【必備】中班音樂教案合集八篇

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能與同伴合作演奏，學(xué)會(huì)傾聽、評(píng)價(jià)別人的演奏。

　　2、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能拍準(zhǔn)樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

　　3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒感受音樂。

　　活動(dòng)建議：

　　1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

　　2、幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

　　3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動(dòng)作表示。

　　4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

　　引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標(biāo)記貼在圖譜上。

　　5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

　　6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

　　每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的`聲音。

　　7、請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　討論：“我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐牎⒔y(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

　　8、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

中班音樂教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

　　3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）

　　（二）、發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)

　　3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰(shuí)啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

　　（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”

　　小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�

　�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

　�。�3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

　　4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

　　5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　　6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

　　7聽教師演唱，幼兒拍手

　　8幼兒完整唱三遍

　　9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

　�。�1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰(shuí)來了？”（小雨滴）

　　（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

　�。�3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗�編首兒歌，好不好�?/p>

　　10編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。

　　11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

　　12幼兒和教師一起唱

　　分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

　　13“雪花和雨滴是我們的`好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　　完整的唱兩編

　　14“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

　　15加動(dòng)作進(jìn)行演唱

　　四、結(jié)束：

　　好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

　　那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　五、活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

中班音樂教案 篇3

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

　　2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì)濃濃的母愛之情。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是"一支美妙的搖籃曲"，"是歌也是詩(shī)"。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了"藍(lán)天"、(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說"藍(lán)天是星寶寶的搖籃"時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　詩(shī)歌：

　　藍(lán)天是搖籃，

　　搖著星寶寶，

　　白云輕輕飄，

　　星寶寶睡著了。

　　大海是搖籃，

　　搖著魚寶寶，

　　浪花輕輕翻，

　　魚寶寶睡著了。

　　花園是搖籃，

　　搖著花寶寶，

　　風(fēng)兒輕輕吹，

　　花寶寶睡著了。

　　媽媽的手是搖籃，

　　搖著小寶寶，

　　歌兒輕輕唱，

　　寶寶睡著了。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)在我們班一直都是深受小朋友喜愛的，如今天的語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：搖籃》孩子們是被這首詩(shī)歌給迷住了。當(dāng)然我自己也感覺這堂課，比我想象的要順。孩子們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，回答問題都很積極，述說、表演也都比較到位，這些都令我非常開心。《搖籃》這首詩(shī)歌是個(gè)很美妙的兒童詩(shī)，詩(shī)歌中清晰的語(yǔ)言描繪了四幅溫馨寧?kù)o的畫面，詩(shī)的前三段，分別把藍(lán)天、大海、花園比作是搖籃，星寶寶、魚寶寶、花寶寶各睡其中，這也體現(xiàn)了大自然的'和諧與美妙。

　　詩(shī)歌一般都是以精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言，來表現(xiàn)豐富的思想情感，一般都有含蓄的特點(diǎn)，詩(shī)歌往往是抓住事物中容易打動(dòng)人心的一點(diǎn)或幾點(diǎn)集中而概括地表現(xiàn)出來的，所以孩子對(duì)此較為陌生;而幼兒對(duì)如何通過重音、停頓、速度、語(yǔ)調(diào)等的不同變化來表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，也不夠熟悉，所以我把引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的朗誦作為本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。由于大班孩子的抽象意識(shí)思維理解能力還處于低級(jí)階段，對(duì)理解詩(shī)歌的意境存在困難，所以我把本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：理解詩(shī)歌的意境。

　　但是在活動(dòng)的過程中，也許是我的引導(dǎo)、提示做得不夠充分，幼兒的動(dòng)作、表演形式都過于單一;創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)，幼兒的想象力還沒有完全的被我激發(fā)出來;延伸活動(dòng)的選擇上還有些不恰當(dāng)。

　　課后我仔細(xì)的想了想，目前我覺得自己上課最大的問題之一就是語(yǔ)言組織。不管是引導(dǎo)、提問，還是小小的鼓勵(lì)，都需要教師在語(yǔ)言上簡(jiǎn)短、精確的表達(dá)出來。提問的問題一定要簡(jiǎn)單明了，教師總結(jié)也要很精確，可以讓幼兒馬上理解。

　　問題之二，激情!我自認(rèn)為我上課還缺乏一點(diǎn)激情，這是我每次上課都在思考的一個(gè)問題。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，如何完全的投入到課堂之中，如何與幼兒打成一片···詩(shī)歌朗誦是一門情感的藝術(shù)，情感是需要激情的，一位有激情的老師是會(huì)被感動(dòng)得!

　　這幾點(diǎn)是我接下來要一直研究思考的問題，我相信我的課會(huì)越上越好。

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話、情境導(dǎo)入

　　師：今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）

　　1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

　　師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？

　　2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫

　　師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）

　　二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的`是什么蘋果。

　　2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；

　　教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

　　2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。

　　3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握歌曲的前奏、間奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲

　　活動(dòng)過程 ：

　　一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

　　2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀？

　　二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。

　　1、示范演唱歌曲。

　　提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？

　　2、出示圖譜，初步記憶歌詞。

　　提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）

　　3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

　　教師：在一首歌曲的.開頭沒有歌詞的音樂部分叫前奏，在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒有前奏、間奏呢？我們來聽一聽、找一找，如果聽到?jīng)]有歌詞的音樂，就請(qǐng)拍拍手表示出來，好嗎？

　　4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）

　　教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)該怎么樣做？

　　5、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）

　�。�2）幼兒齊唱。

　　三、用雙簧形式表演。

　　1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。

　　2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。

　　3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。

中班音樂教案 篇6

　　《小白兔和大黑熊》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

　　2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師表演故事導(dǎo)入。

　�。ǚ謩e請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物"） 樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開個(gè)玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿！我在這兒！"提問：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么？

　　二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

　　小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的'眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手�。┐蠛谛�，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）

　　三、幼兒活動(dòng)

　　1、聽音樂，請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？

　　2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

　　討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作？

　　3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。

　　4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

中班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

　　2.創(chuàng)編趕花會(huì)過程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿勢(shì)。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式

　　1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會(huì)》，那你們知道趕花會(huì)是什么意思嗎？我們就來聽一聽音樂中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會(huì)的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂）

　　2.你覺得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚(yáng)的，一共有幾段呢？（再次欣賞）

　　3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？

　　4.小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個(gè)好聽的詞來說叫ABA式。

　　二、出示圖譜，理解音樂

　　1.（出示圖譜）其實(shí)老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂，還準(zhǔn)備了一份和這段音樂相關(guān)的圖譜呢，請(qǐng)你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會(huì)的`。（音樂A）

　　誰(shuí)看懂了，聽明白了第一段表達(dá)的是什么意思，用動(dòng)作表現(xiàn)出來或是說一說？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個(gè)樂句）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在我們也去趕花會(huì)吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。（A段）

　　2.到了花會(huì)上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們?cè)诨〞?huì)上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）

　　他們是怎么看花的？音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰(shuí)來做做看這些花的樣子？我們也來學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在我們都來當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動(dòng)起來哦。

　　3.這么美的花朵，看的那些趕花會(huì)的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會(huì)的人們要回家了，聽�。� A’段）

　　想一想我們可以怎么表演？我們也來聽著音樂跟著趕花會(huì)的人們一起回家咯！

　　三、完整欣賞

　　1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會(huì)》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧�。úシ乓魳罚�

　　2.四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放，真好聽，其實(shí)除了趕花會(huì)還有許多好聽的四川民歌，下一次我們也可以一起來欣賞一下。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

　　小百科：《趕花會(huì)》全曲旋律流暢，情緒時(shí)而熱烈歡快，時(shí)而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。

中班音樂教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）。

　　2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。

　　3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（○×○，×××—）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學(xué)唱新歌。

　�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　�。�2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

　　3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的'幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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