精選語文教案范文集合7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的語文教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機的特點和作用。

　　2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

　　3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

　　教學(xué)準備：

　　課件、知識盒

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。

　　高興

　　羨慕

　　擔(dān)憂

　　惋惜

　　驚喜

　　龐然大物

　　雄壯威武

　　一掠而過

　　專程來往

　　你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）

　　2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。

　　3、學(xué)生默寫后，進行校對。

　　二、自主合作，深究課文

　　1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？

　　2、同學(xué)們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。

　　許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個部分，等會兒用各種形式匯報。

　　3、匯報交流

　　同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，（可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）。

　�。�1）第一次見面

　　a、生讀對話

　　b、評一評。

　　c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的`快。

　　〔快〕

　　d、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？

　　“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠處傳來。

　　現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？

　　f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

　�。�2）第5自然段

　　外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武。

　　“銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。

　　a、讀

　　b、銀色飛機感到高興的原因是什么？

　　c、把這個句式換成“因為……所以……”

　　d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）

　　e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件。（航天飛機飛出大氣層情景）

　　f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。

　　指名讀。

　　g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？

　�。�3）航天飛機作用

　　“他專程來往于地球和空間軌道之間�！�

　　a、讀了這句話，有什么問題嗎？

　　b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機的作用？

　　他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機的作用。）

　　c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往

　　d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）

　　e、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機現(xiàn)在有哪些作用？將來還可能會做什么事？

　　f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。

　　（4）第二次見面

　　a、讀

　　b、朗讀時你注意了什么？

　　c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。

　　4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機……）

　　5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。

　　作者把兩架飛機當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

　　三、拓展延伸，續(xù)編故事

　　一個月后，航天飛機經(jīng)過維修保養(yǎng)，補充燃料，又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱，再次點火上天，與銀色飛機相遇。兩機相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準備指名一組說。

　　把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。

　　板書：

　　航天飛機

　　外形

　　雄壯威武

　　特點

　　快、高、能去能回

　　用途

　　送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……

語文教案 篇2

　　教學(xué)題目：《活板》

　　教學(xué)目標：

　　（一）知識與能力

　　掌握文言文實詞的含義，會認讀課文，讀準句詞。

　　（二）過程與方法

　　體會文章的結(jié)構(gòu)形式，理解說明語言的簡明、生動，掌握說明文的寫作方法。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　體會我國古代勞動人民的聰明才智和民間藝術(shù)的神奇

　　教學(xué)重點：疏通全文

　　教學(xué)難點：

　　1、課文第二段的分析。

　　2、本文的寫作手法。

　　教具準備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入

　　我國古代的四大發(fā)明——紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的，是中國對世界文明的巨大貢獻。其中，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。本文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標

　　三、了解作者作品

　　1、作者簡介

　　沈括（1031—1095），字存中，北宋錢塘（今浙江杭州）人。我國古代著名科學(xué)家，英國著名科學(xué)家李約瑟譽之為“中國整部科學(xué)史上最卓越的人物”。他出身于封建官僚的家庭，幼時嗜好醫(yī)學(xué)，33歲中進士。

　　政治上比較進步，是王安石變法的主要助手之一。47歲拜翰林學(xué)士，55歲時王安石變法失敗，便退居江蘇潤州（今鎮(zhèn)江市）附近，建夢溪園，寫成《夢溪筆談》一書，享年65歲。

　　2、作品簡介

　　《夢溪筆談》是筆記文學(xué)體裁的綜合性論著。全書包括《補筆談》、《續(xù)筆談》共30卷，計609篇。其內(nèi)容廣博，天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、軍事、歷史、文學(xué)、哲學(xué)、等幾乎無所不包。

　　其中以自然科學(xué)為主。它總結(jié)了古代，特別是宋代自然科學(xué)領(lǐng)域的光輝成就，記錄和贊揚了當(dāng)時勞動人民的創(chuàng)造，闡述了自己在自然科學(xué)方面的

　　見解，是我國和世界科技發(fā)展史上一部重要文獻，受到國內(nèi)外廣泛重視和高度評價。被稱為“中國科學(xué)史的里程碑”。

　　四、疏通文意

　　1、讀準字音

　　和（hu） 煬（yáng）更（gēng）互

　　燔（fán）土訖（qì） 予群眾（zng）

　　2、認真聽課文朗讀錄音（播放《活板》音頻）。

　　3、自己朗讀課文，做到讀準字音，停頓正確。

　�。ìF(xiàn)場老師組織學(xué)生朗讀課文）

　　4、翻譯課文

　�。ìF(xiàn)場老師組織學(xué)生自己翻譯，并釋疑解難）

　　5、概括段落大意

　　①用簡要的語言概括每段大意；

　　②為第二段劃分層次并概括每個層次的大意。

　　（現(xiàn)場老師組織學(xué)生看書，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，時間5分鐘）

　　討論后明確：

　　第一段：介紹我國雕版印刷發(fā)展的情況。

　　第二段：具體說明活版印刷的`發(fā)明、制作、效能和使用方法。

　　第一層：活版發(fā)明的時間和發(fā)明人。

　　第二層：活版的制作方法，包括制活字模與排版、制版兩項。

　　第三層：活版印刷的效能，在于印得越多越快。

　　第四層：活版的印刷使用方法及應(yīng)注意的事項。

　　第三段：交代活版的下落。

　　6、歸納全文內(nèi)容

　　請同學(xué)們在概括段意的基礎(chǔ)上，用一句話來歸納全文的內(nèi)容。

　�。ìF(xiàn)場老師組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)）

　　文章重點介紹了由畢昇發(fā)明的活版的制作和使用流程及顯著效果。

　　五、合作探究：

　　本文著重采用了怎樣的說明方法？

　　明確：全文采用了時間順序；主體部分采用了程序順序：刻字——排版——印刷——拆版。

　　六、課堂復(fù)習(xí)整理（指導(dǎo)學(xué)生自主完成）

　　七、布置作業(yè)：

　　1、反復(fù)朗讀課文，并完成課后練習(xí)三。

　　2、熟讀課文第二段，口述活版的制作過程。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1.搜集相關(guān)資料、調(diào)查家鄉(xiāng)最近發(fā)生的變化。

　　2.抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一兩個方面來寫。

　　3.按一定的順序、有重點地敘述，語句通順，內(nèi)容具體。

　　4.寫完后，讀給同學(xué)聽，聽取同學(xué)的意見，進行修改。

　　重難點

　　1.敘述有順序、有重點。

　　2.把搜集、調(diào)查到的資料篩選成文。

　　樂學(xué)善思辦法

　　本次習(xí)作和學(xué)生生活聯(lián)第緊密，課前讓學(xué)生上或查找書籍搜集資料，學(xué)生對上都比較有興趣，這種興趣也可以遷移到課堂中，遷移到學(xué)生中。

　　教學(xué)流程

　　一、啟發(fā)談話

　　同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方，它的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你們的調(diào)查，家鄉(xiāng)有了那些變化，其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們先交流，然后把交流的內(nèi)容寫下來。

　　二、從興趣入手，多角度觀察

　　自由組合，交流學(xué)習(xí)

　　學(xué)生自由組合，將采訪、收集到的資料在組上進行交流，然后，選出代表在班上交流。

　　環(huán)境生活工業(yè)

　　多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通

　　三、交流溝通，共享資源

　　1.請每個小組選出的代表自由上臺展示匯報，把調(diào)查、收集到的最感興趣的、印象最深的，最能觸動情感的'資料講聽。（在匯報的過程中有什么不足之處和遺漏的地方，請本組同學(xué)給予補充和修改。教師相機、鼓勵。）

　　2.欣賞所搜集的家鄉(xiāng)變化的資料，激發(fā)贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3.說說自己的心里話。把此時此刻心里最想給家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民說的話，說聽聽。

　　4.：同學(xué)們觀察得非常仔細。是啊，改革開放以來，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　四、獨特表達，寫出特色

　　1.寫法自由。

　�。�1）結(jié)合點評，學(xué)習(xí)方法。

　　（2）為了能在表達上充分展示每個學(xué)生的個性，請同學(xué)們

　　思考：怎樣才能把自己看到的、想到的有條理地介紹？

　　2.內(nèi)容自由。

　　根據(jù)自己講的、同學(xué)說的，進一步調(diào)查、了解，增刪習(xí)作內(nèi)容，想寫什么就寫什么。

　　3.體裁自由。

　　可以是給遠方親戚、朋友的書信，可以是記敘文、散文，也可以是詩歌。

　　五、學(xué)生，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、教師

　　今天這節(jié)指導(dǎo)課我們從興趣、內(nèi)容入手，寫家鄉(xiāng)的變化。通過調(diào)查、搜集活動獲取了大量的第一手習(xí)作資料，這樣同學(xué)們就能有話可說，有內(nèi)容可寫。今后我們將繼續(xù)按照這樣的學(xué)習(xí)方法，不斷提高同學(xué)們的水平。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、接觸會意字，體會漢字造字的奇妙。

　　2.、認識一字多詞現(xiàn)象，通過擴詞活動拓展思維，并積累語言。

　　3、學(xué)習(xí)“有……有……還有……”這一句式。

　　4、展聯(lián)想活動，豐富想像力。

　　5、寫字訓(xùn)練，練習(xí)左中右，上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　6、大膽想象，學(xué)習(xí)寫話。

　　教學(xué)重難點：

　　練習(xí)一字組多詞;寫字訓(xùn)：練;學(xué)習(xí)用“有……有……還

　　有……”這一句式說話;寫有趣的話。

　　設(shè)計理念：

　　在設(shè)計中堅持“以人為本”“以生為本”，從學(xué)生的年齡段、學(xué)習(xí)狀況、生活實際出發(fā)，構(gòu)建游戲化、趣味化的課堂;教學(xué)中采用游戲引路、合作探究的學(xué)習(xí)形式，以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主要手段。

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、接觸會意字，體會漢字造字的.奇妙。

　　2、認識一字多詞現(xiàn)象，通過擴詞活動拓展思維，并積累語言。

　　3、學(xué)習(xí)“有……有……還有……”這一句式。

　　教學(xué)過程：

　　一、引言導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天呀，文文和樂樂他們又逛到語文樂園里去了，他們又見到了什么好玩的呢?咱們也去看看，也去玩玩游戲吧!

　　二、我來試試

　　1、動手屋：CAI出示“動手屋”，文文和樂樂到了“動手屋”，這兒有些什么游戲可以玩呢?

　　2、拆字游戲。

　　(1)CAI出示“艷”字。

　　樂樂：這個字我們沒學(xué)過.可是我知道它是什么意思?“艷”字可以拆成“豐”和“色”，色彩豐富，鮮艷美麗。小朋友，你會這樣玩拆字游戲嗎?

　　(2)CAI出示“裕”。嘗試拆字理解，同座互議。指名反饋。

　　小結(jié)出：有衣有谷，富裕之家。

　　(3)CAI出示“災(zāi)”“功”字。嘗試拆字理解，小組討論。

　　指名反饋。(不必要求說得很好，意思接近即可)

　　小結(jié)：室中失火，釀成火災(zāi)。努力工作，就會成功。

　　(4)拓展：樂樂：小朋友，你還知道哪些像這樣的字呢?(如炎、休、林等)

　　3、游戲“花兒開”。

　　(1)CAI出示”亮”字，呈花蕊的形狀。

　　(2)誰能讓花兒展開花瓣呢?請用“亮”說詞，說一個詞，花兒展開一片花瓣。

　　(3)這兒還有三朵花沒有開，誰能讓花兒快快開呢?CAI出示“活”“神”“整”三宇。

　　(4)學(xué)生分為三大組，每組討論一個字。

　　(5)小組反饋，其他組可補充。

　　(6)小結(jié)：樂樂：同學(xué)們可真聰明，幫助四朵花兒開了花，其實我們學(xué)過的許多生字都可以“開花”呢!你能再幫一個生字開花嗎?(學(xué)生以小組為單位試說)

　　4、游戲“找兄弟”。

　　(1)CAI出示三個句子。

　�、賵A圓的月亮上有松樹，有星星，還有熊先生和松鼠自己。

　�、谛∷墒笤跇渖媳奶�。

　　③房間里有大人，有小孩，還有兩只可愛的小狗。

　　(2)這三個句子中有兩個是兄弟，你能找出來并說說為什么嗎?

　　(3)學(xué)生觀察后說一說。

　　(4)小結(jié)：這兩個兄弟呀，都是含有“有……有……還有……”的句子。

　　(CAt打出詞組“有……有……還有……”)你能再幫它們找一個兄弟，再說一個這樣的句子嗎?

　　(5)學(xué)生思考，同座互說。

　　(6)指名說，學(xué)生評。

　　(7)把自己想到的句子寫下來，不會寫的字可用拼音代替。教師巡視幫助。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課大家收獲真不少，玩了三個游戲，學(xué)會了不少知識，下節(jié)課“探索園”再見吧!

　　四、作業(yè)

　　和同學(xué)或父母玩“花兒開”游戲。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、展聯(lián)想活動，豐富想像力。

　　2、寫字訓(xùn)練，練習(xí)左中右，上中下結(jié)構(gòu)的字。

　　3、大膽想象，學(xué)習(xí)寫話。

　　教學(xué)過程：

　　一、探究與發(fā)現(xiàn)

　　1、出示話題：看到月亮，讓我想到……

　　2、獨立思考后，再小組內(nèi)交流。

　　3、全班反饋。

　　4、動筆寫一寫。

　　二、寫一寫

　　1、出示生字，認讀。

　　2、說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、教師師范“游、魚”。

　　4、學(xué)生描紅，教師巡視。

　　三、我的作品

　　1、教師舉一有趣的事，說說你們生活中有趣的事吧?

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、全班交流。

　　【板書設(shè)計】 語文樂園(六)

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)生學(xué)會aoe，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

　　2．學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

　　3．讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)生學(xué)會aoe，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

　　教學(xué)難點

　　知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

　　教學(xué)準備

　　配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標1.學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。2.認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。教學(xué)重點

　　a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

　　教學(xué)難點

　　讀準韻母的二聲和三聲是難點。

　　教學(xué)過程

　　一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1．給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．教讀兒歌。

　　漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

　　3．看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母ａ

　　1．看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

　　2．教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。

　　學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳�用插圖，借助“啊”讀準ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

　　3．再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的'形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

　　4．學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。

　　三、學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)

　　注意教發(fā)ｏ音時，講要領(lǐng)，做示范。

　　發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo

　　四、學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

　　注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。

　　五、小結(jié)

　　教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

　　1．“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee�！币�告訴學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

　　2．跟著老師讀兒歌。

　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

　　太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

　　清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

　　3．跟著老師讀一讀，說一說。

　　六、學(xué)習(xí)聲調(diào)

　　1．認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

　　“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　看圖上小汽車的走勢，“汽車平走üüü，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà�！�。

　　2．練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。

　　(1)順序讀，變序讀。

　　(2)二、三聲對比讀。

　　á—ǎ?—ǒ?—t

　　(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

　　ü阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國!

　　ō噢，我懂了。?哦，是這樣嗎??哦!我明白了。

　　?飛蛾額頭t惡心a餓了兇惡

　　七、鞏固練習(xí)

　　1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

　　2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

　　3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

　　八、小結(jié)

　　我們今天學(xué)會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。

　　九、游戲鞏固

　　1．給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字.

　　2．教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

　　十、課堂總結(jié)

　　表揚本課表現(xiàn)好的同學(xué)

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1.復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

　　2.認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

　　教學(xué)重點

　　鞏固練習(xí)a、o、e四個聲調(diào)的練習(xí)。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會書寫a、o、e三個字母。

語文教案 篇6

一、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：（1）精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造。（2）社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和巨大作用。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力、合作交流能力、表演能力、自覺投身于社會主義精神文明建設(shè)的實踐能力等。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標：

　　自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個現(xiàn)代的文明公民；精神文明創(chuàng)建活動關(guān)系你我他，以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中；通過活動成果的展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神、團隊意識。

　　二、教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校社區(qū)和社會的精神文明活動，以實際行動澆灌社會主義精神文明之花。

　　三、教學(xué)難點：

　　了解億萬人民群眾創(chuàng)造的豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，體會其作用，明確社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

　　四、教學(xué)方法：

　　情感激勵法、討論法、演示法、小品表演法、資料搜集法等

　　五、課前準備：

　　把全班同學(xué)分成三個小組，第一小組“網(wǎng)絡(luò)大搜查”通過網(wǎng)絡(luò)對我國的精神文明創(chuàng)建活動進行搜集；第二小組“校園小調(diào)查”針對校園中不健康文化存在狀況進行調(diào)查；第三小組“社區(qū)行動組”針對社區(qū)在精神文明創(chuàng)建活動中存在的問題，進行訪談。老師提出要求后，學(xué)生自愿結(jié)合，組隊后進行調(diào)查，并把自己的活動成果在課堂上進行展示。

　　六、教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖

　　導(dǎo)課同學(xué)們，課前我們的三組成員對本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了搜查、調(diào)查和訪談。下面就請我們的三組成員匯報你們的活動成果，一展我們的青春風(fēng)采。課前事先準備，使得整節(jié)課，有條不紊，自始至終學(xué)生都有一種有備而來的感覺，同時，實踐活動的開展，一方面極大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面又符合新課程的要求，提高了學(xué)生的.整體素質(zhì)。

　　網(wǎng)絡(luò)大搜查：神州開遍文明花1、第一組同學(xué)代表上臺，介紹他們在網(wǎng)絡(luò)上所搜集的我國精神文明創(chuàng)建活動的內(nèi)容。

　　2、教師：通過第一組同學(xué)的展示，我們能深刻認識到廣大人民群眾在社會實踐中創(chuàng)造了豐富多彩的精神文明形式�！拔拿鲬簟痹u選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、“萬村書庫”等各種精神文明創(chuàng)建活動正如五彩的鮮花一樣開遍神州。下面請同學(xué)們思考：（1）在我們的身邊有哪些精神文明創(chuàng)建活動，（2）結(jié)合自身認識和體會，思考這些活動對我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響，對社會產(chǎn)生了怎樣的影響。學(xué)生討論回答。

　　3、在討論回答上述具體問題的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己概括總結(jié)出社會主義精神文明建設(shè)所承擔(dān)的根本任務(wù)。

　　4、教師總結(jié)：豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。作為我們中學(xué)生又該怎樣從細微之處做起，積極投身社會主義精神文明建設(shè)之中呢。

　　在學(xué)生掌握一手材料的基礎(chǔ)上，通過一系列身邊活動的討論展開，使學(xué)生認識到了精神文明建設(shè)的作用，所承擔(dān)的根本任務(wù)，由感性知識上升為理性知識的過程顯得自然。

　　校園小調(diào)查：弘揚社會正氣，抵制歪風(fēng)邪氣1、第二組“校園小調(diào)查”的同學(xué)采用小品表演的形式，展示他們對校園文化狀況的調(diào)查結(jié)果。（模擬表演收到“變味賀卡”、 考 試 作 弊）

　　2、教師：第二小組同學(xué)通過小品表演的方式，為我們展示了在我們的校園，存在一些不健康的文化，下面請第二組的同學(xué)陳述不健康文化的表現(xiàn)及其危害，并請同學(xué)總結(jié)面對不健康文化，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

　　3、學(xué)生思考回答后，教師進一步指出：認識了精神文明創(chuàng)建活動的重要性，增強了對消極文化的辨別力，更重要地是我們該怎樣融入社會，行動起來。且看我們走出校門的第三組同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎么做的通過來自學(xué)生身邊的事實再現(xiàn)，讓學(xué)生自己結(jié)合具體情境進行比較、分析、辨識，既牢牢抓住了學(xué)生自己感受這根情感之弦，又深入透徹地分析不健康文化的嚴重危害性，水到渠成地得出了“我們應(yīng)該如何做”的價值導(dǎo)向。

　　社區(qū)訪談：澆灌文明花，靠你靠我靠大家。1、第三組同學(xué)介紹了在社區(qū)訪談中了解到的一些不協(xié)調(diào)音符，如垃圾亂倒、“亂貼小廣告”“安全問題”“鄰里關(guān)系緊張”等。

　　2、教師：第三組同學(xué)走出校門，做了很多事情，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，是啊，社區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進行人際交往的場所，弘揚社會文明的大學(xué)校。潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區(qū)要靠你我他來共同創(chuàng)造。請大家對第三小組同學(xué)提出的問題進行認真思考，假如你是該小區(qū)的居委會主任，你最想做的是什么。學(xué)生討論回答。

　　這一活動的展開，意在引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)存在的 問題，提出改進意見，提高學(xué)生的參與意識，有利于培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力，有利于逐步提高其實踐能力。

　　相互評說，共同行動請三個小組各選一名代表對其他兩組的活動成果進行評價。并通過自由發(fā)言，樹立榜樣，共同行動。結(jié)合學(xué)生參與精神文明建設(shè)的實際活動，引導(dǎo)學(xué)生之間相互進行評價，同齡人之間的相互評價更有利于學(xué)生的自我認同，有利于激發(fā)他們的向善心、進取心，榮譽感。

　　學(xué)以致用20xx年，第29屆奧運會將在北京舉辦，那時，也許我們能相聚在北京，給外國人當(dāng)導(dǎo)游，為他們當(dāng)翻譯，給他們介紹博大精深的中華文化、、在全世界密切關(guān)注“建設(shè)新北京，辦好新奧運“的今天，讓我們在課余時間，為奧運獻上一份“奧運形象規(guī)劃”。

　　獎勵方法：將設(shè)立最富創(chuàng)造獎、最富建設(shè)獎、最佳行動獎�？茨囊恍〗M制定的行動規(guī)劃在哪一方面更具有特色。意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，積極投身社會實踐，參與社會主義精神文明建設(shè)活動，達到知與行的統(tǒng)一。

　　鞏固小結(jié)社會是我們共同的家，讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目。播放音樂《愛的奉獻》

　　七、板書設(shè)計：

語文教案 篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、了解《世說新語》一書的主要內(nèi)容及作者。

　　2、借助注釋、工具書，通過默讀、朗讀、翻譯等方法把握課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)周處能接受批評，勇于改過自新。

　　教學(xué)重點：目標2

　　教學(xué)難點：目標2

　　教學(xué)步驟及過程

　　一、課前三分鐘：（3分鐘）

　　1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

　　2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學(xué)生認真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）

　�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，

　　教師要作適當(dāng)?shù)狞c撥。

　　二、介紹作品，導(dǎo)入新課（目標1）（4分鐘）

　　在我國古典小說的發(fā)展史上，有一部重要的作品，叫《世說新語》，作者是南北朝時宋朝的劉義慶。這部書記錄了從漢末到東晉士大夫階層的一些遺聞軼事，反映了當(dāng)時社會上一些上層人物的精神面貌和生活情況，可以說是中國古典小說的雛形。

　　周處是普朝人，據(jù)《晉書·周處傳》記載：周處仕晉為御史中丞時，凡所糾察彈劾的人，即使是皇親國戚也不避諱。氏人齊萬年造反，朝臣恨周處強直，建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無還，勸他以母親年老為由，不去出戰(zhàn)。周處說：忠孝之道，安得兩全？后來孤軍深入，斬敵甚多，弦絕矢盡，臨危不退，遂壯烈犧牲。死后追贈平西將軍。這樣一個戰(zhàn)死沙場的國家棟梁，其少年時期則是另一番模樣。《周處》一文以極富傳奇色彩的筆調(diào)，記敘了一個勇于改過的.少年形象。

　　三、對照注釋，口頭翻譯課文，劃出疑難句，提交全班討論。（目標2）（36分鐘）

　　1．注意下列詞語的意思：

　　兇強俠氣、并皆、尤劇、更相慶、磋跎、令名彰、改勵

　　2．揣摩下列加點詞在句中的意思：

　　為鄉(xiāng)里所患

　　終為忠臣孝子

　　或說處殺虎斬蛟

　　蛟或浮或沉

　　始知為人情所患

　　人患志之不立

　　3．想一想下面的句子怎樣翻譯好：

　�、倨皆�不在，正見清河，具以情告。

　　（平原、清河是以為官地稱呼陸機、陸云。具以情告是以請具告的倒置。）

　�、诠湃速F朝聞夕死，況君前途尚可。