小班音樂教案九篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動目標
1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。
2、體驗情景游戲帶來的愉悅。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
水果每人一個，音樂磁帶。
活動過程
一、“我是水果”律動導入
�、彼麑殞殏儯鴭寢屢黄饋硖韬脝�？
⒉隨音樂律動（我是，我是一個香蕉……）
二、理解、學唱歌曲
1.我們每次吃水果之前都要做什么？（教師動作提示）為什么？
小結：因為水果上面有細菌、農藥等等，所以一定要把水果洗干凈
2.今天，水果媽媽就要來給我們的寶寶洗個澡，先請水果寶寶聽聽媽媽在洗水果的時候發(fā)出了什么好聽的聲音？（教師范唱）
3.有沒有水果寶寶聽到媽媽在洗水果的時候發(fā)出什么好聽的聲音？（學“啊嗚”“哦哦哦哦哦”）
4.請水果寶寶聽聽水果媽媽喜歡什么樣的水果？（教師清唱）
5.我喜歡什么樣的水果？（香香甜甜的水果）
6.現在水果媽媽就要來給寶寶們洗澡咯！媽媽一邊唱一遍來洗水果好嗎？我看哪個水果寶寶跟媽媽一起來用好聽的聲音唱（教師邊唱邊表演，引導幼兒學唱）
7.我聽到這個寶寶唱得聲音很好聽，我們請他來為我們洗水果。（請兩個幼兒來給其他寶寶洗澡）
8.還有沒有哪個水果寶寶來給大家洗澡？（要求幼兒大聲、好聽的.聲音）
三、創(chuàng)編歌詞
�、苯裉鞁寢屵�帶來了一個水果箱，猜猜這里有什么呢？（自由講述）
�、参颐揭粋�圓圓的、光滑的，是什么呀？蘋果寶寶在哪里？
�、澄覀兯械膶殞氁黄鸢烟O果寶寶唱到我們的歌曲里面去。（教師引導幼兒共同創(chuàng)編）
�、磩�(chuàng)編葡萄（一顆一顆的）和草莓（上面有一粒一粒的）
四、歌表演
剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來我們就一起來洗水果，把自己都洗的干干凈凈的�。ㄟ叧呄磧杀椋�
洗不到怎么辦？那我們找一個好朋友幫你洗好嗎？（邊唱邊結束）
2/41＝C
11｜611│11│611｜35｜61｜6165｜33｜2－｜12｜3532｜
啊嗚大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜的水果喜歡香香甜甜
12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜
的水果喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、有感情地運用對唱形式表現歌曲，并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、體驗在游戲過程中帶來的快樂。
活動準備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、用小動物的叫聲學打節(jié)奏。
1、練習節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）
師：今天我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜
它會怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）
師：一只小雞叫一聲，我們一起來學一學。
出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。
師：咦，后面多了個什么？（幼：小橫線）有了這個小尾巴，小雞會怎么叫呢？誰來學一學？到了小尾巴這怎么辦呢？
師：我們來聽一聽。
教師示范，念出節(jié)奏。
師：我的聲音到這怎么啦？
幼：聲音長了一點。
師：聽得真仔細，我們一起來學一學。
再來學學小貓叫。
二、欣賞歌曲
1、師：小朋友學的真好。今天小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？
師：這首歌是幾個小動物唱的？（幼：2個）哪兩個（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）
三、幼兒學唱歌
1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。
2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的'？我們一起來學學小雞是怎么唱的？
小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓怎么回答的？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵—）
我們一起來學學小貓唱的。我們再來學一學。請個別幼兒起來學一學。
師：小雞又是怎么唱的
�。ㄓ祝何业呐笥芽爝M來，快進來）
我們一起來學一學。
2、再次欣賞歌曲
師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學一學。
4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。
四、師幼游戲
1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓
師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個好玩的游戲，歌曲里有兩個小動物，你們想扮演誰？
這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。
看好了，有小雞頭飾的部分我來唱，有小貓頭飾的部分你們唱
2、師幼互換角色對唱
師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色
師：現在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。
五、結束部分
師：今天我們學了一首好聽的歌，我們去告訴隔壁班的寶寶吧。
小班音樂教案 篇3
小班音樂活動：《跟著我來走走》
活動目標：
1、感受音樂的開始與結束。
2、在幼兒熟悉音樂的基礎上進行歌詞創(chuàng)編。
3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動準備：
1、常見動物頭飾、圖片（小兔、小魚、小鳥、小狗），森林動物園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干
2、會唱跟著老師走走歌曲。
活動過程：
一、游戲導入：
1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看
2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。
二、用不同的'動作表現歌曲：
1、師：小朋友快看，森林動物園到了�。ǔ鍪緞游飯@背景圖：河流、草地、大樹、天空）你們知道動物園里都有什么動物嗎？
幼兒自由回答。
2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內隨音樂表現。
要求：不可以撞到其他小動物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結束后提問：“森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。
活動反思：
音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的歌曲，既可以讓孩子學習歌曲又可以讓孩子們間進行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學習這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加注意時間的掌控，以便更好地調動，調節(jié)孩子的情緒，收到預期的教學效果。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。
2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動重難點：
欣賞感受搖籃曲的特點。
語言的表達活動準備：課件、娃娃若干
活動過程：
一、導入
1．（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢？
2．星星寶寶很調皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎？
二．欣賞感受音樂
1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？
3．搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？
三．動作表演
1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
2．我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢？你知道嗎？
3．請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）
4．幼兒隨音樂自由動作。
四．延伸
1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢？
2．伴著音樂，幼兒進行表達。
活動反思：
在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現：孩子能夠分辨什么樣的`曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺�；顒拥哪繕撕苋菀走_成。
不足的是在環(huán)節(jié)的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎上，創(chuàng)編動作進行表演。
2、能大膽的在集體前進行表演。
3、體驗自己會表演的'成功樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲伴奏帶
活動過程：
（一）發(fā)音練習
1、《可愛的小動物》教師引導幼兒發(fā)音清楚的進行演唱。
2、《小朋友愛唱歌》引導幼兒發(fā)音清楚的唱準音階
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1、幼兒隨老師伴奏進行演唱
教師根據幼兒演唱的情況進行進行引導，提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。
2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作
�。�1）教師放錄音引導幼兒隨音樂進行表演
（2）教師觀察幼兒的表演，引導幼兒相互學習、模仿
（3）幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演
3、鼓勵幼兒為大家表演
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鼓勵幼兒為家人表演自己學會的新本領，引導幼兒在音樂曲中進行表演。
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂教案 篇6
幼兒園小班音樂課
《毛毛蟲出殼》
【活動目標】
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現歡快的音樂。
2.表達對毛毛蟲出殼的喜愛。
【活動準備】《毛毛蟲出殼》音樂。
【活動過程】
1.故事導入。
教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)
2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現毛毛蟲出殼的動作。
(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)
(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作?(幼兒練習)
(2)討論：
我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?
我是在音樂的.什么時候毛毛蟲站起來了?
(音樂結束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型)
(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。
師：誰想做毛毛蟲呢!
(4)師幼一起學毛毛蟲的樣子。
師：他們會了，你們會了嗎?我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧!
(5)幼幼一起學做毛毛蟲出殼動作。
師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復玩幾遍)
師小結：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。
3.結束活動。
師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)
小班音樂教案 篇7
教材分析
本活動根據一則童謠《小蝸牛》創(chuàng)編而成。該童謠內容充滿童趣，句式簡短，韻腳工整，讀來朗朗上口。最后一句“走到哪兒哪是家”，開放式的意蘊，更是給孩子留下很多想象和游戲的空間，非常適合開展問答式的節(jié)奏對話游戲。因此，本園教師根據童謠內容譜寫了曲子，由四個樂句組成一段體，四二拍，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，1～6六度音適合小班幼兒的歌唱音域范圍。
活動目標
1、體驗游戲意境，樂于參加音樂游戲，感受音樂活動的樂趣。
2、熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音樂游戲的方法。
活動準備
1、經驗準備：熟悉音樂旋律；活動前積累一些關于小蝸牛的知識。
2、場地準備：活動室布置成一個小樹林。
3、材料準備：可以背的坐墊人手一個，鋼琴。
活動過程
一、情境游戲，引出主題。
教師一邊屈膝走一邊念童謠：“小蝸牛，力氣大，背著房子走天下。走過秋冬和春夏，走到哪兒哪是家�！�
師：我們是快樂的小蝸牛，寶寶們，跟著蝸牛媽媽一起來走天下吧！
師幼有節(jié)奏地誦讀童謠，共同走進小樹林，找到座位坐好。
二、講解演示，引導幼兒理解童謠內容并學唱歌曲。
1、提問，理解童謠內容。
師：為什么說小蝸牛的力氣大呢？
師：什么是走天下？
師：小蝸牛走過哪里？
師：為什么說“走到哪兒哪是家”？
幼兒自由回答，教師給予鼓勵。
2、教師彈奏鋼琴，示范演唱歌曲，幼兒跟唱。重復多次，至幼兒可以熟練唱出歌曲。
三、手指游戲和對話。
1、教師示范手指游戲，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
教師邊按節(jié)奏唱童謠，邊用手指在手臂上做爬的.動作。唱到最后一句“走到哪兒哪是家”時，手指停下來。此時教師問幼兒：“小蝸牛走到哪兒了呀？”幼兒根據教師手指停下來的位置回答，如“在肩膀上”。
2、集體手指游戲，感受游戲的快樂。
師：小蝸牛要走好多地方，我們小蝸牛還可以到哪里去走走呢？
教師音樂伴奏，幼兒邊唱歌邊用小手做蝸牛狀在身體各部位爬。唱到“走到哪兒哪是家”時手指停，展開對話，規(guī)則同上。
游戲中教師鼓勵幼兒自由仿編，兩兩為伴相互問答。
3、師幼共同邊唱邊玩身體游戲，感受音樂游戲的樂趣。
師：剛才是用大家的小手做小蝸牛，現在小朋友自己來做小蝸牛，坐墊是小蝸牛的家，小蝸牛趕快背上，跟著媽媽，一起到教室里邊唱邊玩。
幼兒在教師和同伴的幫助下背上“房子”，邊爬邊唱。唱到“走到哪兒哪是家”時，小蝸牛要馬上停下，教師問：“我的蝸牛寶寶，你在哪兒呀？”幼兒根據自己所處的位置作答。
由師生問答過渡到同伴問答，鞏固身體游戲的玩法。
四、活動結束。
師：外面的天氣真好呀，小蝸牛想不想去外面看看天空，看看大樹？我們一起出發(fā)吧！
小班音樂教案 篇8
活動目標：
1、感受音樂，學習合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
小魚游水的音樂；
將活動室布置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發(fā)生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。
指導語：“我們一起向小河問好吧！”
3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。
指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的'？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動作。
�。�1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了�！�
�。�2）根據不同的音樂變換動作。
指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”
6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”
7、結束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。
指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂教案 篇9
設計意圖：
小班幼兒喜歡游戲性、活動性強、生動有趣的活動，而這首歌曲的內容通俗易懂、富有兒童情趣，非常符合幼兒的年齡特點和生活經驗。因此，組織起來不會顯得單調、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設計了音樂活動《小小蛋兒把門開》�！缎⌒〉皟喊验T開》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感教材，而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口，易記，生動的描寫了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。
活動目標：
1、理解、熟悉歌詞,初步學會歌曲。
2、鼓勵幼兒用身體動作大膽表演，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點：感受歌曲歡快的旋律，初步學會演唱歌曲。
活動難點：引導幼兒能大膽地表演，并能體驗與同伴一起表演的快樂。
活動準備：
自制教具：蛋、小雞。
活 動 過 程
一、引出主題。
教師出示蛋：小朋友，你們看，這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?
二、理解、學唱歌曲。
1、教師操作活動教具，并提問：
小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作，并讓個別幼兒做一做。)
這只小雞長得怎么樣?(學習詞：黃絨絨、胖乎乎。并請個別幼兒做做小雞胖乎乎的`樣子。)
教師：小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實在太可愛了。
2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學學小雞唱歌的聲音，并引導幼兒用動作表現。)
3、教師完整的示范演唱歌曲。
4、幼兒集體學唱。
三、表演歌曲。
1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進行歌表演。
2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”， 教師敲蛋殼，進行歌表演。
四、結束活動。
雞寶寶們，我們到外面去玩一玩吧。
設計意圖
好奇是幼兒學習的重要契機。而提問式的導入，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。
鼓勵幼兒大膽地用動作表現，能充分地挖掘幼兒的表演天賦，對歌詞的理解更具形象，從而使幼兒更好的學唱歌曲。
以游戲的形式，讓幼兒表演歌曲，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
讓幼兒在情感上得到進一步的升華。