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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-01 13:03:08 美術(shù)教案 我要投稿

【必備】美術(shù)教案范文集合八篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】美術(shù)教案范文集合八篇

美術(shù)教案 篇1

  一,教案目標(biāo):

  1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)!、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料;

  2、在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;

  3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們銀河班的風(fēng)采;

  二,教案準(zhǔn)備:

  1、樹苗若干,幼兒園植樹節(jié)教案。

  2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

  3、制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)!、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)

  4、制作 “綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。

  三,教案過程:

  1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

  2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

  3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

  4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對(duì)人類的'益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 “種一棵小樹,綠一方凈土”

  四,植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式

  1、教師講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動(dòng)開始。

  2、老師向小朋友介紹種樹的意義,講解護(hù)綠愛樹的重要性。

  3、提出口號(hào)“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。

  4、幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

 。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

 。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

  三、工具材料

 。ㄒ唬┙處煟

  1、各種花的圖片

  2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

 。ǘ⿲W(xué)生:

  1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料。

  2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

  四、教學(xué)過程

  (一)組織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

 。ǘ┱勗拰(dǎo)入

  師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

  生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

 。ㄈ┯^察、欣賞、感受

  1、 十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)

  你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

  2、 提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?

  (2)它是什么季節(jié)里開的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色?

 。3)能說說有關(guān)它的故事嗎?

  3、說一說

 。1)你還知道哪些花卉?

 。2)它的名字是什么?

  (3)它長(zhǎng)得什么樣子?

 。4)能說說有關(guān)它的故事嗎?

  學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

  4、 應(yīng)用欣賞

  在我們的日常生活中,也常?梢钥匆娀。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點(diǎn)擊課件

 。ㄋ模┢匆黄

  同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡(jiǎn)單拼一拼,使它變成花嗎?

 。ㄎ澹┧伎、探索

  1、實(shí)例欣賞

  師問:“除了拼,還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!”點(diǎn)擊課件,和同學(xué)說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的?

  2、 小組討論

 。1)你帶了什么材料?用你手中的.材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?

  花用什么材料做,什么形狀?怎樣做?

  葉子用什么做,怎樣做?

  (折) (扎) (剪)

 。2)想一想,說一說,怎樣做更好看?

 。3)根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

 。⿲W(xué)生創(chuàng)作

  教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

  (七)小結(jié)

  1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說明為什么。

  2、環(huán)保教育。

  師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  生:不對(duì);ㄊ谴蠹业,要愛護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……

  結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

  執(zhí)教時(shí)間:6月26日——6月27日

  札記:我教學(xué)生用紙來作花,但好多學(xué)生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級(jí)的展板上,形成了一片集體的大花園。

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

  2、大膽涂色,培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。(手指謠)

  “讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧!??小手小手變變,變棵樹來種種。

  2、出示范例欣賞。

  (二)教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

  1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

  手掌是樹干,手指是樹枝。

  2、教師與學(xué)生共同演示。

  步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng))——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的.葉子——給樹干涂上棕色

 。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作。

  1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。

  2、鼓勵(lì)大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

  3、要求將畫面保持干凈。

 。ㄋ模┬蕾p作品。

  讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。

美術(shù)教案 篇4

  第一課:素描慨述

  主講:高銀才

  一、教學(xué)目的:了解素描的慨念,素描的含義、功能,學(xué)習(xí)素描的基本用具。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、素描的定義

  廣義上的素描,涵指一切單色的繪畫,起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。

  狹義上的素描,專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。

  “素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”,從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達(dá)人的認(rèn)識(shí)和思維的繪畫形式,其形式、品類的簡(jiǎn)繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專業(yè)很多,素描乃是各個(gè)專業(yè)的共同基礎(chǔ)課(或者說它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ))。

  現(xiàn)代造型藝術(shù)入門,都須經(jīng)過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練,它包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握,也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。

  就繪畫創(chuàng)作而言,素描是繪畫的開始,是創(chuàng)作過程中的一個(gè)前過程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅,用單色畫稿子,尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。

  2、素描的分類

  按研究對(duì)象來劃分可分為:研究性素描、表性性素描、速寫;按表現(xiàn)形式來劃分可分為:結(jié)構(gòu)素描、寫實(shí)素描。其中設(shè)計(jì)素描與素描創(chuàng)作都是在寫實(shí)素描(也稱光影素描)的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描:一般指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究,以達(dá)到充分地理解對(duì)象,知其然并知其所以然,由感性認(rèn)識(shí)上升為理性的把握,并通過大量的實(shí)踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。

  ② 表性性素描:這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段

  ③ 速 寫:是指在較短的時(shí)間內(nèi),用簡(jiǎn)潔概括的手法捕捉變動(dòng)易失的對(duì)象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫,也包括為創(chuàng)作收集素才的'速寫。

  本階段主要的學(xué)習(xí)方向?yàn)閷憣?shí)素描(光影素描)的寫生,即基本造型方法。

  3、素描的工具與材料

  繪畫創(chuàng)作,除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外,理解與掌握材料工具的特性,亦不容輕忽。因此,有效的掌握材料工具,才能確保創(chuàng)作意念的自由表達(dá),使筆能隨意轉(zhuǎn),游刃而有余。否則意到筆不到,創(chuàng)作的意念只會(huì)平白的消耗在材料的克服上,即使有再好的構(gòu)思,再強(qiáng)烈的表現(xiàn),亦是胎死腹中。

  工具材料對(duì)素描而言,只是一種手段,而非目的。在材料的選擇上,不必過於拘泥,只要能符合素描學(xué)習(xí)的要求與效果,任何材料皆可運(yùn)用。

  ① .鉛筆

  是素描練習(xí)上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相當(dāng)多,有木質(zhì)鉛筆、工程用自動(dòng)鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等,不一而足?钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨,其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成,二者的混合比例不同,而產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端,都會(huì)以[B](Black)及[H](Hard)的號(hào)數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號(hào)數(shù)愈高,筆心愈硬愈淡,適合精密描繪。B的號(hào)數(shù)愈高,筆心則愈軟愈黑,較適合素描練習(xí)使用,其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB],因筆心軟硬適中,多用於筆記書寫。

 、 .炭筆

  炭筆種類繁多,除了木炭條外,更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆,由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào),又易於大面積涂抹,故常作為素描練習(xí)的重要筆材。

 。1)木炭條

  多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成,由於采集及燒制不易,故價(jià)格較為昂貴。

  選擇時(shí)以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分,可依個(gè)人所需多加嘗試

  木炭條色黑質(zhì)松,能快速且大面積的涂擦揩拭,適合大畫面整體明暗之調(diào)整。不過因炭粉的附著力較差,完成品必須及時(shí)噴上一層固定噴膠,否則炭色極易渾濁脫落。

  (2)炭精筆、炭精條

  皆為炭粉加膠合劑混制而成,故附著力較強(qiáng),也就是較不易修改。除了黑色外,尚有白、黑褐、紅褐等色制品,常用於速寫。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩,故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆,附著力更強(qiáng),涂抹更不易,畫面易有乾澀之感,使用時(shí)得事先留意。

美術(shù)教案 篇5

  美術(shù)第九冊(cè)《畫人像》一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)過程由:導(dǎo)入新課-作品分析-探究式學(xué)習(xí)-學(xué)生活動(dòng)-教學(xué)評(píng)價(jià)。在作品分析中學(xué)生了解人物特征的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。在示范環(huán)節(jié)中,教師請(qǐng)一位同學(xué)做模特,用線演示人物寫生的`方法步驟,引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點(diǎn)及線的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人物的方法,絕大部分學(xué)生能抓住人物的基本特征進(jìn)行描畫,教學(xué)目的基本達(dá)到。

  在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一,《美術(shù)中的比例知識(shí)》正是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比例知識(shí)的一節(jié)課,本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃金比例,能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美,會(huì)用比例知識(shí)分析,欣賞物品。本課教學(xué)中讓學(xué)生充分的動(dòng)手測(cè)量、計(jì)算,找出黃金分

  割比,從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生們能夠知道黃金比例并且會(huì)用比例知識(shí)進(jìn)行繪畫,課堂效果很好。

美術(shù)教案 篇6

  一、活動(dòng)名稱:

  《找找好朋友》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

  3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魚的活動(dòng)教具:紅鯉魚1條、白鯉魚2條、金鯉魚3條、黑鯉魚4條。

  2、1~4的數(shù)字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音樂。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  教師組織幼兒進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,提問幼兒圖片里面都有什么?(小魚)

 。ǘ┗静糠郑

  1、教師邊演示教具,邊設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的小魚,各種顏色的小魚都有幾條?教師用數(shù)字卡表示。

  2、設(shè)疑討論:(1)白鯉魚今天要找兩個(gè)好朋友,一個(gè)是比它少1的,一個(gè)是比它多1的,請(qǐng)小朋友快速說出是哪兩種魚,它們各有幾條?幼兒回答后,教師擺出卡片。

  3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師老師擺好的'卡片,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道2的好朋友是1和3。

  4、幫助金鯉魚,用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

  5、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

  6、游戲:找朋友,播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1-4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2或3的小朋友說:“我的朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊,交換卡片,反復(fù)游戲。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:教師講評(píng)這節(jié)課的授課情況。

  五、活動(dòng)延伸:

  在日常區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由進(jìn)行找朋友的數(shù)字游戲,以鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的記憶。

美術(shù)教案 篇7

  類型:泥塑

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能——知道化石和淺浮雕的相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用綜合壓印方法,制作泥板浮雕作品。

  過程與方法——在制作的過程中,增加對(duì)陶土特性的了解,在嘗試中相互啟發(fā)交流,發(fā)現(xiàn)浮雕的多種表現(xiàn)方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀——通過化石照片的欣賞,討論表現(xiàn)化石的方法,培養(yǎng)對(duì)浮雕藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)興趣,樂于交流感受陶土的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。

  教學(xué)難點(diǎn)——在生活中尋找適合的壓印材料和圖形。

  作業(yè)要求:

  基礎(chǔ)層面:從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)各種適合壓印的材料,并在泥板上運(yùn)用壓印的方法制作低浮雕作品。

  拓展層面:綜合運(yùn)用多種壓印或捏塑的方法表現(xiàn)出具有化石感的作品,主題突出,紋理清晰。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。

  學(xué)生——陶土、樹葉、壓印工具等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與發(fā)現(xiàn):

  1)欣賞圖片:欣賞各種各樣化石的圖片。

  2)自學(xué)討論:自學(xué)教材中的文字和圖片,了解化石是怎樣形成的`。

  說說化石有怎樣的特點(diǎn)。

  3)教師簡(jiǎn)介

  4)揭示課題:化石上的形象

  二、欣賞與體驗(yàn):

  1)欣賞浮雕和淺浮雕作品:了解淺浮雕的特點(diǎn)。

  2)嘗試體驗(yàn):制作泥板,感覺陶土的特點(diǎn)。

  思考用陶土如何制作化石。

  3)自學(xué)交流:自學(xué)教材中的圖片和文字,說說找到哪些仿作小化石的方法。

  4)師生:把泥板刻出事物外形,粘合主要的組成部分,并用器物刻出花紋。

  用事物在泥板上壓印出花紋。

  綜合運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)。

  5)嘗試表現(xiàn):選擇一種方法嘗試表現(xiàn)。展示后簡(jiǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)問題并討論解決。

  找到哪些工具刻劃出多樣的花紋?

  三、想象與創(chuàng)作:

  1)師生示范

  2)欣賞優(yōu)秀作品

  3)學(xué)生創(chuàng)作:教師巡視指導(dǎo)。

  四、展示與欣賞:

  1)作業(yè)展示:可設(shè)計(jì)小組展示,也可全班展示在黑板上。

  2)生生互評(píng):發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。

  3)教師簡(jiǎn)評(píng):

  學(xué)生交流:說說自己初次玩陶土的感受

美術(shù)教案 篇8

  教材分析:

  本教材體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神,立足于面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的食物。小學(xué)生本身就對(duì)未來充滿和好奇心,而這一課,我心中的未來,給學(xué)生自己大膽的設(shè)想自己希望中的未來,并可以用美術(shù)表現(xiàn)出來,不僅讓學(xué)生有興趣的完成任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的美好情感。

  學(xué)情分析:

  四年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)有強(qiáng)烈的、持續(xù)的興趣愛好。大部分學(xué)生好動(dòng),敢于大膽表現(xiàn)自己,所以整個(gè)教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)的討論和創(chuàng)作,都符合學(xué)生身心的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來生活的變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好生活的向往。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。

  教學(xué)過程:

  1、 引導(dǎo)階段。

  播放歌曲《我的未來不是夢(mèng)》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運(yùn)用的圖片讓學(xué)生欣賞,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

  2、 發(fā)展階段。

 。1) 在交流和欣賞的`基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,用簡(jiǎn)筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來的生活,啟發(fā)學(xué)生繪畫中心的未來生活。

 。2)教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式,如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強(qiáng)調(diào)無論何種繪畫,在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。

  (3)讓學(xué)生選擇課本中一幅作品,從其表現(xiàn)形式,內(nèi)容,構(gòu)圖等方面自學(xué),并分組討論交流,有疑問可以向老師提出。

 。4)學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、課后拓展。

  讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片,或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料,進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)未來生活的想象。

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