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美術教案

時間:2023-04-01 09:43:44 美術教案 我要投稿

關于美術教案模板匯編五篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的美術教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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美術教案 篇1

  課題:

  平平穩(wěn)穩(wěn)

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學目標:

  1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。

  2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

  教學重難點:

  1、理解感受物體的對稱或均衡的.表現(xiàn)形式。

  2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

  教具學具:

  水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等

  教學過程:

  一、組織教學:檢查學生用具準備情況

  二、講授新課:

  1、導入:用投影儀放一組圖片,讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點?

  師:對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。

  2、發(fā)展階段:

  引導學生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感。

  3、小組討論:請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的,小組個別同學匯報。

  師:這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  作業(yè)布置:我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。

  四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)。

  五、課外拓展:可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

美術教案 篇2

  教學目標

  1.了解有關熱帶魚的知識,認識熱帶魚的特點。

  2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

  3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚,熱愛海洋的情感。

  教學重難點

  重點:了解熱帶魚的知識和特點

  難點:能夠運用各種線條裝飾熱帶魚

  教學準備

  生:了解熱帶魚的一些知識(如形狀、紋路、色彩、種類等),準備常規(guī)作畫或剪貼工具

  師:熱帶魚圖片等

  教學過程:

  一、組織教學

  安定學生的情緒,檢查課前準備情況

  二、拼圖激趣導入新課

  師:這節(jié)課老師要帶同學們去還用深處逛一逛,看看那里的熱帶魚!揭示課題《熱帶魚》

  三、創(chuàng)設情境啟發(fā)想象

 。1)欣賞

  我們先來欣賞一下美麗的熱帶魚

 。2)了解魚的結構

  師:你知道魚是由哪幾部分組成的嗎?

  生:(魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成)

  (3)了解魚的外形

  比一比

  1.外形多樣

  師:那你們都過什么外形的熱帶魚?

  生:(方型、三角型、圓形、橢圓形等等)

  師:同學們知道的可真多啊

  2.花紋奇特

  裝飾魚的花紋

  3.色彩鮮艷

  四、欣賞探究對比發(fā)現(xiàn)

 。1)欣賞各種熱帶魚的圖片

  小結:我們要熱愛大自然,保護自然生態(tài)環(huán)境,熱帶魚們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著。

 。2)欣賞學生的作品

  師:你們看其它同學是怎么畫熱帶魚?

  生:…

  五、學生創(chuàng)作教師輔導

  提示:畫造型夸張的熱帶魚,用點、線來裝飾,并涂上漂亮的`顏色,

  適當添加上背景

  學生創(chuàng)作,教師個別輔導巡視

  六、作品展評

  1、教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎。

  2、評選出學生中的優(yōu)秀作品

  七、總結

  師:老師希望每個小朋友都和熱帶魚一樣自由自在快樂的茁壯成長!好!下課!

  八、課后拓展

 。1)收集一些有關魚的藝術品

 。2)增強對海洋環(huán)境污染問題的重視,提高保護熱愛大自然的情感!

美術教案 篇3

  活動目標:

  1引導幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗,通過想象設計出自己喜歡的布袋子,發(fā)展幼兒的想象能力創(chuàng)造能力.

  2通過運用縫針,剪布等發(fā)展幼兒雙手的靈活性和做事的專注.

  活動準備;1各種袋子若干;2各種不同的布料若干;3針,線,剪刀,百乳膠若干.4幼兒已有一定的使用針線的經(jīng)驗.

  活動過程:

  一,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試講述袋子的特征.

  "你看見的袋子是什么形狀的?"

  "你看見的袋子是什么顏色的?"

  "你看見的袋子又是用什么做成的?"

  二欣賞各式袋子,觀察其結構.

  人手一個袋子,讓幼兒看一看,講一講袋子的結構是怎樣的.?

  三交代要求,幼兒操作,老師指導.

  "今天我們來做個自己喜歡的袋子,先想一想你要做一個什么形狀的袋子,想好了就開始做."

  講述使用剪刀和針的安全要求.

  幼兒制作,老師指導.當有幼兒基本完成后就建議其用百乳膠貼上一些布來裝飾袋子,讓袋子更漂亮.

  四幼兒互相欣賞袋子,幼兒互相評價.

  五幼兒拿著自己的袋子做袋子表演,結束活動.

美術教案 篇4

  活動目標:

  1、會初步欣賞各種不同的扇子.

  2、知道扇子有各種各樣的,它們是由不同材料制成的.

  3、了解扇子與我們生活的關系.

  活動準備:

  幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.

  活動重難點:

  引導幼兒說一說不同扇子的不同特征.

  活動過程:

  一、談話導入.

  教師:"小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論.

  "那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導幼兒說出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進扇子王國去了解一下多彩的扇子."

  二、了解扇子的種類及用途.

  1、教師:(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的?說說自己的扇子有什么特征?

  (2)幼兒相互交流.教師巡回指導.

  (3)教師請個別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機評價,同時出示相應的字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進行識字教學)

  (4)小結:扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的.材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.

  2、了解扇子與我們生活的關系,討論:

  (1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點綴.)

  (2)你們知道扇子除了扇風,還可以怎么用?(有的扇子可以掛在墻上點綴房間,有的人用扇子跳舞等.)

  (3)你們想利用扇子做什么?

  3、制作扇子.

  (1)出示制作扇子的圖示,引導幼兒觀察扇子的制作過程.

  (2)教師:說一說,做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?

  (3)幼兒動手制作扇子,教師巡回指導.

  4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會"

美術教案 篇5

  課時:2課時

  學習領域:造型*表現(xiàn)

  教材簡析:

  本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術造型中“線”的魅力,了解長線、短線的不同造型規(guī)律。

  教學目標:

  1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料,做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動,體驗造型活動的樂趣。

  2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

  3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

  教學重、難點:

  1、在造型活動中引導學生學生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

  2、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

  教學準備:

  教師:為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料,事先在操場的地上點一些供學生定位的點。

  學生:事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料。

  教學活動過程:

  第一節(jié)

  施教時間:9月8日-9月10日

  活動一:

  引導學生回憶一年級時上《大家一起做》,運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。

  通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型,用簡單的語言談談自己對作品的理解。

  活動二:

  通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。

  活動三:

  啟發(fā)學生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料,比比誰找到的多。

  向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

  啟發(fā)學生思考:生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料?

  課后作業(yè):

  回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料,下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺,創(chuàng)作出大師級的畫來。

  第二節(jié)

  施教時間:

  9月10日-9月12日

  活動一:

  列隊來到操場上,將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。

  分配各組的活動場地,組織好各組有秩序的排列好。

  活動二:

  大家選擇長的線材,按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來,看看擺出來一個什么形象。

  再換一個順序連接這些點,看看能拼出一個什么圖案。

  活動三:

  運用長的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

  再運用短的線狀材料,自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

  各組互相參觀,談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。

  活動四:

  根據(jù)剛才總結出的'不同的線狀材料的造型特點,再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

  教師輔導時以指點為主,鼓勵學生放開手大膽造型,團結協(xié)作,體會“牽著線條來散步”的快樂。

  活動五:

  收拾與整理,列隊回到教室。

  鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型,美化我們的生活。

  札記:

  時間過了一年,孩子們今天再來拼拼擺擺時,比去年可從容多了。最令我感動的是,他們現(xiàn)在能很快的自由分組,最高效率的合作,而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是,因為學校操場還未完工,我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動,孩子們玩得太高興了,聲音有些大,盡管我一再的鎮(zhèn)壓,還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

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