活動目標

　　1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

　　活動準備：

　　樹、寫生板、筆、紙

　　活動過程：

　　1．觀察樹，了解樹的結(jié)構。

　　師：小朋友們看，這是什么呀？（樹）師：我們上次已經(jīng)畫過樹了對嘛，樹是由哪幾個部分組成？

　　幼兒觀察講述。

　　師：樹上面還有什么？（鳥籠、樹牌的`東西等）

　　2．學習從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這個樹，想給它拍張照，用什么拍呢？

　�。�1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹有什么變化。

　　（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）幼兒講述。

　　3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的樹。

　　4．提出幼兒繪畫要求。

　�。�1）引導幼兒進行裝飾。

　　（2）提出要求。

　　5．幼兒作畫，教師指導。

　　6．評價。

　　你最喜歡哪張照片，說說你最喜歡哪里。

美術教案 篇3

　　設計意圖：

　　小白羊進美容院是《我和動物做朋友》的主題活動中設計的一節(jié)美術活動。在主題的不斷推進中，孩子們對身邊熟悉的小動物越來越喜歡，越來越愿意主動親近。小白羊進美容院，就是在這種情況下而設計的，滿足幼兒的情感需求。小班的孩子，在美術的繪畫技能上已經(jīng)掌握圓形，方形，本次活動的目標設計，是根據(jù)小班下學期孩子回避畫三角形這一問題而設計。本活動通過幫助小羊卷羊毛的情景，用已有的圖形符號大膽表現(xiàn)各種夾子，而用三角形夾子做出的發(fā)型正是當前最流行的，讓孩子們在情景中，愿意表現(xiàn)三角形，所以三角形的特征同時也是本次活動的難點。

　　活動目標：

　　1、學習表現(xiàn)封閉的.三角形，并嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。

　　2、在為小白羊美容的過程中體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　背景圖 發(fā)型書 椅子 鏡子 各種幾何圖型的發(fā)夾 小白羊13只

　　炫彩棒24支（黃色、桔黃色；紅色、粉紅色；綠色、淡綠色；藍色、淡藍色各3支）

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，因為小羊們都不知道美容院是干什么的。

　　* 有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師看見終于有客人來了，高興得迎了上去，說“你好！你好！歡迎光臨！請坐！請坐！”

　　* 美容師認真地介紹起來：（出示發(fā)型圖）瞧，這是我們最近新推出的發(fā)型書，上面有各種各樣的發(fā)型，（逐一介紹）這些是我們最新式的發(fā)型，這些發(fā)型都是用這些漂亮的夾子做出來的。

　　* 這個是什么形狀的發(fā)型？這個發(fā)型是用什么夾子做出來的？

　　請一名幼兒上前選出這個夾子。（引導幼兒對應發(fā)型書上的圖形）

　　最后一種發(fā)型可流行了，是什么發(fā)型？（三角發(fā)型）

　　小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋：“美容師，燙頭發(fā)會不會很痛？我有點害怕。”美容師說，“放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個漂亮的小公主�！� 小白羊，現(xiàn)在你想選哪種形狀的發(fā)型呢？小白羊高興地叫了起來：“美容師，那我就選這款三角發(fā)型吧�！�

　　二、教師幼兒共同演示

　　師：美容師說：“三角型的發(fā)型可是今年最流行的，（重點演示三角夾子）讓我先選一個紅色的三角形夾子，三角形夾子是什么樣的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不漂亮，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。

　　再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給小白羊的羊毛染一染（請一名幼兒演示在外面畫一圈）引導其他幼兒在等待時一起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

　　提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可高興了。馬上對美容師說：“請你把我的全身都染一染吧�！�

　　一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。（請幼兒來示范）

　　師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說：“真漂亮，謝謝美容師！”

　　三、幼兒裝扮羊毛

　　師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門？怎么那么吵？（開門，出示許多小白羊）原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢？他們看見這只小白羊變得那么美麗，都說，小白羊，你怎么變得那么美麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得漂亮一點。可是美容院里只有一位美容師，是在來不急為那么多的小白羊美容，怎么辦呢？小朋友，你們會不會做美容師，幫幫其他的小羊，讓他們也變成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你們愿不愿意？

　　老師指導重點：

　　1、指導鼓勵幼兒用不同的發(fā)夾燙出不同的發(fā)型。

　　2、鼓勵幼兒用炫彩棒為小白羊染色。

　　師：我還有一種發(fā)型，它可特別了。你們看，這是一種將各種發(fā)行夾子組合在一起的發(fā)型，叫做混合發(fā)型。

　　師：小白羊聽見了，說：“美容師，這款發(fā)型我也很喜歡，也讓我試試吧�！保ㄌ砑訄A圓發(fā)夾）。

　　四、交流分享

　　師：小美容師們，你把小羊打扮好了嗎？讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。（引導幼兒將作品集中展示到背景上。）

　　師：你給小白羊用了什么形狀的發(fā)夾？變成什么顏色？（幼兒交流自己的作品）小朋友，謝謝你，你的本領可真大，讓我變得漂亮了。

　　師：你們都是一流的美容師，小白羊都很高興，我們一起和小白羊說再見。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能分辨紅、黃、藍三種顏色。

　　2.樂意參加集體活動，體驗魔術游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.收集礦泉水瓶，并事先四區(qū)標簽，灌入半瓶水（瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。

　　2.事先將紅、黃、藍三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面（一個瓶蓋涂一種顏色）。

　　3.貼有紅黃藍三種顏色標簽的玩具架各一個。

　　活動過程：

　　一、魔術瓶變色啦！

　　1.觀察并描述魔術瓶的變化

　　師：魔術瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）

　　2.嘗試變魔術，交流新變化。

　　師：你們想變魔術嗎？請你選擇一個你自己最喜歡的魔術瓶變一變。

　　師：請你先和小朋友說說你的'魔術瓶有什么變化，你是怎么變魔術的？

　　師：誰愿意向大家介紹自己的魔術？

　　師：搖一搖魔術瓶就能變出各種好看的顏色。

　　二、魔術瓶回家咯！

　　1.按照顏色將魔術瓶和貼有標簽的架子進行匹配。

　　2.將瓶子送回顏色對應的筐子里。

　　3.魔術瓶找到顏色相同的家。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

　　2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。

　　3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

　　活動準備：

　　1.裝飾爸爸的領帶PPT。

　　2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

　　活動重難點：

　　1.重點：欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

　　2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。

　　活動過程：

　　1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問:這是什么？一般誰會用到它？戴領帶的爸爸看起來怎樣?

　　2.創(chuàng)設“領帶博覽會”，帶領幼兒欣賞各種領帶。

　　師：今天我們這里要開領帶博覽會，一起來看看。

　　(1)請幼兒介紹自己喜歡的領帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領帶,感受圖案的美。

　　(2)教師進行總結(jié)、提升。

　　小結(jié)：這些領帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型，還有的'以線條做基本造型。

　　3.幼兒繪畫創(chuàng)作領帶，教師巡回指導。

　　師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢？鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

　　師：這里還有一些領帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作？

　　可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關注有創(chuàng)意的作品。

　　1.將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

　　(1)把幼兒設計、制作好的領帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

　　(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

　　師：你喜歡哪條領帶？為什么？

　　(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。

　　中班語言兒歌《兩只蚊子吹牛皮》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂（快板書）幼兒園班本課程《螺絲的奇妙力量》課件PPT主題故事教學活動

美術教案 篇6

　　教學目的：

　　1、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。

　　2、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

　　3、培養(yǎng)學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。

　　4、培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　教學重點：引導學生構思、想象、構圖及造型的表現(xiàn)。

　　教學難點：構思、構圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。

　　教學具準備：錄相、科幻資料、圖片。

　　教學過程

　　一組織教導

　　二講授新課

　　1、提問導入：同學們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

　　2、師小結(jié)：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

　　3、引導階段：1）在小組內(nèi)學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學生的想象。

　　3）引導學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構思、

　　構圖、色彩上的獨特應用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的`向往？

　　4、發(fā)展階段：鼓勵學生結(jié)合自己收集的資料進行構思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學生繪畫出心中的未來。

　　表現(xiàn)技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。

　　學生選擇資料和表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

　　三、課堂輔導：巡回指導、糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品。

　　四、引導觀摩作業(yè)：

　　1、學生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

　　2、師點評全班同學作業(yè)總體情況。

　　札記：其實引導孩子畫未來比畫現(xiàn)實中的東西要簡單，因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來無限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。

　　施教時間：11月17日——11月18日

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