小班數(shù)學(xué)大小比較教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)大小比較教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問：“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”
再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的.放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑車顑焊琛！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬�，教師把大小
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球�！�
②出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有興趣地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.鍛煉觀察比較能力。
3.學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小，并按一定的規(guī)律排序。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地按要求排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置商店的情境：在柜臺(tái)上有各種物品。（每種有三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一個(gè)：各種動(dòng)物圖片每人一套。（每套三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
參觀商店，引起興趣。
（出示手偶小熊）指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們好，今天我的商店開業(yè)，請(qǐng)你們一起去參觀一下吧！”（請(qǐng)幼兒有序地參觀小熊商店）
二、展開：
1.觀察商品，發(fā)現(xiàn)不同。
提問：
（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個(gè)？”
�。�2）“仔細(xì)看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣）
2.整理商品，學(xué)習(xí)比較三個(gè)物品的大小。
小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊(duì)嗎？”
�。�1）請(qǐng)幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規(guī)律擺放。（引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序）
�。�2）請(qǐng)幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。（如：從大到小或從小到大）
指導(dǎo)語(yǔ):“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”
小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝�！保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭�(dòng)物圖片）
3.請(qǐng)幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的大小比較練習(xí)。
小熊：“請(qǐng)小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同。”
（1）請(qǐng)幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）
小熊：“我的動(dòng)物朋友要一起做游戲了，請(qǐng)你們按照大小不同幫它們排好隊(duì)吧！”
�。�2）請(qǐng)幼兒練習(xí)將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順序排隊(duì)。（教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒分別按照兩種方法排隊(duì)）
4.觀看幼兒用書（“小豬”第9頁(yè)），請(qǐng)幼兒辨別三個(gè)物品的大小。
小熊：“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》，請(qǐng)你們看看上面的物體有什么不同？”
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看《幼兒用書》，說說上面有什么，有什么不同。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求，給相應(yīng)的物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的`自行車，不大不小的電視機(jī)等）
（三）結(jié)束
小熊：“小朋友都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西。”
（1）請(qǐng)幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品，要說明買大的還是買小的。
�。�2）請(qǐng)幼兒自己玩自己買到的商品，活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 3
設(shè)計(jì)背景
小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。
2、 學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的'特征。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)大和小的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的球(鞋子、衣服、毛巾等)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)大和小
1、 出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?
2、 哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?
3、 請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球小?
教師小結(jié)：
1、把兩個(gè)球擺放在一起，就知道誰長(zhǎng)，誰短。
2、出示大小不同的3個(gè)球，比一比哪個(gè)球大，哪個(gè)球小。
3、誰最大?誰最小?
4、用“xx比xx大，xx比xx小” 句式來說說3個(gè)球的大小。
教學(xué)反思
在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)群眾游戲的快樂.
活動(dòng)準(zhǔn)備皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份.
活動(dòng)過程
一、引題(出示大熊和小熊)師:這天老師請(qǐng)來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么(大熊要大，小熊要小)師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了，你們?cè)鯓痈麄兇蛘泻舭?大熊好，小熊好)
二、實(shí)物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球(出示大皮球).你們說這個(gè)球就應(yīng)給誰呢
你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊為什么
我再拿來一個(gè)球，此刻請(qǐng)你來比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球小你們是用什么辦法比出來的呀
(小結(jié)):原先，我們能夠用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能明白誰大誰小.(目測(cè)法)
三、幼兒實(shí)物探索師:兩只熊啊，這天還帶了很多東西我們一起去看看有什么呀請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn).
四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來一個(gè)球，此刻三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最小請(qǐng)個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì)，再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).
五、分辨圖片大小師:兩只熊十分開心又來了一只熊，她來了，此刻請(qǐng)小朋友說說哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最小請(qǐng)幼兒從大到小排序.三只熊此刻要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎為什么
小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友，小熊要找小的動(dòng)物做朋友，剩下來的動(dòng)物就能夠和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作，檢驗(yàn)師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)此刻請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.
師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的`好朋友(比對(duì)大小，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒指出糾正)
七、延伸活動(dòng)師:玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)候，有其他的好辦法明白誰大誰小嗎
這時(shí)候我有個(gè)好辦法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一起，一邊對(duì)齊，看看哪個(gè)有多出來邊緣那就哪個(gè)比較大。
此刻請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來表示大小)師:這天大家都很開心，我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每次分果時(shí)，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較，他們能通過觀察比較很快能說出那個(gè)大那個(gè)小，但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語(yǔ)言描述：“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片若干。
2、大熊和小熊圖片各一張
3、一些大衣服和小衣服
4、一些碗
5、一些大果和小果
6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè)，游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。
活動(dòng)過程
一、比較“大”“小”“一樣大”
1、教師出示大盆、小盆各一個(gè)，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。
2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請(qǐng)一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆，請(qǐng)另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請(qǐng)一些幼兒上來取盆子。
二、操作活動(dòng)
(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個(gè)大，那個(gè)小。
1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。
2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。
3、教師出示一些碗，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找出一樣大的碗
(二)集體操作練習(xí)
聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，如教師用大和小描述各種實(shí)物，可以說“大西瓜” “小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的`圓形紙片。
三、延伸游戲《奇妙的箱子》
玩法：請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的?然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí)，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平，能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體，會(huì)比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-數(shù)學(xué)卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。
活動(dòng)過程
1、出示數(shù)學(xué)卡比較
教師：林子中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的.身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。
(1)小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?
(小螞蟻的身體小，大象的身體大)
(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果，草莓)
哪一個(gè)水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?
(3)小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?
我們用小圓點(diǎn)把他畫出來吧。
2、出示數(shù)學(xué)卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢?
(1)請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
(幼兒相互說一說)
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
(3)請(qǐng)小朋友看這三張圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
(小雞，蝴蝶，大象。)
教師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫出來，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫出來。
(幼兒說，教師畫)
3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片：
(1)這是什么圖形片?該回哪個(gè)家?
(幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家;
小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)
(2)請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。
(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)
4、游戲活動(dòng)：《大豐收》
老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)(區(qū)域)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。
(要求幼兒一邊送一邊講。)
例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
老師小結(jié)活動(dòng)情況。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來表述物體，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣。
3、通過觀察比較和動(dòng)手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚場(chǎng)地布置、大小禮物若干
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天老師給寶寶帶來兩個(gè)好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個(gè)名字吧。我們來和它們打個(gè)招呼吧！
二、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較感知物體的大小
1、幼兒幫大大小小穿衣服
師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰愿意幫它們穿上衣服？你為什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？
2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小。
“在寶寶家是不是也是這樣呢？”
3、幼兒釣魚送給大大小小
�。�1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？
（2）教師交代要求
�。�3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小
三、寶寶選禮物送給大大小小
1、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物，并區(qū)分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結(jié)束部分
師：我們一起去大大小小家做客去吧！
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒能夠直觀感受物體的大小，并能準(zhǔn)確表達(dá)哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2. 通過比較活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和初步的比較分析能力。
3. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大小不同的實(shí)物若干（如：玩具熊、皮球、奶瓶、蘋果等）。
2. 大小不同的筐子或籃子若干。
3. 神秘袋一個(gè)（內(nèi)裝大小不同的物品）。
4. 圖片或PPT，展示大小不同的物體。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1. 手指游戲：引導(dǎo)幼兒通過手指游戲來感受大小的概念，比如“大大的鈴鐺（鐺鐺），小小的.鈴鐺（鐺鐺鐺）”等。
二、實(shí)物直觀比較大小
1. 出示實(shí)物（如：玩具熊），引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們看看這兩只熊，哪里不一樣？誰能猜出哪只是大熊，哪只是小熊？”（引導(dǎo)幼兒通過觀察來區(qū)分大�。�
2. 教師總結(jié)并示范正確的表達(dá)方式：“這是大熊，因?yàn)樗容^大；這是小熊，因?yàn)樗容^小�！�
3. 引導(dǎo)幼兒參與比較活動(dòng)，比如拿出大小不同的皮球，提問：“這個(gè)皮球是大球還是小球？為什么？”讓幼兒通過觀察和比較得出結(jié)論。
三、游戲：神秘袋里的秘密
1. 教師出示神秘袋，讓幼兒猜測(cè)袋中物品的大小。
2. 請(qǐng)幾名幼兒上前摸一摸神秘袋中的物品，然后描述出來，其他幼兒猜測(cè)是大還是小。
3. 打開神秘袋，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，并讓幼兒感受物品的實(shí)際大小。
四、按大小分類
1. 提供大小不同的筐子或籃子，以及大小不同的實(shí)物，讓幼兒根據(jù)大小將物品放入相應(yīng)的筐子或籃子中。
2. 教師觀察幼兒的操作，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
五、圖片比較大小
1. 展示圖片或PPT，展示大小不同的物體，引導(dǎo)幼兒觀察并比較。
2. 提問：“哪個(gè)大？哪個(gè)��？為什么？”讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的比較結(jié)果。
六、活動(dòng)總結(jié)
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)大小的概念以及比較的方法。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多比較，培養(yǎng)自己的比較分析能力。
活動(dòng)延伸
1. 在區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置“大小比較區(qū)”，提供不同大小的物品供幼兒繼續(xù)比較和分類。
2. 家長(zhǎng)可配合幼兒園教育，在家中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小比較的活動(dòng)，如比較水果、玩具等的大小。
注意事項(xiàng)
1. 教師在活動(dòng)中要耐心引導(dǎo)幼兒，不要急于給出答案，要讓幼兒通過觀察和思考得出結(jié)論。
2. 對(duì)于比較困難的比較，教師可以適當(dāng)給予提示，但要讓幼兒自己找出答案。
3. 活動(dòng)過程中要注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀察和比較結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過觀察和比較，初步理解大和小的概念。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物體的大小。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參與數(shù)學(xué)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大小不同的玩具熊兩只（一只大熊，一只小熊）。
2. 大小不同的皮球兩個(gè)。
3. 實(shí)物若干，如大小不同的蘋果、香蕉等。
4. 課件或圖片，展示大小不同的物品。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 教師出示兩只玩具熊（大熊和小熊），讓幼兒觀察并提問：“這兩只熊有什么不同？哪只是大熊？哪只是小熊？”
2. 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述：“大熊大，小熊小�！�
二、實(shí)物比較
1. 教師出示兩個(gè)大小不同的皮球，讓幼兒觀察并提問：“這兩個(gè)球有什么不同？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2. 請(qǐng)幼兒上前來，用手指出大球和小球，并說出：“這個(gè)大，這個(gè)小�！�
3. 教師小結(jié)：“我們比較大小的時(shí)候，要找一個(gè)好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小�！�
三、找大找小
1. 教師出示實(shí)物（如蘋果、香蕉等），讓幼兒從中找出大的和小的'，并用貼貼紙貼在相應(yīng)的物品上。
2. 提問：“你們是怎么找到大的和小的物品的？”引導(dǎo)幼兒說出比較的方法。
四、排序游戲
1. 教師再次出示兩個(gè)皮球，加上剛才的一個(gè)球，讓幼兒觀察并提問：“現(xiàn)在有三個(gè)球，哪個(gè)最大？哪個(gè)最�。俊�
2. 請(qǐng)幼兒來從大到小或從小到大給球排隊(duì)，并說說排序的理由。
五、拓展延伸
1. 利用課件或圖片展示大小不同的物品，讓幼兒觀察并比較大小。
2. 提問：“你們?cè)谏钪羞�見過哪些大的東西和小的東西？”引導(dǎo)幼兒討論并舉例。
六、活動(dòng)總結(jié)
1. 教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大和小的概念，以及比較大小的方法。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多比較，進(jìn)一步鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)建議
1. 在活動(dòng)過程中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)的難度和進(jìn)度。
2. 教師可以通過游戲、故事等形式，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3. 在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以布置一些家庭作業(yè)，如讓幼兒在家里找出大小不同的物品，并和家長(zhǎng)一起比較大小。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)物體的大小。
2. 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物體的大小。
3. 愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 大小不同的實(shí)物若干，如玩具、積木、水果等。
2. 大小不同的圖片或卡片，如動(dòng)物、植物等。
3. 大小不同的筐子或容器。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1. 教師出示大小不同的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這些物體有什么不同？”
2. 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言描述物體的大小，如“這個(gè)玩具大，那個(gè)玩具小”。
二、認(rèn)識(shí)大小
1. 教師出示大小不同的圖片或卡片，讓幼兒比較并說出哪個(gè)大哪個(gè)小。
2. 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示大小，如張開雙臂表示大，雙手合十表示小。
三、操作活動(dòng)
1. 教師提供大小不同的實(shí)物，讓幼兒自由操作并比較大小。
2. 教師引導(dǎo)幼兒將大小不同的物體分別放入大小不同的筐子或容器中。
四、游戲活動(dòng)
1. 教師組織幼兒進(jìn)行“找朋友”游戲，讓幼兒根據(jù)大小找到相應(yīng)的朋友。
2. 教師還可以組織幼兒進(jìn)行“排排隊(duì)”游戲，讓幼兒按照大小順序排列物體。
五、總結(jié)活動(dòng)
1. 教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，并總結(jié)大小的概念。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察并比較物體的大小。
活動(dòng)延伸：
1. 家長(zhǎng)可以在家中與幼兒一起進(jìn)行大小比較的活動(dòng)，如比較水果、鞋子等物品的大小。
2. 教師可以在后續(xù)的活動(dòng)中進(jìn)一步拓展大小比較的內(nèi)容，如引入“長(zhǎng)短”、“高矮”等概念。
注意事項(xiàng)：
1. 在活動(dòng)過程中，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
2. 教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和難度，確�；顒�(dòng)具有趣味性和實(shí)效性。
通過本次活動(dòng)，幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)物體的大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和描述。同時(shí)，通過游戲和操作活動(dòng)，幼兒能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過觀察與比較，能初步區(qū)分物體的大小。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的初步興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3. 通過實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒掌握比較大小的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 實(shí)物準(zhǔn)備：大小不同的蘋果、皮球、玩具熊等，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)觀察和操作。
2. 圖片準(zhǔn)備：大小對(duì)比明顯的動(dòng)物、水果等圖片，用于展示和討論。
3. 音樂準(zhǔn)備：輕松愉快的背景音樂，用于營(yíng)造課堂氛圍。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 播放輕松愉快的背景音樂，教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，拉近彼此的距離。
2. 教師出示大小不同的實(shí)物（如蘋果、皮球等），引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“哪個(gè)大？哪個(gè)�。俊奔ぐl(fā)幼兒對(duì)大小概念的興趣。
二、新課講解
1. 教師出示大小對(duì)比明顯的動(dòng)物、水果等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的大小。
2. 教師通過實(shí)物演示，教幼兒如何正確比較大小，例如：“我們可以把兩個(gè)東西放在一起，看看哪個(gè)占的地方大，哪個(gè)就是大的.�！�
3. 讓幼兒親自動(dòng)手操作，比較不同物品的大小，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤操作。
三、鞏固練習(xí)
1. 教師組織幼兒進(jìn)行大小排序游戲，讓幼兒將不同大小的物品按照從大到小或從小到大的順序排列。
2. 教師出示一組大小相似的物品，讓幼兒仔細(xì)觀察并判斷它們的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
四、課堂小結(jié)
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大小比較的重要性和方法。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多比較，加深對(duì)大小概念的理解。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過實(shí)物演示、圖片展示和游戲互動(dòng)等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了大小比較的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。同時(shí)，教師也注意到個(gè)別幼兒在操作過程中的困難，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過觀察、操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)大小比較活動(dòng)的興趣，樂意參與操作活動(dòng)。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大小不同的蘋果、香蕉等水果若干。
2. 大小不同的玩具汽車、積木等玩具若干。
3. 每人一份操作卡片，上面畫有大小不同的同種物品。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1. 教師出示一個(gè)大蘋果和一個(gè)小蘋果，提問：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么？它們有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察并說出大小不同。
2. 教師：“今天，我們要來玩一個(gè)大小比較的游戲，看看誰能找出大小不一樣的物品�！�
二、實(shí)物比較大小
1. 教師出示大小不同的水果和玩具，讓幼兒觀察并提問：“這些物品中，哪些是大的？哪些是小的？”
2. 引導(dǎo)幼兒用手勢(shì)表示大小，如：“這個(gè)是大大的，這個(gè)是小小的.�！�
3. 請(qǐng)幾名幼兒上前挑選大小不同的物品，并進(jìn)行比較，其他幼兒觀察并評(píng)價(jià)。
三、操作活動(dòng)：比較大小
1. 教師出示操作卡片，向幼兒說明操作方法：“小朋友們，看看你們的桌子上，每人都有一張卡片，上面畫有大小不同的同種物品。請(qǐng)你們比較一下，把大的物品圈出來�！�
2. 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)于操作困難的幼兒給予適當(dāng)幫助。
3. 操作完成后，教師請(qǐng)幼兒展示自己的操作結(jié)果，并請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、游戲：大小對(duì)對(duì)碰
1. 教師準(zhǔn)備大小不同的玩具汽車和積木，將幼兒分成若干小組。
2. 每組幼兒輪流從教師手中抽取一個(gè)物品，然后快速找到與之大小相同的另一個(gè)物品進(jìn)行配對(duì)。
3. 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，配對(duì)成功次數(shù)最多的小組獲勝。
五、活動(dòng)總結(jié)
1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)大小比較的方法，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多進(jìn)行大小比較。
2. 教師：“今天，我們學(xué)會(huì)了比較大小，你們真棒！以后在生活中，我們可以多觀察、多比較，這樣我們的眼睛就會(huì)變得更加明亮哦！”
活動(dòng)延伸
1. 在區(qū)域活動(dòng)中，可以繼續(xù)提供大小不同的物品，讓幼兒進(jìn)行大小比較和分類。
2. 家長(zhǎng)可以利用日常生活中的物品，如碗、杯子等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
注意事項(xiàng)
1. 在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒自主觀察和比較，避免直接告訴幼兒答案。
2. 對(duì)于比較困難的比較，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒通過嘗試和錯(cuò)誤來找出答案。
3. 在活動(dòng)中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，給予他們充分的支持和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒能夠通過直觀比較，正確區(qū)分物體的大小。
2. 引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高觀察力和判斷力。
3. 培養(yǎng)幼兒合作與分享的精神，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大小不同的玩具汽車若干輛。
2. 大小不同的樹葉、花朵等自然物品。
3. 大小不同的積木塊。
4. 大小比較圖表或卡片。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1. 教師展示大小不同的玩具汽車，引起幼兒的興趣，并提問：“你們看看這些汽車有什么不同？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2. 讓幼兒自由觀察并討論，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述汽車的大小。
二、實(shí)物比較
1. 教師將大小不同的樹葉、花朵等自然物品放在桌子上，讓幼兒自己挑選并比較大小。
2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“你手中的'樹葉和花朵哪個(gè)大？哪個(gè)��？”鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、游戲環(huán)節(jié)
1. “找朋友”游戲：教師將大小不同的積木塊混合在一起，讓幼兒閉上眼睛隨機(jī)拿一個(gè)，然后找到和自己手中積木塊大小相同的“朋友”。
2. 分組比賽：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分發(fā)不同大小的物品，讓小組成員合作將物品按照大小順序排列，并比賽哪個(gè)小組排得最快最準(zhǔn)確。
四、圖表輔助
1. 教師出示大小比較圖表或卡片，讓幼兒觀察并指出哪個(gè)是大的，哪個(gè)是小的。
2. 教師引導(dǎo)幼兒用圖表或卡片上的符號(hào)表示大小，鞏固對(duì)大小概念的理解。
五、總結(jié)提升
1. 教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較大小的方法和注意事項(xiàng)。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多比較，學(xué)會(huì)用大小來描述和區(qū)分物品。
活動(dòng)建議
1. 在活動(dòng)過程中，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的游戲環(huán)節(jié)。
2. 教師可以通過與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小比較的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
3. 對(duì)于個(gè)別對(duì)大小概念掌握不夠好的幼兒，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過具體的實(shí)物和操作，幫助他們建立正確的大小概念。
通過這個(gè)教案，我們期望小班幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中，通過觀察和比較，逐步建立起對(duì)大小概念的正確認(rèn)識(shí)，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能夠通過觀察，區(qū)分物體的大小，并用語(yǔ)言表達(dá)出來。
2. 能夠在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3. 通過活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 大小不同的玩具若干（如玩偶、積木等）。
2. 大小不同的實(shí)物圖片若干（如蘋果、梨子、汽車等）。
3. 兩個(gè)大小不同的籃子。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1. 教師出示大小不同的玩具，問幼兒：“你們看看這些玩具，有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)大小不同。
2. 教師：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何比較這些物體的大小�！�
二、觀察比較，認(rèn)識(shí)大小
1. 教師出示大小不同的實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并提問：“哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2. 請(qǐng)幾名幼兒上前來，每人拿一張圖片，與其他幼兒分享自己拿的'是大還是小。
三、實(shí)踐操作，鞏固知識(shí)
1. 教師將大小不同的玩具混合放在一起，請(qǐng)幼兒上前來，按照大小分別放入兩個(gè)籃子中。
2. 教師觀察幼兒的操作過程，對(duì)分類有誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
四、游戲互動(dòng)，加深理解
1. 教師組織幼兒進(jìn)行“大小配對(duì)”游戲，將大小不同的玩具或圖片進(jìn)行配對(duì)。
2. 教師也可以組織幼兒進(jìn)行“大小排序”游戲，按照大小順序排列玩具或圖片。
五、總結(jié)反饋，結(jié)束活動(dòng)
1. 教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，肯定幼兒的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)觀察比較物體的大小。
2. 教師：“今天我們學(xué)習(xí)了如何比較物體的大小，希望大家回家后可以找一些家里的東西，和爸爸媽媽一起比較大小�！�
活動(dòng)延伸：
1. 家長(zhǎng)可以在家中引導(dǎo)幼兒觀察并比較日常用品的大小，如鞋子、碗盤等。
2. 教師可以在美工區(qū)投放大小不同的紙張和畫筆，讓幼兒進(jìn)行大小創(chuàng)意繪畫。
注意事項(xiàng)：
1. 教師在活動(dòng)過程中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
2. 教師要確�；顒�(dòng)材料的安全性和衛(wèi)生性，避免幼兒因誤吞或誤觸而受傷。
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠初步掌握大小比較的方法，還能通過游戲和實(shí)踐操作加深對(duì)大小概念的理解，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
小班數(shù)學(xué)大小比較教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過觀察和操作活動(dòng)，使幼兒初步認(rèn)識(shí)物體的大小。
2. 讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，并用“大”或“小”來描述物體。
3. 激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 大小不同的玩具若干（如：大熊和小熊玩偶）。
2. 大小不同的實(shí)物（如：大皮球和小皮球）。
3. 大小不同的日常用品圖片或?qū)嵨铮ㄈ纾捍篝~缸和小魚缸、大奶瓶和小奶瓶）。
4. 大小標(biāo)記卡（大標(biāo)記和小標(biāo)記）。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）出示大小不同的.玩具，如大熊和小熊，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這兩只熊有什么不一樣？哪只熊大？哪只熊�。俊�
�。�2）讓幼兒與大熊和小熊打招呼，如：“大熊好！小熊好！”初步感知大小的概念。
2. 實(shí)物比較大�。�
�。�1）出示大小不同的皮球，讓幼兒觀察并提問：“這兩個(gè)球哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
（2）引導(dǎo)幼兒用手或身體的其他部位比較兩個(gè)球的大小，并說出比較的方法，如：“我用眼睛看，這個(gè)球大，這個(gè)球小。”
3. 按大小分類：
�。�1）展示大小不同的實(shí)物或圖片，如大魚缸和小魚缸、大奶瓶和小奶瓶，讓幼兒進(jìn)行分類。
�。�2）教師示范如何使用大小標(biāo)記卡對(duì)物品進(jìn)行標(biāo)記，并讓幼兒模仿操作。
4. 游戲活動(dòng)：
（1）進(jìn)行大小匹配游戲，如：讓幼兒從大小不同的物品中找出與大熊或小熊匹配的物品。
（2）進(jìn)行大小排序游戲，如：讓幼兒將三個(gè)大小不同的球按照從大到小或從小到大的順序進(jìn)行排序。
5. 延伸活動(dòng)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察并比較物體的大小，如：教室里的黑板和白板、桌子和椅子等。
（2）在區(qū)角活動(dòng)中提供大小不同的材料和玩具，讓幼兒在自由操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)物體的大小，并學(xué)會(huì)用“大”或“小”來描述物體。在比較大小的過程中，幼兒不僅鍛煉了觀察能力，還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)也激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然而，在教學(xué)過程中，教師還需要注意引導(dǎo)幼兒正確使用比較方法，避免使用絕對(duì)性的語(yǔ)言，以免誤導(dǎo)幼兒。
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