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大班美術教案

時間:2023-03-31 13:03:33 美術教案 我要投稿

實用的大班美術教案匯總九篇

  作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班美術教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的大班美術教案匯總九篇

大班美術教案 篇1

  設計意圖:

  生活是藝術的源泉,在我們的生活中,美的事物無時不有,無處不在,重要的是我們?nèi)绾我龑в變喝グl(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見的事物,它既有豐富的營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎上,萌發(fā)他們更廣闊的想象空間,因此,借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設計了《水果拼盤》這個活動,進一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望;知道多吃水果對身體有好處;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進一步體驗與同伴分享、交流合作的樂趣。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗與同伴交流合作的樂趣。

  2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。

  3、知道多吃水果對身體有好處。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重點和難點:

  重點:學習并嘗試運用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進行美的創(chuàng)作。

  難點:利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

  活動準備:

  1、水果拼盤范例,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。

  2、教學課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。

  3、活動前請4名幼兒排練好表演。

  活動過程:

  導入:老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒印?/p>

  一、直觀教學法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。

  1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng),多吃水果對身體有好處。

  2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤”,引起幼兒興趣

  二、多媒體演示水果拼盤作品,請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項。

  1、欣賞“水果拼盤”范例,感受藝術美。

  2、提問:你最喜歡哪一個水果拼盤?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點帶面的方法,有重點欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗。

  三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作

  幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照圖片制作水果拼盤,也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂,激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導、共同參與)

  四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)

  幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤,邊給自己的同伴發(fā)小星

  結束活動:

  請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價。

  活動延伸:

  請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個更漂亮的水果拼盤。

  教學過程串詞:

  導入語:

  師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來我們班做客了,還給我們帶來了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂)哎,水果寶寶們在那兒呢,我們一起把他們喊出來好嗎?(水果寶寶們出來吧),小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

  情境表演:

  蘋果寶寶:大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。

  梨寶寶:我是可愛的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的'眼睛會變得更明亮。

  桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會少生病,天天高高興興上幼兒園。

  香蕉寶寶:還有我呢,我是漂亮的香蕉寶寶,我的身體又香又有許多營養(yǎng),你們吃了我以后,身體會更加健康

  師:哇,水果的營養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了,小朋友們玩過這個游戲嗎?我們現(xiàn)在就請水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎?水果拼盤不僅看起來非常漂亮,而且營養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的。 擺出來的水果拼盤象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚、)

  活動反思:

  這是一次十分愉快的活動,一切都是孩子感興趣的,融科學社會藝術為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測,幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是,我的要求落實的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當時我示范一遍是不是會好些,會不會限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準備多一些就好了。實踐證明,每一次精心準備的活動,都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑,讓我們在每一次精心準備的活動中,揚起孩子自信的風帆,使每一個孩子都能健康地成長。

大班美術教案 篇2

  【活動目標】

  1、了解宮殿,畫出宮殿的基本特征,能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力,能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。

  【活動準備】

  1、宮殿圖片,課前幼兒了解有關宮殿知識。

  2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

  【活動過程】

  一、引入課題——宮殿。

  師:“小朋友,你們會畫房子嗎?”(會)

  師:那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。(這時幼兒畫的房子很簡單)

  師:“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好,但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子。”

  二、了解宮殿。

  引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出宮殿的樣子。

  出示宮殿圖片,引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。

  三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  你想設計怎樣的宮殿?它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導幼兒進行擴散性思維。(幼兒的.回答是各種各樣的,也有不少的幼兒會說到利用水果。)

  師:“好,今天就請小朋友設計水果宮殿!

  四、幼兒按要求作畫,教師巡回指導。

  1、能巧妙地利用水果來設計宮殿。

  2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

  3、鼓勵大膽想象,認真作畫。

  4、教師重點指導能力較弱的幼兒。

  五、欣賞與評價。

  互相欣賞,自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品;顒咏Y束。

大班美術教案 篇3

  教學目的:

  1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子,比較罐子之間不同的特征,培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

  2.通過直覺感受,用線表現(xiàn)形的不同特征。

  教學要點:

  1.選擇造型特點不同的陶罐,便于通過對比感知每個罐子的形狀特點。

  2.鼓勵兒童大膽用線畫出特點不同的罐子,運筆要認真、果斷,不能潦草。

  教學準備:

  教師:三個不同形狀的陶罐。

  學生:8開紙,深色尼龍水筆。

  教學過程:

  一、觀察與討論

  提問:擺在桌子上面的東西是什么?它是用來做什么的? 教師啟發(fā)兒童認識器皿的使用功能,這些是用來盛水或其他東西的器皿。

  提問:陶罐的基本構造有哪些部分?

  二、教師引導兒童通過具體觀察,了解陶罐的構造。

  有圓形的罐體、罐口、罐底。此外,有的罐有雙耳,有的罐有像杯子一樣的吧。

  提問:這些罐子的形狀有什么不同呢?

  教師啟發(fā)兒童根據(jù)對罐子的高矮、大小、不同形狀的.分析,認識不同罐子的特征。

  三、作畫提示:

  1、在紙上畫三個不同的罐子,可以考慮從最高、最大的一個開始畫。畫在紙的什么位置上?可以靠在紙的一邊,也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個。

  2.畫罐子從哪里入手?先畫罐口,然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀,最后再添畫罐子的花紋。

  教師輔導:

  1.行間巡視應不斷強調(diào)罐子的不同特征,要求兒童進行比較。

  2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。

  3.展示典型作業(yè),作為示范引導。

  四、作業(yè)評賞:展示全體學生作業(yè)。

  找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè),說一說優(yōu)點在哪里?

  五、總結:

  通過觀察比較,了解罐子的形狀是各不相同的,注意表現(xiàn)出它們形狀的特點。

  本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力,這是造型訓練中最重要的內(nèi)容。

大班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

  2、學習在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

  3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果,從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。

  活動準備:

  收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫,激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。

  畫面上有什么?它和我們以前的畫畫有什么不同?這只蘋果和梨子是用什么做的?感知撕紙畫特有的風格,激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。

  2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

 。1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點漿糊,再貼在蘋果的`輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  交代要求:

 。1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。

 。2)注意兩種顏色的搭配。

 。3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。

  總結評價

  展示幼兒作品,表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。

  b、還有沒有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長條形、不規(guī)則形等。) c、學生試著撕一撕,半分鐘時間。

  (2) 貼法探究:

  教師演示“撕貼步驟”:

  ①首先想好要撕貼的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統(tǒng)一)。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

  師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。

  3、欣賞學生作品,啟發(fā)創(chuàng)意。

  課件出示學生各類作品,師生交流。

  4、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。

 。1)、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富,有人物的,有美麗的風景的,還有貼小動物的呢,他們可真有想法。同學們,我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧,那你們想貼張什么畫呢? (2)、大家的想法真多,來看一下我們的行動計劃吧:

  a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法,并有一人為主起好稿。

  b、分工合作,進行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

  特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。

 。3)、學生開展創(chuàng)作活動,教師進行巡視輔導。

  5、展示作品,師生評價。

  (1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。

 。2)、選出典型作品,全班評,教師小結。

 。ń處熢谂c學生互動中有意引導學生觀察作品中以下幾個方面:a畫面形象是否整體、清晰?b撕貼的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)

  6、小結談話,課后拓展。

  教師小結:同學們,今天的活動都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(課件展示不同作品),說明我們身邊美無處不在,只要我們平時善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。

  四、教學反思

  在市優(yōu)質(zhì)課校級評比活動中,我在三(4)班上了《彩紙撕貼畫》這一課,本課要求學生用彩紙代替畫筆,用撕貼的方法來作畫,創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點評、拓展的時間真正讓孩子表現(xiàn)的時間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫-----撕------貼------調(diào)整這些步驟嗎?最后作品能出來嗎?這是我課前最擔心的問題,所以充分的課前準備對這堂課的效果起到關鍵性的作用。

  課堂上,我對本節(jié)課內(nèi)容進行了講解、欣賞、示范、點評、主要以想讓學生能自主探索,主動解決問題。三年級段的學生善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,在他們身上,創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進發(fā)展。根據(jù)學生這一身心特點,本課我以“撕紙事件”導入,讓學生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么?師展示有做好的撕貼畫,激發(fā)學生的好奇心,求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組,比一比看哪一組撕的紙大小最均勻,形狀最規(guī)則,桌面最整潔,讓撕得最好的一組派代表來介紹撕的經(jīng)驗,師總結撕法,為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結果沒有預期的那樣好,學生撕得不夠大膽,撕的方法不夠多樣。

  接下來教師簡單示范其中一種,直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟,演示時講解注意事項,便于學生操作,邊示范邊告知方法的多樣性,讓學生在作業(yè)創(chuàng)作中,能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學生了解了撕貼畫的基本步驟:選彩紙——撕——貼——調(diào)整,讓學生作業(yè)創(chuàng)作時能胸有成竹。

  最后考慮到時間緊湊,小組分工合作共同創(chuàng)作美術作業(yè),也有利于提高學生的團隊精神、合作能力、知識收集。作業(yè)設計也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫,小組先選出畫畫最好的一位同學,她負責畫畫,其他同學先一起撕紙片,然后大家一起合作進行拼貼,我在此基礎上鼓勵學生進行想象和添加,通過兩步完成作業(yè)。在最后學生作業(yè)展評上,我把主動權交給了學生,首先讓學生自評,自由選出自己做喜歡的作品,說一說為什么?小朋友們最后非常開心,學習的積極性都很不錯,大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意,但是由于她們合作認真,我也給他們投上了鼓勵的一票。

  但是整個課堂中存在的問題也不少,需要注意的細節(jié)也很多,在學生指導方面有欠缺,要善于發(fā)現(xiàn)問題,抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個檔次,讓學生作業(yè)引領到一件作品,還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高

  的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力,課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時候沒有及時用好的方法加以干預,導致教的內(nèi)容學生沒有很好的吸收,重難點沒有很好的落實,換句話說,就算我備課備的再精彩,學生吸收不進去,那么老師也在表演獨角戲,更不用說課堂效果了。美術課堂教學組織難的問題原因是多方面的,在以后的日常教學中我將會不斷積累經(jīng)驗總結方法,只有敢于面對困難和問題,勇于探索和解決問題,才有可能使美術課堂教學組織難的問題得到解決。

大班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。

  2、讓幼兒用左右重疊向上折的方法。

  3、樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。

  活動過程:

  (一)以"故事"導入,激發(fā)幼兒興趣1、教師講述,引導幼兒認識故事中的"主人翁"--龍。

  2、師幼討論"龍"的形態(tài)特征。

  (二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。

  1、展示千姿百態(tài)的龍。

  2、引導幼兒觀看圖案并說說其特征。

  3、教師小結龍的形態(tài)特征。

  (三)教師示范,引導幼兒觀察。

  1、示范操作方法:先將剪好的`兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。

  (四)幼兒操作,感受龍的美。

  1、 重點指導幼兒左右重疊向上折的方法。

  2、引導幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。

  3、鼓勵幼兒大膽操作。

  (五)展示作品,感受龍的美。

  1、展示作品,幼兒相互欣賞。

  2、教師小結:鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。

大班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,能夠大膽地設計未來的房子。

  2、提高整體構圖的能力。

  活動準備:

  1、楊景芝老師教繪畫光盤。

  2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。

  3、教師畫的范例5幅。

  3、每人一支水彩筆和一張A4紙。

  重難點:

  引導幼兒想象和表現(xiàn)未來的房子。

  活動過程:

  一、和幼兒建立良好積極的互動關系

  小朋友好!今天高老師給小朋友上課,開心不開心?小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了,我們一起給客人老師打個招呼吧 :客人老師好!

  二、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像,想不想看? (觀看楊景芝教畫畫光碟)。

  提問:你看到了什么?(房子)。

  1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么樣的房子? 房子上都有什么?(門,窗、墻、房頂?shù)龋?/p>

  孩子回答時,給予回應:房子都有門—都有什么的門?—是的,房子必須有門,有門人才可以出入自由 ?還有什么?為什么房子要有窗戶? ----- ——(都有窗)是的,房子還得有窗,有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景; ——(畫出來) 房頂——你都見過什么樣的房頂?圓頂?shù)、方頂(shù)、尖頂(shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢?——可以美化環(huán)境、不同的風格給人不同的美感!讓人感覺城市的美麗!

  2、了解房子的功用,激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 :提問:我們?nèi)硕甲≡诜孔永,那么房子有什么用呢?——讓我們不冷,給我們遮風擋雨,住在里面很舒服。是啊,房子就是我們的家,我們每個人都想住在舒適的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。(欣賞) 你們想一想除了這幾種未來的房子,你們還想造什么樣的'房子呢 ?

  三、幼兒作畫,教師巡視指導

  3、 幼兒畫畫,教師巡視指導:重點觀察構圖的大小,適時給予指導。觀察幼兒的時間分配,提醒慢的幼兒畫快一點。

  4、作業(yè)展示,個人講解,互相欣賞。

  5、講評:選擇構圖好的,線條多變的,豐富的,引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養(yǎng)幼兒的審美能力。

大班美術教案 篇7

  教學目的:通過繪制自己的漫畫像,學習漫畫夸張、變形手法。

  作業(yè)要求:認真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

  教學重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

  教學難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

  教學過程:

  一、組織教學:

  檢查學生用具準備,并集中學生的注意力。

  二、講授新課:

  (一)引入:

  出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

  提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

  小結:這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)

  (二)分析:

  我們來看一看這些同學的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學間可以互相討論一下)。

  小結:漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的`眼鏡等。

 。ㄈ┯^察:

  你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?

  先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學間互相找特點。

  小結:請幾個同學說一說并畫在黑板上。

 。ㄋ模┭菔荆

  教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

 。ㄎ澹┬蕾p:

  出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

  三、學生作業(yè):

  可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

  四、總結:

  展評作業(yè)。

大班美術教案 篇8

  活動目標:

  1、通過活動,激勵幼兒說、做,大膽的在同伴面前表述的能力。

  2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗陶藝制作的樂趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的.良好習慣。

  活動準備:

  1、家具的多媒體展示--VCD一盤。

  2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

  活動指導:

 。ㄒ唬┱勗捯}。

  教師與幼兒共同交談家里有什么家具?又有什么用?

  (二)觀看家具的多媒體展示--VCD,引導幼兒仔細觀察。

 。ㄈ┯變簞邮謬L試制作家具,教師巡回指導。

  1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具,鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的家具。

  2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

  3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路,幼兒可以單獨制作,也可以尋找伙伴合作制作。

 。ㄋ模凹揖哒逛N會”。

  1、請每位幼兒圍成圓圈坐好,并將作品放在自己的前面。

  2、逐個輪流的介紹自己設計的家具名稱及特色。

  3、幼兒間相互欣賞和評價。

 。ㄎ澹⿲⒂變褐谱鞯淖髌氛故境鰜恚⒁笞龊玫挠變鹤杂X整理。

大班美術教案 篇9

  活動目標

  1.學習吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備

  墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

  活動學法

  為了更好地完成教學任務,我將主要采用以下方法:

  觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

  示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

  活動過程

  一、引導幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。”

  二、

  1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

  2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。

  3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。

  4.用彩筆添加花心。

  三、教師示范完畢,幼兒作畫,教師巡回指導

  1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

  2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。

  四、作品展覽

  完成作品并進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的`環(huán)境中學習成長。

  五、活動延伸

  讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

  活動反思

  臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀R,在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花,并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕松的認識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

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