小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
能手口一致的點(diǎn)數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握5以內(nèi)的唱數(shù)。
課件準(zhǔn)備：《五只小猴子》動(dòng)畫視頻；“禮物盒”組圖。
活動(dòng)過程
播放動(dòng)畫視頻《五只小猴子》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。
——跟著視頻我們一起來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)吧。
——小心不要唱錯(cuò)數(shù)字哦。
操作課件，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1-4，并能說出總數(shù)。
1.操作課件，數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。
——森林樂園開張了，里面有各種各樣的貨柜，熊貓奇奇和小伙伴們便相約一起去樂園玩。奇奇來到森林樂園的美食柜，奇奇買了哪些美食？
——甜甜圈一共有幾個(gè)？蛋糕一共有幾個(gè)?牛奶有幾瓶？（1）
——我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
2.操作課件，數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。
——熊貓妙妙遇見了森林樂園的玩具柜，玩具柜里有哪些玩具？
——玩偶有幾個(gè)？小汽車有幾輛？皮球有幾個(gè)？（2）
——我們一起來數(shù)一數(shù)。
3.操作課件，數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。
——小貓蜜蜜碰見了森林樂園的'皮具柜，皮具柜都有哪些東西？
——書包有幾個(gè)？行李箱有幾個(gè)？（3）
——我們一起數(shù)一數(shù)吧。
4.操作課件，數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。。
——兔一一看見了森林樂園的飾品柜，飾品柜上有什么？
——眼鏡有幾個(gè)？小鏡子有幾面？小梳子有幾把？（4）
出示組圖“禮物盒”，鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的掌握。
——奇奇和小伙伴們逛完了森林樂園，開心的回家了，走之前，他們還買了一些禮物。
——一共有幾個(gè)禮物盒？
——第一個(gè)禮物盒裝著什么？一共有幾個(gè)？
——第二個(gè)禮物盒裝著什么？一共有幾個(gè)？
——第三個(gè)禮物盒裝著什么？一共有幾個(gè)？
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)班級(jí)中的物品，在游戲中復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
——我們班級(jí)中一共有幾扇門？有幾臺(tái)鋼琴？
——班級(jí)中一共有幾位老師？
——娃娃家里有幾個(gè)玩偶？幾把椅子？
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
教師可以帶領(lǐng)幼兒逛一逛幼兒園，數(shù)一數(shù)幼兒園內(nèi)大型玩具的數(shù)量。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。
2、嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，紅色、藍(lán)色的花，小兔回家的路，展板，小兔頭飾
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬⊥冒峒�
1、教師頭戴小兔頭飾："小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？"
2、我今天有個(gè)好消息想分享給小朋友們：我要搬新家了！所以，我想去采些花來裝飾我的小路。
（二）探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、漂亮的花
�。�1）哇，草地上有好多花呀，我們一看，有哪些顏色？
�。�2）這些花是怎么排隊(duì)的？指名說———集體說（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）
�。�3）老師：原來這些花是按照一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、摘花啦
�。�1）小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了，我們來看看小兔是怎么摘花的吧？
�。�2）教師邊操作課件，邊請(qǐng)小朋友說一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色。
（3）草地上的花真多呀，小朋友也來幫我一起摘，好嗎？但是在摘花摘花的時(shí)候我有個(gè)要求：一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的摘，邊說邊摘。
（4）幼兒操作摘花，教師在旁指導(dǎo)。
�。�5）引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進(jìn)各組的框子。
3、裝飾小路
�。�1）小朋友們幫小兔摘了好多花呀，小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。
（2）教師出示已經(jīng)裝飾好的'小路，引導(dǎo)幼兒說說，小兔是怎么裝飾小路的？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
�。�4）小朋友你們想不想試試？那我們現(xiàn)在走到桌子旁，趕緊去試試吧！
�。�5）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┱故境晒�
�。�1）將幼兒的作品連在一起展示在展板上。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察，驗(yàn)證小路是否正確，有問題的我們一起驗(yàn)證。
�。�3）師幼一起驗(yàn)證個(gè)別成果。
（4）謝謝小朋友幫我裝飾了小路，今天的小路裝飾的都特別漂亮。
�。�5）那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
愿意參與活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的特征。
能在生活中找出各種圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備：馬克筆。
活動(dòng)過程
出示情景圖片“圓形專賣店”，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。
小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
皮皮的專賣店里都有哪些物品？
這些物品有什么相同的地方？
小結(jié)：專賣店里的物品形狀都是圓圓的'。
出示組圖“各種形狀”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的特征。
�。ń處熆沙鍪居糜部埣舫傻膱D形實(shí)物）
這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。
圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
圓形周圍有突起的地方嗎？
小結(jié)：圓形圓圓的，沒有角，四周都是平滑的。
發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》，教師操作課件，鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
圓形專賣店的物品都賣完了，皮皮現(xiàn)在準(zhǔn)備去進(jìn)貨。馬路上停著3輛車，哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢？皮皮不記得了，他只記得小汽車的車輪是圓形的，車牌上也有一個(gè)圓形。
請(qǐng)小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
進(jìn)貨的地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。
請(qǐng)小朋友們連一連，將圓形物品放進(jìn)購物車內(nèi)。
3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
播放游戲背景音樂，組織幼兒玩游戲“找一找”，在班級(jí)內(nèi)尋找圓形的物品。
恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
日常生活中，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
家園共育
家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)物體從短到長的順序關(guān)系。
2、能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按長短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個(gè)；底紙10《水果排排隊(duì)2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果（或桃子）5個(gè)。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入。
1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根最短？怎么看出來的？哪根最長？怎么看出來的？
師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，得出一致意見：最短的一根要發(fā)給最小的`那只。
2、演示規(guī)則教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框條）。正好跟這個(gè)框條一樣長，不長也不短�！�
師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根的放進(jìn)框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎？等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的？”
3、介紹鞏固組活動(dòng)。
師：“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果，要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎？請(qǐng)小朋友從小紅旗開始，照著范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說一說，水果是怎么排隊(duì)的。”
二、分組操作。
1、分組操作逐一請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)。
2、觀察指導(dǎo)教師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、常規(guī)提示。
三、交流評(píng)價(jià)。
1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的？誰愿意把剩下的金箍棒發(fā)完？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來完成排序�！八诺膶�(duì)嗎？是怎么排的？”
2、評(píng)價(jià)教師：“今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短到長？排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會(huì)先收好材料再換組？”
3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。
3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
活動(dòng)過程：
一、小兔的新家。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
�。�2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！
二、按規(guī)律鋪地磚。
�。�1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？
（2）引導(dǎo)幼兒從不同的`方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻。
（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。
�。�2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》。
�。�1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
反思：
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿。活動(dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組，每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。
幼兒材料：<超市購物>游戲圖、<購物單>卡片。
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰?”
2、歡迎新朋友。
師：“哦!我們對(duì)它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)
3、為新朋友起名字。
師：(拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子)說：“你們好，小朋友!你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個(gè)吧?”(老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等)
4、和“花花”一起去超市購物。
1)師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^超市嗎?”
2)師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。”
二、游戲“買東西”
1、為爺爺買毛巾。
1)師：請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ�，提問“爺爺想要買什么?”
2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條毛巾�！坝^察四條毛巾哪里―樣，哪里不一樣?”
3)師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”
4)師：(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1)師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問“奶奶想要買什么?”
2)師：“<超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣?”
3)師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請(qǐng)幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”
4)師：(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買包。
1)師：請(qǐng)幼兒找出爸爸的<購物單>卡片，提問“爸爸想要買什么?”
2)師：請(qǐng)幼兒直接在<超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的?”
3)師：(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買圍裙。
1)師：請(qǐng)幼兒找出媽媽的<購物單>卡片，提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)
2)師：請(qǐng)幼兒在<超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的?”
3)師：(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。
三、集體游戲“一樣的商品”
1、為老師買毛巾。
1)師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難，請(qǐng)你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾�！�(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)
2)師：請(qǐng)幼兒在<超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的.。
2、幫助老師找一樣的包。
師：(任意出示一張包的紅邊大卡片)請(qǐng)幼兒在<超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、總結(jié)
師：“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。”
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與購物活動(dòng)，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動(dòng)貨架上的商品。
3、不提出無理要求，會(huì)用商店的口吻與成人交流。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動(dòng)室的購物區(qū)布置商店的場景。
活動(dòng)過程：
1、和幼兒討論購物的話題。
（1）小朋友，我們吃的、穿的.、用的，都來自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
（2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
�。�3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個(gè)商店（超市）?
（4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有想要買的想法？遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）圖畫中的場景是哪里��？畫面中有誰？他們在做什么？
（2）小朋友為什么抱著一個(gè)布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
�。�3）小朋友會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？媽媽又會(huì)怎樣回答她的提問呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對(duì)媽媽說的話。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�1）你覺得她這樣做對(duì)嗎？如果你是這位小朋友會(huì)怎么做？
�。�2）你覺得媽媽會(huì)滿足她的要求嗎？為什么？
�。�3）如果你是這位小朋友，媽媽對(duì)你說了"不行"，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒懂得和家人進(jìn)行商量，經(jīng)過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環(huán)境，請(qǐng)幼兒自己提出購物時(shí)需注意的事項(xiàng)。
（1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨(dú)自閑逛？
�。�2）在得知家人的購物計(jì)劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對(duì)嗎？
（3）在商店（超市）內(nèi)隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
（4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進(jìn)入購物區(qū)自選商品并和營業(yè)員進(jìn)行交流。）
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境 創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路 分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程 1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
�。�3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫�(qǐng)你把顏色相同的`木珠放在一起。
�。�4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
�。�2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大�。┓值�，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
�。�3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（�。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
愿意參與比較活動(dòng)。
嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長短。
初步感知物體長短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。
紙面教具：《長和短》。
材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子。
活動(dòng)過程
出示圖片“耳朵長和短”，引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短。
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題，她們都覺得自己的耳朵比對(duì)方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請(qǐng)小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？
——你們是怎么知道的？
小結(jié)：一目了然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。
發(fā)放紙面教具《誰長誰短》，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較物體的長短。
1、發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧。
——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？
——目測的方法比較不出長短，還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對(duì)齊進(jìn)行比較）
——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比兩支筆吧。
2、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的.長短。
——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？
——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時(shí)候尺子一頭要對(duì)齊。
3、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
——這兩把小花傘一樣長嗎？
——請(qǐng)你們用一頭對(duì)齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。
4、教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
小結(jié)：對(duì)于一目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時(shí)，就可以使用一頭對(duì)齊的方法進(jìn)行比較。
發(fā)放材料“三種長度的繩子”，鼓勵(lì)幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對(duì)性。
1、幼兒第一次比較繩子長短。
——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個(gè)小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時(shí)候要將繩子的一頭對(duì)齊。
——你們的繩子一樣長嗎？
——誰的繩子長？誰的繩子短？
2、幼兒第二次比較繩子長短。
——現(xiàn)在請(qǐng)你們換一個(gè)小伙伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？
——為什么長/短繩子變成短/長繩子了？
——你有什么發(fā)現(xiàn)？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）
小結(jié)：比較的對(duì)象不同，結(jié)果也會(huì)不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。
溫馨提示
幼兒兩兩比較的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩人手中的繩子長度一樣，這時(shí)，教師要提醒幼兒換一位伙伴再進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
鼓勵(lì)幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短（如玩具、書本等），并嘗試比較。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動(dòng)過程】
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓?jiān)谒X。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА�，并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)覺感知）
�。�1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。
�。�2）接著媽媽說，小貓做動(dòng)作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
�。�3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。
（4）小結(jié)。表揚(yáng)小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚（視聽覺感知）
�。�1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
�。�2）提出要求：請(qǐng)小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
�。�3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請(qǐng)小貓自己檢查。
（4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺感知）
�。�1）發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請(qǐng)小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。
�。�2）一起分享食品。
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因?yàn)樾“嗟挠變耗７滦蕴貏e的`強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大XX，這是小XX。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、小兔采蘑菇(認(rèn)識(shí)大小)
⒈(出示小兔)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
(2)(喜歡吃蘑菇)
�、策@里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇)
⒊再換兩只蘑菇�，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)
�、毙∨笥褎偛艓托⊥脜^(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)
�、材悴傻酱竽⒐搅藛�?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)
�、巢僮麇e(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的.改正。
三、幫小兔送蘑菇(分類)
⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對(duì)，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?
�、灿變阂黄鹚湍⒐交丶�。師講評(píng)：糾正送錯(cuò)的蘑菇。
⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
知道如何比較3以內(nèi)物體的高矮，能區(qū)分最高和最矮。
操作積木，與同伴對(duì)比最高和最矮，并能用詞匯表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：高矮不同的樹和長頸鹿各3個(gè)。
活動(dòng)過程
出示身高不同的.兩只長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。
——我們班來了動(dòng)物朋友，來看看它們是誰？
——這兩只長頸鹿誰高?誰矮?要怎么比?
小結(jié):比較時(shí)要把兩只長頸鹿的腳對(duì)齊，再看看上面。
比較3只長頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導(dǎo)幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。
——又來了一只長頸鹿，現(xiàn)在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。
長頸鹿吃樹葉。
——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，說出最高和最矮。
——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)高矮給長頸鹿分配食物，并嘗試說“最高的長頸鹿吃最高的樹上的樹葉”等。
發(fā)放積木，請(qǐng)幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請(qǐng)幼兒比一比，并說一說誰的最高，誰的最矮。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案13
教學(xué)科目：數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：有趣的排序
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）
老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀？
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢？
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的'規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請(qǐng)小朋友來幫忙。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)
6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？)
小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯(cuò)!
活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動(dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識(shí)的掌握不太好。活動(dòng)中我欠缺教育機(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識(shí)，絕對(duì)不能忽視。
沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋�(gè)班級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，更多的是通過對(duì)物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。深秋的到來，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺�！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫�(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)巧妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課，讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
2。學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2。蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干
3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎？（兔小姐），對(duì)了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！
二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？（按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起），你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎？請(qǐng)某某小朋友說說，你是怎么分的？（引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”），對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔�，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。（介紹操作材料）
四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：
1、等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對(duì)了嗎？誰來說一說你是怎么分的？
五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦！請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧！
活動(dòng)反思：
這節(jié)小班《水果分類》，我的目的`是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來個(gè)別操作，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對(duì)他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚，所以操作起來會(huì)有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類過程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、 發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、 討論活動(dòng)
1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫�，把禮盒打開來看一看？
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
3、你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
三、種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的`地方。
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧！
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