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大班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-03-30 18:55:10 美術(shù)教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】大班美術(shù)教案模板錦集六篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)來(lái)源： 春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng)，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

　　2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國(guó)旗；柳樹等。

　　3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

　　2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）

　　活動(dòng)過程：

　　一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

　　二、回到教室，進(jìn)行談話活動(dòng)

　　1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺？

　　2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）

　　三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

　　1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的`這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

　　四、幼兒進(jìn)行繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、提示：可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）

　　五、游戲：大風(fēng)吹

　　1、選取個(gè)別幼兒作品，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來(lái)的？吹動(dòng)了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？

　　2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來(lái)選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

　　活動(dòng)：

　　1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

大班美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來(lái)的快樂生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過，再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事，情節(jié)跌宕起伏，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個(gè)不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄–小黑魚，傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動(dòng)中，我精選繪本畫面，采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面，從而豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，大膽想象并運(yùn)用語(yǔ)言講述畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　準(zhǔn)備：

　　1．《小黑魚》教學(xué)PPT課件。

　　2．認(rèn)識(shí)常見海洋生物。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入，感知小黑魚的與眾不同

　　師：你們知道大海里住著誰(shuí)嗎?

　　幼：有大鯨魚，還有兇惡的鯊魚。

　　幼：還有斑點(diǎn)魚、水母。

　　師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚，也住著美麗的斑點(diǎn)魚、水母，等等。你們看，游來(lái)了一群什么呀?(出示PPT畫面1。)

　　幼：小魚。

　　師：這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　幼：有一條黑色的小黑魚。

　　師：小黑魚除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎?

　　幼：它有眼睛，而且背上的魚鰭特別大。

　　師(小結(jié))：小朋友說(shuō)得很對(duì)，這是一群小魚，其中有一條獨(dú)特的小黑魚，它不僅顏色和兄弟姐妹長(zhǎng)得不一樣，而且游起來(lái)特別快，是一名”游泳冠軍”。今天，老師就和大家一起來(lái)看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)

　　幼：小黑魚。

　　(析：此環(huán)節(jié)中，教師調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同，從而為故事的展開做好了鋪墊，并引出了繪本故事的名稱。)

　　二、理解故事情節(jié)，感受小黑魚前后的心理變化

　　1．閱讀PPT畫面1～3，感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。

　　師：在大海里住著一群快樂的小魚，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過得很快樂(出示PPT畫面1)。有一天，突然發(fā)生了一件非�？膳碌氖虑�(出示PPT畫面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情?

　　幼：一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。

　　幼：這條金槍魚看起來(lái)很可怕，它要把小魚全部吃掉。

　　師：請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚。(個(gè)別、集體學(xué)習(xí)金槍魚的樣子。)

　　師(小結(jié))：原來(lái)這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚，它張開大嘴”啊嗚”一口，把所有的小紅魚吞到了肚子里，只有小黑魚趁它不注意逃走了。

　　師：小黑魚失去了朋友，只剩下了自己。這時(shí)候小黑魚的心情是怎樣的?(出示PPT畫面3。)

　　幼：小黑魚很害怕，因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕?/p>

　　幼：小黑魚很孤單，因?yàn)闆]有小伙伴了。

　　幼：小黑魚很傷心，因?yàn)楹门笥讯疾灰娏恕?/p>

　　師：是啊，小黑魚失去了伙伴們，它又孤單又傷心。

　　(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚，失去了伙伴，原本無(wú)憂無(wú)慮的快樂生活變得非常孤單的情節(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)小黑魚失去伙伴后的感受，充分體驗(yàn)小黑魚的情緒情感。)

　　2．閱讀PPT畫面4，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述小黑魚看見的事物。

　　師：小黑魚孤單地在大海中游啊游，它都看見什么了呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，然后試著用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示PPT畫面4。)幼：小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚看見了長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

　　幼：小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的�？�。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

　　師(小結(jié))：小黑魚孤單地游著，看見了像彩虹果凍的水母，看見了揮舞著大鉗子的龍蝦，看見了連自己都不知道有多長(zhǎng)的鰻魚，還有翩翩起舞的�？��？吹搅诉@些，你們覺得小黑魚的心情會(huì)好些嗎?為什么?

　　幼：心情會(huì)好一些，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨(dú)。

　　(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，也引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

　　3．閱讀PPT畫面5～9，了解小黑魚機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。

　　師：小黑魚游啊游，遇見了誰(shuí)?(出示PPT畫面5。)

　　幼：它又看見小紅魚了。

　　師：對(duì)，它又看見了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?

　　幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。

　　幼：小紅魚怕被金槍魚看見，怕被吃掉。

　　師：小黑魚對(duì)躲在石頭后面的小紅魚說(shuō)了什么呢?

　　幼：小紅魚，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。

　　師：躲在石頭背后的小紅魚會(huì)答應(yīng)嗎?它們會(huì)怎么說(shuō)?

　　幼：不行不行，金槍魚會(huì)吃掉我們的。

　　師(小結(jié))：小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活，可是小紅魚們很害怕，不敢出來(lái)玩。你們有沒有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)

　　(幼兒相互討論、交流。)

　　師：你們想出了什么好辦法?

　　幼：金槍魚沒來(lái)的`時(shí)候就在外面和小黑魚玩游戲，金槍魚來(lái)了就趕緊逃回石頭后面。

　　幼：可以挖一個(gè)陷阱，金槍魚掉進(jìn)陷阱里，就吃不到小紅魚了。

　　幼：可以讓小黑魚一起到山洞里去玩，這樣金槍魚就找不到小紅魚了。

　　(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴，想和新伙伴快樂游玩而無(wú)法實(shí)現(xiàn)的情景。面對(duì)困難，教師引導(dǎo)幼兒大膽思考”可以用什么好辦法”，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決問題。)

　　師(小結(jié))：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小黑魚想了什么好辦法(出示PPT畫面7～8)。小黑魚對(duì)小紅魚說(shuō)：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚。于是，小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)

　　師：你們看，小紅魚們變成了海里最大的魚，那些大魚都怎么樣了?對(duì)啊，巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。

　　師：你覺得小黑魚的辦法怎么樣?

　　師：小黑魚真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來(lái)!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。

　　師：現(xiàn)在小黑魚還難過、傷心和孤獨(dú)嗎?那又會(huì)是怎樣的呢?

　　幼：很開心／很高興／很自豪……

　　(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時(shí)，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的機(jī)智和勇敢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚情緒情感的變化。)

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受小黑魚的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

　　師：這個(gè)故事真是太有意思了，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)

　　師：看了這本繪本，聽了這個(gè)故事，你喜歡小黑魚嗎?為什么?

　　幼：小黑魚很勇敢。

　　幼：小黑魚會(huì)動(dòng)腦筋。

　　師：為什么那么多小紅魚聚集起來(lái)變成最大的魚時(shí)，那些海里的大魚都被嚇跑了?

　　幼：因?yàn)樗鼈兒艽蟆?/p>

　　幼：因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　師：其實(shí)，在生活中我們也會(huì)像小黑魚那樣遇到困難，當(dāng)一個(gè)人無(wú)法完成某件事的時(shí)候，可以想什么辦法來(lái)解決呢?

　　幼：大家一起想辦法／大家一起做……

　　師：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵(lì)，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作，一起嚇跑金槍魚。(析：此環(huán)節(jié)中，教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神，體會(huì)故事的寓意。)

大班美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教師引導(dǎo)和示范及幼兒動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒能按要求折出小白兔的形狀；

　　2、通過實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。

　　3、通過實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣及學(xué)習(xí)的熱情。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能按要求折出小白兔的形狀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、折好的小白兔兩只。

　　2、大白兔頭飾1個(gè)。

　　3、彩色紙每位幼兒1張。

　　4、剪刀每張課桌1把。

　　5、彩筆每張課桌1盒。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：

　　一、教師扮演"大白兔"【教師佩戴頭飾】，蹦蹦跳跳進(jìn)教室。

　　師："小朋友，我是大白兔阿姨，你們好，喜歡我嗎？"師：【取下頭飾】"看這個(gè)，是一只——大白兔，老師這里還有——【教師依次慢慢取出兩只折好的小兔子】，兩只可愛的小兔子。喜歡嗎？"師："我看這位小朋友坐得最端正，老師把這只小白兔送給他。"師："其他小朋友也想要嗎？那，我們來(lái)動(dòng)手折一只。"

　　二、師幼合作，動(dòng)手實(shí)踐。

　　【教師分發(fā)彩色手工紙】

　　師："哪位小朋友坐得最端正？我就把這只小白兔送給他"師："這位小朋友表現(xiàn)得最好，這只小白兔是他的了。"師："請(qǐng)小朋友舉起手中的.彩紙，老師想知道你手中的彩紙是什么形狀？"師："現(xiàn)在一起跟老師來(lái)"

　　1、教師示范沿著正方形對(duì)角線折痕折出兔子主體�！窘處熝惨曈變海笇�(dǎo)和糾正，注意對(duì)齊對(duì)角線】

　　2、教師示范第二步，折出兔子尾巴�！窘處熝惨曈變�，指導(dǎo)和糾正】

　　3、用剪刀剪出小兔耳朵�！窘處熓痉逗�，巡視，指導(dǎo)、幫助】

　　4、教師示范折出小兔的兩只耳朵。【教師示范后，巡視，指導(dǎo)、幫助】

　　5、再畫出小兔的眼睛�！窘處熓痉逗�，巡視，指導(dǎo)、幫助】

　　師："一只可愛的小兔就完成了。"師："同桌的小朋友比一比，誰(shuí)的小兔子最漂亮？"三、作品展示，分享成果。

　　師："哪一位小朋友愿意來(lái)展示一下自己的小兔子呢？"【教師鼓勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)聰明星】

　　師：咱們班的小朋友真是太棒了，那誰(shuí)愿意把你的小白兔送給后面的老師呢？

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　師："一節(jié)課的時(shí)間快結(jié)束了，咱們班的小朋友真是太棒了。讓我們聽一曲兒歌來(lái)結(jié)束本節(jié)課吧！"【播放音樂《小白兔乖乖》】【師生一起哼唱】【在音樂中揮手與幼兒道別】

大班美術(shù)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受對(duì)字體進(jìn)行藝術(shù)變形以及裝飾的樂趣。

　　2、能根據(jù)“�！弊值墓P劃特點(diǎn)進(jìn)行想象變形、添加、裝飾，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼：水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。

　　師：“福”字的圖片及資料，范畫。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、談話形式，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　播放樂曲《新春樂》，引起幼兒興趣。并提問：

　　“剛才聽到的樂曲和過年有關(guān)，叫什么？”“你們喜歡過年嗎？為什么？在過年期間有一個(gè)字，出現(xiàn)的最多，你們猜是什么字？”“說(shuō)到福字時(shí)你們會(huì)想到什么？人們?yōu)槭裁匆阉N在門上？”

　　2、欣賞傳統(tǒng)的“�！弊值膱D片，了解“�！钡�'含義和結(jié)構(gòu)。

　　3、播放課件，欣賞有趣的“�！弊肿冃危斫狻案！弊值慕Y(jié)構(gòu)和變形方法。

　　4、幼兒畫“福”字并分組合作裝飾畫面，體會(huì)其中的樂趣。

　　師：今天，你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙，用水彩筆畫出“福”，然后將畫的“�！弊旨粝�，貼在紅色的卡紙上，最后每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組，用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。

　　5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　6、評(píng)價(jià)幼兒作品，進(jìn)行幼兒小小畫展。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解新年賀卡的用途，知道賀卡的形式是多種多樣的。

　　2、選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作新年賀卡。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒搜集各種賀年卡，布置在教室中，舉辦賀年卡展覽。

　　2、制作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。

　　3、展臺(tái)（實(shí)物投影儀）。

　　活動(dòng)流程：

　　1、請(qǐng)幼兒參加賀年卡展覽。

　�。�1）請(qǐng)幼兒參觀賀年卡展覽，欣賞各種賀年卡。引導(dǎo)幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀年卡的美。

　�。�2）小朋友剛才看了賀年卡展覽，你最喜歡哪一張賀年卡？說(shuō)出為什么喜歡它？自己最喜歡這張賀卡的什么地方？（讓幼兒把賀卡放在展臺(tái)上，講解自己的喜愛之處，讓其他小朋友一同享受其中的美。）

　　2、師：有一位小姑娘做了幾張卡片，準(zhǔn)備送給她的好朋友，可是她不知道哪張最漂亮？請(qǐng)你們幫小姑娘來(lái)選一張好不好？（老師把課本上的賀卡圖片放在展臺(tái)上，讓幼兒一一欣賞不同的賀卡，說(shuō)出賀卡上有什么，表達(dá)了什么意思。）說(shuō)出自己覺得最漂亮的賀卡。

　　3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和制作材料。請(qǐng)幾名小朋友發(fā)言后，教師小節(jié)：卡片的形狀可以是各種各樣的，可以利用各種不同的材料、形式來(lái)裝飾賀卡，賀卡做好后，要寫上送給誰(shuí)，寫上祝福的話。

　　4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見到過什么樣的賀卡，是誰(shuí)送的，送給誰(shuí)的？

　　5、設(shè)計(jì)制作賀年卡。

　�。�1）老師：“我們欣賞了這么多賀卡，你想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡？新年就要到了，做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們制作賀年卡，老師準(zhǔn)備了好多材料，我們來(lái)看看都有哪些材料吧！

　�。�2）邊看材料邊介紹制作賀卡的要求

　　老師：剛才我們已經(jīng)看了制作賀卡的.材料和工具，在制作之前，我先講幾點(diǎn)要求：

　�、� 你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料，但要充分利用材料進(jìn)行制作，不能浪費(fèi)。

　�、� 用剪刀的時(shí)候要小心手指，不要和小朋友做危險(xiǎn)的動(dòng)作，糨糊用好后用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生，保持桌面和地面的整潔。

　�、� 制作的卡片可以是各種各樣的，做之前先想好要用到哪些東西。

　�、� 遇到困難時(shí)可以找老師或小朋友幫忙。

　�。�3）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾，教師指導(dǎo)。

　　（4）祝福的話語(yǔ)可以請(qǐng)老師幫忙替寫，也可以自己用圖畫出想要說(shuō)的祝福話語(yǔ)。

　　6．交流賀年卡的制作。

　　把自己設(shè)計(jì)的賀卡在組里交流一下，可以從材料、形狀、顏色、圖案、語(yǔ)句等方面所以說(shuō)，聽聽同伴的意見。再想想自己有什么困難，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

　　7．請(qǐng)幼兒介紹自己制作的賀年卡，說(shuō)說(shuō)要送給誰(shuí)，說(shuō)什么祝福話。

　　8．展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區(qū)，大家一起欣賞，分享彼此的喜悅。

　　9．活動(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作自己喜歡的賀卡，并講一講自己制作的賀卡的內(nèi)容。

　　小結(jié)及反思：

　　幼兒通過學(xué)習(xí)了解了賀年卡的種類形式等，并且自己制作了賀年卡。孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，在制作賀年卡的過程中展開了想象的翅膀，畫出了別具一格的圖案，使我更進(jìn)一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動(dòng)手制作能力較差，還需加強(qiáng)鍛煉，或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對(duì)簡(jiǎn)單一些，我覺得這樣效果會(huì)更好。