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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-30 16:13:10 美術(shù)教案 我要投稿

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  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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美術(shù)教案 篇1

  第12課 課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、知識點(diǎn):抓住海星的形態(tài)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出美觀的圖案。

  2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。

  3、德育滲透:保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。

  課業(yè)類別:繪畫習(xí)作課

  教學(xué)重點(diǎn):如何美化海星。通過教師講解、及觀看例作解決。

  教學(xué)難點(diǎn):海星外形的繪制。通過教師講解、演示解決。

  學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。

  教師教具準(zhǔn)備:配套CAI課件、海底景象掛圖。

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  一、 組織教學(xué):檢查學(xué)生用具。師:美術(shù)課開始了!生:我的工具帶齊了!師:注意觀察勤動腦,人人爭當(dāng)小畫家! 生:(舉起手)我是!

  二、 導(dǎo)入新課1、 CAI課件,出示海洋景象,并聽到濤聲!教師引導(dǎo):聽——海浪聲 看——海洋景色師導(dǎo)入:海洋浩瀚而深邃,在海洋里有許多神奇而美麗的生物,瞧!它們來了。–AI課件,出示海星在海洋中活動的'情景。)師問:你認(rèn)識他們嗎?(生答)師:是!(出示課題)

  三、 講授新課

  1、 欣賞海星圖片(CAI課件)感受海星的美,激起學(xué)生對海星的興趣。

  2、 講授畫海星外形的方法看了這么多,看看誰能用線條來描繪一下海星的外形?(請幾個學(xué)生上黑板上畫海星外形,其他學(xué)生思考:他們畫的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)?畫出后的效果怎樣?)

  師總結(jié):畫海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置,再用直線連接各點(diǎn),畫出大架子,再用曲線勾出外形。 (1) (2) (3)師提示:用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。

  四、 學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟,畫出海星外形。

  五、 課堂小結(jié)看,畫海星并不難,只要方法正確,可以畫得又好又快!

  第二節(jié)

  一、 組織教學(xué),檢查學(xué)生用具。

  二、 復(fù)習(xí)與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟,讓學(xué)生說說畫海星外形的步驟。

  三、 講授新課看海星圖片,說說海星美在哪里?

  提問:你覺得如何來么美化海星呢?(學(xué)生自由暢言)教師總結(jié):大家說了這么多,歸納起來可以分為三種

  1、 簡化法 ;(對海星原型進(jìn)行了省略與提煉,簡化成色塊。)

  2、 添加法;(在海星的基本型上,添加其他形狀如:觸角、畫邊等物。)

  3、 裝飾法;(用花卉、云紋、水紋等紋樣,有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。)

  提示:三種方法要靈活應(yīng)用,可以互為補(bǔ)充。

  四、 學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)

  五、 德育滲透,展示學(xué)生作品由CAI課件小故事導(dǎo)入:

  1、 德育滲透:海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣,敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Q蟛抛兂蛇@樣。ㄗ寣W(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、 展示學(xué)生作品:小海星敘說能立即復(fù)原的方法——讓許多,都把顏色分給它一點(diǎn),“瑞克”就能立即復(fù)原!教師掛出海底景象的掛圖,讓學(xué)生自由貼上自己的海星!CAI課件出示“瑞克”復(fù)原的景象!

  六、 課堂小結(jié)

  今天我們不僅學(xué)會了如何畫海星,如何去美化它,還懂得了地球不僅是人類的家園,也是其他生物的家園,我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境,而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它!讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧! 漢陽區(qū)洲頭小學(xué)周凝文20xx/6

美術(shù)教案 篇2

  課題:造船去遠(yuǎn)航

  年級:三年級

  教學(xué)目標(biāo):

  1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象;

  2,通過對遠(yuǎn)航船的設(shè)計(jì)繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形,通過想象,設(shè)計(jì)并畫出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過對船的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,學(xué)生用圖畫紙,黑色記號筆,油畫棒等繪畫工具,范畫。

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入:

  黑板上畫出大海,今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航!

  三、新授

  1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么?(出示模型)這就是一艘遠(yuǎn)洋船的模型,請大家仔細(xì)觀察,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么特點(diǎn)?由幾部分組成的?

  2、老師準(zhǔn)備了幾種簡單的幾何圖形,誰能用這幾個圖形拼出一艘船來?

  3、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多,下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們!(出示課件);邊放邊講解,學(xué)生認(rèn)真觀察。

  4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船,你想自己親自造一艘這樣的船嗎?造船的工人叔叔們在造船之前有一項(xiàng)很重要的工作,那就是設(shè)計(jì)船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)(船的外觀造型,船艙等),還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。

  5、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船,你們看,有用線描的,有用排水法的,這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。畫的時(shí)候,第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓,然后用水粉或油畫棒涂色,也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*(邊講邊畫)老師看到有的'同學(xué)帶的是彩泥,這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。

  四、作業(yè)要求:

  好了,現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航船。

  五、教師巡視指導(dǎo)

  六、學(xué)生作業(yè)展評:

  引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上,從造型上,從色彩上講評,評出獎項(xiàng),貼上小星星。

  總結(jié):同學(xué)們,我們的船造好了,聽,汽笛已經(jīng)吹響,讓我們登上自己設(shè)計(jì)的船一起去遠(yuǎn)航吧!

美術(shù)教案 篇3

  第一講 陶器

  一、教學(xué)目的: 通過欣賞中國古代陶器,讓學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就。學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶器,客觀地評價(jià)古代藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn): 1、不同文化類型陶器的造型特點(diǎn)。

  2、彩陶紋飾的藝術(shù)特征。

  三、教學(xué)難點(diǎn): 主要是專業(yè)名詞較多同時(shí)涉及到中國古代陶器工藝史,有關(guān)歷史知識和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

  四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  五、教具準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、錄象帶(L50)

  六、教學(xué)過程:

  (一)、組織教學(xué): (常規(guī))

 。ǘ、引入新課:

  第一講—第四講是中國工藝美術(shù)欣賞。

  工藝美術(shù)通常是指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。它既是物質(zhì)產(chǎn)品,又具有不同程度的審美屬性。作為物質(zhì)產(chǎn)品,它反映著一定時(shí)代、社會的物質(zhì)生產(chǎn)水平;作為精神產(chǎn)品,它的視覺形象又體現(xiàn)了一定時(shí)代的審美時(shí)尚。

  工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和觀賞工藝美術(shù)兩大類。實(shí)用的工藝美術(shù)是其主流。為什么實(shí)用物品也屬于工藝美術(shù)品呢?因?yàn)槿藗兂艘鬂M足生活的需要之外,還要求造型上的美觀。當(dāng)買手表時(shí),不是要在同樣價(jià)格的手表中挑選造型美觀、顏色合意的那只嗎?誰都希望穿一身既合體舒適,又美觀大方的衣服,用漂亮的衣服打扮自己,以顯示身份、性格、修養(yǎng)和向上的精神面貌。人們的這種審美要求,制約著生活用品的設(shè)計(jì)與制作,必須依照適用的尺度和美的規(guī)律設(shè)計(jì)生產(chǎn),使其既有實(shí)用性、又具美觀性。因此,工藝美術(shù)屬于美術(shù)門類中既特殊又與人們生活息息相關(guān)的藝術(shù),是美化生活用品和生活環(huán)境的美術(shù)。

  這種實(shí)用與審美相統(tǒng)一的特點(diǎn),正是工藝美術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)。

  中國傳統(tǒng)工藝品大多是歷代工匠藝人的手工制作。我們欣賞時(shí),要結(jié)合實(shí)用功能領(lǐng)略其造型美、裝飾紋樣的韻律美、材料質(zhì)地的肌理美和制作工藝的精致美,并通過這些美的感受去理解中華民族的文化精神和審美意蘊(yùn)。

  今天我們就來欣賞傳統(tǒng)工藝中的陶器。 (出示課題)

  1、 陶器的產(chǎn)生:

  陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。不論中國還是外國,都是先有陶器,后有瓷器。人類制造陶器始于新石器時(shí)代,約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)造。

  這是因?yàn),這是人類第一次利用水和火,改變了黏土的形狀,改變了黏土的性質(zhì),創(chuàng)造了一種新的物質(zhì)產(chǎn)品,揭開了科學(xué)技術(shù)史上的第一頁。人類從實(shí)踐中認(rèn)識到黏土摻水后具有可塑性,從而可能塑造一定的形狀。同時(shí),人類在長期用火的實(shí)踐中,必然得到成型的黏土經(jīng)火燒之后可變成硬塊的認(rèn)識,這些都是產(chǎn)生陶器的先決條件。至于陶器是怎樣發(fā)明的,目前還缺乏確鑿的證據(jù)。一般的說法,可能是由于沾有黏土的籃子經(jīng)過火燒之后,形成不易透水的容器,從而得到了進(jìn)一步的啟發(fā)。不久之后,便開始出現(xiàn)了塑造成型并經(jīng)燒制的陶器。特別是隨著人類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和定居生活的發(fā)展,飲水的搬運(yùn)和谷物的儲藏,都需要這種新興的容器——陶器,于是它們就大量出現(xiàn),成為新石器時(shí)代的重要特征,在人類生活史上開辟了新的紀(jì)元。

  制陶技術(shù)有捏塑法、貼敷法和泥條盤筑法等。后來又發(fā)明了輪制成形的制陶技術(shù),借助稱為陶車的簡單機(jī)械對陶胚進(jìn)行修整,制造出造型優(yōu)美的陶胚。

  另外,陶器的燒制溫度也有要求,早期陶器的燒制溫度較低,一般在600—800C左右。

  2. 陶器的造型:

  陶器的造型可分為以下幾大類。

  汲水器:如《漩渦紋尖底瓶》;

  炊 器:有罐、鼎、鬲等;

  飲 器:杯、角、觚(gu)、 (gui)等;

  食 器:有碗、缽盤等;

  盛貯器:有壺、罐、甕、瓶、尊、盆、缸等。

  工藝美術(shù)的實(shí)用與審美相統(tǒng)一的本質(zhì)特征,在陶器中已得到了生動的體現(xiàn)。例如,當(dāng)時(shí)的陶器中最常見的陶罐與陶缽,它們作為一種盛器,為了使其具有盡量大的容積,它們在造型上都具有鼓腹的特點(diǎn)。但是,陶罐與陶缽的用途不完全相同,陶罐一般用于儲水和運(yùn)水,陶缽主要用于炊煮。為了適應(yīng)這種不同的使用要求,陶罐都是小口、有肩,有的還有較長的頸,目的是便于運(yùn)水、儲水、倒水;而陶缽則無肩、無頸、大口,這樣便于炊煮和飲食。

  3. 彩陶藝術(shù):

  中國古代的陶器,以彩陶最為著名。這些彩陶或是以造型優(yōu)美見長,或是以紋飾豐富引人喜愛,或者是造型和紋飾都很優(yōu)美。這些陶器,可以使我們清楚地 看到,人類在制作這些最早的.生活用器時(shí),就已經(jīng)根據(jù)美的法則在創(chuàng)造。在使用各種裝飾紋樣時(shí),當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律等形式美法則。

  中國的彩陶圖案由最簡單的點(diǎn)、線、面組成幾何形紋樣,來代表某種被描繪的對象,也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。例如有的魚形只用一個圓點(diǎn)和兩條方向相反的弧線來示意。這種具有簡明的標(biāo)志性的特點(diǎn),反映出中國先民善于從復(fù)雜的事物現(xiàn)象 中抓住本質(zhì)作高度的概括,并用最簡單而明確的藝術(shù) 語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系,從而提煉出標(biāo)志性很強(qiáng)的紋樣。

  中國的彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象,而是充分發(fā)揮創(chuàng)造者的想象力,以意寫形,使圖案靈活多變。譬如先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象,表達(dá)出鮮明的意境,展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)格。(介紹《人面魚紋盆》)

  彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系,力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺,從而設(shè)計(jì)出圖案在器物上的部位。十分得體地顯示出民族文化的風(fēng)采。(介紹《舞蹈紋盆》)

  三.本課小結(jié)。

  第二講 瓷器

  教學(xué)目的:

  1、 通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解中國的瓷器是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平。

  2、 通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及各地不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征,學(xué)會欣賞陶瓷藝術(shù)。

  3、 通過教學(xué),使學(xué)生了解瓷器是中國偉大的發(fā)明之一,是勞動人民長期辛勤勞作的結(jié)晶。從而使學(xué)生熱愛中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并能發(fā)揚(yáng)光大。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 中國瓷器的產(chǎn)生和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別。

  2、 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。

  3、 幾大名窯的產(chǎn)品特征。

  4、 珍愛我們祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  提問:1、什么是陶器?什么是彩陶?

  2、中國古代陶器的造型及紋飾特征是什么?

  放映幻燈或錄像(貫耳瓶)

  提問:這是陶器嗎?應(yīng)是什么器物?

  回答:不是。是瓷器。

  三、講授新課: 板書——第二講 瓷器

 。ㄒ唬┐善髋c陶器的關(guān)系

  陶與瓷有下列區(qū)別:

  1、 燒制的原材料不同

  2、 燒制的溫度不同

  3、 陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)思路:

  本課是屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  通過尋找生活中各種材料,發(fā)揮想象力,自由的拼貼以及相互的交流讓孩子們更熱愛自己身邊的事物,提高合作意識,獲得精神上和情感上的愉悅。

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。

  2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法,大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

  3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法,做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具,大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具:各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?垺㈦p面膠。學(xué)具:各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。

  教學(xué)過程:

  ——激發(fā)興趣

  教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼,做出簡單的小動物的形狀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、準(zhǔn)備活動:讓學(xué)生明白,什物拼貼是簡單易行的手工制作,樹立信心,鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新活動。

  ——欣賞、分析

  1、欣賞各種什物拼貼的圖片,進(jìn)一步加深對什物拼貼的了解,感受制作的樂趣。

  2、找出自己最喜歡的作品,和同座位討論這幅圖里用了哪些材料,哪里你覺得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。

  ——制作分享

  1、小組合作,討論什物拼貼的制作方法,說一說自己的想法,比一比誰的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。

  2、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想,找出拼貼的切入點(diǎn),嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。

  ——展示、評價(jià)、小結(jié)

  1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè),說出大家的構(gòu)思,用了哪些材料,表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評價(jià),說出自己對他們作品的感受。

  2、教師小結(jié),提出建議,課后平時(shí)帶著收集更多的什物,在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。

  教后記:

  《什物拼貼》這課的材料選擇范圍非常廣泛,給制作的內(nèi)容和方法帶來了極大的.拓展空間。針對二年級兒童的年齡特征,本課的操作簡便易行,具有一定的主觀能動發(fā)展空間。無論是材料的選擇還是內(nèi)容的構(gòu)思,本課都緊貼學(xué)生的生活世界,當(dāng)學(xué)生被要求有選擇地考慮他們所見所想的東西時(shí),他們就會對自己分別看到和理解的東西作出自己的解釋。在制作過程中他們已經(jīng)融入了自己的思想和情緒特征,同時(shí)在操作中還用自己的手將自己的觀察和理解與美術(shù)結(jié)合起來。這課主要嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí),并形成空間觀念。讓學(xué)生說說、想想、做做,結(jié)合生活中的實(shí)際,發(fā)揮想象,并用熟悉的材料和廢舊物品來自由地表現(xiàn)。運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法,大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中事物。通過學(xué)習(xí)、自由的拼貼以及相互的交流使學(xué)生們更加熱愛自己身邊的事物,同時(shí)又提高了變廢為寶的精神,提高了合作意識,獲得了精神上和情感上的愉悅。體驗(yàn)和享受了生活與創(chuàng)造的喜悅。大膽發(fā)揮了自己的創(chuàng)意性和創(chuàng)異性,通過活動,使學(xué)生更聰明,更富于想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)通過小組合作,相互交流,共同研究和探討,提高了同學(xué)的合作意識以及集體主義精神。

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