實用的美術教案錦集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
課題：
手的想象
課時：
1課時
教學目的：
1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎上進行創(chuàng)作畫，要求構圖合理，色彩豐富。
2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。
活動準備：
1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。
2、幻燈機、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關卡片和幻燈片。
教學過程：
一、導入談話，引起幼兒的興趣
老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對，我們人人都有一雙手。今天，老師就給小朋友講一個關于的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進行手影表演。故事內容附后。）
二、引入課題，拓展幼兒想象力。
（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進行想象，然后請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）
三、激起幼兒創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動手操作能力。
1、（放錄音，并出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，你們好！我就是那個會變魔術的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一出示范畫）我先畫一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了一只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，涂上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動腦筋，動手多畫，將來一定會成為一個個聰明的小畫家，對嗎？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一個小小的`魔術師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，一只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會兒，一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了，在它的后面跟著一個獵人，他舉起槍，"砰--"的一聲，把狐貍給打死了。
評析：
《手的想象》這堂美術教學活動，構思新穎，很有創(chuàng)意。老師注意運用各種靈活機動的教學方法，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學手段--幻燈，引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是海里暢游的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結構緊湊、過渡自然，非常生動、有趣，充分調動了孩子的生動性，達到了很好的教學效果。
美術教案 篇2
教學內容與目標：
1.顯性內容與目標
應知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現(xiàn)形式的魅力。
2.隱性內容與目標：
通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
教學重點與難點：
重點：
1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2.認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。
3.描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的'思想內涵。
難點：不同種藝術表現(xiàn)形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。
教學準備：
童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。
教學過程：
一、組織教學
調節(jié)學生的情緒，準備上課。
二、導入新課
1.游戲導入：學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。
2.每人拿出自己最珍貴的紀念品，給同桌講講自己童年的故事。
3.請學生給大家講講自己童年的故事。
教師小結：我們的童年是美好、幸福的。導入新課，課件出示課題：《童年》。
三、講授新課
課件出示圖片：
藝術家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。
�。�1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流）
�。�2）教師講解：
《端陽嬰戲圖》
《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？
《歡天喜地》
觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？
《翻身奴隸的女兒》
畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構圖上有什么不同？這樣的構圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？
播放電影《農奴》片段。（讓學生從影視作品中了解當時的苦難生活，使學生感受現(xiàn)在的幸福生活。）
看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？
我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？
《冬天的陽光》
這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？
《戰(zhàn)爭中成長》
請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術作品嗎？
播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。
四、小結
剛才我們欣賞到了一些美術作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。
美術教案 篇3
游戲導入
1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
2．請一個學生說一說自己的想法�？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復制，粘貼)
3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。)
探索方法
1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?
2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉、翻轉，做出更多的不同樣子的小猴子。
嘗試制作
老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的畫面。
提出問題
1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?
2．小結問題：有底色的卡通形象，復制以后，底色也復制出來了，不好看。怎么辦呢?
解決問題
1．學生小組內討論解決方法。
2．小結歸納：有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設置透明色，可以把單純的背景色去掉。
(2)如果背景的顏色復雜，選用魔術棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的'部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
多媒體展示系統(tǒng)。
比較、欣賞
1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結：有背景的圖片更漂亮，但背景應該襯托主體圖片，不能太花、太亂。
2．欣賞一些優(yōu)秀的設計作品和別的同學的作業(yè)。
教學課件：圖片。
設計制作
學生作業(yè)，教師巡視指導。
播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。
欣賞評價
介紹自己設計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
美術教案 篇4
活動目標：
1、嘗試按圖示制作小兔，樂于探索小兔站起來的秘密。
2、體驗與同伴一起制作、交流的樂趣。
活動準備：
“六一”活動背景一幅；小兔制作步驟圖一份；橡皮泥人手一盒；裝有拖鞋、紅色油畫棒的小框人手一個。
活動過程：
1、情境導入
——六月一號是什么節(jié)日呀？在森林里面將要舉辦一個慶祝六一的舞會，有一個小動物也想來參加我們的舞會！
（評析：用情境導入活動，激發(fā)幼兒興趣。）
——看看是什么小動物？這個小兔有點特別，你們知道是用什么做的嗎？
——我們一起來看看小兔是怎么變出來的
眼睛嘴巴畫出來；
兔子耳朵撕出來；
雙面膠、揭開來；
圓圓肚子黏起來。
�。ㄔu析：運用圖示的形式，引導幼兒自我探索，從圖片的觀察中發(fā)現(xiàn)制作的步驟。）
2、制作小兔
（1）教師示范制作過程
——現(xiàn)在我要來變一只小兔做我的舞伴，和我一起在舞會上跳舞，請小朋友們和我一起來念兒歌。
�。�2）幼兒操作
——請小朋友們在小椅子上也給自己變一個小兔舞伴吧！完成了請你和小兔聊聊天。（邊放兒歌邊制作，個別指導）
�。ㄔu析：通過對兒歌內容的理解，用兒歌的形式，幫助幼兒記憶制作的步驟與方法。）
3、小兔站起來
�。�1）自由探索，讓小兔站起來。
——我們的小兔舞伴都準備好了，那我先帶著我的舞伴出發(fā)了，可是我的手一松，小兔怎么了？你們的小兔能自己走嗎？
——這里有個小幫手“橡皮泥”，請你們用橡皮泥來幫助小兔，讓他能站在你的小椅子上。
（2）幼兒個別交流方法
——（請小朋友介紹讓小兔站起來的`方法）你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來的。
——我的小兔舞伴也要和我一起去參加舞會，看看我是怎么讓他站起來的，而且都不會倒哦。
�。�3）幼兒再次嘗試
——請你們也幫助自己的小兔站站好，讓他可以走路又不會倒。
（評析：活動多次運用幼兒自我探索的方式，引導幼兒動腦筋制作小兔。）
4、活動結束：慶六一舞會
——請小朋友們把你們的小兔送到舞臺上，一起圍著圈來跳舞吧。
美術教案 篇5
教學目的及要求：
1。學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。
2。嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。
教學重點：
引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。
教學難點：
螺旋線的畫法。
教學準備：
1。各種人物頭像圖片若干，有關發(fā)型的圖片5————10。
2。棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
教學過程：
一、開始部分：
1。聽音樂律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，準備上課。
2。幼兒欣賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧）
二、基本部分：
1。 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型？
引導幼兒自由回答并用手畫一畫。
2。小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）
3。老師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。
4。出示發(fā)型范例圖片。
（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？
�。ㄊ迨宓念^發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的.、 有直直的 ）
�。�2）說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）教師小結：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（認識棉簽）
5。討論學習設計方法。
（1）啟發(fā)、想象。
今天，我們來為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎？你想給他們設計什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習）
�。�2）討論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置）①在設計發(fā)型前，應該先知道，頭發(fā)長在哪里？梳頭發(fā)的時候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）
�、陬^發(fā)是什么顏色的？（黑色的）現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的？
6。幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。（請幼兒嘗試畫頭發(fā)）
7。教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。
�。�1）我們要設計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。
�。�2）選好顏色。（設計好發(fā)型的顏色）
�。�3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。
�。�4）畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。
8。幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
�、僬J識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。）
②桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。
③教師指導幼兒進行創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗。
三、小結部分：
1．說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型？你最喜歡給誰設計的發(fā)型？為什么？兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化？
2。小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評幼兒作業(yè)。
美術教案 篇6
目標：
1．嘗試用各種線條為太陽寶寶設計發(fā)型，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2．愿意用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色彩美。
準備：彩色卡紙、油性筆。
�。ǖ谒闹埽好利惖幕ㄆ浚�
目標：
1．通過欣賞感受線描畫獨特的美。
2．嘗試用點、線、面的裝飾手法表現(xiàn)燈籠的美。
準備：彩色卡紙、油性筆。
（第五周：奇妙的漢字）
目標：
1．通過裝飾漢字的'技巧，體驗漢字的神奇。
2．利用漢字的形狀進行想象添畫。
準備：油性筆、水彩筆、白紙。
（第六周：神氣的獅子）
目標：
1．引導幼兒用多種裝飾的方法給獅子穿漂亮的衣服。
2．提醒幼兒點、線、面，可以配合使用。
準備：記號筆、白紙。
美術教案 篇7
一、課型：
工藝課
二、課時安排：
兩課時
三、教學對象：
初中二年級學生
四、教具準備：
范畫、示范包裝盒若干
五、教學目標：
1.使學生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。
2.讓學生將已學的裝潢美術知識作一次應用性的練習，提高學生對裝潢美術的設計能力和欣賞能力。
3.培養(yǎng)學生對裝潢美術的興趣與熱愛生活的思想感情。
六、教學重點和難點：
1.重點：本課重點在于講清包裝盒的構造特點和用途。
2.難點：在于如何使學生從平面設計轉化到立體設計，并達到內容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設環(huán)境統(tǒng)一的問題。
七、教學具體措施：
1.教師在課外收集資料，以擴大學生知識面。
2.當堂示范以講清包裝盒的構造方法。
3.舉例子說明圖形，色彩和環(huán)境的關系。
4.讓學生積極提意見和動手創(chuàng)造，提高學生創(chuàng)造能力。
八、教學過程：
(一)組織教學
1.檢查學生的學習用品。(每位學生在課前準備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張)
2.講述上節(jié)課的作業(yè)情況。(總結前幾節(jié)課的平面設計知識)
(二)講解新課
1.出示包裝盒，導入新課。說明每一面的平面設計圖案，總結學習裝飾畫的目的在于應用�，F(xiàn)在怎樣把平面設計應用到包裝盒上。
2.商品包裝的定義與作用
商品包裝是產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
3.怎樣的商品包裝能使消費者滿意，達到商品包裝的裝潢目的？提問，然后總結：（有以下特點）
(1)介紹商品的名稱，用途、性能和用法。
(2)形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。
(3)給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。
(4)富有裝飾藝術性，能為消費者增添美的享受。
4.簡介三大類包裝的特點和作用。
(1)運輸包裝(又稱"外包裝")是以運輸和保護商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的萍果等。
(2)銷售包裝(又稱"內包裝"或"原包裝")是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。
(3)陳列包裝(又稱"展銷包裝")是在銷售包裝的基礎上外加宣傳廣告，或設置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。
5.包裝設計的思路和要求：
(1)思想性：符合經(jīng)濟發(fā)展，具有中國特色；(2)商品包裝的造型及視覺設計；(3)是選擇簡便、省時、省料的包裝方法。(4)是選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6.包裝盒的設計形成(分包裝盒和包裝袋)
請同學回答所知道的幾種盒的形式，然后總結：
(1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕(可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒)。
(2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒自上。
(3)抽屜式折疊紙盒──又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進盒身(外殼)，所以設計時盒身要比抽匣稍大一點.折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。
(4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁下圖中的"寶寶桔味餅干")。
(5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。(如課本第18頁彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國書畫墨盒"、中國楹聯(lián)盒"等。
7.制作步驟：
(1)構思立意：首先想好是為什么目的而設計的,設計時,先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖，(教師提供資料)。
(2)折盒：把示意圖中的.實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。
(3)盒面設計:(下節(jié)課具體講解)
(三)布置作業(yè)
要求同學設計并制作一只放置美術用品的專用盒，可在課后完成。
(四)學生做作業(yè)、教師巡回輔導
(五)布置下節(jié)課需帶的工具(毛筆、顏料、調色盒、水罐等)
(一)組織教學
1.檢查學生的學習用品
2.教師講評上節(jié)課作業(yè)情況，并展示制作較完整、較精美的作業(yè)，指出優(yōu)缺點。
(二)講解新課：
1.總結上節(jié)課內容，引導下文。
2.包裝裝潢的社會意義:
包裝裝潢是商品重要的組成部分，對于商品的市場競爭力起著重要的作用。
3.首先介紹盒面設計要求
(1)盒面的文字(商品名稱、企業(yè)名稱等)、標志、圖形必須與企業(yè)、商品性質相符。文字要求醒目，易認，具有誘惑力。
(2)盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運用均齊式或均衡式構成。并要具有裝飾意味。
(3)色彩的配置方法與書籍封面色彩、裝飾畫色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。
讓學生回答幾種色彩配置方法，然后總結，復述：
A.裝潢美術所采用的裝飾色彩帶有共同特點，一般都運用對比色協(xié)調或類似色、同類色配置法。
B.色彩和圖形一樣受到所放置內容的性質所決定，必須研究其個性特點，才會使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。包裝盒要求色調明快，和諧，在很大程度上要考慮和陳設環(huán)境的協(xié)調。
C.內容決定色彩的依據(jù)。
包裝盒的色彩應根據(jù)所放置物品的性質來考慮：
放置兒童用品：色彩應以鮮艷的對比色調為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。
放置日常用品：應以大方，明快的色彩。
放置貴重物品：色彩應以麗的細紋紋樣為宜。
放置學習用品：色彩應文靜，大方的和諧色調為主。
D.幾種常見的色彩配置方法:
調和色配置法：這是一種色相性質相近的色彩配置法，分同種色的同類色兩種配置方法。如綠和粉綠、涂綠的配置。
對比色配置法：是指性質不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍與黃橙色等的配置，運用對比色配置，效果強烈、醒目、鮮艷。
(三)布置作業(yè)
在上節(jié)課制作方盒的基礎上進行調整，并確定圖形，上好色彩。（只畫盒面）要求：著色要均勻，邊緣顏色要整齊，畫面保持整潔，圖形和色彩并能符合內容。
(四)學生練，教師巡回輔導
九、總結：
教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里展示，并對全班作業(yè)加以講評。布置下節(jié)課的內容和所需工具。（講評時，優(yōu)秀的指名表揚，以加強學習興趣；較差的作品不指名，指出缺點，以改正）
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