中班音樂游戲活動(dòng)教案
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班音樂游戲活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂游戲活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲;
2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng);
3.在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,明確音樂停止時(shí)一把“;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.對(duì)螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);
2.曲譜《蘑菇傘》(附);
3.椅子數(shù)把;活動(dòng)過程:;1以故事導(dǎo)入,引起
活動(dòng)過程:
1以故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會(huì)來幫助它們呢?我們一起聽一聽!
2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容
(1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。
――誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?
(2)第二遍清唱,幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。
――歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細(xì)聽一聽歌曲唱到什么地方時(shí),小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作?
(3)第三遍邊做動(dòng)作邊清唱,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
――剛才唱到哪句時(shí),小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作?除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢?我們?cè)賮砜匆豢,聽一聽?/p>
(4)教師演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。
――我們剛才還做了哪些動(dòng)作?
(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,玩一玩好嗎?
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法,在游戲中學(xué)唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作,幫助幼兒熟悉蹦跳的`時(shí)間及次數(shù)。
――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時(shí)候蹦?蹦了幾下?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。
――這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們?cè)谀睦锒阌昴?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們(yōu)槲覀儞蝹。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動(dòng)作?怎么躲呢?
(3)教師撤出一張小椅子,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,教師扮演沒有找到椅
子的小螞蚱,鼓勵(lì)幼兒想出不同的躲雨方法,并用動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。 ――誰沒有蘑菇傘啊?在森林里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試完整地演唱歌曲
――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會(huì)唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?
(1)請(qǐng)幼兒嘗試完整演唱。
(2)如果幼兒不清楚,教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。
――有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會(huì)怎么辦?誰肯定會(huì)唱呢?
5.鼓勵(lì)幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲
――這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會(huì)有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!
――完整游戲1-2遍。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng),演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一,從現(xiàn)場(chǎng)過程可以看出,大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢?因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會(huì)的。一次活動(dòng)后,肯定會(huì)有部分幼兒對(duì)于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動(dòng)中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞,這也說明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的。
在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽的氛圍,讓幼兒有機(jī)會(huì)在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱,同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱,而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià):會(huì)唱的跟唱,不會(huì)唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善:一是在幼兒躲雨時(shí),第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時(shí)都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不 能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會(huì)有什么問題?”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí),蹦跳聲音很 響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會(huì)更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。
中班音樂游戲活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)思路:
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛好音樂,平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂,喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。
2、能力目標(biāo):通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽辯能力;
3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》
2、 場(chǎng)地布置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個(gè)
4、 小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。
活動(dòng)過程:
1、 律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)
師:今天,我們要到音樂王國(guó)去玩,讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力游戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?
聽一聽,小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?
(5 3 5 3 5 5 3 )高、低、輕、重、快、慢
3、節(jié)奏小兒歌
師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。
師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)
師:節(jié)奏是怎么樣子的? ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節(jié)拍是怎么樣子的.?看誰會(huì)做?
師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。
4、音符寶寶做游戲
、傩∈謺(huì)唱歌(配鋼琴伴音);
師:你們的小手真能干,我們用小手來唱歌吧!
。╠o、 re、 mi、 fa,) (fa、 mi、re、do,)
小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa ,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?
對(duì)了,唱sol 。
、谡l的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)
師:小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候,仔細(xì)聽聽,是sol的聲音高,還是mi
的聲音高。老師這里有兩條線,誰來幫我一下……
上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我
摸哪條線就要唱哪個(gè)音!
、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?
、芴V游戲(配鋼琴伴音)
師:小音符游呀游,游來游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒有?
小音符的家在哪呀?
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。
d 小音符編小曲
請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂游戲活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、 活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程
1、手指熱身操
(1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲,幼兒模仿
師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?
。2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿
師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
2、完整欣賞歌曲
。1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。
師:小妞妞做了什么事呢? (幼兒答)
師:小妞妞一共親了多少次嘴呢? (幼兒答)
。2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。
。ń處煾鶕(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)
3、分段欣賞
。1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。
師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?
。ü膭(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)
。2)教師輕唱B段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。
師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。
。ㄓ變鹤鰟(dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)
(3)教師輕唱C段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|
師:小妞妞第三次碰了幾下?
師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。
師:他們兩個(gè)做的真好,我們來學(xué)學(xué)吧。
(4)教師輕唱D段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx| 師:這一次,小妞妞碰了四下,請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。
4、歌曲游戲
。1)單人游戲
師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣,F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。
完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽到歌曲的`部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。
。2)雙人游戲
師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。
兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,當(dāng)聽到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。
。3)交換同伴再次游戲
5、結(jié)束部分
師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開不開心? (幼兒答)
師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!
。úシ乓魳贰缎℃ゆす垂词帧冯x開教室)
活動(dòng)反思
要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等,還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。
中班音樂游戲活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的`唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作,音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。
四、完整游戲。
游戲玩法:幼兒座位排成圓形(椅背朝里),椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張,幼兒圍著椅子站成圓形。
音樂(一)幼兒面對(duì)圓心,邊唱歌邊表演。
誰是小熊歌詞:
一個(gè)娃娃一個(gè)家,
小熊小熊沒有家!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
中班音樂游戲活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過耳朵對(duì)音樂開始、和停止進(jìn)行判別,感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入(幼兒進(jìn)場(chǎng))
二、談話:
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
1、師:小朋友們都坐過汽車,當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)
2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?
3、師:我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了(出示錄音機(jī)),怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵,錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂,我們?cè)侔聪峦V规I時(shí),音樂就會(huì)馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?
4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?
幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽,聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會(huì)告訴我。
師:這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?
師:對(duì),這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn),這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂
1、拍拍小手
2、師:我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。 音樂開始開煤氣,音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。
。ǹ偨Y(jié)評(píng)價(jià)游戲,品嘗好菜)
。◤(qiáng)調(diào)音樂停止,動(dòng)作馬上停下來)
表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演
3、幼兒創(chuàng)造游戲
4、開車去郊游
我們吃好了。也找到伙伴一起玩了,現(xiàn)在叫上我們的伙伴,好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會(huì)看到很多美麗的風(fēng)景,當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡,漂亮的動(dòng)作poss,在場(chǎng)的老師要幫我們的小朋友拍照哦,但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。走嘍,我們坐上車去郊游嘍。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們玩的音樂游戲開心么,我們知道了音樂有開始和停止的特點(diǎn),我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片,我們欣賞去。
活動(dòng)反思
中班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。
音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的'聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。
上完這堂活動(dòng)課,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng),對(duì)音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn),才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中,我本人對(duì)音樂的悟性很低,導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng),還沒太多的思路和想法,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,多聽,多去試教,多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識(shí),提升音樂素養(yǎng),在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會(huì)有所提高。
中班音樂游戲活動(dòng)教案6
教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過程:
一 、故事導(dǎo)入
1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!
小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)
4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱)
2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)
3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的.可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
中班音樂游戲活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表
2、材料準(zhǔn)備:
。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動(dòng)過程:
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友,你們看看我是誰?”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰?”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”
(跟著鋼琴唱“l(fā)a”)
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰?”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)
“你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)
“請(qǐng)你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
。ㄓ變焊撉俪獛妆椋缓笠耘呕疖嚨男问矫總(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍?” “一拍”
(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)
“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)
“它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”
。ㄓ變捍虺龆忠舴腵節(jié)拍)
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)
“上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”
。ǜ撉俪鲎V子)
延伸活動(dòng):
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”
中班音樂游戲活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、清理活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
1、 請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。
2、 請(qǐng)幼兒跟唱歌曲2―3遍,掌握歌曲內(nèi)容及旋律。
。ㄑ莩^程中注意五、六小節(jié)的音準(zhǔn),此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。)
3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幾名幼兒配合講解游戲玩法:幼兒圍成雙圈,
。1)―(4)小節(jié):外圈幼兒原地拍手,內(nèi)圈幼兒順時(shí)針方向拍手跑跳,最后一拍找一個(gè)外圈幼兒面對(duì)面。
。5)―(6)小節(jié):指欲碰的地方,如臉頰、肩等,可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。
。7)―(8)小節(jié):幼兒相互輕輕碰觸。
4、 組織幼兒聽音樂進(jìn)行游戲,提醒幼兒盡量將動(dòng)作做的優(yōu)美。
5、 小結(jié)幼兒活動(dòng)表現(xiàn),表?yè)P(yáng)積極參予游戲的'幼兒。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。
中班音樂游戲活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲,在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。
2.通過觀察示范,學(xué)習(xí)游戲玩法。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.串鈴1個(gè)。
2.磁帶/CD、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.教師出示串鈴,導(dǎo)入歌曲。
——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響,問幼兒:這是什 么聲音?誰來了?
——教師唱:鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴,可愛的鈴聲響。在哪里響啊,讓我來找找看。
——教師:鈴聲在哪里啊?
——請(qǐng)一名幼兒上來找串鈴。
2.請(qǐng)配班老實(shí)配合,與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。
——教師:這一次我們請(qǐng)X老師來猜,請(qǐng)X老師背對(duì)我們,眼睛閉起來。請(qǐng)小朋友們把手背在身后,我把串鈴藏 在一個(gè)小朋友的手里,讓X老師猜一猜,串鈴在誰的手里。
——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。
——歌曲唱完,教師:請(qǐng)拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴,我們請(qǐng)X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。
3.與幼兒討論游戲玩法。
——教師:這個(gè)游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌,老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的手里,拿到的小朋友要把串 鈴藏藏好,不能被別人看見。)
——教師:歌曲唱完以后,拿到串鈴的`小朋友要在身后搖搖串鈴。
——教師;歌曲唱完以后,猜的人傳身仔細(xì)聽串鈴的聲音,找找鈴聲在哪里。
4.好幼兒一起玩游戲。
—— 教師:這個(gè)游戲真有趣。我們一起來玩這個(gè)好玩的游戲,誰想做猜鈴的人?
——和幼兒游戲3-4遍,游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不故意提示猜聲的人。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)音樂游戲中,每個(gè)小朋友的參與性都很高,但是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。
中班音樂游戲活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)名稱:
《過城門》
二、活動(dòng)名稱:
1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。
2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。
3、樂于參與音樂游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。
四、活動(dòng)過程
1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。
教師:“小朋友們,今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲,不過,在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”
教師播放音樂。
2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”
3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂。
5、請(qǐng)全班的'小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
五、活動(dòng)結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸
組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí),城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。
活動(dòng)反思:
當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。
中班音樂游戲活動(dòng)教案11
"中班音樂游戲活動(dòng)——小樹和小精靈"
這篇文章來分享"中班,音樂,小樹"等相關(guān)知識(shí),希望能對(duì)幼兒園老師,幼兒園園長(zhǎng)有所幫助,謝謝。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象,嘗試用形體的動(dòng)作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、體驗(yàn)合作表演的快樂。
重點(diǎn):熟悉曲調(diào),并能借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象嘗試用形體的動(dòng)作來表現(xiàn)樹和各種動(dòng)物小精靈的形象;
難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:有小樹生長(zhǎng)的.生活經(jīng)驗(yàn) 小樹和小精靈的圖片
三、活動(dòng)過程:
(一)游戲?qū)?/strong>
師:今天,老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn),木頭人的不同造型)
(二)欣賞樂曲
1.聽樂曲“小樹和小精靈”
師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。
2.師講述故事,引起幼兒興趣。
師:這么好聽的樂曲里,還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢
揭題:這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”
3.再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢(shì))
提問:你聽到的樂曲里,有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快 慢)
慢的樂曲表示什么(小樹生長(zhǎng))快的樂曲呢(小精靈出來游戲)
(出示圖片)小樹 小精靈 小樹
(三)分段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作
1、欣賞A段樂曲(小樹生長(zhǎng))
(1)師:聽小樹生長(zhǎng)的音樂,你來用動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài)。提醒幼兒小樹長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng))
(2)創(chuàng)編造型
2、繼續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長(zhǎng)
3、欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈) 教法同(一)
(1)引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))
(2)創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動(dòng)作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng),動(dòng)作的多樣,造型的完美。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長(zhǎng)等。)
五、結(jié)束:
天亮了,小樹里又恢復(fù)了平靜。
中班音樂游戲活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法,嘗試在玩中學(xué)游戲。
3、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的'順序。
活動(dòng)過程:
一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!
二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。
1、 教師示范游戲。 有一只公雞,它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲,我們一起來看一看它們是怎么玩的吧! 教師提問:公雞做了什么動(dòng)作?
2、 教師再次示范游戲。
請(qǐng)你再來看一看老師在贏的時(shí)候做了什么動(dòng)作?輸?shù)臅r(shí)候做了什么動(dòng)作?平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作?
3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個(gè)游戲呢?
4、 幼兒再次相互游戲。
三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。
2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。
四、 觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
1、 初次觀看,嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作?
2、 再次觀看。
教師提問:你還看到了哪些有趣的動(dòng)作?
五、 完整游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng),以歌曲為載體,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
中班音樂游戲活動(dòng)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽貓的樂曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲,原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后,坐下。
二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲。
師:今天,森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié):小貓是活潑可愛的',還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。
五、聽樂曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
中班音樂游戲活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會(huì)找空位跳舞。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂合拍地跳舞。
難點(diǎn):嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在地上畫上巨人的'大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過程:
(一)以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
(二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)
3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。門―3遍人
(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想
、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)結(jié)合唱歌、游戲和表演,以唱游貫穿始終,將幼兒熟悉的動(dòng)物形象帶入好玩的游戲,與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,突出大嘴巴的角色特點(diǎn),營(yíng)造生動(dòng)有趣的游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。在玩游戲的過程中體驗(yàn)唱游的樂趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力、反應(yīng)能力等。
中班音樂游戲活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
⒈掌握游戲,遵守規(guī)則,能按游戲要求控制情緒的行為。
⒉嘗試自由舞蹈,自由造型,體驗(yàn)游戲的快樂。
、匙層變耗茉诩w面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
、丛诨顒(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
、低ㄟ^活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè),熊頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程:
、逵變鹤杂山Y(jié)伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室——激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒,學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的.情緒和行為,體驗(yàn)游戲的快樂
、薄⒙犧q熊走音樂。
⒉、討論對(duì)付熊的方法。
、场⒗蠋熥匀灰鲇螒虻囊(guī)則,幫助幼兒掌握玩法。
、、幼兒游戲兩遍,老師積極參與,進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。
⒌、教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求,增強(qiáng)游戲興趣。
、、熊和小朋友做好朋友,互換角色游戲。
㈢與熊告別,回家。
活動(dòng)反思:
這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò),歌詞簡(jiǎn)單、易懂;顒(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。
【中班音樂游戲活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
小蝌蚪中班音樂游戲活動(dòng)教案12-13
中班音樂游戲活動(dòng)教案:摘果子12-08
中班音樂游戲活動(dòng)教案15篇03-29
中班音樂游戲教案11-12
幼兒園中班音樂游戲活動(dòng)教案11-24
小星星中班音樂游戲活動(dòng)教案01-17
中班音樂游戲袋鼠教案03-19