心理健康教育的教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的心理健康教育的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
心理健康教育的教案范文1
一、設計理念:
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存,小學生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關。可以說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應21世紀的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設計此次活動,旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。
二、活動目標:
1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學生帶好筆。學生獎品
4、相應材料(4*55)
5、小花50朵,大花1朵
四、活動過程:
。ㄒ唬┛鞓菲▽W生繪畫,背景音樂一)
導入,揭題。
1、師:同學們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
學生拿起老師為他們各自準備的.一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、(點擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)
師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?
3、揭示主題:風雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……(教師手指課題)
心理健康教育的教案范文2
教學目標:
1、熟悉、體會、表現(xiàn)人類常見的各種心情。
2、初步學會調(diào)整心情,使自己常常擁有歡樂的心情。
教學目的:
1、讓孩子從小漸漸熟悉自己,熟悉自己的心情,并學會初步的調(diào)整,使自己常常擁有歡樂的心情。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、心情中熟悉、體會、表現(xiàn)一些常見的心情:“喜、樂,怒、哀、懼”。
教學方法:
嬉戲法,表演法,情景教學法
教具:
多媒體教學,實物,圖片等
教學過程:
步驟一、課前談話:今日對教師來說是個快樂的日子,由于立刻要放暑假了,那么同學們今日感覺怎么樣呢
(快樂、緊急、可怕、歡樂)
步驟二、嬉戲?qū),體會心情
我們就先來做個嬉戲吧!“擊鼓傳花”。小組進展傳花,先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何)
(學生得到了絕望、興奮、喜悅等各種心情體驗)
步驟三、熟悉心情
1、采訪:訪問此刻的學生的心情怎樣
依據(jù)學生答復進展板書,指出這就是心情。(板書:心情)
2、心情
生活中有各種各樣的心情,教師經(jīng)過認真觀看,把這些心情都拍攝下來了,(課件逐一出示各種心情人的畫面,帶聲音):快樂、難過、生氣、可怕、苦惱
他的心情怎樣(快樂)
從什么地方看出他很快樂(板書:表情、動作、聲音)
想象一下,他為什么這么快樂呢
逐一出示圖片,再辨心情,從什么地方看出他的心情想象為什么會有這種心情
3、你還能列舉出其他心情嗎(生氣、緊急、難受、奇怪、興高采烈)
步驟四、體驗、表現(xiàn)心情
1、嬉戲一:摸禮物
教師今日帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學上去取)
(盒子一:小鴨盒子二:空的)
體驗心情:你想知道里面有什么禮物嗎“奇怪”的心情,焦急的`心情
手伸進盒子之前“緊急”的心情,期盼的心情
手觸摸到禮物時“懷疑、緊急或可怕”的心情,興奮的心情
拿出禮物時“快樂或可怕”的心情
邊進展教師邊采訪,此時的心情怎樣他們在取禮物的過程中,體驗到了各種心情。
步驟五、情景表演
1、以小組為單位,依據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇。
課件出示提示內(nèi)容:
當遇到以下狀況時,你會有怎樣的心情會怎么做
(1)當你的媽媽來學?茨愕臅r候
(2)當你想去同學家玩,媽媽卻沒有同意的時候
(3)當你考試拿到好的成績的時候
(4)當你考試考砸了,父母批判你的時候
(5)當你在付錢的時候,發(fā)覺自己沒帶錢的時候
操練五分鐘左右時間,讓二至三組同學上臺表演,
表演完后,教師對同學們進一步引導,如何在生活中保持歡樂的心情,拋棄不好的心情。
步驟六:引導
心情原來有許很多多,那么,哪一種心情你盼望常常擁有它呢(歡樂、快樂等)我們也來談一談歡樂的事吧!
教師先舉例自己的一些歡樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關懷和愛惜,買了一本好書等,引導學生暢所欲言,講出自己生活中值得快樂的事情
步驟七、小結(jié):
是啊!生活中難免會遇到不順心的事,關鍵就是看你如何去面對,如何讓自己保持歡樂的心情。
教師為同學們預備了一只垃圾桶,知道是用來干嘛的嗎教師盼望同學們把全部的壞心情都扔到垃圾桶里,把好心情留在心中。最終,我們齊唱一首歌曲:《我們都是歡樂的人》
心理健康教育的教案范文3
活動目標:
。保佬游锖托∨笥褌円粯佣加凶约旱膵寢,增進幼兒與媽媽的情感。
2.勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。
活動準備:
。保鞣N動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)
。玻總小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。
活動過程:
一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)
。保螒颉伴_火車”進活動室。
。玻層變鹤杂蛇x擇一個喜歡的動物玩具玩。
3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二、認識媽媽和寶寶。
。ㄒ魳分袛啵瑐鞒鲆魂嚳蘼暎
師、咦?誰在哭?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的.?(幼兒自己觀察、比較)
小結(jié)、媽媽大,寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
。保龑в變簬蛣游飳殞氄业阶约旱膵寢尅
。玻故居變簨寢尩南嗥,讓幼兒去找自己的媽媽。
。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。
小結(jié)、每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)
。矗層變簩χ嗥鷭寢屨f一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。
四、延伸活動、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
心理健康教育的教案范文4
教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德;從小培育愛勞動的好習慣;減輕父母的負擔,增加勞動觀念。
教學重點:養(yǎng)成愛勞動的習慣; 把握勞動的技巧。
教學難點:常常做家務
教學過程:
一、 導言
同學們這節(jié)心理安康訓練課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務嗎常常做嗎
2.能夠做哪些力所能及的`家務勞動
舉例說明
三、表演
詳細內(nèi)容:星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特殊快樂,可是媽媽觀察了,卻責備她說:“玻璃擦得不潔凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。
爭論:(1)小華和媽媽的做法對嗎
(2)不對的地方應怎么做
四、小品
詳細內(nèi)容:奶奶正在清掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料!蹦棠套ゾo說:“好好好,我立刻給你拿去”。
爭論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做
五、幻燈出示推斷
1.小明幫忙爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。( )
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。( )
4.劉麗快樂時,就幫媽媽做家務,不快樂時,就不做。( )
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。( )
六、通過剛剛的學習,同學們有什么感受?
七、競賽
1.整理書包競賽;
2.以小組為單位,選學生參與做菜競賽;
一組:做糖拌柿子;
二組:黃瓜涼菜;
三組:炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學習,同學們都懂得在家里應當幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
九、教學后記
全班同學都能夠幫忙父母做家務,而且決心常常去做,并且做好。
板書設計:做家務的能手
主動、常常做家務
心理健康教育的教案范文5
克服嫉妒心理
教學目的:使學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導學生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識地克服嫉妒心理。
教學過程
(一)導入
心理學中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的'影響,請聽下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺],我們應怎么樣保持好情緒?
(三)活動區(qū)
1、請同學做個小測試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。
3、實踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
*請你動筆寫一寫,遇到下列情況你會怎么樣做?
*請同學反饋,引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功,嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。
B、讀一讀下面兩句話,談談你的體會。
C、遇到同學中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習)
D、同桌討論
E、反饋
(四)總結(jié)全課
通過學習,我們認識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學們在日常生活中時刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭取成績。
心理健康教育的教案范文6
學習有方法
教學目的:訓練學生認識基本的學習方法,懂得學習方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學習習慣。結(jié)合學習內(nèi)容和要求,發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題,不斷選擇適合自己的學習方法。
教學過程:
(一)引入
同學們,你們的學習成績?nèi)绾,在學習上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。
(二)學文明理
1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強的學習成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學生談談自己的看法,請幾個人回答。小結(jié) :看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎上記憶,掌握一定的方法才行。
2、什么是學習方法?怎么樣才能掌握一定的學習方法呢?
A、學習分五個環(huán)節(jié),它們是:預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法,靈活運用,才能提高學習成績。
B、下面咱們搞一個小測試,符合你的'情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象?計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。
C、小組討論:都可以用什么方法學習?如:計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習:教給學生預習步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。
(三)活動明理
1、下面咱們做一個小測試,請你根據(jù)自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。
2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。
(四)總結(jié)全課
今天我們了解了幾種學習方法,希望大家能靈活運用,使自己在學習上取得更大進步。
心理健康教育的教案范文7
教學目的:
熟悉心理承受力量差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的緣由并熟悉培育心理承受力量的'重要性激發(fā)學生對培育自身心理承受力量的興趣與自覺性培育學生的心理承受力量.
教學重.難點:
培育學生的心理承受力量.
教學具:
預備小學生跳樓大事的報道材料.
教學過程
一、 用實例引導思索
1、 教師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個小故事。
a本市某小學的一位高年級學生,頭天下午放學時,告知教師有人欺侮他。教師說“知道了”,沒當場解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。
B一所農(nóng)村小學的低年級學生,因長期完不成作業(yè),受到教師批判,放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。
2、 引導學生圍繞以下問題思索:
(1) 兩學生的死給家庭、社會帶來了什么
(2) 他們的死都和哪些因素有關
(3) 假如你是教師,在對待學生時會不會有略微的疏忽和冷漠
(4) 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)安康嗎
3、 全班溝通。
4、 教師小結(jié)
二、 拿子照自己
1、 教師引導學生用以下情形對比自己
(1)當家長批判或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)
(2)當教師對你的態(tài)度略微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)
(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現(xiàn)
2、 學生溝通
3、 點撥
三、 看錄象激起興趣
1、 播放錄象
2、 學生閱讀材料
3、 學生爭論
四、 揭短會經(jīng)受磨難
學生自愿上臺承受揭短,其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。
教師指導
五、 寫感受
心理健康教育的教案范文8
[活動目標]
1、樹立同學之間主動交往的意識,通過活動,培育學生的人際交往力量,使他們在生疏環(huán)境中也能盡快熟識,消退生疏感。
2、培育團隊合作意識、隨機應變力量。
[活動重點]
培育學生的人際交往和團隊合作的力量
[活動難點]
幫忙學生把握交往的方法、技巧。
[活動預備]
1、20包七彩糖。
2、40個寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動過程]
一、 七彩糖
出示課題:“七彩糖”。
教師說明嬉戲規(guī)章:
、賲⑴c嬉戲人數(shù)必需是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。
、诿咳税l(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個詞語必需都組成10個最正確短語。比一比,兩個小組哪個組用時最短。
、劭偨Y(jié):最快小組,你們?nèi)俚木売墒鞘裁?/p>
、芙M成短語的兩個人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(考驗默契),讀完后,給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
、莼卮鹣铝袉栴},共享糖果。
紅:最喜愛玩的嬉戲 橙:最快樂的事
黃:最喜愛的水果 綠:最喜愛的書
青:最難受得事 藍:最喜愛的動畫片
紫:最難忘的一件事
與自己的新朋友溝通完一個問題后,一起品嘗與問題相對應的'顏色的糖果。
二、小小搬運工
1、教師說明嬉戲規(guī)章
、龠\物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
、诜纸M。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
③要求。把全部物品一次性運到對面10米處,再運回原地,搬運途中水不能打翻、漏出。
④總結(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子,兩個人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順當?shù)匕匆笸瓿扇蝿铡?/p>
通過兩個嬉戲活動,讓學生了解肯定的交往技巧,培育他們的合作意識和隨機應變的力量.
心理健康教育的教案范文9
一、設計理念:
現(xiàn)實和將來都要求人們從小學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關?梢哉f,假如沒有較高的心理素養(yǎng),就很難適應21世紀的劇烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得小學生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學校培育的人才提出了更高的要求。
設計此次活動,旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄,有獵取信息、加工信息和應用信息的力量,更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應力量。
二、活動目標:
1、讓學生知道在學習和生活中經(jīng)常會遇到挫折,人人都不行避開。
2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法,培育學生戰(zhàn)勝挫折的力量。
3、每個人都應當以樂觀、安康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得勝利。
三、活動預備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學生帶好筆。學生獎品
4、相應材料(4*55)
5、小花50朵,大花1朵
四、活動過程:
(一)歡樂篇(學生繪畫,背景音樂一)
導入,揭題。
1、師:同學們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么奇妙,布滿生氣,布滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
學生拿起教師為他們各自預備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)
師:這朵漂亮的'小花就代表你自己花是漂亮的你同樣是漂亮的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來欣賞一下花開的情景。
2、(點擊課件,歡樂篇):大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花,你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)
師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)受“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更漂亮呢
3、提醒主題:風雨后,花兒綻放得更漂亮(教師口述課題,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,和教師一起大方激揚地說,(教師手指課題)
【設計意圖:讓孩子知道小花就是我自己,我是漂亮的。同時,創(chuàng)設良好的課堂氣氛學生形成自我觀賞和期盼意識!
故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語\話
師:閉上眼睛,你現(xiàn)在就是海倫,,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么睜開你的眼睛
請學生答復。
那海倫看到了什么(點擊課件)教師請班里朗讀最好的同學來讀海倫凱勒的內(nèi)心獨白。
師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動,讓人感動。
名人的故事鼓勵我們樂觀向上讓我們再次熟悉了海倫姐姐,你肯定感受很深,講出來與大家共享。
師引導:海倫面對人生挫折,沒有自暴自棄,選擇了與命運抗爭,取得了勝利。正由于如此(點擊課件出示話)
6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中。海倫的書
師:接下來這個故事是教師聽來的,聽后,深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。(點擊課件)
7、聽教師講故事:蘇珊的帽子
學生溝通教師引導。
蘇珊在擔憂什么呢
蘇珊為何輕松自如了呢
你想對蘇珊或他的教師或他的同學說些什么嗎
師:當別人遇到挫折時,應當伸出救濟之手,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。
8、師:小組爭論,假設你的同學遇到挫折,你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎
(點擊課件)
戰(zhàn)勝挫折解決的方法有:A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記 B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事
C、換位法:別人遇到此事會怎樣做 D、勸慰法:塞翁失馬,焉知非福
E、求助法:找人傾訴查找方法
教師依據(jù)學生的答復點擊相應點,并引申拓展。
師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,假如你遇到了挫折,就可以用上這一招半勢。
【設計意圖:用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采納了典范學習法典范的力氣不行小視!
(四)彩虹篇
1、師:假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長的珍貴財寶,我們信任,風雨后,花兒綻放得更漂亮!看!
2、(點擊課件)女排姑娘的故事 (三個階段) 音樂:《陽光總在風雨后》
師:中國女排重新登上世界最高領獎臺,靠的是女排姑娘們堅韌的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛唱一首歌!
師:對!《陽光總在風雨后》
(五)升華篇
師:教師課前收集了一些關于挫折的名人名言。
1、點擊課件:
千磨萬擊還堅韌,任爾東南西北風。鄭板橋
我覺得坦途在前,人又何必由于一點小障礙而不走路呢魯迅
卓越的人一大優(yōu)點是:在不利與困難的遭受里百折不撓。貝多芬
學生朗讀。讀給自己,從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的士氣和信念,為自己鼓掌!
2、名言是我們的指路明燈鼓勵自己英勇地與挫折作斗爭
你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花,請寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈名言!
3、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風雨后》)
師:成長的路上有陽光,有風雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著面對每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!
英勇面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。
(點擊課件)聽,熟識的旋律又充盈我們的課堂,讓我們在歌聲中完畢這節(jié)課吧!
5、師:同學們、親愛的少先隊員們,張開雙臂揮動手中的小花,一起哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點擊課件)
(有興趣的同學參加做動作,屏幕上消失多朵開得絢爛無比的花。)
【設計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信念和集體互助意識!
心理健康教育的教案范文10
教學目標:通過活動,使學生愛自己的家庭,能尊敬父母和長輩,初步學會關心父母,聽從教導。
教學重難點 讓學生明了自己在家庭中的角色,熱愛自己的家庭,能夠尊敬父母和長輩,初步學會關心父母,聽從教導。
教學準備 要求學生在家?guī)透改缸鲆患覄栈畈б粡埲液嫌?/p>
教學時間 一課時
教學過程
一、談話導入
昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄栈睿扛改父吲d嗎?你自己開心嗎?
生活在一個溫暖的家庭里,該是多么幸福呀!今天我們來談談自己的家庭。
二、夸夸我的'家庭
1、讓學生欣賞帶來的照片。
引導學生感受父母無微不至的關懷,激發(fā)他們對自己家庭的熱愛。
2、你的父母是怎樣無微不至地關懷你的呢?你能選一件自己印象最深的事來說嗎?
小結(jié):在我們成長過程中,我們的父母給了我們無私的、博大的愛,他們真是我們的好父母。我們每一個同學都應該尊敬、關心父母,爭做尊敬、關心父母的好孩子。
三、分辨對錯,指導行為
1、(出示圖片)讓學生評一評圖中學生的做法,是對還是錯并說出理由。
2、小組討論:如何尊敬、關心自己的父母?
小結(jié):大家都知道了怎樣才算尊敬和關心父母,也都說出了自己今后的做法,你們的父母一定會非常高興。
四、獻給父母的心里話
1、寫下你最想對父母說的心里話。
2、同桌交流。
3、把心里話帶回家讓父母看,看看父母的反應。
五、我是家庭小幫手
請家長寫評語。
六、總結(jié)
在我們的成長過程中,父母給了我們無微不至的關懷,作為子女我們也應該尊敬、關心父母,這樣,我們的家庭就會是一個溫暖幸福的家庭。
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