大班數學公開課二等分教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班數學公開課二等分教案，歡迎大家分享。

大班數學公開課二等分教案1

　　活動目標：

　　1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。

　　3.初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個本)。

　　教學過程：

　　1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。

　　提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包?

　　(他們要平分面包)結果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包)

　　他們是不是兩只笨狗熊?假如請你幫忙，你怎樣分呢?

　　2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對邊折。

　　怎樣驗證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。

　　(課件講解，實物展示。)

　　引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　小結：詳細說明整體與部分的關系。

　　分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個小?幼兒講述，然后老師演證。

　　出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

　　3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

　　兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢?教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。

　　(課件講解，實物展示。)

　　小結：觀察分開的和整體的關系。

　　平均分成一樣大的'四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　4.出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

　　圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的?”幼兒操作后，課件展示各種分法。

　　小結：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　5.指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

　　圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?

　　(兩組二等分，兩組四等分)

　　談話后小結：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

　　6.啟發(fā)指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題�！�—分本。

　　生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢?可以按物品的數量、物品的重量來進行等分老師給每個小朋友都準備了一袋本，(出示準備好的本)想一想按數量怎么等分呢?啟發(fā)：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分?每人幾個本?你手中的本分給四哥小朋友，怎么分?每人多少個本?

　　7.拋出問題，結束活動。

　　如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學習三等分�，F在跟園長老師們說“再見”。

　　活動延伸：

　　如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分?如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分?

　　教學反思：

　　折紙是幼兒最喜歡的活動。這節(jié)課我通過讓幼兒把圓形，正方形，長方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

大班數學公開課二等分教案2

　　活動目標：

　　1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

　　2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

　　2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

　　3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。

　　4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

　　貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?

　　二、第一次嘗試：二等分長方形

　　1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

　　師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

　　分成一樣大的兩份，好嗎?

　　2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒

　　的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問

　　(1)師：請xx小朋友告訴大家，你是怎么分的?

　　怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現在分出來的一份餅干，誰大誰小?

　　(2)小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

　　做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

　　4、師：現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)

　　三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

　　1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

　　貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

　　2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

　　3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

　　四、第三次嘗試：實物二等分

　　1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

　　的`東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

　　2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什

　　么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?

　　五、師：現在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

　　活動反思：

　　在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。

　　在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現和建構數學關系的，教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。

　　1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規(guī)律操作

　　材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容�！痹诘谝淮卧O計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

　　2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

　　在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

　　由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應從不同幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

　　3、要多樣化

　　操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學習，獲得更多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

　　另外，數學知識存在一定聯系，在設計操作材料時，我提供幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。

大班數學公開課二等分教案3

　　活動目標

　　1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　活動準備 各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

　　活動過程 一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。

　　1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”

　　2、幼兒自由參觀。

　　3、：“你看見了什么？”

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的'兩份。

　　6、：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

　　二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

　　（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

　　（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

　　三、與。

　　四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。

大班數學公開課二等分教案4

　　活動目標：

　　1.學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

　　2.探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　3.發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)活動重難點：

　　重點：學習二等分和四等分難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法活動過程：

　　一、復習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?

　　二、幼兒學習二等分 (幼兒演示操作)1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的'一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

　　教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

　　教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2.幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

　　三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試1.幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　2.幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

　　四、活動結束師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。

　　教學反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

大班數學公開課二等分教案5

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

　　2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動材料;

　　教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、幼兒將長方形紙進行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等分。

　　(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

　　(2)幼兒>自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

　　第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

　　第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法----

　　(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

　　4、游戲“看誰說得對”

　　小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

　　5、延伸

　　在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)試試四等份、五等份……

　　活動反思：

　　二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多;知道二等分中整體比部分大，部分比整體小;掌握等分的方法。對二等分的知識點進行準確的分析后，活動按以下幾個流程進行：

　　一、故事導入，是以故事《狐貍分餅》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動起來。

　　二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問題，老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的'分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進一步的認識和理解。

　　三、游戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進行二等分的禮物，進一步鞏固認識二等分。

　　四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學過的知識與生活結合起來，進行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

　　在集體備課時，理想的狀態(tài)是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。但在課堂實踐中，我發(fā)現還是存在需要反思、調整的地方。

　　本節(jié)課活動優(yōu)點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結果，材料準備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作 也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務，能大膽的表達自己等分的結果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。

　　活動缺點：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結果，沒有強調幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部 概念模糊，總的來說知識點太多，教師沒有把握好隨機教育。

　　整改方向：今后教學中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標來制定活動過程，了解孩子個體差異進行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿游戲活動才生動、有趣。

【大班數學公開課二等分教案】相關文章：

有趣的二等分大班數學公開課教案01-29

大班《二等分、四等分》數學教案10-18

大班數學《等分》教案02-12

大班數學二等分四等分教案03-30

大班數學有趣的二等分教案03-19

大班數學二等分教案02-11

大班數學教案二等分03-24

大班數學教案：二等分02-13

大班數學教案二等分10-16