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小班音樂活動的教案

時間:2023-03-31 16:34:25 艷盈 音樂教案 我要投稿

小班音樂活動的教案(精選24篇)

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班音樂活動的教案,希望對大家有所幫助。

小班音樂活動的教案(精選24篇)

  小班音樂活動的教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。

  2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作,體驗表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.《我愛我的小動物》音樂CD。

  2.各種動物頭飾。

  活動過程

  1.出示各種動物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

  (2)教師示范唱一遍歌曲,請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

  2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

  (2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

  3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。

  (1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應(yīng)頭飾的`幼兒就要走到場地中間,表演小動物的動作。

  (2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物,體驗表演的樂趣。

  (3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

  小班音樂活動的教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂。

  2、嘗試用畫筆大膽地表現(xiàn)與音樂匹配的各種曲線。

  3、體驗藝術(shù)活動的愉悅。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  彩帶每人一條、兩段不同性質(zhì)的音樂、畫有小魚的`長卷畫一張

  活動過程:

  一、預(yù)熱階段:

  1、欣賞教師跳彩帶舞,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。

  二、圖形刺激:

  1、欣賞音樂,感知音樂的不同特性(柔美、歡快)。

  2、嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂,教師用線條記錄幼兒的動作。

  3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。

  4、聽音樂師生完整舞蹈。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、師:有一群小魚游來了,想在這里安個家,想一想,小魚喜歡生活在什么樣的地方?(水、水草、石頭、貝殼)

  2、播放音樂,鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現(xiàn)波浪、水草、石頭、貝殼等形象。

  四、作品賞評:

  1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。

  2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。

  活動反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  小班音樂活動的教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認識時間與日常生活關(guān)系。

  2、了解在幼兒園一天的活動程序。

  3、嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  時鐘娃娃、實物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。

  活動過程:

  1、教師彈唱歌曲《鐘》,時鐘娃娃出場,激發(fā)幼兒活動興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察時鐘,描述特點。教師先引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點,接著啟發(fā)幼兒在小組中討論:時鐘為什么是人們的好朋友。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶一天活動,了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上,啟發(fā)幼兒想一想,說一說怎樣安排幼兒園的一天生活,談一談自己最喜歡的是什么活動。

  4、組織幼兒游戲《時鐘娃娃》,讓幼兒感受時間。

 。1)全體幼兒扮演各種時鐘娃娃,在音樂聲中自然表演動作。當(dāng)音樂停止時,由教師隨意說出時間,幼兒根據(jù)時間做出或說出相應(yīng)的動作,事件,如8點半做操,9點吃點心,12點睡覺等。

 。2)幼兒中做錯內(nèi)容的'逐一被淘汰,全部做對,堅持到最后的為優(yōu)勝者。

  (3)幼兒游戲2~3次后結(jié)束。

  活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動。

  2、鼓勵幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題,讓幼兒在游戲中進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。

  小班音樂活動的教案 篇4

  一、活動目的

  1.喜歡參加幼兒園的活動,樂意和同伴做好朋友。

  2.嘗試和同伴一起參加音樂活動,體會共同表演的樂趣。

  二、重點與難點

  重點是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會其中的樂趣。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  “拉拉勾”歌曲磁帶

  四、設(shè)計思路

  小班的幼兒由于年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上-個寒假剛剛度過,孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來。

  五、活動流程

  欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

  1.欣賞

  教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復(fù)聽賞這首歌曲,鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

  注: 小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的`,他們會不由自主地跟著歌詞“你呀,我呀”地做做動作,教師應(yīng)認可幼兒的“情不自禁”。

  2.創(chuàng)造

  (1)讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個朋友一起表演,在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂,鼓勵幼兒參與表演。

  注:在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周,最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。

 。2)設(shè)立一個“小舞臺”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學(xué)一學(xué),更要點評共同表演的樂趣,教師可問:“你們兩個一起表演高興嗎?”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

  注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”,因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性,善于挖掘幼兒的閃光點,是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性,從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。

  3.表現(xiàn)

  (1)全體活動中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作,應(yīng)對每一對幼兒的表演予以肯定。

 。2)兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作,進一步激發(fā)幼兒的表演興趣,引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。

  注:可以允許幼兒模仿教師的動作,要應(yīng)鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn) 。

  小班音樂活動的教案 篇5

  活動目的:

  (1)會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

 。2)能注意咬字清晰、準(zhǔn)確,并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。

  活動準(zhǔn)備:

  各種各樣的球、錄音機、錄音帶

  活動過程:

  一、律動:《可愛的小動物》

  能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象

  二、練聲:歌曲《小火車》

  能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音

  三、學(xué)習(xí)新歌

 。1)熟悉旋律(1—2次)

 。2)學(xué)唱新歌

  咬字要清晰、準(zhǔn)確。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)

  (4)請個別幼兒出來唱歌

  (5)歌表演:《有趣的大皮球》

  讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作,配合歌曲一起表演唱。

 。6)請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。

  四、音樂游戲:《小青蛙》

  在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。

  活動反思:

  小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單,比較適合小班幼兒的教學(xué),而且在平時的.活動中,幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個活動在老師游戲口吻帶動下,可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動的開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞,組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說,拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

  由上可見,幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學(xué)組織:

  1、用多種方式練習(xí),提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進行練習(xí)、鞏固的時候,不能簡單、機械地重復(fù),教師要善于觀察孩子的情況,及時總結(jié),并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆M瑫r還要注意個人、小組、集體相結(jié)合,即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。

  2、用多種多樣的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的,我們在進行教學(xué)的時候,可以用一種,也可以同時采用幾種方法,教學(xué)有法,但無定法。

  3、充分運用各種感官,增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學(xué),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動中,我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力,適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩亍⒄Z音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內(nèi)容。

  在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,通過以上幾點可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時,教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會,有了一定操作經(jīng)驗的孩子們,更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。

  小班音樂活動的教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,體驗活動的快樂。

  2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動重難點

  能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音磁帶。

  2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

  活動過程

  1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。

  3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

  4、鼓勵幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

  5、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作或利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的.聲音。

  6、幼兒隨音樂自由舞動身體,要求音樂停止時找一幼兒合作,頭對頭、肩對肩。

  7、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做四肢運動。

  活動反思

  幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過讓幼兒在唱一唱,跳一跳,玩一玩的過程中,讓幼兒去體驗音樂,去感知音樂,去表現(xiàn)音樂,從而獲得很大的快樂。

  小班音樂活動的教案 篇7

  活動目標(biāo):

 。薄⒛苈犧q音源的方向,提高聽音的能力。

 。、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

 。、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

 。、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

 。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

 。薄⑿游镱^飾人手一個。

  2、小仙女頭飾一個,音樂盒一個,配班老師一個。

  活動過程:

  一、聽聽音樂:

  教師以小鳥姐姐的身份:“今天,小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女,小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒,我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂!

  二、跟著音樂走:

  “音樂盒里的音樂好聽嗎?”

  “那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

  三、玩玩游戲:

 。、“謝謝小仙女帶我們來森林,一起說再見!保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔!保

 。、玩拉拉手的游戲,中途老師說天黑了,小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。(是誰帶我們來的森林?)

  3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家:“小仙女,小仙女,快來幫幫忙!

 。、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家,拉開頭飾一起說:“謝謝小仙女,再見!保ㄕl幫助我們回的家?我們是聽著什么回家的?)

  游戲重復(fù)3次后,請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

  四、結(jié)束活動:

  “想不想再玩一次游戲?那我們?nèi)フ腋嗟腵好朋友一起玩!

  活動反思:

  在活動中,“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來,并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個或四個音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。

  小班音樂活動的教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢,能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

  2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚,來表現(xiàn)不同樂段的節(jié)奏。

  3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律

  4、培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

  5、讓幼兒能感受到合聲之美,培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、奧爾夫音樂《森林之王》

  2、黑板一塊,紅黃藍粉筆各一支,白色粉筆一支

  3、串鈴、鼓、小木魚若干

  4、音樂《小火車》

  三、活動過程:

  1、入場-導(dǎo)入

  聽著音樂《小火車》,帶領(lǐng)幼兒在歡快的節(jié)奏中跳著進場,在自己的座位上坐好。(座位事先已圍成半圓形狀,黑板在圓心。)

  教師:“小朋友們,剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎?聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音,小朋友們知道那是什么嗎?”

  幼兒:“是火車!

  教師:“對啦,F(xiàn)在,我們正跟著小火車,一起開進了一座大森林。”稍停頓。繼續(xù)說:“熱鬧的大森林里,平時都會有許多小動物,它們一起玩游戲,可開心了。只不過今天,不知道為什么,只有樹葉在沙沙作響。小動物們?nèi)级闫饋砹。小朋友們知道為什么嗎??/p>

  幼兒開動腦筋回答。

  教師:“嗯,大家的回答都很有道理?墒亲屝游锒闫饋淼恼嬲虬,是因為今天,我們的森林之王——獅子,帶著他們的孩子,小獅子們,來森林里巡視啦!所以我們的小動物們,全都害怕得躲了起來!苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。

  幼兒笑。

  教師:“瞧瞧我像什么?”

  幼兒:“大獅子。”

  教師:“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀,在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽,感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么,感受到了些什么,好不好?”

  幼兒:“好!

  2、感受、聆聽

  教師:“噓 ——我們要保持安靜哦,不要讓大獅子發(fā)現(xiàn)我們。仔細聽好了!

  教師播放音樂。

  同時作音樂圖譜。播放第一段,樹葉沙沙作響的二分音符節(jié)奏時,教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段,大獅子入場時,老師作出嚇一跳的表情,開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符,表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。等到第三段出現(xiàn)時,老師露出喜悅表情,用黃色粉筆在第三行畫下八分音符,表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現(xiàn)時,用白色粉筆畫圈圈表示。

  音樂播放完之后。教師提問。

  教師:“小朋友們,你們從音樂里聽到了什么?”

  幼兒舉手回答問題。“獅子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。

  教師:“剛才老師,也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看!

  指著第一行藍色豎線:“一開始啊,老師聽到了沙沙沙沙的`聲音。像不像樹葉被風(fēng)吹動的聲音呢?”幼兒回答像或不像。教師接著說:“嗯,因為這個沙沙的聲音很慢,它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全,所以我們用藍色的豎線,代表樹葉在響。跟老師一起,把手放在你的頭頂,輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——沙——沙——”教師手放頭頂,示意幼兒一起做。

  接著,指著第二行紅色大波浪線:“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀,原來有一群,大獅子,‘吼’!來了。”幼兒驚慌。

  教師接著說:“看看他們的步伐,是怎樣的?誰來模仿模仿?”

  幼兒舉手,模仿大獅子“咚、咚”地走。

  教師:“實在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好?”教師示范幼兒跟其一起,用腳踏地板,踏出四分音符。

  教師:“因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢,讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的,大家來猜一猜?”

  有幼兒猜出是小獅子。

  教師指著第三行黃色小波浪:“沒錯。緊緊跟著大獅子的,是一群聰明健康的小獅子。他們個子小,所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的?”

  請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。

  教師:“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿,模仿小獅子走路的聲音好不好?”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿,拍出八分音符。

  教師:“那有哪個聰明的小朋友知道,這白色的圈圈,老師在畫的是什么呀?”

  幼兒回答是大家一起來。

  教師:“是的。最后這個白色的圈圈呀——”教師手在空中畫圈,“就是告訴大家,我們一起來。所以樹葉啊,大獅子啊,還有小獅子,一起發(fā)出聲音,就變成了我們剛才聽到的,好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂,看看是不是黑板上的這樣!

  教師再次播放音樂。

  3、感知樂段

  教師:“現(xiàn)在,讓我們看著圖。用我們的手,來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好?我們再復(fù)習(xí)一下。樹——(把手放在頭頂轉(zhuǎn)動,嘴里發(fā)出‘沙——沙——’的聲音);大獅子——(用腳‘咚、咚’踏地板);小獅子——

  (用手‘噠噠噠噠’拍大腿)。太棒了。那我們現(xiàn)在分成三組,請一些小朋友當(dāng)樹,一些小朋友當(dāng)大獅子,還有一些小朋友,當(dāng)小獅子,好不好?”教師給幼兒平均分成三組,分別是樹組,大獅子組和小獅子組。

  教師:“好了。那我們現(xiàn)在,就跟著音樂,一起把我們剛才畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯,第一段的時候是樹組,第二段是大獅子組,第三段,才是我們跟著大獅子的小獅子們,最后大家一起來。千萬不要弄錯順序哦!

  幼兒應(yīng)和。

  教師播放音樂。帶領(lǐng)幼兒一起用雙手表現(xiàn)出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚,咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈,引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地用手表現(xiàn)出來。

  4、使用樂器表現(xiàn)

  教師:“好的。剛才大家表現(xiàn)太好了。不過還有一樣?xùn)|西是不能缺少的?! 出示串鈴。

  教師:“大家聽聽——沙——沙——這個像什么聲音?”

  幼兒因為有了剛才的課作前提,會回答像樹。

  教師:“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀,我們就用串鈴發(fā)出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓,發(fā)出“咚,咚”聲!斑@個像什么?”

  “大獅子走路!

  “對了。那我們的手鼓,就交給大獅子組,一會兒啊就不用跺腳了,我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚,“噠噠噠噠”輕擊!斑@個是誰呀?”

  “小獅子!

  “嗯,那我們就把小木魚給小獅子們,表示走路!

  教師:“好了,大家手里現(xiàn)在都有了樂器。那讓我們用樂器,來聽音樂演奏吧!

  播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。

  時間允許的前提下,可以演奏兩遍。第二遍的時候,教師說:“接下來,我們可以交換你們手里的樂器,大獅子組的小朋友,可以去當(dāng)樹或者小獅子,小獅子組的小朋友呢,可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器,F(xiàn)在我們換一換,來變一下身份!

  幼兒互換完畢。

  教師:“現(xiàn)在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧?纯茨膫小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑,還是堅持自己的角色。老師放音樂咯!”

  放音樂,讓幼兒跟著一起用樂器表演。

  5、退場

  教師:“大家都表演得太好了。不知不覺,我們在森林里呆了一個下午,現(xiàn)在,又要開著小火車離開森林了。請小朋友們,把手里的樂器,輕輕放回籃筐。” 幼兒將樂器放好。

  教師:“今天玩的開心嗎?”

  幼兒:“開心!

  教師:“好了,F(xiàn)在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂,排好隊,去洗手或者喝水!

  放《小火車》的音樂,讓幼兒跟著音樂退場。

  小班音樂活動的教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.區(qū)別音樂的強弱、高低的不同。

  2.嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲,體驗演唱的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴一架。

  2、蟲子一串,竹竿一根,青蛙手偶兩個。

  3、錄音機、各種風(fēng)的音樂。

  活動過程:

  一、聽音樂,引入主題

  “小朋友,春天來了,小河邊的風(fēng)景可美了,今天老師帶你們進行一次開心旅行,一起去河邊看看美麗的風(fēng)景,好不好?”帶幼兒聽音樂進活動室。

  二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂的變化

  “小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

  1.傾聽音樂,體驗強弱

  “聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽!

  放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。

  “第一段音樂是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

  “第二段音樂又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

  “輕風(fēng)吹來,荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜!(輕輕地動)

  “荷葉是輕輕地柔柔地抖動!

  再次放輕風(fēng)的音樂,師幼共同輕輕地抖動荷葉。

  “聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉!

  再次放狂風(fēng)的音樂,師幼用力地抖動荷葉。

  2.交替進行,感知音樂的變化

  “噓!風(fēng)停啦!睅熡淄T谠。

  “我們都知道風(fēng)是會變的,讓我們跟著風(fēng)聲抖動荷葉吧!”放兩種不同的音樂,師幼變換強弱抖動荷葉。

  三、學(xué)唱青蛙的歌,感受音樂的高低

  1.情景表演:引出荷葉上的青蛙

  “風(fēng)停了,讓我們把荷葉放在水面上吧!睅熡滓黄鸢押扇~遠遠地放在地上。

  “我們在這里做游戲,驚動了河里的小動物,看,它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

  “一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲,它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說:‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介紹自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱!(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個人很孤單,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介紹自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱!(用低沉的`聲音表現(xiàn))說著說著,它們就高興地唱了起來:我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音);我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)!

  2.學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

  ①練習(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

  “先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?

  “雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同,一個高高的、尖尖的,一個低低的、粗粗的,但是它們喜歡在一起唱歌,因為它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?”

 、诙喾N形式學(xué)習(xí)歌曲。

  “青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請小朋友當(dāng)小蜻蜓,老師當(dāng)老青蛙,我們一起來唱歌!

  “小朋友,誰愿意做老青蛙,誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組),記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

  四、游戲“小青蛙捉害蟲”,結(jié)束活動

  “孩子們,今天出來旅行,你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂,幼兒聽音樂練習(xí)跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿,挑著蟲子,做高高低低的動作,幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了,也跳累了,我們回家啦!”

  活動反思:

  《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現(xiàn)的,我根據(jù)幼兒的認知特點,結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索,將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿,幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低,幼兒理解起來特別容易,收到了很好的教學(xué)效果。但個別細節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意:一是要關(guān)注個別幼兒,讓所有孩子都參與到活動中;二是要注意手偶的擺放位置,因為幼兒對手偶特別感興趣,在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩,沒有參與到活動中。

  設(shè)計思路:

  “聽辨音的強弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一,但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。

  模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動,在“春姑娘來了”的主題中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙,用“開心旅行”貫穿整個活動?紤]到孩子的年齡特點和認知特點,采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式,視聽結(jié)合,抽象的東西也變得形象了。

  小班音樂活動的教案 篇10

  目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律,認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

  2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。

  3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

  準(zhǔn)備:

  1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒

  2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶

  過程:

  1.教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

  教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

  教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼,感受歌曲的意境?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

  教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺?“

  幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

  3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

  教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作!

  4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

  5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

  教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

  6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

  小班音樂活動的教案 篇11

  活動目標(biāo)

  隨音樂用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  大膽地猜測故事情節(jié),感知食物變化帶來的樂趣。

  活動重難點

  重點:跟隨音樂探索用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。

  難點:自主表現(xiàn)棉花糖的變化。

  活動準(zhǔn)備

  認識棉花糖,了解棉花糖的制作過程,故事音樂《棉花糖》、輕音樂一首,語言CD故事《小佳的棉花糖》。

  活動過程

  小佳的棉花糖

  回憶關(guān)于棉花糖的'經(jīng)驗。

  小朋友,你吃過棉花糖嗎?棉花糖是用什么做出來的?是什

  么味道的?

  你見過會變的棉花糖嗎?

  聆聽音樂故事,理解故事內(nèi)容。

  小佳在老爺爺那兒買了怎樣的棉花糖?

  棉花糖先變成了什么?像什么一樣大?它變得越來越大,又

  像什么?

  隨風(fēng)變形的棉花糖

  猜測棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化。

  一陣風(fēng)吹來了,棉花糖發(fā)生了奇妙的變化,它可能變成了什

  么?

  棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動物……

  嘗試用身體動作表現(xiàn)棉花糖的變化。

  如果你是小佳的棉花糖,你會變成什么呢?

  聽,風(fēng)來了,棉花糖變咯!

  奇妙有趣的棉花糖

  跟隨故事音樂表現(xiàn)棉花糖的變化。

  小佳來買棉花糖咯,棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧!

  棉花變成了籃球,變得像汽車一樣大,變得比大樓還要高、還要大……

  突然一陣風(fēng)吹來,棉花糖開始搖搖晃晃了,哇,發(fā)生了奇妙的變化。

  創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

  天空中的棉花糖變成了……

  太陽出來了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。

  拓展故事,重復(fù)進行游戲。

  我們再做一些不一樣的棉花糖,和風(fēng)姑娘做游戲吧!想一想,你想變成一個怎樣的棉花糖?

  活動延伸

  1.將音樂及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū),吸引幼兒根據(jù)圖片進行自由想象,進行表演游戲。

  2.在生活區(qū)投放棉花糖機,指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。

  小班音樂活動的教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲圖片、舞板

  活動過程:

  一、聽音樂進教室:

  1、拍手點頭的.音樂伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

  2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。

  舞板寶寶快回家,小門關(guān)緊,頂呱呱。

  二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:

  1、看誰做得對:

  老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看樣學(xué)樣:

  老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。

  3、感受音樂:

 、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩幼?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

  ②教師邊指圖片,邊做動作。

  教師指著圖片唱一句,做動作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。

  ③教師手持指偶,邊表演邊唱。

  第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

  4、音樂游戲:貓捉老鼠

  請幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

  附:拍手點頭

  5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

  拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭

  6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

  小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……

  小班音樂活動的教案 篇13

  設(shè)計思路:

  歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)知識。

  活動目標(biāo):

  1、 嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

  2、 讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、 感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動重點、難點:

  掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒在課前學(xué)會節(jié)奏、PPT課件

  活動過程:

  一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。

  要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

  1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?

  2、來,看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)

  跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。)

  寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》

  1、(出示小羊圖片)

  今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)

  小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)

  我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)

  2、(出示小貓圖片)

  誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)

  小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,魯老師就唱給我們寶寶聽,

  3、教師清唱歌曲兩遍。

 。ㄇ宄枨槐椋┖寐爢?(好聽)

  這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

  這么好聽,魯老師再來唱一遍。(再次唱)

  4、老師彈琴,幼兒跟唱。

  (1)、老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師做動作)

 。2)、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

  寶寶唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)

  5、創(chuàng)編歌曲 唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(點擊節(jié)奏圖,出示小雞)

  看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(放課件,點擊節(jié)奏圖)

  6、完整地邊歌唱邊表演一遍

  三、延伸活動

  寶寶們,今天我們學(xué)了一首這么好聽的歌曲,回家以后,我們也來當(dāng)個小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?

  附歌曲:

  我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

  我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

  我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

  我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

  活動反思:

  在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內(nèi)容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進:

  1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高,音準(zhǔn)方面要加強。

  2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。

  小班音樂活動的教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的.表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

  1、教師示范唱一遍。

  2、請幼兒跟唱。

  3、請幼兒集體唱。

  四、延伸活動:辦家家

  活動反思:

  整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  小班音樂活動的教案 篇15

  活動目標(biāo)

  1. 享受唱歌的樂趣,初步掌握歌曲的節(jié)奏。

  2. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1. 手工制作材料。

  2. 歌曲《故事書》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

  3. 幼兒自備喜歡的故事書。

  活動過程

  1. 播放歌曲《故事書》,教師與幼兒一起唱歌:

  2. 教師和幼兒到圖書區(qū)參觀,讓幼兒自由選讀故事書。

  3. 提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋,請幼兒說一說,用什么材料來布置、怎樣布置,并引導(dǎo)幼兒共同制定出使用規(guī)則。

  4. 教師和幼兒一起布置故事屋,盡量體現(xiàn)幼兒的想法,并充分考慮到閱讀的方便。

  5. 布置完成后,請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園,放在故事屋內(nèi),給小朋友介紹故事書的內(nèi)容。

  活動評價

  1. 能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。

  2. 樂于與小朋友分享、交流故事書。

  3. 能演唱歌曲《故事書》。

  活動反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的`愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  小班音樂活動的教案 篇16

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂。

  2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)不同的魚游動作。

  3、積極參與音樂活動,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小魚游的音樂。

  2、漁網(wǎng)一個。

  3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜若干張(小河圖片,小魚圖片3張,小朋友圖片2張)。

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,幼兒進入情境中。

  教師播放小魚在水里游的輕音樂

  師:你聽到了什么聲音?(水)

  你知道什么小動物生活在水里?(烏龜,小魚、)

  我有一首歌唱給小朋友,聽聽里面是什么小動物(教師第一次唱歌詞) 那誰知道小魚是怎么游的?

  師:剛才有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

  1、教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。

  2、你聽到小魚做了什么事?(教師第二次清唱歌詞)

  3、小魚先在水里游泳,然后做了什么?

  教師出示圖譜,唱歌詞驗證(教師第三次隨著鋼琴伴奏唱歌詞)

  4、我們一起來學(xué)小魚游泳。(教師第四次隨著鋼琴伴奏唱歌詞)

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

  師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)

  師:這首音樂有幾段?為什么?

  師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂,了解樂曲有三段。)

  三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。

  1、教師簡述游戲情節(jié):這首音樂里還藏著一個好聽的故事,故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家!

  2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

  師:第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)

  師:誰來告訴大家,音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

  3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。

  a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?

  幼兒做動作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

  b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的'節(jié)奏。)

  c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂,好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

  4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

  四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

  師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

  教師引導(dǎo)幼兒完整進行音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

  a、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方,不碰撞同伴。

  b、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。

  五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

  活動反思:

  活動過程中與幼兒互動良好,幼兒積極性很高。但在帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游泳時,有些小朋友不能按照要求了,總是會干擾別的小朋友。在活動過程中有幼兒回答的問題與本活動無關(guān)時,還不能巧妙應(yīng)對。

  小班音樂活動的教案 篇17

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

  活動重難點:

  幼兒仿編兒歌

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

  二、 進行部分:

  1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的'后半段一邊做動作)

  3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

  4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。

  5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

  6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)

  三、結(jié)束部分:

  小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

  四、活動延伸:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

  小班音樂活動的教案 篇18

  設(shè)計理念:

  美國音樂教育家穆塞爾提出:“音樂教育就是欣賞教育,就是為了欣賞而進行的教育。”這種新的教學(xué)理念給予我極大的啟示。在幼兒園新課程的指導(dǎo)下,我開始嘗試多種手段結(jié)合,多種感官參與的開放式音樂欣賞活動。讓幼兒在寬松、愉快的活動過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,以滿足幼兒的“自我認知”、“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要。讓幼兒成為欣賞活動的主人,從而進一步提高幼兒的審美能力。

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡玩滑滑梯的游戲,于是,我就安排他們欣賞短小活潑的鋼琴曲《滑梯》。讓幼兒在欣賞的過程中再次體驗滑滑梯的樂趣。通過音樂欣賞活動,可以愉悅幼兒情緒,啟迪幼兒智慧,發(fā)展幼兒思維,激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造熱情。

  設(shè)計特色:

  運用多媒體課件教學(xué),教師“導(dǎo)”而不“牽”,引導(dǎo)幼兒感知、感受、感悟,積極主動參與活動。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂,感知音樂的上行和下行。

  2、喜歡音樂,體驗活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒滑滑梯課件

  2、八個大小不同的盒子

  3、玩具木偶:小鴨、小兔、小老鼠

  活動過程:

  一、用盒子作滑梯,激起幼兒的興趣

  師:寶寶們,來看看趙老師今天帶來了什么好東西?

  幼:盒子。

  師:趙老師帶來了一筐盒子,好多好多呀!寶寶們,快來幫老師數(shù)數(shù)吧!

  幼:(1……8個)

  師:有八個盒子呢。老師還帶來了一塊板,瞧!我把它架在上面,變成什么了?

  幼:滑滑梯。

  二、欣賞課件,感知幼兒滑滑梯的情景

  師:你們在哪里也見過滑滑梯?

  我們幼兒園也有一個滑滑梯。趙老師把它拍到了電腦里了呢。

  師:我們玩滑滑梯的時候先要怎樣?

  幼:先要爬上去。

  師:哪里可以爬上去?

  幼:像樓梯一樣的都可以爬上去。

  師:瞧,她們在一步一步爬上去呢,這是誰呀?(觀看第一、第二幅圖片)

  我們還學(xué)過一首兒歌呢,兒歌里是怎么說的?

  幼:滑滑梯,滑滑梯,上去好像爬高山,爬了一級又一級;下去好像坐飛機,忽悠忽悠飛到地。

  師:他們真的像坐飛機一樣滑下來啦。ㄓ^看第三幅圖片)看看其他寶寶滑下來的時候是什么動作?(觀看第四、第五幅圖片))

  三、木偶玩滑梯,感知音樂

  觀看木偶玩滑梯:小鴨、小兔、小老鼠隨音樂玩滑梯。

 。1)師:寶寶們在滑滑梯上玩的真開心。小兔也想來玩呢,看,小兔還會合著音樂節(jié)奏來玩呢。ǔ醮温犢p音樂)

 。2)師:嘎嘎嘎,誰來了?

  幼:小鴨子。

  師:看看小鴨子是怎么滑下來的?來跟著音樂節(jié)奏一起來。喲,小鴨子可真神氣。ㄔ俅温犢p音樂)

  師:小鴨滑下來的時候做了什么動作?

  幼一:兩只手伸平了滑下來的。

  幼二:也像坐著飛機一樣下來的。

  (3)師:還有誰也會來玩滑滑梯呢?(當(dāng)我把藏在身后的小老鼠拿出來時,孩子們開心極了)

  孩子們歡呼起來,呀,是小老鼠,是小老鼠。

 。4)師:小老鼠也來玩了,那它會怎么玩呢?(第三次聽賞音樂)

  小老鼠翻著跟斗滑下來,撞的頭都疼了,不好不好,真危險呀!

  四、用身體動作表現(xiàn)音樂

 。1)要是有一個軟軟的`滑梯那該多好呀!那用什么做滑梯呢?(幼兒討論)(拓展幼兒的想象,讓幼兒敢于想象,敢于表達自己的想法)

 。2)老師想到一個好方法:用一只手做滑梯,另一只手做小老鼠,合著音樂節(jié)奏滑滑梯。

  a)我們除了用手做滑梯,還能用什么做滑梯呢?我們試試用我們的身體來做滑梯。

  b)我們到一個特別的滑梯上滑下來。

  誰和我是不一樣滑下來的?(引導(dǎo)幼兒做出滑下來的動作)

  孩子們做出了很多的動作。如:雙手斜上舉動作,轉(zhuǎn)圈動作。

  五、延伸活動

  趙老師也是一座滑梯,請寶寶們來玩玩趙老師這座滑梯吧!

  奧爾夫音樂教育體系指出,對幼兒進行全面的綜合的音樂訓(xùn)練,依賴聽覺、運動覺,以至于整個身體的感應(yīng)來不斷提高幼兒對音準(zhǔn),節(jié)奏、力度、音色等多方面的鑒別。我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的先進手段,創(chuàng)設(shè)情境,以較多的信息量,豐富內(nèi)容,開闊幼兒的眼界,增加學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒通過圖形、圖象、音頻、視頻等媒體,讓幼兒從多方面、多角度去感知音樂,更加了解音樂作品。

  小班音樂活動的教案 篇19

  活動目標(biāo):

  1. 在有趣的游戲中學(xué)唱歌曲

  2. 嘗試用樂器敲擊出兩種不同的聲音,為演唱活動配伴奏。

  3. 在合奏時注意讓樂器發(fā)出悅耳的聲音。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 樂器:小鈴、圓舞板、木魚

  2. 幼兒用書,磁帶

  活動過程:

  1. 教師請幼兒傾聽樂曲,并說明歌詞情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。1)教師:有一個孩子叫約翰弟弟,早上媽媽要叫他起床了,你們聽一聽媽媽是怎樣叫醒他的?

  (2)教師隨鋼琴伴奏用較慢的速度演唱歌曲,注意在演唱到“叮咚!钡臅r候做敲擊狀。

  2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)剛才老師唱歌的時候做了一個動作,你們發(fā)現(xiàn)是什么動作了嗎?誰知道老師唱到什么地方的時候做這個動作?

 。2)請你們仔細聽我再唱一遍,唱到“叮咚!钡臅r候,請你們和我一起做敲擊的動作。

 。3)教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

 。4)教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

  3. 讓幼兒探索用樂器為歌曲配伴奏的方法。

  (1)教師出示小鈴:這個樂器誰能用它敲出“叮咚!钡穆曇簦浚ń處熆梢越ㄗh幼兒敲擊樂器的不同部位以造成不同的敲擊效果),例如:可以兩個小鈴對敲,他可以用小鈴前側(cè)敲擊木把。)

  (2)教師:我們來唱歌,請幾位小朋友用小鈴為我們的`演唱配伴奏,注意在唱到“叮咚!钡臅r候要輕輕唱,讓大家能聽到小鈴的聲音。

 。3)教師繼續(xù)請幼兒探索怎樣用圓舞板和木魚為歌曲配伴奏。

 。4)教師請幼兒看指揮為歌曲配伴奏。

  4. 引導(dǎo)幼兒合作進行游戲。

  (1)教師:現(xiàn)在我要請一部分小朋友扮演約翰弟弟,一部分小朋友扮演他的媽媽,還有一部分小朋友演奏樂器。約翰弟弟特別難喊醒,第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟,沒有把他叫醒;第二遍圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟,還是沒有把他叫醒;第三遍是木魚、圓舞板、小鈴和媽媽一起去叫約翰弟弟,終于把他叫醒了。

 。2)教師指揮幼兒完整進行游戲。

  小班音樂活動的教案 篇20

  活動目標(biāo):

  1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

  2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動重點難點:

  活動重點:熟悉歌曲內(nèi)容,能夠大膽進行歌唱表演

  活動難點:根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進行動作模仿

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)小狗的謎語

  小狗頭飾

  小狗圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  請幼兒聽音樂進教室《小動物走路》

  二、展開

  1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》

  2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

  指導(dǎo)語:你還會模仿小狗的哪些動作?請你來做一做。

  3.做游戲《我來說你來做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

  4.教師示范表演歌曲,激發(fā)幼兒表演興趣

  (1)小節(jié):兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵,同時上下擺弄手指兩次。

  (2)小節(jié):兩臂胸前,兩手交叉搭臂兩腿半蹲

  (3)小節(jié):身體直立,兩手大拇指與食指放在眼前

  (4)小節(jié):兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀,身體稍向左右轉(zhuǎn)動。

  5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉之后,學(xué)做動作。

  6、播放音樂,師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演,體驗集體表演的快樂心情。

  三、教師評價表揚大膽表演的.幼兒,鼓勵膽小的幼兒,教育幼兒關(guān)愛小動物。

  活動反思:

  幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。

  由于是小班幼兒,在獨立演唱時聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點,有的幼兒掌握的不是很好,不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮,幼兒爭先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進盡興。

  總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點,對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路比較清晰,過渡自然,教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足:在活動過程中,讓幼兒欣賞歌曲時可適當(dāng)增加次數(shù),幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教,是自己在音樂道路上走得更遠。

  小班音樂活動的教案 篇21

  活動目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

  2、愿意和大家一起游戲,體會音樂活動的樂趣。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的.動作進行表演。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動準(zhǔn)備:

  動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

  活動重點、難點:

  重點:大膽表演

  難點:按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

  活動過程:

  一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請個別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的叫聲。

  三、踩動物腳步節(jié)奏。

  1、選擇喜歡的動物胸飾。

  2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡單小結(jié)。

  小班音樂活動的教案 篇22

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機,鋼琴伴奏

  活動過程:

  一、通過游戲“變變變”進入

  寶寶們,我們來玩一個“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。

 。ㄗ兂尚⊥,跳一跳)

 。ㄗ兂渗喿樱咭蛔撸

 。ㄗ兂纱螅惶

 。ㄗ兂娠w機,聽音樂飛進場地)

  二、觀察圖片,熟悉歌曲

  1、教師完整的示范演唱一遍

  我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。

  累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

  寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

  2、觀察圖片,理解歌詞

 。1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的`,身體矮矮的”)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀

 。2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)

  茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)

  那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴

 。3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

  (4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

  三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

  1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。

  2、我們的茶壺是什么樣子的?(又肥又矮)來!我們來做一做。

  那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

  提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

  3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)

  那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

  4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕!

  6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  四、請客人老師喝茶

  寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

  五、結(jié)束

  其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

  小班音樂活動的教案 篇23

  活動目標(biāo):

  1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.

  2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.

  活動準(zhǔn)備:

  毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

  活動過稱:

  一.熟悉音樂,學(xué)唱歌曲.

  1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

  師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.

  “在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

  老師還給大家請來了這個調(diào)皮的毛毛蟲!

  2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

  3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的.快樂情緒.

  二.跟著音樂做動作.

  1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

  2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

  3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

  三.玩游戲.

  教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.

  今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)好玩的游戲.

  教師講游戲玩法與要求:

  1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

  2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復(fù)游戲.

  教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.

  活動延伸:

  戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.

  小班音樂活動的教案 篇24

  一、活動目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。

  2.感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

  3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.場地背景圖:大樹、房子。

  2.貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

  3.課件《找小貓》

  三、活動過程:

  (一)出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

  提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)

 。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

  1.教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

  提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)

  2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

  提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)

  3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

  教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

  4.幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。

  (三)理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

  1.帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

  提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作)

  2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的`規(guī)則。

  提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

  “不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

  3.帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

  提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

  4.教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

  提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

  5.請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)

  (四)活動延伸:

  “寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲,還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng),F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

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