小班音樂活動的教案（精選24篇）
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂活動的教案，希望對大家有所幫助。
小班音樂活動的教案 篇1
活動目標
1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。
活動準備
1.《我愛我的小動物》音樂CD。
2.各種動物頭飾。
活動過程
1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的`幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。
小班音樂活動的教案 篇2
活動目標：
1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質的基礎上，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂。
2、嘗試用畫筆大膽地表現(xiàn)與音樂匹配的各種曲線。
3、體驗藝術活動的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
彩帶每人一條、兩段不同性質的音樂、畫有小魚的`長卷畫一張
活動過程：
一、預熱階段：
1、欣賞教師跳彩帶舞，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。
二、圖形刺激：
1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。
2、嘗試用不同的動作來表現(xiàn)音樂，教師用線條記錄幼兒的動作。
3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。
4、聽音樂師生完整舞蹈。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）
2、播放音樂，鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現(xiàn)波浪、水草、石頭、貝殼等形象。
四、作品賞評：
1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。
2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂活動的教案 篇3
活動目標：
1、認識時間與日常生活關系。
2、了解在幼兒園一天的活動程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
時鐘娃娃、實物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。
活動過程：
1、教師彈唱歌曲《鐘》，時鐘娃娃出場，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、引導幼兒觀察時鐘，描述特點。教師先引導幼兒觀察鐘面，再引導幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點，接著啟發(fā)幼兒在小組中討論：時鐘為什么是人們的好朋友。
3、引導幼兒回憶一天活動，了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說一說怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動。
4、組織幼兒游戲《時鐘娃娃》，讓幼兒感受時間。
�。�1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作。當音樂停止時，由教師隨意說出時間，幼兒根據時間做出或說出相應的動作，事件，如8點半做操，9點吃點心，12點睡覺等。
�。�2）幼兒中做錯內容的'逐一被淘汰，全部做對，堅持到最后的為優(yōu)勝者。
�。�3）幼兒游戲2~3次后結束。
活動延伸：
1、引導幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內記錄當天的活動。
2、鼓勵幼兒在角色游戲中開設“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。
小班音樂活動的教案 篇4
一、活動目的
1.喜歡參加幼兒園的活動，樂意和同伴做好朋友。
2．嘗試和同伴一起參加音樂活動，體會共同表演的樂趣。
二、重點與難點
重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現(xiàn)歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的樂趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
“拉拉勾”歌曲磁帶
四、設計思路
小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨自玩、獨自表演是常�？梢钥匆姷�。再加上－個寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目．能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據歌詞很容易地就表現(xiàn)出來。
五、活動流程
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)
1．欣賞
教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復聽賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。
注： 小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的`，他們會不由自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做動作，教師應認可幼兒的“情不自禁”。
2．創(chuàng)造
�。�1）讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演，在角落里教師應反復播放音樂，鼓勵幼兒參與表演。
注：在角落里這一內容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。
�。�2）設立一個“小舞臺”。每次在角落游戲結束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學，更要點評共同表演的樂趣，教師可問：“你們兩個一起表演高興嗎？”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。
注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”，因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性，善于挖掘幼兒的閃光點，是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。
3．表現(xiàn)
�。�1）全體活動中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作，應對每一對幼兒的表演予以肯定。
�。�2）兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作，進一步激發(fā)幼兒的表演興趣，引導幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。
注：可以允許幼兒模仿教師的動作，要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn) 。
小班音樂活動的教案 篇5
活動目的：
�。�1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、準確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
活動準備：
各種各樣的球、錄音機、錄音帶
活動過程：
一、律動：《可愛的小動物》
能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象
二、練聲：歌曲《小火車》
能唱準火車的“嗚”音
三、學習新歌
�。�1）熟悉旋律（1—2次）
（2）學唱新歌
咬字要清晰、準確。
�。�3）教師帶領幼兒演唱歌曲（1—2次）
�。�4）請個別幼兒出來唱歌
（5）歌表演：《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。
�。�6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。
四、音樂游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。
活動反思：
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的.活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學組織：
1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結，并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當?shù)囊�。同時還要注意個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習慣。
2、用多種多樣的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學有法，但無定法。
3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學，充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力，適當?shù)睦奂觿幼饕蛩�、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內容。
在了解幼兒年齡特點的基礎上，通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。
小班音樂活動的教案 篇6
活動目標
1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點
能根據音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作。
活動準備
1、錄音磁帶。
2、在活動室內貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
活動過程
1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。
2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。
4、鼓勵幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體大膽表演。
5、引導幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作或利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的.聲音。
6、幼兒隨音樂自由舞動身體，要求音樂停止時找一幼兒合作，頭對頭、肩對肩。
7、播放音樂，帶領幼兒做四肢運動。
活動反思
幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。
小班音樂活動的教案 篇7
活動目標：
�。�、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
�。�、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
３、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
�。�、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
�。�、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
�。�、小動物頭飾人手一個。
�。�、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。
活動過程：
一、聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂�！�
二、跟著音樂走：
“音樂盒里的音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩�！�
三、玩玩游戲：
�。薄ⅰ爸x謝小仙女帶我們來森林，一起說再見�！保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔��！保�
�。�、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）
�。�、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙�！�
�。�、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見�！保ㄕl幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）
游戲重復３次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
四、結束活動：
“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的`好朋友一起玩�！�
活動反思：
在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小班音樂活動的教案 篇8
一、活動目標：
1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現(xiàn)不同樂段的節(jié)奏。
3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律
4、培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。
5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。
二、活動準備：
1、奧爾夫音樂《森林之王》
2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白色粉筆一支
3、串鈴、鼓、小木魚若干
4、音樂《小火車》
三、活動過程：
1、入場-導入
聽著音樂《小火車》，帶領幼兒在歡快的節(jié)奏中跳著進場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）
教師：“小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？”
幼兒：“是火車�！�
教師：“對啦�，F(xiàn)在，我們正跟著小火車，一起開進了一座大森林�！鄙酝ｎD。繼續(xù)說：“熱鬧的大森林里，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。只不過今天，不知道為什么，只有樹葉在沙沙作響。小動物們全都躲起來了。小朋友們知道為什么嗎？”
幼兒開動腦筋回答。
教師：“嗯，大家的回答都很有道理。可是讓小動物躲起來的真正原因啊，是因為今天，我們的森林之王——獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來森林里巡視啦！所以我們的小動物們，全都害怕得躲了起來�！苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。
幼兒笑。
教師：“瞧瞧我像什么？”
幼兒：“大獅子�！�
教師：“可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽，感受一下。聽完之后告訴老師。從音樂里你聽到了些什么，感受到了些什么，好不好？”
幼兒：“好�！�
2、感受、聆聽
教師：“噓 ——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發(fā)現(xiàn)我們。仔細聽好了�！�
教師播放音樂。
同時作音樂圖譜。播放第一段，樹葉沙沙作響的二分音符節(jié)奏時，教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段，大獅子入場時，老師作出嚇一跳的表情，開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符，表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。等到第三段出現(xiàn)時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現(xiàn)時，用白色粉筆畫圈圈表示。
音樂播放完之后。教師提問。
教師：“小朋友們，你們從音樂里聽到了什么？”
幼兒舉手回答問題。“獅子”“有沙沙聲”“有小動物出來”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。
教師：“剛才老師，也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看�！�
指著第一行藍色豎線：“一開始啊，老師聽到了沙沙沙沙的`聲音。像不像樹葉被風吹動的聲音呢？”幼兒回答像或不像。教師接著說：“嗯，因為這個沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時候的森林很安全，所以我們用藍色的豎線，代表樹葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉一轉——沙——沙——”教師手放頭頂，示意幼兒一起做。
接著，指著第二行紅色大波浪線：“大家正在奇怪為什么只有樹葉在響呢。接著呀，原來有一群，大獅子，‘吼’！來了�！庇變后@慌。
教師接著說：“看看他們的步伐，是怎樣的？誰來模仿模仿？”
幼兒舉手，模仿大獅子“咚、咚”地走。
教師：“實在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好？”教師示范幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。
教師：“因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢，讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子后面的，大家來猜一猜？”
有幼兒猜出是小獅子。
教師指著第三行黃色小波浪：“沒錯。緊緊跟著大獅子的，是一群聰明健康的小獅子。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎么走的？”
請幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。
教師：“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領幼兒一起拍腿，拍出八分音符。
教師：“那有哪個聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫的是什么呀？”
幼兒回答是大家一起來。
教師：“是的。最后這個白色的圈圈呀——”教師手在空中畫圈，“就是告訴大家，我們一起來。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發(fā)出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂，看看是不是黑板上的這樣�！�
教師再次播放音樂。
3、感知樂段
教師：“現(xiàn)在，讓我們看著圖。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再復習一下。樹——（把手放在頭頂轉動，嘴里發(fā)出‘沙——沙——’的聲音）；大獅子——（用腳‘咚、咚’踏地板）；小獅子——
（用手‘噠噠噠噠’拍大腿）。太棒了。那我們現(xiàn)在分成三組，請一些小朋友當樹，一些小朋友當大獅子，還有一些小朋友，當小獅子，好不好？”教師給幼兒平均分成三組，分別是樹組，大獅子組和小獅子組。
教師：“好了。那我們現(xiàn)在，就跟著音樂，一起把我們剛才畫出來的圖形用動作表示出來吧。記住咯，第一段的時候是樹組，第二段是大獅子組，第三段，才是我們跟著大獅子的小獅子們，最后大家一起來。千萬不要弄錯順序哦�！�
幼兒應和。
教師播放音樂。帶領幼兒一起用雙手表現(xiàn)出音樂。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫圈，引導幼兒一起有節(jié)奏地用手表現(xiàn)出來。
4、使用樂器表現(xiàn)
教師：“好的。剛才大家表現(xiàn)太好了。不過還有一樣東西是不能缺少的�？础！� 出示串鈴。
教師：“大家聽聽——沙——沙——這個像什么聲音？”
幼兒因為有了剛才的課作前提，會回答像樹。
教師：“對了。那我們把串鈴分給樹組。等一下呀，我們就用串鈴發(fā)出樹葉的沙沙聲。還有這個——”出示手鼓。教師輕擊手鼓，發(fā)出“咚，咚”聲。“這個像什么？”
“大獅子走路�！�
“對了。那我們的手鼓，就交給大獅子組，一會兒啊就不用跺腳了，我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個——”出示小木魚，“噠噠噠噠”輕擊�！斑@個是誰呀？”
“小獅子。”
“嗯，那我們就把小木魚給小獅子們，表示走路�！�
教師：“好了，大家手里現(xiàn)在都有了樂器。那讓我們用樂器，來聽音樂演奏吧�！�
播放音樂。示意幼兒跟著音樂演奏。
時間允許的前提下，可以演奏兩遍。第二遍的時候，教師說：“接下來，我們可以交換你們手里的樂器，大獅子組的小朋友，可以去當樹或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器。現(xiàn)在我們換一換，來變一下身份。”
幼兒互換完畢。
教師：“現(xiàn)在我們都交換過身份了。再跟著音樂來一次吧。看看哪個小朋友完全不會被身邊的小朋友帶跑，還是堅持自己的角色。老師放音樂咯！”
放音樂，讓幼兒跟著一起用樂器表演。
5、退場
教師：“大家都表演得太好了。不知不覺，我們在森林里呆了一個下午，現(xiàn)在，又要開著小火車離開森林了。請小朋友們，把手里的樂器，輕輕放回籃筐�！� 幼兒將樂器放好。
教師：“今天玩的開心嗎？”
幼兒：“開心�！�
教師：“好了。現(xiàn)在我們要開著小火車走咯。請小朋友們跟著小火車的音樂，排好隊，去洗手或者喝水�！�
放《小火車》的音樂，讓幼兒跟著音樂退場。
小班音樂活動的教案 篇9
活動目標：
1．區(qū)別音樂的強弱、高低的不同。
2．嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習慣。
活動準備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。
2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。
3、錄音機、各種風的音樂。
活動過程：
一、聽音樂，引入主題
“小朋友，春天來了，小河邊的風景可美了，今天老師帶你們進行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風景，好不好?”帶幼兒聽音樂進活動室。
二、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的變化
“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。
1．傾聽音樂，體驗強弱
“聽，風吹來了，是什么樣的風?讓我們一起來聽一聽�！�
放輕風和狂風的音樂讓幼兒感受。
“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)
“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)
“輕風吹來，荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜�！�(輕輕地動)
“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。”
再次放輕風的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉。
“聽，又來了一陣風，是什么風?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉。”
再次放狂風的音樂，師幼用力地抖動荷葉。
2．交替進行，感知音樂的變化
“噓!風停啦�！睅熡淄Ｔ谠�。
“我們都知道風是會變的，讓我們跟著風聲抖動荷葉吧!”放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。
三、學唱青蛙的歌，感受音樂的高低
1．情景表演：引出荷葉上的青蛙
“風停了，讓我們把荷葉放在水面上吧�！睅熡滓黄鸢押扇~遠遠地放在地上。
“我們在這里做游戲，驚動了河里的小動物，看，它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。
“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！�(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱�！�(用低沉的`聲音表現(xiàn))說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)。”
2．學習用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌
�、倬毩曅∏嗤芎屠锨嗤艿慕新�。
“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？
“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”
�、诙喾N形式學習歌曲。
“青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請小朋友當小蜻蜓，老師當老青蛙，我們一起來唱歌。”
“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”
四、游戲“小青蛙捉害蟲”，結束活動
“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們去捉害蟲吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”
活動反思：
《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現(xiàn)的，我根據幼兒的認知特點，結合在音樂教學方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學效果。但個別細節(jié)在今后的教學中還有待注意：一是要關注個別幼兒，讓所有孩子都參與到活動中；二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特別感興趣，在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動中。
設計思路：
“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂能力之一，但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。
模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個活動�？紤]到孩子的年齡特點和認知特點，采用了直觀形象的教學方法和游戲形式，視聽結合，抽象的東西也變得形象了。
小班音樂活動的教案 篇10
目標：
1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。
2.能根據圖譜拍出相應的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。
3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。
準備：
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶
過程：
1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學習的`興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜?shù)膭幼�，感受歌曲的意境�?/p>
2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺��？“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。
教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“
4.引導幼兒進行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
小班音樂活動的教案 篇11
活動目標
隨音樂用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
大膽地猜測故事情節(jié)，感知食物變化帶來的樂趣。
活動重難點
重點：跟隨音樂探索用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。
難點：自主表現(xiàn)棉花糖的變化。
活動準備
認識棉花糖，了解棉花糖的制作過程，故事音樂《棉花糖》、輕音樂一首，語言CD故事《小佳的棉花糖》。
活動過程
小佳的棉花糖
回憶關于棉花糖的'經驗。
小朋友，你吃過棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來的？是什
么味道的？
你見過會變的棉花糖嗎？
聆聽音樂故事，理解故事內容。
小佳在老爺爺那兒買了怎樣的棉花糖？
棉花糖先變成了什么？像什么一樣大？它變得越來越大，又
像什么？
隨風變形的棉花糖
猜測棉花糖在風的作用下產生的變化。
一陣風吹來了，棉花糖發(fā)生了奇妙的變化，它可能變成了什
么？
棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動物……
嘗試用身體動作表現(xiàn)棉花糖的變化。
如果你是小佳的棉花糖，你會變成什么呢？
聽，風來了，棉花糖變咯！
奇妙有趣的棉花糖
跟隨故事音樂表現(xiàn)棉花糖的變化。
小佳來買棉花糖咯，棉花糖寶寶們準備好吧！
棉花變成了籃球，變得像汽車一樣大，變得比大樓還要高、還要大……
突然一陣風吹來，棉花糖開始搖搖晃晃了，哇，發(fā)生了奇妙的變化。
創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
天空中的棉花糖變成了……
太陽出來了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。
拓展故事，重復進行游戲。
我們再做一些不一樣的棉花糖，和風姑娘做游戲吧！想一想，你想變成一個怎樣的棉花糖？
活動延伸
1.將音樂及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū)，吸引幼兒根據圖片進行自由想象，進行表演游戲。
2.在生活區(qū)投放棉花糖機，指導幼兒自己制作有趣的棉花糖。
小班音樂活動的教案 篇12
活動目標：
1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
活動準備：
歌曲圖片、舞板
活動過程：
一、聽音樂進教室：
1、拍手點頭的.音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。
舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。
二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：
1、看誰做得對：
老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學樣：
老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
�、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩幼鳎砍鍪鞠鄳獔D片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學笑。
②教師邊指圖片，邊做動作。
教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。
�、劢處熓殖种概迹叡硌葸叧�。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
4、音樂游戲：貓捉老鼠
請幼兒根據琴聲捉相應幾只老鼠。
附：拍手點頭
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 點點頭 拍拍 手 點點 頭
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小腳 走走 轉一 圈 拍手 開心 哈哈哈哈……
小班音樂活動的教案 篇13
設計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。
活動目標：
1、 嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、 讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、 感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點、難點：
掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
活動準備：
幼兒在課前學會節(jié)奏、PPT課件
活動過程：
一、節(jié)奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、來，看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。）
寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。
二、學習歌曲《我愛我的小動物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）
2、（出示小貓圖片）
誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）
小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）
這么好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）、老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）
�。�2）、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）
5、創(chuàng)編歌曲 唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（點擊節(jié)奏圖，出示小雞）
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點擊節(jié)奏圖）
6、完整地邊歌唱邊表演一遍
三、延伸活動
寶寶們，今天我們學了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活動反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班音樂活動的教案 篇14
活動目標：
1、通過學習歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演
活動過程：
一、談話導入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的.表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)�？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。
三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動：辦家家
活動反思：
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
小班音樂活動的教案 篇15
活動目標
1. 享受唱歌的樂趣，初步掌握歌曲的節(jié)奏。
2. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1. 手工制作材料。
2. 歌曲《故事書》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
3. 幼兒自備喜歡的故事書。
活動過程
1. 播放歌曲《故事書》，教師與幼兒一起唱歌：
2. 教師和幼兒到圖書區(qū)參觀，讓幼兒自由選讀故事書。
3. 提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋，請幼兒說一說，用什么材料來布置、怎樣布置，并引導幼兒共同制定出使用規(guī)則。
4. 教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現(xiàn)幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。
5. 布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園，放在故事屋內，給小朋友介紹故事書的內容。
活動評價
1. 能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。
2. 樂于與小朋友分享、交流故事書。
3. 能演唱歌曲《故事書》。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的`愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂活動的教案 篇16
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)不同的魚游動作。
3、積極參與音樂活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、小魚游的音樂。
2、漁網一個。
3、表示音樂的結構的圖譜若干張（小河圖片，小魚圖片3張，小朋友圖片2張）。
活動過程：
一、音樂導入，幼兒進入情境中。
教師播放小魚在水里游的輕音樂
師：你聽到了什么聲音？（水）
你知道什么小動物生活在水里？（烏龜，小魚、）
我有一首歌唱給小朋友，聽聽里面是什么小動物（教師第一次唱歌詞） 那誰知道小魚是怎么游的？
師：剛才有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？
1、教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。
2、你聽到小魚做了什么事？（教師第二次清唱歌詞）
3、小魚先在水里游泳，然后做了什么？
教師出示圖譜，唱歌詞驗證（教師第三次隨著鋼琴伴奏唱歌詞）
4、我們一起來學小魚游泳。（教師第四次隨著鋼琴伴奏唱歌詞）
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）
師：這首音樂有幾段？為什么?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲情節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家�！�
2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質。
師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）
師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳？為什么？什么地方是小魚在吃蟲？什么地方又是捕魚人來了？為什么？
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？
幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點吧�。ㄓ變鹤鰟幼鳎處熞龑в變焊魳返�'節(jié)奏。）
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）
4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。
師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！
教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
a、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。
b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。
五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。
活動反思：
活動過程中與幼兒互動良好，幼兒積極性很高。但在帶領幼兒學小魚游泳時，有些小朋友不能按照要求了，總是會干擾別的小朋友。在活動過程中有幼兒回答的問題與本活動無關時，還不能巧妙應對。
小班音樂活動的教案 篇17
活動目標：
1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內容，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準備：
教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
活動重難點：
幼兒仿編兒歌
活動過程：
一、 導入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧�！保ń處煼配浺�，帶領幼兒用小手跳舞。）
二、 進行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的'后半段一邊做動作）
3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�。
5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲�！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）
三、結束部分：
小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
四、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
小班音樂活動的教案 篇18
設計理念：
美國音樂教育家穆塞爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育�！边@種新的教學理念給予我極大的啟示。在幼兒園新課程的指導下，我開始嘗試多種手段結合，多種感官參與的開放式音樂欣賞活動。讓幼兒在寬松、愉快的活動過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，以滿足幼兒的“自我認知”、“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要。讓幼兒成為欣賞活動的主人，從而進一步提高幼兒的審美能力。
設計意圖：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡玩滑滑梯的游戲，于是，我就安排他們欣賞短小活潑的鋼琴曲《滑梯》。讓幼兒在欣賞的過程中再次體驗滑滑梯的樂趣。通過音樂欣賞活動，可以愉悅幼兒情緒，啟迪幼兒智慧，發(fā)展幼兒思維，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造熱情。
設計特色：
運用多媒體課件教學，教師“導”而不“牽”，引導幼兒感知、感受、感悟，積極主動參與活動。
活動目標：
1、欣賞音樂，感知音樂的上行和下行。
2、喜歡音樂，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、幼兒滑滑梯課件
2、八個大小不同的盒子
3、玩具木偶：小鴨、小兔、小老鼠
活動過程：
一、用盒子作滑梯，激起幼兒的興趣
師：寶寶們，來看看趙老師今天帶來了什么好東西？
幼：盒子。
師：趙老師帶來了一筐盒子，好多好多呀！寶寶們，快來幫老師數(shù)數(shù)吧！
幼：（1……8個）
師：有八個盒子呢。老師還帶來了一塊板，瞧！我把它架在上面，變成什么了？
幼：滑滑梯。
二、欣賞課件，感知幼兒滑滑梯的情景
師：你們在哪里也見過滑滑梯？
我們幼兒園也有一個滑滑梯。趙老師把它拍到了電腦里了呢。
師：我們玩滑滑梯的時候先要怎樣？
幼：先要爬上去。
師：哪里可以爬上去？
幼：像樓梯一樣的都可以爬上去。
師：瞧，她們在一步一步爬上去呢，這是誰呀？（觀看第一、第二幅圖片）
我們還學過一首兒歌呢，兒歌里是怎么說的？
幼：滑滑梯，滑滑梯，上去好像爬高山，爬了一級又一級；下去好像坐飛機，忽悠忽悠飛到地。
師：他們真的像坐飛機一樣滑下來啦�。ㄓ^看第三幅圖片）看看其他寶寶滑下來的時候是什么動作？（觀看第四、第五幅圖片））
三、木偶玩滑梯，感知音樂
觀看木偶玩滑梯：小鴨、小兔、小老鼠隨音樂玩滑梯。
（1）師：寶寶們在滑滑梯上玩的真開心。小兔也想來玩呢，看，小兔還會合著音樂節(jié)奏來玩呢�。ǔ醮温犢p音樂）
�。�2）師：嘎嘎嘎，誰來了？
幼：小鴨子。
師：看看小鴨子是怎么滑下來的？來跟著音樂節(jié)奏一起來。喲，小鴨子可真神氣！（再次聽賞音樂）
師：小鴨滑下來的時候做了什么動作？
幼一：兩只手伸平了滑下來的。
幼二：也像坐著飛機一樣下來的。
（3）師：還有誰也會來玩滑滑梯呢？（當我把藏在身后的小老鼠拿出來時，孩子們開心極了）
孩子們歡呼起來，呀，是小老鼠，是小老鼠。
（4）師：小老鼠也來玩了，那它會怎么玩呢？（第三次聽賞音樂）
小老鼠翻著跟斗滑下來，撞的頭都疼了，不好不好，真危險呀！
四、用身體動作表現(xiàn)音樂
�。�1）要是有一個軟軟的`滑梯那該多好呀！那用什么做滑梯呢？（幼兒討論）（拓展幼兒的想象，讓幼兒敢于想象，敢于表達自己的想法）
�。�2）老師想到一個好方法：用一只手做滑梯，另一只手做小老鼠，合著音樂節(jié)奏滑滑梯。
a)我們除了用手做滑梯，還能用什么做滑梯呢？我們試試用我們的身體來做滑梯。
b)我們到一個特別的滑梯上滑下來。
誰和我是不一樣滑下來的？（引導幼兒做出滑下來的動作）
孩子們做出了很多的動作。如：雙手斜上舉動作，轉圈動作。
五、延伸活動
趙老師也是一座滑梯，請寶寶們來玩玩趙老師這座滑梯吧！
奧爾夫音樂教育體系指出，對幼兒進行全面的綜合的音樂訓練，依賴聽覺、運動覺，以至于整個身體的感應來不斷提高幼兒對音準，節(jié)奏、力度、音色等多方面的鑒別。我采用現(xiàn)代多媒體教學的先進手段，創(chuàng)設情境，以較多的信息量，豐富內容，開闊幼兒的眼界，增加學習的興趣，讓幼兒通過圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓幼兒從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品。
小班音樂活動的教案 篇19
活動目標：
1. 在有趣的游戲中學唱歌曲
2. 嘗試用樂器敲擊出兩種不同的聲音，為演唱活動配伴奏。
3. 在合奏時注意讓樂器發(fā)出悅耳的聲音。
活動準備：
1. 樂器：小鈴、圓舞板、木魚
2. 幼兒用書，磁帶
活動過程：
1. 教師請幼兒傾聽樂曲，并說明歌詞情境，引發(fā)幼兒學習的興趣。
�。�1）教師：有一個孩子叫約翰弟弟，早上媽媽要叫他起床了，你們聽一聽媽媽是怎樣叫醒他的？
�。�2）教師隨鋼琴伴奏用較慢的速度演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚�！钡臅r候做敲擊狀。
2. 引導幼兒學唱歌曲
�。�1）剛才老師唱歌的時候做了一個動作，你們發(fā)現(xiàn)是什么動作了嗎？誰知道老師唱到什么地方的時候做這個動作？
�。�2）請你們仔細聽我再唱一遍，唱到“叮咚�！钡臅r候，請你們和我一起做敲擊的動作。
（3）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。
�。�4）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。
3. 讓幼兒探索用樂器為歌曲配伴奏的方法。
�。�1）教師出示小鈴：這個樂器誰能用它敲出“叮咚�！钡穆曇簦浚ń處熆梢越ㄗh幼兒敲擊樂器的不同部位以造成不同的敲擊效果），例如：可以兩個小鈴對敲，他可以用小鈴前側敲擊木把。）
�。�2）教師：我們來唱歌，請幾位小朋友用小鈴為我們的`演唱配伴奏，注意在唱到“叮咚�！钡臅r候要輕輕唱，讓大家能聽到小鈴的聲音。
�。�3）教師繼續(xù)請幼兒探索怎樣用圓舞板和木魚為歌曲配伴奏。
�。�4）教師請幼兒看指揮為歌曲配伴奏。
4. 引導幼兒合作進行游戲。
（1）教師：現(xiàn)在我要請一部分小朋友扮演約翰弟弟，一部分小朋友扮演他的媽媽，還有一部分小朋友演奏樂器。約翰弟弟特別難喊醒，第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，沒有把他叫醒；第二遍圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，還是沒有把他叫醒；第三遍是木魚、圓舞板、小鈴和媽媽一起去叫約翰弟弟，終于把他叫醒了。
（2）教師指揮幼兒完整進行游戲。
小班音樂活動的教案 篇20
活動目標：
1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。
2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動重點難點：
活動重點：熟悉歌曲內容，能夠大膽進行歌唱表演
活動難點：根據歌曲內容有節(jié)奏地進行動作模仿
活動準備：
有關小狗的謎語
小狗頭飾
小狗圖片
活動過程：
一、導入
請幼兒聽音樂進教室《小動物走路》
二、展開
1.發(fā)聲練習《我愛我的小動物》
2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。
指導語：你還會模仿小狗的哪些動作?請你來做一做。
3.做游戲《我來說你來做》(熟悉歌詞內容)
4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣
(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時上下擺弄手指兩次。
(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲
(3)小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前
(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。
5、幼兒完整學唱歌曲，熟悉之后，學做動作。
6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的快樂心情。
三、教師評價表揚大膽表演的.幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關愛小動物。
活動反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
由于是小班幼兒，在獨立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進盡興。
總結這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松愉快。不足：在活動過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經驗的老師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。
小班音樂活動的教案 篇21
活動目標：
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。
2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的.動作進行表演。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備：
動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。
活動重點、難點：
重點：大膽表演
難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞
活動過程：
一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學習。
4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。
三、踩動物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結。
小班音樂活動的教案 篇22
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備：
與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏
活動過程：
一、通過游戲“變變變”進入
寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）
�。ㄗ兂渗喿樱咭蛔撸�
�。ㄗ兂纱螅惶�
�。ㄗ兂娠w機，聽音樂飛進場地）
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
累不累�。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣�，我都想喝水了。
寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
�。�1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的`，身體矮矮的”）
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
�。�2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
茶柄長在什么地方？你們來學學
那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
�。�3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
�。�4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
2、我們的茶壺是什么樣子的�。浚ㄓ址视职﹣�！我們來做一做。
那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）
那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）
5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶�！肮緡９緡！�
6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
四、請客人老師喝茶
寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
五、結束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
小班音樂活動的教案 篇23
活動目標:
1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
活動準備:
毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
活動過稱:
一.熟悉音樂,學唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.
“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!
2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的.快樂情緒.
二.跟著音樂做動作.
1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)�好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.
活動延伸:
戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.
小班音樂活動的教案 篇24
一、活動目標：
1.熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。
2.感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
二、活動準備：
1.場地背景圖：大樹、房子。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。
3.課件《找小貓》
三、活動過程：
（一）出示課件引發(fā)幼兒學唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）
（二）理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。
1.教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）
2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）
3.師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導。
4.幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。
�。ㄈ├斫庥螒蛲娣ㄅc規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1.帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動作）
2.引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的`規(guī)則。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3.帶幼兒練本領，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規(guī)則。
5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）
�。ㄋ�)活動延伸：
“寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做游戲，還學會了躲藏的本領�，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
【小班音樂活動的教案】相關文章：
音樂活動教案小班03-20
小班音樂活動教案03-01
小班音樂活動教案03-05
小班音樂活動春天教案08-21
小班音樂活動哈巴狗教案03-23
小班音樂活動秋天教案08-29
小班音樂活動聲音教案08-26
小班音樂活動《娃娃》教案09-18
小班音樂活動下雨了教案12-22
小班音樂活動小馬教案12-20