【精選】美術(shù)教案模板匯編5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
年級：三年級
課時：4課時
教學(xué)重點、難點：
通過了解有關(guān)首都北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片，通過學(xué)唱京劇曲調(diào)，制作臉譜。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞單元主題頁，在歌曲《龍的傳人》的欣賞與演唱中，增強學(xué)生的愛國主義情感。
2、風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)有關(guān)北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片，通過學(xué)唱京劇曲調(diào)，制作臉譜。
3、欣賞反映北京風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)活動，加深學(xué)生對北京的了解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
《長城謠》、《冰糖葫蘆》、《唱臉譜》的歌曲磁帶。
第一、二教時
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課；“我來做個導(dǎo)游”，請學(xué)生或以老師來扮演導(dǎo)游，讓學(xué)生乘上交通工具開始。
2、學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷，老師邊講到達(dá)的目的地，或從各種媒體了解到的北京，帶領(lǐng)大家逛逛京城。
3、邊聽邊欣賞有關(guān)描繪北京風(fēng)情的.歌曲，如《長城謠》、《大碗茶》、《北京的橋》。
4、教唱歌曲《北京有個金太陽》。
A、朗讀歌詞。
B、歌唱歌曲《北京有個金太陽》。
5、逛逛北京城：長城——天安門（華表）——故宮（石獅、麒麟、歷代服飾）——北�！U和園（十七孔橋）——圓明園（殘恒斷壁）——天壇（九龍壁）。
第三、四教時
四、教學(xué)過程：
1、用歌曲接上一課內(nèi)容，復(fù)習(xí)上一課玩過的地方，你能說出幾個地方。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。如天壇、天安門城樓等，讓學(xué)生更多地了解北京及其悠久的歷史。
3、歌曲欣賞：《龍的傳人》
4、龍是中華民族的象征，人們寄予龍以美好的希望，讓學(xué)生說說“龍”（回顧十二生肖、賽龍舟、舞龍、建筑的龍）。
5、接龍游戲：分組說說有關(guān)龍的內(nèi)容。
6、歌唱歌曲《龍的傳人》并能準(zhǔn)確無誤的唱準(zhǔn)歌曲，并用自己的語言來描繪。增加學(xué)生的愛國情感。
五、活動與手工指導(dǎo)：
1、讓學(xué)生收集飲料瓶蓋，引導(dǎo)學(xué)生將自己的著名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標(biāo)志，將標(biāo)志貼在瓶蓋上。
2、充分發(fā)揮學(xué)生以自己的興趣制定安排游戲的線路。（回家作業(yè)：要求每人寫一個旅游線路，下一節(jié)課說給同學(xué)和老師聽）。
例如：有一個星期天去蘇州旅游，你能安排XX——XX——XX——XX——XX——XX，什么時候出發(fā)，一站又一站，2、可按著名城市作為行棋路線，也可以按我國的名山作為行棋路線，還可以按我國珍稀動物分布作為行棋路線。讓學(xué)生自由游戲，在游戲中增強對祖國的認(rèn)識，激發(fā)熱愛的情感。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：動感生活
2．啟發(fā)學(xué)生思考：如果從賀卡的整體外形上來考慮，可以有哪些不同的創(chuàng)意構(gòu)思？
教學(xué)重點 區(qū)別工筆花鳥畫與寫意花鳥畫，初步了解花鳥畫的發(fā)展。（第1課時）
區(qū)別青綠山水畫與水墨山水畫的特點，了解山水畫發(fā)展的概況。（第2課時）
教學(xué)難點
對工筆花鳥精細(xì)逼真的寫實與寫意花鳥水墨酣暢的意境美的理解。（第1課時）
青綠山水畫與水墨山水畫藝術(shù)美的區(qū)別。（第2課時）
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：運用多媒體教學(xué)設(shè)計好相關(guān)的。風(fēng)景名勝照片1~2張。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集山水畫的印刷品。
教學(xué)活動
第一課時
一、引導(dǎo)階段
問：鳥類在自然界中有哪些作用？
問：觀看過鳥類活動的錄像后，你喜歡哪幾種鳥？
二、合作探究階段
1.投影顯示麻雀的照片，工筆畫麻雀的藝術(shù)形象，寫意畫麻雀的藝術(shù)形象，請學(xué)生的討論觀察后討論三者之間的異同。
教師根據(jù)學(xué)生的討論及時總結(jié)。
重點語：筆墨中的自然于真實的自然于真實的`自然。筆墨中的自然充滿著畫家的情感和審美理想，體現(xiàn)了畫家對藝術(shù)美的追求。
2.播放畫家在繪制工筆花鳥畫和寫意花鳥畫的創(chuàng)作錄像，強化學(xué)生對兩種技法的感知效果，討論畫家在不同技法創(chuàng)作活動中的情緒狀態(tài)，畫面效果。教師根據(jù)學(xué)生的討論及時總結(jié)。
重點語：花鳥畫是我國傳統(tǒng)畫科之一。以描繪花卉、竹石、鳥獸、蟲魚等哦作畫主體。
工筆花鳥畫：是用筆工整細(xì)節(jié)明澈入微，用極細(xì)膩的筆觸逼真地描繪花鳥。
寫意花鳥畫是在理解的基礎(chǔ)上摒棄物象的細(xì)枝末節(jié)，大膽地概括、提煉、夸張物象的形神，用豪放簡練的筆墨加以表現(xiàn)；它要求畫家落筆準(zhǔn)確，得心應(yīng)手，意到筆隨，達(dá)到物我相融的境界。
欣賞《寫生珍禽圖》、《墨葡萄圖》、《荷花小鳥》、《竹石圖》，四個學(xué)習(xí)小組各選一幅畫并結(jié)合所收集資料進(jìn)行討論。討論它們是哪一種表現(xiàn)技法、畫面構(gòu)圖、內(nèi)容、藝術(shù)效果，并選代表在班級中交流。
三、感悟體驗階段
1. 《寫生珍禽圖》逼真精細(xì)地畫出自然中的禽鳥龜蟲等物，你佩服嗎？你能畫出嗎？你怎樣做才能最終畫出來？
2. 從《墨葡萄圖》中，你能體味到徐渭晚年的心態(tài)嗎？
3. 《荷花小鳥》圖中有哪些形象組成？畫上題款“八大山人”四字看似“哭之”又似“笑之”，你能領(lǐng)悟朱耷的為人及性格嗎？
4. 鄭板橋的《竹石圖》中，竹比石的墨色濃，為什么？你對瘦勁的竹和石有何視覺感受？
重點語：黃筌重視寫生，并養(yǎng)了許多鳥，觀察它們的動態(tài)，以便把鳥的形態(tài)狀貌畫得逼真生動，羽毛、翅翼、嘴爪刻畫的質(zhì)感很強，動態(tài)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確生動，自然真實。
水墨寫意畫畫境平淡、自然、天真多趣。欣賞這些畫，一方面觀賞畫家筆墨布局的形式美，更重要的是透過視覺形象去窺見形象畫家借自然之物所蘊含的人的精神氣質(zhì)的人格美，品味畫家的意境所在。
四、歸納鞏固階段
1．工筆花鳥畫和寫意花鳥畫有何區(qū)別？
2．說說《寫生珍禽圖》的技法特點和藝術(shù)效果。
3．談?wù)剬Α赌咸褕D》、《荷花小鳥》、《竹石圖》的感受。
五、課后拓展
1.學(xué)生選擇自己喜愛的花鳥畫作品寫一篇賞析短文。
2.你喜歡什么樣的鳥？請畫出它。請你為保護(hù)鳥類出個好主意。
第二課時
一、引導(dǎo)階段
1.江蘇是我國山水園林、名勝古跡高度集中的省份，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的湖光山色。
2.你游覽過祖國哪些名山大川？談?wù)勆砼R其境的感受？
二、合作探究階段
1.投影顯示，本地風(fēng)景名勝照片，并出示教師據(jù)之所作的一幅山水畫，通過比較討論如下問題：
a、照片中的景與畫中的景有什么不同？
b、照片中的景屬何種美？畫中的景又屬何種美？
余音：景是現(xiàn)實，畫是藝術(shù)。景是現(xiàn)實美，畫是藝術(shù)美，現(xiàn)實美較之藝術(shù)美有無與倫比的豐富性，但缺乏藝術(shù)美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖風(fēng)景美如畫”。
散點透視即透視沒有固定的視點，視向，視域，取景作畫的局限于視點、視向的束縛。
2.比較王希孟《千里江山圖》和倪贊《幽澗寒松圖》，討論兩幅山水畫表現(xiàn)方法有何不同？
余音：青綠山水畫屬中國畫中工筆重彩畫范疇之內(nèi)的畫種，是把石青、石綠、朱砂等礦物性顏料涂在經(jīng)過勾皴的山峰與坡腳形成主色調(diào)，使山水處于濃郁的青翠之中。
水墨山水畫的水墨為主進(jìn)行勾、皴、擦、染、點來表現(xiàn)山石樹木等，其中包括用不同的植物顏料渲染的設(shè)色山水畫。
3.通過畫家創(chuàng)作青綠山水的水墨山水的錄像，強化學(xué)生對這兩種山水畫的感知效果。
4.分組討論《溪山行旅圖》、《千里江山圖》、《富春山居圖》、《清涼環(huán)翠圖》、《淮揚潔秋圖》。對它們的技法特征，畫面布局，藝術(shù)效果暢談自己的感受，每組選一名代表參加班級交流。
教師小結(jié)并交代山水畫發(fā)展的簡要脈絡(luò)，作者的師承關(guān)系，畫家軼聞趣事等，讓學(xué)生在廣闊的文化背景中品味我國古代山水畫杰作。
三、感悟體驗階段
1.《溪山行旅圖》與《富春山居圖》主要區(qū)別是什么？
2.《清涼環(huán)翠圖》表現(xiàn)的是何方水土？你知道該地現(xiàn)在變成了什么狀況？
余音：宋初山水畫以自然山水為師，寫實為本，畫家作畫講理法，布局嚴(yán)謹(jǐn)，使山水畫更加濃厚而生氣韻。元朝繪畫主流是以表現(xiàn)性為特征的文人畫興起，他們追求繪畫的文學(xué)性，強調(diào)“畫中有詩，詩中有畫”。
四、歸納鞏固階段
1.青綠山水畫和水墨山水畫藝術(shù)美的表現(xiàn)有何不同？
2.北宋的繪畫在誰的直接參與下有了很大發(fā)展？他們的繪畫稱做什么繪畫？
3.元代的山水畫更注重表現(xiàn)什么？他們的繪畫稱做什么繪畫？
五、課后拓展
1.選擇自己喜歡的山水畫一幅寫一篇賞析短文。
2.你喜歡哪一個地方的風(fēng)光？能畫出來嗎？請你為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境出個好主意。
教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學(xué)會用不同方法表現(xiàn)紋理。
2.過程與方法：通過欣賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學(xué)重、難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。
難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創(chuàng)作作品，使之達(dá)到和諧和完善。
課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料
�。ń處煟┎煌闹谱鞴ぞ�、范作、課件
三、教學(xué)過程：
1、游戲激趣 導(dǎo)入課題（初步感受不同紋理的質(zhì)感）
今天李老師帶來了一個百寶箱，里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什么呢？誰想第一個知道？老師請一個同學(xué)上來摸一摸，猜一猜。（盒子內(nèi)藏有各種樹皮），你知道是什么嗎？猜不出來了？那么你能告訴大家，摸在手里有什么感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什么呢？，居然是我們都很熟悉的`樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙？（因為樹皮表面有紋理。）
同學(xué)們拿出自己的材料，摸一摸，然后告訴我們，你手中的材料摸上去有什么感覺？你能找一找它的紋理。小結(jié)：不同的材料，因為紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。
2、深入研究，探索新知
我們生活著的大自然是多么美麗，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。（深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特征）斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。
�、胚@節(jié)課我們要用美術(shù)的方法，創(chuàng)造紋理（貼課題），你有什么方法？（畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色）
⑵老師有一個很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干，沾點顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點，均勻地涂在樹葉的背面，因為樹葉背面的紋理更清晰。涂好后，印在紙上，印的時候，盡量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然后拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體，我看見這位同學(xué)帶來了報紙，你覺得報紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現(xiàn)在呢？（現(xiàn)在可以了，可以怎么拓�。繉W(xué)生先回答：涂點顏色）是的，揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理，在皺的紙上涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）顏色可以涂成漸變色、類似色或者對比色，也會有特殊的紋理效果，同學(xué)們，手中的材料是可以變化著利用的，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)的這個材料很有特點，是網(wǎng)狀的，你覺得適合表現(xiàn)什么物體？（籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……）
創(chuàng)作紋理的方法有很多種。
濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點上去，膽大心細(xì)。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發(fā)生了什么變化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。）
刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調(diào)羹兜顏料，（藍(lán)色和淡藍(lán)色），用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來這種方法的特點了，你能說一說嗎？（顏料很厚，很干，刮的工具要尖銳一些。）你覺得還有什么工具也可以刮？（牙簽）這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容？
�。ㄕn件）吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法。你會吹什么？（樹木、森林、煙花、太陽等等）。在吹色的時候，我們可以根據(jù)自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀�？梢越柚ぞ邌幔慷�，這個工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。
運用不同的工具與材料，創(chuàng)作紋理的方法會有無數(shù)種，效果更是各有千秋，這就需要同學(xué)們多動動腦筋，巧妙地運用身邊的工具材料了。
�、菍W(xué)生作品欣賞。
這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。
第一張：用了什么方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？美在哪里？誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林，先從構(gòu)圖上講，構(gòu)圖很飽滿，如果縮成一團(tuán)，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細(xì)節(jié)，樹干有的粗有的細(xì)，有的在前有的在后，錯落有致，交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時，畫面布局的時候，有的疏有的密，節(jié)奏感很強，點線面相結(jié)合。所以同學(xué)們在作畫的時候，也特別要注意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn)，很鮮艷，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得合適嗎？（不合適），會看不清楚的，那就要換成深一點的顏色了。同學(xué)在作畫的時候也要注意，用的顏色要與底色區(qū)分開來，而且要搭配和諧、漂亮。
第二張：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形狀和顏色的樹葉，表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪里？（構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、和諧）還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、水果包裝網(wǎng)，這些小果實你知道是用什么材料的嗎？（就是我們的手指，直接沾顏料拓印。）這個花籃中還有許多種顏色，畫面上方有一只蝴蝶，增添了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。
第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花�；ǘ漕伾芮宓�，枝葉的顏色深一些，形成反差，畫面就顯得很生動。同時，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。
3、學(xué)生創(chuàng)作，表達(dá)感受。
根據(jù)你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創(chuàng)作一幅作品嗎？先來看看作業(yè)要求。（給你的作品取個好聽的名字。注意你的構(gòu)圖、色彩搭配）
同學(xué)們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時間，先思考：你打算如何創(chuàng)作作品。
4、作品展示，評價表述
學(xué)生作品分析：把目光集中到我這里，同學(xué)們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。（學(xué)生自己介紹），其他同學(xué)有什么建議嗎？怎么改作品會更好。老師建議（構(gòu)圖上來看，比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。）
5、紋理具有特殊的美感，在生活中運用也非常廣泛。你覺得這種紋理運用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方？
小結(jié)：同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對紋理的理解，生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個開始，是一個你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2. 使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。
3. 能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點，并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。
教學(xué)重點：能否設(shè)計出新穎有趣的標(biāo)志。
教學(xué)難點：能否用各種類型的材料制作標(biāo)志。
學(xué)法指導(dǎo)：欣賞分析例圖，分組討論，欣賞
課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，同學(xué)們在老師的指引下學(xué)習(xí)、游戲、互相之間建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。
今天“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好嗎？”
板書：我們班級的標(biāo)志
二、講授新課：
1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。
剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點。
①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；
�、冢锥豢淳兔靼姿鞘裁匆馑�；
�、郏烙^，具有藝術(shù)性。
3．欣賞課本中的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。
4．看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。
三、學(xué)生練習(xí)：
我們運用能夠表示我們班的'音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。
四、交流：
說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。
選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。
五、課后拓展
鼓勵學(xué)生課后尋找各種材料，如紙盤、盒蓋、繩子等，積極嘗試，表達(dá)自己豐富多彩的想象，設(shè)計出各種更美麗有意義的標(biāo)志。
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如何讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，引導(dǎo)他們用眼睛去鑒賞美，用心靈去感受美是每一位美術(shù)教師都應(yīng)該研究的課題�！靶⌒ 吩u家’”一課，正是要引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)課程出發(fā)，通過“品”品味與感受生活中的美，“評”——用語言來表達(dá)自己眼中的美，來發(fā)現(xiàn)、觀察、欣賞生活中美好的事物。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；
2. 培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師問：你這個小帽子這漂亮，他的的顏色真鮮艷，誰覺得他那漂亮？
師：生活中的美可以說是無處不在，無所不包，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，去欣賞，誰夸一夸生活中還有哪些事物美，美在哪里？
二、新授：
1、課件
師：我請大家一起欣賞藝術(shù)品，希望大家，都有一雙火眼金睛。
師：這是民間意味濃厚的兒童帽、花籃、鐘表、兒童居室等，我們一起欣賞美，尋找美，品評美。希望大家暢所欲言。
引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法
2、大家一起欣賞交流學(xué)生帶來的`小型物品。
3、欣賞自然美：把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞。
4、課件：欣賞自然風(fēng)光。
師：大自然是美，是清新自然的。美在我們的生活中。在生活中看到美麗的景色、好看的物品，你有怎樣的感受？
三、游戲：
1、師：愛美是人的天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。到商店里買衣服，你會怎樣去挑選，為什么？
2、游戲：商店買賣的情景
小結(jié)：感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更加美好。
反思：本課主要是讓學(xué)生欣賞生活中的美，所以，我根據(jù)實際情況和學(xué)生的特點采用不同的上課形式，如用游戲的形式大家一起欣賞交流學(xué)生帶來的小型物品。如果把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞效果就更好了。也可以采用室內(nèi)課與室外課相結(jié)合的方式。
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