大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表8篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表1
設(shè)計(jì)思路：
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。
活動(dòng)目的：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日�；顒�(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京�。壕﹦∈俏覈�(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱(chēng)、性格和特點(diǎn)。
如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動(dòng)三：畫(huà)臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼?zhuān)t臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼?zhuān)t臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立"小戲迷俱樂(lè)部"。
教學(xué)反思：
我講授了《我們的國(guó)粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。
在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。
我采用了討論的`方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問(wèn)題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過(guò)師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來(lái)自于課外，來(lái)自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開(kāi)放。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，多查閱資料，應(yīng)開(kāi)闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、愛(ài)護(hù)他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時(shí)歸類(lèi)擺放游戲材料的良好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。
1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂(lè)區(qū)等。
2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。
師：九龍公園的'布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹(shù)等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放?
二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。
1、按幼兒的意愿分組(大門(mén)組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂(lè)區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。
2、提出建構(gòu)要求。
(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。
(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。
三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。
2、觀察幼兒分工合作的情況。
3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。
4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來(lái)。
四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。
師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹(shù)搭得怎么樣?你覺(jué)得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?
活動(dòng)反思：
通過(guò)前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來(lái)。但是在搭游樂(lè)園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂(lè)園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：
一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的.是數(shù)字多少？（6）
二、提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘？？六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)？？12點(diǎn)
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：
1.貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。
2.重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，導(dǎo)入
小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車(chē)，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車(chē)，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’sgo!
播放課件音樂(lè)《秋天多麼美》，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。
大家快看，我們的目的`地到了——鐘表王國(guó)。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!
二、了解鐘表的種類(lèi)及用途
1、了解鐘表的種類(lèi)
請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放課件)
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
三、認(rèn)識(shí)鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字
2、通過(guò)講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)
4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00
四、鞏固、練習(xí)
1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)
2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。
五、討論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間?
六、師幼隨音樂(lè)共舞。
歡迎小朋友下次再來(lái)做客，Byebye!
教學(xué)反思
運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。活動(dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄�、合作交流中�?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：
1.貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。
2.重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的`兩種表示方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，導(dǎo)入
小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車(chē)，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車(chē)，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’sgo!
播放課件音樂(lè)《秋天多麼美》，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。
大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國(guó)。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!
二、了解鐘表的種類(lèi)及用途
1、了解鐘表的種類(lèi)
請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放課件)
2、了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)
三、認(rèn)識(shí)鐘表
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字
2、通過(guò)講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)
4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00
四、鞏固、練習(xí)
1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)
2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。
五、討論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間?
六、師幼隨音樂(lè)共舞。
歡迎小朋友下次再來(lái)做客，Byebye!
教學(xué)反思
運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。活動(dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄�、合作交流中�?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與建構(gòu)游戲。
2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。
3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?對(duì)了，土樓。那你們有去土樓玩過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?
二、了解圓形土樓的外形特征。
師：對(duì)了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來(lái)的，很棒!
三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。
師：今天，我們要用建構(gòu)材料來(lái)搭建土樓，怎么搭呢?對(duì)了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來(lái)。那土樓有屋頂嗎?對(duì)了，它的建筑中間是鏤空的。
四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。
師：等會(huì)小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。
師：但是，等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭(zhēng)搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的'作品。
五、幼兒互相參觀作品，并作出評(píng)價(jià)。
師：我們一起來(lái)欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什么?
六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。
師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個(gè)別小朋友沒(méi)有認(rèn)真地建構(gòu)，聲音太大，希望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒!
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語(yǔ)言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。
這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表7
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，知道表示時(shí)間的兩種形式。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手操作能力及合作探究的意識(shí)。
�。ㄈ┧枷肽繕�(biāo)：初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會(huì)看整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：多煤體課件、小鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬[鐘出謎，激趣引入
1、猜謎：
�。úシ配浺簟腿诵◆[鐘的謎語(yǔ)）：親愛(ài)的同學(xué)們，你們想知道我是誰(shuí)嗎？請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)：一家三兄弟，高矮個(gè)不齊，嘀噠提醒你，時(shí)間要珍惜。你們猜我是誰(shuí)？
�。ù龑W(xué)生猜出謎底后，再繼續(xù)播放錄音）：真聰明，今天我和大家一起學(xué)習(xí)，如果你們能在這節(jié)課40分鐘里了解我，并能通過(guò)我的兩次測(cè)試，你們就會(huì)靈活、合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，成為時(shí)間的小主人。
（聽(tīng)音目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，順其自然地引入新課。）
2、揭題：
大家有沒(méi)有信心通過(guò)小鬧鐘的兩次測(cè)試呢？那就讓我們抓住現(xiàn)在的每一分、每
一秒，一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)課題）
�。ǘ┖献魈骄浚@取新知
1、認(rèn)識(shí)鐘表的重要性
�。�1）欣賞各式鐘表
（充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生追求新知的欲望。）
1（2）說(shuō)說(shuō)鐘表用途。
請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn)，舉例說(shuō)說(shuō)生活中什么地方用到鐘表。（聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的主要性）
2、認(rèn)識(shí)鐘面
（1）觀察鐘面，同桌互說(shuō)你看到了什么。
�。�2）匯報(bào)交流，指名說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。
（3）小組討論，時(shí)針和分針有什么不同。
�。�4）播放錄音——小鬧鐘的自我介紹。
（利用課件進(jìn)行相應(yīng)的演示）：下面就讓我來(lái)做個(gè)自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，還有一根又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針，周?chē)?2個(gè)大格，有的鐘面上還有12個(gè)數(shù)字。我們今天主要是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，如果把時(shí)針、分針合在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)針比較短、比較粗，分針比較長(zhǎng)、比較細(xì)。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)了嗎？
�。�(tīng)音目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)是零亂的，在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)錄音，看屏幕，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生完全地認(rèn)識(shí)鐘面外部結(jié)構(gòu)。）
�。�5）聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第一次測(cè)試。
�。�(tīng)錄音，看屏幕。）：同學(xué)們，你們有信心通過(guò)第一次測(cè)試嗎？請(qǐng)聽(tīng)你清楚問(wèn)題后站起來(lái)?yè)尨�，看誰(shuí)答得又對(duì)又快。
�、龠@個(gè)鐘面上的時(shí)針是什么顏色的？分針是什么顏色的？
�、谶@個(gè)鐘面上的時(shí)針指著幾？分針指著幾？
③鐘面上唐老鴨擋住的是數(shù)字幾？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾？
�。�(tīng)音目的：認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)是會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)，以聽(tīng)音方式進(jìn)行鞏固，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新知；同時(shí)引用生動(dòng)活潑的小動(dòng)物，能使聽(tīng)算訓(xùn)練更富有吸引力，從而使學(xué)生興趣倍增。）
3、認(rèn)識(shí)整時(shí)
�。�1）會(huì)看整時(shí)
�、僬n件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生讀出各個(gè)畫(huà)面上鐘面的時(shí)刻，并介紹自己看整時(shí)的方法
②四人小組討論整時(shí)的時(shí)針、分針指向的特點(diǎn)。
�、蹍R報(bào)交流，歸納出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。 ④請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法讀鐘面時(shí)間，說(shuō)說(shuō)明明一天的時(shí)間安排。（這是一個(gè)反面
例子，以卡通畫(huà)面形式出現(xiàn)，講述明明8時(shí)起床，9時(shí)到校，因遲到而被老師嚴(yán)
2厲批評(píng)后改過(guò)自新，重新合理安排自己的作息時(shí)間的小故事，以此例教育學(xué)生應(yīng)合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間；并使學(xué)生得以鞏固新知，收到一舉兩得的'成效。）
�。�2）會(huì)寫(xiě)整時(shí)
①撥鐘游戲：聯(lián)系生活實(shí)際撥出一個(gè)整時(shí)，試寫(xiě)出這個(gè)時(shí)刻，并在四人小組里介紹平時(shí)這個(gè)時(shí)間里自己正在進(jìn)行什么活動(dòng)。
�、谡�(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別向大家介紹自己的活動(dòng)時(shí)間和寫(xiě)時(shí)間的方法。 ③教師結(jié)合學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，介紹寫(xiě)整時(shí)的兩種方法。
（三）綜合練習(xí)
1、幫小動(dòng)物解決旅行上碰到的問(wèn)題。（小動(dòng)物們得到了旅游團(tuán)送來(lái)的旅游票，但
票上只寫(xiě)了出發(fā)時(shí)間，沒(méi)注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個(gè)時(shí)鐘，上面顯示著出發(fā)時(shí)刻，可是小動(dòng)物們不會(huì)看鐘，小朋友們能不能用剛學(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習(xí)目的：鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)及時(shí)間的寫(xiě)法。）
2、聽(tīng)算訓(xùn)練——小鬧鐘的第二次測(cè)試。
親愛(ài)的同學(xué)們，剛才你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我高興，現(xiàn)在你們對(duì)我已經(jīng)有了一定的了解，有沒(méi)有信心通過(guò)我的第二次測(cè)試呢？請(qǐng)準(zhǔn)備好聽(tīng)算練習(xí)本，下面我們就開(kāi)始測(cè)試了。
�。�1）請(qǐng)寫(xiě)出下列時(shí)刻：
�、俜轴樦钢�12，時(shí)針指著4。（答案：4時(shí)）
�、跁r(shí)針指著9，分針指著12。（答案：9時(shí)）
�、蹠r(shí)針、分針都指著12。（答案：12時(shí)）
④現(xiàn)在是3時(shí)，再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？（答案：4時(shí)）
�。�2）下面請(qǐng)聽(tīng)第二題，判斷小麗的說(shuō)法對(duì)嗎，對(duì)的請(qǐng)擊掌兩下，錯(cuò)的請(qǐng)說(shuō)錯(cuò)。 ①鐘面上的分針比時(shí)針長(zhǎng)。（錯(cuò)）
�、跁r(shí)針指著8，分針指著12，這時(shí)候是8時(shí)。（啪、啪）
③現(xiàn)在是3時(shí)，分針指著12，，時(shí)針指著5。（錯(cuò)）
�、墁F(xiàn)在是6時(shí)，分針和時(shí)針在同一條直線上。（啪、啪）
祝賀你們通過(guò)了測(cè)試，現(xiàn)在你們已經(jīng)是時(shí)間的小主人了，希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的小主人。
（聽(tīng)音目的：鞏固整節(jié)課所掌握的新知及檢測(cè)學(xué)生掌握新知的效果。）
（四）全課總結(jié)
在這節(jié)課40分鐘里，你學(xué)到了什么知識(shí)？
設(shè)計(jì)特色說(shuō)明：
本課以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，合理組織音源，創(chuàng)造性地使用教材，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并著重突出課改新理念，讓學(xué)生
3在動(dòng)手操作、合作交流中獲取新知，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲R(shí)的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的的機(jī)會(huì)”。在教學(xué)中，首先以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎語(yǔ)形式引出鐘表，形成輕松的課堂氣氛；其次在認(rèn)識(shí)整時(shí)時(shí)，從學(xué)生熟悉的作息時(shí)間情境引入，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊生活中；最后在掌握時(shí)間的寫(xiě)法中用了一個(gè)反面例子，使學(xué)生深刻體會(huì)到認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)自己的生活有很大的幫助，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生主動(dòng)去探究新知。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
本課教學(xué)從引入到結(jié)束，始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學(xué)習(xí)，并以小客人的測(cè)試來(lái)評(píng)出時(shí)間小主人的形式，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間；同時(shí)在這過(guò)程中溶入聽(tīng)算訓(xùn)練的內(nèi)容，從而充分發(fā)揮錄音聽(tīng)算這種有效的電教手段的優(yōu)勢(shì)；并在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能，利用多媒體展示生動(dòng)有趣的情境，給學(xué)生以形象、直觀的感性認(rèn)識(shí)，加上學(xué)生的動(dòng)手操作和教師的點(diǎn)撥配合，使教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)過(guò)程的最優(yōu)化。這樣的情境設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為知識(shí)的鞏固提供了學(xué)生喜愛(ài)的訓(xùn)練形式。
（三）體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師始終把自己放在組織者，引導(dǎo)者的位置，從鐘表的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)到整時(shí)的認(rèn)讀寫(xiě)，總是讓學(xué)生先談自己知道的，再針對(duì)學(xué)生不解的地方引導(dǎo)他們合作討論，主動(dòng)探索獲取新知。
�。ㄋ模┳裱妄g兒童的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
整節(jié)課都讓學(xué)生在動(dòng)中完成。觀察——眼動(dòng)，討論——嘴動(dòng)，操作——手動(dòng)，使其多種器官參與，有一人動(dòng)、同桌動(dòng)，四人動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功，使學(xué)生思維處于高度興奮狀態(tài)，愉快地完成學(xué)習(xí)。另外還利用學(xué)生喜愛(ài)的游戲，如“幫小動(dòng)物解決問(wèn)題”、撥鐘游戲等形式，進(jìn)行新知的鞏固，并突出“知識(shí)源于生活，而用于生活”的教學(xué)理念。
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè)，喜歡做游戲。
2、認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶15。
3、能力目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字15中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫(huà)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字15。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字15之間的任何一個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字寶寶卡片15各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，并且知道小手的手指數(shù)量。
二、基礎(chǔ)部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字15貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識(shí)記數(shù)字15.兒歌：1像粉筆會(huì)寫(xiě)字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽(tīng)聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買(mǎi)菜。(教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶)
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思
本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字13記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的'研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字15.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀的方式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。
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