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小學語文教案

時間:2023-03-28 09:41:47 小學語文教案 我要投稿

【精選】小學語文教案模板集錦七篇

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小學語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】小學語文教案模板集錦七篇

小學語文教案 篇1

  教學目標:

  1、認識14個生字,會寫8個字和一個部首“丬”。

  2、能正確的讀寫這些詞語,并能準確的掌握詞語的搭配。

  3、了解這些運動項目的特點,培養(yǎng)學生對體育運動的熱愛,積極參加體育鍛煉,并積累有關(guān)體育項目的詞語。

  教學重點、難點:

  識字、寫字。

  教學過程:

  一、激趣導入

  同學們,我們每天都上體育課,你在體育課上都做些什么呢,無論我們

  是跑步和還是做操,都是讓我們的的身體更健壯

  板書課題 《讓我們更健壯》。

  1、引出(壯),部首“丬”你還知道哪些帶有這個偏旁的字。生組詞。

  出示(健壯)詞,認讀(健)學習“健”字。采用比較法,把“健”和“建”在字形和字義上作比較,擴詞組詞。

  2、用(健壯)說一句話。

  3、出示學習目標。

  (1)認識14個生字,會寫8個字和一個部首“丬”。

  (2)能正確的讀寫這些詞語,并能準確的掌握詞語的.搭配。

  4、出示自學提綱。

  (1)觀察課文插圖,借助拼音正確讀出每種體育運動。

  (2)同桌相互合作識記生字。

  二、自學探究5分鐘

  三、精講提煉

  1、同學們,你在文中都看到了哪些體育運動?你能正確讀出來嗎?

  課件出示詞語。

  學生當小老師領(lǐng)讀詞語。

  多種形式認讀詞語。

  去掉拼音你還認識嗎。

  2、接下就讓我們走進體育世界,說一說你都認識了那些體育運動。

  (1)出示打羽毛球。

  讀詞語,認識羽和球,“羽”用字理識字來記,“球”用形聲字來記打籃球。

  用組詞比較的方法區(qū)別“籃”和“藍”打棒球。

  師講解棒球特點,學習“棒”木字族的字。

  籃球、羽毛球、棒球、這三項運動在玩的時候有什么共同特點,引出(打)。通過觀察,發(fā)現(xiàn)特點,學習生字“打”。理解字義、擴詞。利用字謎感受形聲字特點學習“球”。

  (說一說你都見過什么球,女排球在世界奪得五連冠,足球至今還沒有在奧運取得成績。)

  (2) 出示踢足球。

  引導學生用優(yōu)美的語言來說說圖中畫的是什么,學習“踢” 動作識記。

  (3) 出示投標槍。

  學習“投”和“標” 給“標”擴詞。看圖 坐一坐 看誰做的更像。

  (4)出示擲鉛球。

  做動作理解。

  (5)出示拳擊。

  告訴學生這是中國第一位拳擊世界冠軍鄒市明,學習“擊” 第三筆是豎。

  (6)出示跳皮筋。

  說說跳皮筋的樂趣,學習“筋” 筋疲力盡。

  (7)出示練武術(shù)。

  學習“術(shù)”。

  (8)出示溜旱冰。

  區(qū)別 “汗和旱、漢”。

  我們戰(zhàn)勝了干( ) 今天天氣真熱,我們留了許多( ) ( )族人真多。

  (9)出示玩單杠。

  學習“杠”。

  四、復(fù)習鞏固

  同學們邊看圖就認識了這么多的字,如果離開圖你還認識嗎。

  1、抽讀生字卡片。

  2、齊讀詞卡。

  五、給生字分類。

  按結(jié)構(gòu)分類。

  六、指導書寫。

  壯 球

小學語文教案 篇2

  [教學要求]

  1、學會11個生字以及這些生字組成的詞語;田字格前面的3個生字只識不寫;認識兩個偏旁。

  2、初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的,激發(fā)學生學習漢字的興趣;理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。起

  3、正確、流利地朗讀、背誦課文。

  [教學時間]兩課時。

  第一課時

  一、運用多媒體演示“實物一古文字一今文字”的演變過程

  1、播放交響樂《!罚瑒(chuàng)造學習氛圍。

  2、運用多媒體演示漢字演變。

  (1)師:在很久很久以前,我們的祖先生活在一起,勞動在一他們看到了很多很多的東西,遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書中第一豎行的實物圖,引導學生認識。

  (2)師:由于生活和勞動的需要,他們要把看到的東西,遇到的事情記下來,可那時候還沒有文字,怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的,他們創(chuàng)造出了一種方法。(運用多媒體動畫展示出6個象形字。)師:這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造出來的象形字。是最早的一種造字方法。

  (3)師:為了便于書寫,人們在象形字的基礎(chǔ)上,又造出了現(xiàn)在的漢字。運用多媒體逐一展示出生字及相應(yīng)的詞語,重點點撥“舟、竹、川”的意思。

  二、指導學生看書

  1、學生自由讀書,體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生,又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。

  2、指導看書。

  (1)看屏幕,以“石”為例,說說這些漢字是怎樣造出來的。

  (2)學生讀書。認讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語。注意要看清音節(jié),讀準宇音。

  三、教學生字

  1、讀準字音。

  (1)多媒體顯示:舟、竹、石、川重點指導讀準“舟、竹、川”。

  (2)認讀生字,帶拼音認讀。

  (3)讀準詞語。指導讀準詞語中的輕聲,認讀詞語卡片。

  2、字形教學。

  (1)筆順。

 、賹W生看生字筆順表,記憶生字筆順,一邊說筆順一邊書空筆順。

 、谡f生字筆順,重點反饋“舟、竹、泉”的筆順,并板書。

  ③播放輕音樂。學生描紅書中生字,注意寫字姿勢訓練。

 。2)啟發(fā)學生說一說怎樣記住這幾個字。

  (3)給“石、竹、泉”找朋友。

  3、寫字教學。

  (1)學生提出難寫的字,老師示范書寫。

  (2)學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字四、小結(jié)

  第二課時

  一、復(fù)習鞏固

  1、抽讀生字詞語卡片。

  2、書空“舟、竹、石”的筆順。

  二、學習兒歌

  1、讀正確,讀通順。

  (1)學生輕聲讀兒歌。注意看準音節(jié)

  (2)反饋檢查。讀準生字“畫、蠟、藍、燕、筆、黑”

  (3)自由讀兒歌,把句子讀通順。

  (4)反饋檢查。

  2、讀懂兒歌,讀出感情。

  (1)學生自由讀課文,思考自己不明白的問題。一邊讀一邊播放輕音樂。(讀準字音。)邊看圖,畫出自己不懂的詞

  (2)質(zhì)疑。學生提出不懂的問題。

  (3)討論交流,解決疑難。

  學習第一句。

  ①讓學生拿出“綠、藍、青、黑”四種蠟筆,幫助學生辨別這四種顏色。

  ②看圖討論:為什么分別用綠蠟筆、藍蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫竹子、河川、石頭、小燕呢?

 、郯l(fā)兒歌插圖的黑白稿,讓學生涂色。再讀一讀第一句,加深理解。

  學習第二、三句。

 、佟白鎳边@個詞,我們上學期已學過了,淮來告訴老師“祖國”指什么?

 、谛∨笥旬嫷摹爸褡印⒑哟、石頭、小燕”就是我們祖國的.“河山”。你還知道哪些是祖國的“河山”嗎?“綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕”,多美呀。所以說是——好河山。

 、邸耙獑栁覀儺嬍裁?”我們畫的是什么呢?(祖國好河山)

  (4)指導朗讀。我們祖國的河山是非常美麗的,小朋友們畫得也非常美麗。你能讀出來嗎?

  3、教學生字,指導書寫。

  (1)認讀生字,重點認讀兒歌中的生字。

  (2)教學新偏旁四點底、竹字頭。

  (3)學生看筆順圖,描紅書中生字。

  (4)說說怎樣記住“畫、蠟、藍、黑”這4個生字

  (5)用“畫、藍、黑”擴詞。

  (6)在《習字冊》上描紅,仿影、臨寫“畫、河、筆(7)聽寫本課生字,檢測效果。!

小學語文教案 篇3

  教材分析:

  這篇課文以詩歌的形式引導學生與隕石、與自然、與宇宙進行了一次對話沒用生動有趣富于想象力的語言,在介紹有關(guān)隕石的科普知識的同時,激起學生對隕石來歷、經(jīng)歷的無限遐想。

  教學目標:

  1、通過學習,使同學讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料,培養(yǎng)同學搜集資料的能力,激發(fā)同學探索大自然奧妙的興趣。

  2、學會本課生字詞,理解重點詞語,積累詞語,并能靈活運用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。

  教學重點:

  重點是明白隕石告訴我們什么事情。

  教學難點:

  難點是運用信息技術(shù)來學懂課文內(nèi)容并感情朗讀課文。

  課前準備:

  1、讓學生瀏覽課文,利用前面學習的金鑰匙,看本課哪些內(nèi)容應(yīng)該查資料(軌道 信使),哪些內(nèi)容不需要查(宇宙 鎳),然后再查有關(guān)隕石的資料。

  2、讓學生把有關(guān)圖片復(fù)制電腦上。

  3、教師準備多媒體課件。

  教學過程:

  一、揭題示標

  老師今天給大家?guī)韼讏D片,大家看這是什么?同學們看到這些隕石它和一般的石頭有什么不同?這節(jié)課,我們就來學習這一課,板書課題:天外來客——隕石

  讀了課題,你想了解哪些知識?

  讓我們帶著問題來學習課文。看看本節(jié)課的學習目標吧

  1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦部分章節(jié)

  2、了解有關(guān)隕石的知識,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣

  3、關(guān)注寫法,讀中學寫

  二、自主讀識 整體感知

  1、自由讀課文,自學生字新詞,讀通課文。

  2、瀏覽課文,標清小節(jié)號,看看哪些小節(jié)是遠觀隕石,哪些小節(jié)是近看隕石。

  3、檢查自學

  4、找朋友。出示拼音,讓學生利用白板將對應(yīng)的生字歸到拼音下方。

  dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai

  的確 曾經(jīng)、沿著、堅硬、沉默、記憶、派來

  強調(diào)多音字 的

  5、指名讀和齊讀了解學生讀課文情況。

  三、自主讀識 深入學習

  1、依據(jù)自學提示自學

  自學提示:默讀課文,想想你從課文中了解了哪些有關(guān)隕石的知識?請用筆畫出來。結(jié)合自己搜集的有關(guān)隕石的資料,說說你獲得的'有關(guān)隕石的知識。

  2、學生自學中,指名有關(guān)同學在多媒體上畫橫線,做批注。

  3、小組交流一下,組長簡單作好記錄,看哪個小組獲得隕石知識最多。

  指名小組到黑板板書。

  四、合作釋疑 朗讀積累

  1、你們都知道了哪些有關(guān)隕石的知識呢?是從哪里得到的?

  答案要點是

  隕石來自宇宙;在飛入地球之前,隕石也按一定的軌道運行;隕石燃燒是因為“和大氣接觸”;在地球引力的作用下,一經(jīng)落入大氣層,隕石就一定會“落在地球的懷抱”;隕石上面沒有生命的跡象;隕石是由物質(zhì)組成的;含有豐富的鐵和鎳,十分堅硬。

  2、你發(fā)先這首詩是怎么押韻的嗎?請大家把這首詩的韻味讀出來吧。

  指名讀、小組比賽讀、齊讀、評價讀

  3、背誦這首詩歌

  五、激發(fā)想象 讀中學寫

  它(隕石)沉默著,那么安靜,是不是回憶著來時的旅程?

  丁丁提示:這句話先觀察石頭,然后展開想象,提出問題。

  1、根據(jù)丁丁的提示,你對這塊隕石提出什么問題?

  例如:你在燃燒的時候疼不疼?燃燒時,你看見了什么?你來的路上,看見我們的神舟七號了嗎?落到地球的懷抱時,你都經(jīng)歷了什么事情呢?

  2、試著寫一寫。

  六、拓展延伸 開闊視野

  1、詩句

  含有“石”的詩句

  明月松間照,清泉石上流。——王維《山居秋瞑》

  遠上寒山石徑斜,白云生處有人家!拍痢渡叫小

  千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭!獎⒂礤a《西塞山懷古》

  望夫處,江悠悠。化為石,不回頭。——王建《望夫石》

  2、有關(guān)石頭的一篇散文。

  3、欣賞有中國著名的隕石

  中國吉林隕石、中國新疆大隕鐵、美國巴林杰隕石、澳大利亞默其遜碳質(zhì)隕石等。

  4、孩子的圖片展示

  結(jié)束語:同學們,天外來客隕石身上還有很多的奧秘,大自然中的奧秘是無窮的,讓我們一起遨游知識的海洋,一起擁抱大自然,從中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘吧。

小學語文教案 篇4

  教 學

  目 標1、初步學會抓重點段給課文分段。

  2、學會本課12個生字,理解25個詞語的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。

  3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信,為民辦實事的好官。

  知識點梳 理理解西門豹將計就計的方法、能夠復(fù)述故事

  教 學

  過 程第一課時

  一、設(shè)置懸念,揭示課題:

  二、初讀課文,感知引疑

  1、聽課文錄音,思考:課文寫了西門豹在什么地方為當?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

  2、檢查生字、新詞學習情況,再讀課文

  3、說說你讀懂了什么,有什么疑問?

  三、學習“單元提示”,指導分段

  四、研讀課文第一段

  1、西門豹到了鄴地,發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少,于是展開了調(diào)查,現(xiàn)在請同學們來研究西門豹所作的調(diào)查,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,并說說你是根據(jù)什么研究出來的.?(小組合作學習,共同研究)

  2、交流,匯報,得出結(jié)論:(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦 (2)年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機解釋“鬧”在三個句子中的不同意思

  3、共同討論,寫調(diào)查報告 4、交流

  五、練習拓展:修改調(diào)查報告

  第二課時

  一、復(fù)習檢查:

  二、研讀第二、三段

  1、西門豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后,可采取歸些辦法懲治他們?

  2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?

  3、小組匯報學習成果,教師適當引導,重點研讀三個重點句,品析詞句,邊讀邊體會西門豹的將計就計。

  4、想象說話:漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說?

  5、西門豹還為百姓做了什么事?

  三、總結(jié),領(lǐng)悟人物品質(zhì):現(xiàn)在誰來說說20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?

  四、練習拓展:《西門豹,你真 》

  課 后

  反 思上完《西門豹》這一課,自以為抓住了人物言行品悟了“巧妙”,親歷了文本,也感受了西門豹的聰明才智,用語之巧妙,從而吸納了那種言外之意話中有話的語言魅力。可作業(yè)批下來,實感孩子們聯(lián)系上下文完整地回答問題組織語言的能力欠缺,仍需加強訓練。

小學語文教案 篇5

  教學任務(wù):

  1、學習本課2個生字,正確讀寫“蒸融 徘徊、旋轉(zhuǎn) 挪移”等詞語。

  2、帶著自己的理解正確流利有情感的朗讀課文,品味字里行間流露的情感,在讀中學習作者的語言表達方式。

  3、體會作者對時間流逝的傷感、無奈惋惜和不虛度此生以及珍惜時間的感受。

  教學重點:抓住關(guān)鍵詞句體會作者的思想情感。

  教學難點:體會作者的思想情感,懂得珍惜時間

  教學過程:

  一、揭題導入,檢查自習

  1、揭題

 、、 板書課題:匆匆(提示不要匆匆忙忙的寫漏掉了一點)

 、啤 圍繞文題談話,這篇課文講的是什么在匆匆?

  2、了解作者:

 、艑W生交流收集到的作者信息

 、平榻B作者(出示課件)

  二、初讀課文,整體感知

  1、認真傾聽配樂誦讀,要求:邊聽邊記,邊聽邊思考,凡是書上你認為時間匆匆而逝的地方做上記號,可以把自己的體會寫在旁邊。

  2、課文主要將什么內(nèi)容?

  三、檢查自學情況

  1、出示詞語:“蒸融 徘徊、旋轉(zhuǎn) 挪移”

  句子:我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

  我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。

  2、自己讀一遍。

  3、指名讀

  4、有不同想法嗎?

  5、(特別指出:旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn),改變方向的時候讀

  6、zhuǎn。讀zhuàn而圍著一點,可以組成什么詞?)

  7、“徘徊”是什么意思?你是怎么知道的?(提示理解詞語的方法:猜詞法、查字典等)

  8、“蒸”書寫的時候需要注意什么(示范書寫)學生練寫,注意姿勢。

  9、指名屏幕上的讀句子。糾正全班齊讀。

  10、 “確乎”可以換成哪個詞?(提示用換詞的方法也可以理解詞語的意思。)

  四、再讀課文,領(lǐng)悟情感。

  1、想一想;文中哪些語句寫出時光匆匆一去不復(fù)返呢?

  2、默讀課文,邊讀邊畫出令你深受啟發(fā)的句子,找到這樣的句子反復(fù)讀一讀,可以把你的體會寫在旁邊。

  3、指名談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  小結(jié):同學們非常了不起,能從課文中看出這么多道道來,而且也聽出了散文的特點。能讓你感受到的時光匆匆而逝的句子遍布全文。這就是散文非常明顯的特點------形散神聚。

  五、品讀句段,讀中悟情

  1、以第一段為例,指導讀書方法。(出示句段:引導學生深入理解文章思想。)

 、诺谝欢握l讀懂了什么?

 、埔龑W生品讀句子,抓關(guān)鍵詞語,交流自己的感受,讀出自己的`情感體驗。

  ⑶師生互動,讀議結(jié)合。帶著體會有情感的朗讀文段。

 、然仡、總結(jié)品讀的方法,鼓勵學生在后面的學習過程中遷移運用。

  3、遷移運用,自主閱讀

 、艑W生默讀2—5自然段,選擇自己感受最深或者特別喜歡的句子細讀并批注。

 、埔龑W生抓住關(guān)鍵詞句,讀中體會情感,讀中感受作者的語言魅力。

 、抢首x句段。

  六、總結(jié)收獲,布置作業(yè)

  1、總結(jié)本課學習收獲

  今天學得非常出色,也給老師帶來很多啟發(fā),我們更感慨時光流逝,讓我們共同珍惜時光,珍惜生命。

  2、提出問題,為進一步研讀做準備。

  3、布置課后作業(yè)

  ⑴有情感的朗讀課文,背誦喜歡的句子或段落。

  ⑵收集關(guān)于珍惜時間的詩文、名言、警句。

 、沁x擇下面的一個內(nèi)容寫一寫。

  l按照課后的第三題要求寫幾句話。

  l寫一段話表達自己對時間的感受。

小學語文教案 篇6

  教學目標:

  1.認識8個生字,正確、端正、整潔地寫8個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

  3.通過感悟課文,使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

  教學重點:

  1.認識8個生字,正確、端正、整潔地寫8個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

  教學難點:

  通過感悟課文,使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

  教學準備:

  1.PPT

  2.學生朗讀課文。

  3.紙船和風箏(課前學生自己動手制作)

  課時安排:

  2課時。

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  學習課文,認識8個生字,感悟友誼。

  教學目標:

  1.認識8個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

  教學重點:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

  教學過程:

  一、揭示課題:

  1.今天我們一起來學習20課,板書課題、齊讀。

  2.讀了課題,你想知道些什么?

  二、自學匯報:

  1.自讀課文。

  2.檢查生字、詞。

  3.匯報接讀課文。

  4.談?wù)劤踝x課文后的感受。

  三、學習課文:

  1.(出示掛圖,師動情講故事)。

  2.快來讀讀第4自然吧?指導讀“快樂”的語氣。

  3.小熊會想些什么?讀讀5、6自然段。

  4.師述:紙船和風箏讓他們成了好朋友,可是(出示句子)“山頂上再也看不到飄蕩的風箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了!

  5.這是為什么呀?

  6.是呀?老師和大家的心情一樣難過,小熊和小松鼠呢?你是從哪知道的?

  7.讀9-12段,你知道了什么?

  8.出示最后一段:(出示課件)

  四、擴展升華:

  1.有感情地讀課文

  2.如果你是聰聰,你會主動放這只紙船嗎?

  3.可可會在風箏上謝謝什么呢?

  4.再你準備的風箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧!

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  書寫8個生字,完成課后練習。

  教學目標:

  1.正確、端正、整潔地書寫8個生字。

  2.有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  一、我會讀

  1.自由讀,同位互讀

  2.開火車讀

  3.用詞說話

  山頂山腳小溪風箏紙船

  松果草莓紙條屋頂門口幸?鞓吩敢馄黠h蕩

  4.你還喜歡本課中的哪些詞語?

  二、指導書寫:

  1.學生觀察字貼,說說難記的'字、易錯的字、發(fā)現(xiàn)特點。

  2.指導寫字:

 。1)寫正確:

  幸:區(qū)別“幸”“辛”的字形!靶摇鄙厦媸恰巴痢保皇恰笆俊

  抓:右邊不要寫成“瓜”

  祝、福:左偏旁是“礻”

 。2)寫美觀:

  a.抓:關(guān)鍵是“爪”的書寫-第一個平撇要短,第二個豎撇一定要豎起來,第二筆豎要直。

  b.祝、福:示字旁的書寫-橫撇的撇不要彎,豎要寫直。

  3.學生練習,師指導。

  三、實踐活動:

  1.把這個故事讀熟,用自己的話講給爸爸媽媽聽。

  2.用自己喜歡的方式向你的好朋友表達心意。

  作業(yè)布置:書寫生字,完成同步

  課后反思:

  本課的教學中做得比較成功的教學環(huán)節(jié)是借助課件來認識區(qū)分容易混淆的兩個生字及生詞:飄蕩與漂流,課件中的動畫畫面很直觀地演示了“飄”與“漂”字義之不同,進而反復(fù)朗讀這兩個生字所在的句段,體會松鼠與小熊重新建立友情的心路歷程。

小學語文教案 篇7

  教學目標:

  1、認識14個生字和1個部首,會寫8個生字.

  2、了解標點符號的用法,培養(yǎng)學生的語文能力.

 。.分角色朗讀課文,注意把握角色感情.

 。.了解課文主要內(nèi)容,體會人人與集體的關(guān)系.

  重點:學習生字,掌握字的音形義。

  難點:學習生字,掌握字的'音形義。

  教具:圖片

  學具:字卡

  相關(guān)知識點:運用學過的方法識字

  教學突破點:生字的字音字形

  教學流程:

  第一課時

  一、導入

  教師朗讀兒歌,這么多的標點符號你們喜歡嗎?讓我們把它們請到教室里,書本里,我們一起來看書。

  二、初步感知課文大意。

 。、范讀課文。

  2、練習讀課文。

  三、學習生字。

 。、學習認識的生字。

  出示生字。

 。病W習學會的生字。

  讀第一自然段。

  學習“拴、芝、重、引、考”學習“略”

  讀一讀省略號說的話。

  學習“章”

  出示字謎“早上站立”

  讀第6自然段

  四、總結(jié):你學會了什么?

  特色作業(yè)設(shè)計:

  區(qū)別字組詞 略( )拄( )芝( )

  胳( )。 )之( )

  第二課時

  一、復(fù)習生字。

  出示生字,開火車讀生字。

  二、朗讀課文

 。、自由讀課文。

 。、指名讀課文。

 。场⒎纸巧首x課文。

  三、指導書寫生字。

  重點指導“重、考、弓、引”

  四、完成課后練習題。

 。薄⒆x一讀

  指名讀

  你有不懂的詞語嗎?

  你用什么方法弄懂它?

 。、討論

  我們在書中找一找都有哪些標點符號,看看它們都有什么樣子的,叫什么名字。

  3、背一背

  五、總結(jié):

  本節(jié)課你有什么收獲?

  特色作業(yè)設(shè)計:

 。、今天的空氣真新鮮

  2、哇 好大一棵樹

 。、春天來 花園里的花開放了 有紅的 白的 紫的 黃的 五顏六色美麗極了

  板書設(shè)計:

  標點符號的爭吵

  思考 引人入勝 不可開交 反駁敲鑼打鼓 連蹦帶跳 斷章取義 斷斷續(xù)續(xù)

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