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語文教案

時間：2023-03-27 08:06:20 語文教案我要投稿

中學(xué)開學(xué)第一課語文的教案推薦度：
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實用的語文教案8篇

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的語文教案8篇，歡迎大家分享。

實用的語文教案8篇

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、朗讀與細(xì)讀相結(jié)合;

　　2、篇章語義分析與自然常識講解相結(jié)合;

　　3、鍛煉學(xué)生自由想象的能力;

　　4、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。

　　教學(xué)重難點：

　　對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛的聯(lián)系

　　教學(xué)課時：二課時

　　第一課時(浪之歌)

　　一、課文導(dǎo)入

　　簡介詩人紀(jì)伯倫(1883～1931)。

　　黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國，進(jìn)貝魯特�？爽�(睿智)學(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。學(xué)習(xí)期間,曾創(chuàng)辦《真理》雜志,態(tài)度激進(jìn)。1908年發(fā)表小說《叛逆的靈魂》,激怒當(dāng)局,作品遭到查禁焚毀,本人被逐,再次前往美國。后去法國，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖。1911年重返波士頓，次年遷往紐約長住，從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動，直至逝世。

　　紀(jì)伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主，定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成，有短篇小說集《草原新娘》(1905)、《叛逆的.靈魂》和長篇小說《折斷的翅膀》(1911)等�！墩蹟嗟某岚颉穼憱|方婦女的悲慘命運和她們與命運的苦斗，譴責(zé)貪婪、狡詐和屈從，歌頌自尊、意志和力量。他的小說以主人公充滿哲學(xué)意味的獨白、對話和敘述，特別是被壓迫被損害者充滿激情的傾訴取勝。他用阿拉伯文發(fā)表的作品還有散文《音樂短章》(1905)，散文詩集《淚與笑》 (1913)、《暴風(fēng)雨》(1920)，詩集《行列圣歌》(1918)，以及《珍聞與趣談》(1923)、《與靈魂私語》(1927)等。

　　他用英文寫的第一部作品是散文集《瘋?cè)恕?1918)。此后陸繼發(fā)表散文詩集《先驅(qū)者》(1920)、《先知》 (1923)、《沙與沫》(1926)、《人之子耶穌》(1928)、《先知園》(1931)、《流浪者》等，以及詩劇《大地諸神》、《拉撒路和他的情人》等�！断戎繁徽J(rèn)為是他的代表作，作者以智者臨別贈言的方式，論述了愛與美、生與死、婚姻與家庭、勞作與安樂、法律與自由、理智與熱情、善惡與宗教等一系列人生和社會問題，充滿比喻和哲理，具有東方色彩。紀(jì)伯倫并自繪充滿浪漫情調(diào)和深刻寓意的插圖。

語文教案篇2

　　鄂教版三年級上冊語文《動物的遠(yuǎn)游》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會12個字，認(rèn)識14個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

　　重點難點：

　　理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　許多動物都有自己獨特的本領(lǐng)，可以分辨方向，可以用來保護(hù)自己，甚至還超過了人類呢!想去看看嗎?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、抽讀生字卡片，開火車，指名讀。

　　2、指名讀課文，糾正讀音。

　　3、《動物的遠(yuǎn)游》這篇課文介紹了哪些動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)?(根據(jù)回答貼出動物圖片)

　　4、現(xiàn)在請打開書，快速讀課文，看看對于課文你還有哪些問題?

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　去掉拼音的生字詞

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、看看今天要寫的生字，說說，最難寫的字是哪幾個?應(yīng)該注意什么?

　　2、老師范寫，學(xué)生練習(xí)，師輔導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　請回憶一下，這篇課文介紹了哪幾種動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。

　　二、感情朗讀，理解課文內(nèi)容

　　1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆來，默讀課文，邊讀邊把文章中給你印象最深的介紹動物遠(yuǎn)游本領(lǐng)的詞句畫下來。

　　2、再讀課文，想想你為什么畫這些句子?

　　3、師出示表格，學(xué)生答后填表，了解不同動物的本領(lǐng)。

　　4、同學(xué)們說的.很好，請在小組內(nèi)表演，展示不同動物的本領(lǐng)。

　　5、小組派代表上臺來表演，進(jìn)行比賽，看看哪組介紹的動物多?

　　6、看來同學(xué)們對這些動物遠(yuǎn)游有了很多了解，那能讀讀嗎?

　　7、表演讀：誰能戴上頭飾來讀?

　　三、拓展延伸

　　1、小小的蜜蜂，鳥類，三文魚等這些動物認(rèn)路的本領(lǐng)確實令人驚詫，你還知道哪些?

　　2、上網(wǎng)查詢有關(guān)動物的知識，辦一個關(guān)于動物的小報。

　　板書設(shè)計：

　　動物的遠(yuǎn)游

　　蜜蜂回家從不迷路

　　鱸魚有一定季節(jié)性和歸路性

　　鴿子燕子認(rèn)路本領(lǐng)驚人

　　三文魚耐性和毅力

　　夜鶯認(rèn)路本領(lǐng)

語文教案篇3

　　通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)以及第一份作業(yè)的完成，讓我對我所研究的課題“培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣”有了更深、更全面的掌握，從而更有利于我的教學(xué)。下面我通過《真正的英雄》這一教學(xué)設(shè)計來闡發(fā)我的課題分析。

　　【教材分析】

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。本文是一篇聲情并茂的演講詞，是時任美國總統(tǒng)的里根和全體美國人民對航天英雄的深切哀悼。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生對太空探索很感興趣，也有不少同學(xué)向往宇宙探險，卻不知道人類在探索太空過程中曾經(jīng)經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻�？梢越璞酒葜v詞教育學(xué)生，光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有勇于探索和不怕犧牲的精神。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1、字詞識記積累、理解。

　　2、了解世界太空探索的進(jìn)程。

　　3、了解文章的結(jié)構(gòu)方式及演講辭的基本特點。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、提前讓學(xué)生了解文章背景，作者生平，有助于對文章感情脈絡(luò)有更深的認(rèn)識。

　　2、朗讀體會、理解文中含深刻的語句，理清作者感情變化的脈絡(luò)。

　　3、小組合作探究，理清文章的思路，把握內(nèi)容。

　　4、電教手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過畫面可以更形象。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、加強朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。

　　2、主動探究，演講詞的`主題。

　　3、培養(yǎng)合作，主動思考能力。

　　【教法】

　　本文是一篇自讀課文，主要有學(xué)生以小組合作探究的方式自主完成本文的學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)課時安排】

　　一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸�！疤魬�(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民都為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。在我們今天要學(xué)的這篇演講詞中，里根總統(tǒng)哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。整篇演講詞情感充沛，對人們的心靈形成直接的強大的沖擊。現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)它。

　　二、基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)檢查：

　　1、字詞注音：

　　哀悼鍥而不舍勛章錘煉

　　陰霾孜孜不倦企求凝聚

　　戰(zhàn)栗拓荒彌補不朽

　　2、詞語理解：

　　哀悼：悲痛的悼念（死者）。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建樹：建立（功績）。錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　彌補：把不夠的部分補足。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。

【學(xué)生活動】

　　1、朗讀字詞。

　　2、含義理解。

　　三、整體內(nèi)容把握：

　　朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者情感。

　　1、結(jié)構(gòu)梳理：

　　1—4：表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。

　　5—13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。

　　14—21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

　　2、感情歸納：

　�。�1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。

　�。�2）后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。

　　【學(xué)生活動】

　　1、朗讀課文。

　　2、思考探究。

　　3、交流展示。

　　四、問題研究：

　　速讀課文，小組合作探究。

　　1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？

　　人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

　　2、作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

　　此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。

　　3、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？

　　麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。

　　4、我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄�！边@是“美國精神”的集中表述，其具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？

　　美國精神指開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。

　　不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

　　5、體會本文寫作特點。

　　演講詞：屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，它的基本特點是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。

　　【學(xué)生活動】

　　1、速讀課文。

　　2、合作探究。

　　3、組內(nèi)交流。

　　4、當(dāng)堂展示。

　　五、鞏固訓(xùn)練：

　　1、你認(rèn)為這篇文章動人心魄的力量是來自哪里，是靠什么來打動人的。

　　這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。那就是靠真誠。

　　2、任選一個下列全球致命的航天事故，請你也寫一篇簡短的演講詞。

　�。�1）1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基？科馬羅夫、弗拉基米爾？沃爾科夫和維克托？帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。

　　（（2）20xx年2月1日，“哥倫比亞”號航天飛機在原定降落時間16分鐘前解體，7名宇航員無一生還。

　　例：茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天，人類會沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的天地。

　　人類在征服宇宙的偉大斗爭中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)后，勇往直前。

　　【學(xué)生活動】

　　1、思考。

　　2、寫作訓(xùn)練。

　　3、交流展示。

　　六、小結(jié)：

　　這篇文章是關(guān)于美國人美國事，寫的是航天領(lǐng)域的事故，但意義卻超越了民族，國家和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)。

語文教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點。

　　重點讀懂課文，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。

　　難點感受胡楊的內(nèi)在

　　教學(xué)程序

　　基礎(chǔ)知識

　　1、讀懂課文，解決生字詞。

　　（1）、給下面的字注音。

　　堅韌（）根莖（）聳立（）不朽（）

　　祈求（）賜給（）身軀（）炙熱（）

　　滋潤（）蒸熬（）圍墾（）人類（）

　　攝氏度（）催肝裂膽（）攝氏度（）

　　（2）、形近字組詞。

　　懇（）折（）烈（）汗（）

　　墾（）祈（）裂（）肝（）

　�。�3）、根據(jù)意思寫詞語。

　　a、渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。（）

　　b、形容風(fēng)沙破壞力極強。（）

　　c、稍微一放松就過去了，形容時間、機會等容易失去。（）

　　d、指眾多的平常人。（）

　　e、整天吃飽飯，不動腦筋，無所事事。（）

　　對學(xué)群學(xué)

　　1、理解胡楊是一種怎樣的樹。

　　（1）、閱讀快速課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關(guān)段落。

　　（學(xué)習(xí)1、2、3、4自然段）

　　a、從第一自然段體會到胡楊是一種（）而又（）的樹。它生長在（）。

　　哪些詞語能說明它的這個特點？（）。

　�。�2）、從第二自然段能體會到胡楊是一種（）樹。

　　哪些詞語能說明它的這個特點？（）。

　�。�3）、從第三自然段體會到胡楊是一種（）的.樹。

　　哪些句子能說明它這個特點？（）。

　�。�4）、從第四自然段體會到胡楊是一種（）的樹。

　　哪些句子能說明它這個特點？（）

　　2、朗讀5、6自然段

　�。ǎ⒑鷹畹倪^去怎么樣？

　　（）、胡楊的現(xiàn)在怎么樣？

　　當(dāng)堂反饋

　　1、看拼音，寫詞語。

　　Sǒngrènzhì

　�。ǎ┝裕ǎǎ�

　　Yùzhēngáoqū

　　西（）（）身（）

　　2、寫出下面詞語的同義詞。

　　摯愛——（）屹立——（）

　　憐憫——（）干涸——（）

　　家庭作業(yè)

　　抄寫下列詞語

　　沙漠堅韌根莖虛浮飄移炙熱聳立挺拔

　　骨髓鹽堿鋪天蓋地屏障蕓蕓眾生稍縱即逝

　　奇花異草催肝裂膽千年不朽摯愛孕育覆蓋

　　蔥郁的胡楊西域文明滋潤拓荒與征戰(zhàn)烈日蒸熬

　　賜給憐憫攔水造壩開墾噩夢孑然凄立

　　祈求飽食終日行囊祭奠激勵遍體鱗傷

語文教案篇5

　　第十八課：送你一片綠蔭

　　教學(xué)目的

　　1．學(xué)會本課生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。

　　2．默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。

　　3．能抓住要點，了解爬山虎的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生植綠護(hù)綠的意識。

　　4．了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用，并嘗試運用。

　　教學(xué)重、難點

　　能抓住要點，了解爬山虎的特點和作用，并歸納每一段的內(nèi)容。了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有趣的生命時鐘》，了解了說明文這種文體。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說明文，了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用。

　　2．(齊讀課題)在預(yù)習(xí)中大家了解到，這篇文章講了誰送給誰一片綠蔭？(指名答)

　　為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱“我”來寫這篇說明文？這樣寫有什么好處？(新穎、親切)

　　3．爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有一個詞表達(dá)了這個意思，請找一找。(自薦)請用自己的話來說說“自薦”的意思。(相機指導(dǎo)生字“薦”)

　　二、交流預(yù)習(xí)情況

　　1．請7名同學(xué)做爬山虎的代言人，以第一人稱“我”來介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準(zhǔn)備、指名讀、評議)

　　2．學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決。(總結(jié)查工具書、聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗理解等多種學(xué)法，指導(dǎo)交流“扦插”“中旬”等詞的意思，相機指導(dǎo)生字)

　　三、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容

　　1．課文是怎樣介紹爬山虎的？請同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀、思考、批注)

　　2．指名交流每一段話的`意思(學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞、中心句、綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法)。

　　第1段：講“我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。

　　第2段：講“我”占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。

　　第3段：講“我”莖、葉的特點及作用。

　　第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧。

　　第5段：消除人們對“我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。

　　第6段：消除人們對“我”容易招引壁虎的疑慮。

　　第7段：講“我”適應(yīng)性強，易于栽種。

　　四、感悟課文內(nèi)容，深入了解爬山虎

　　1．讀了這么多遍課文，你一定對爬山虎有了不少的了解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎，并說明原因。(學(xué)生思考、發(fā)言)

　　2．交流：無私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障……

　　3．總結(jié)：那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者、環(huán)保先鋒，讓我們再次隨著課文走進(jìn)爬山虎。(齊讀全文)

　　第二課時

　　一、精讀課文，了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用

　　1．課文是怎樣形象、具體地介紹爬山虎的特點的呢？

　　比較句子：

　　第1組：

　�、傥疑L得很快，綠化覆蓋面積很大。

　　②一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。

　　第2組：

　�、傥业娜~片較大。

　�、谖业娜~片較大，寬10至20厘米。

　　這兩組句子中，哪一句說得更具體、形象？用了什么方法？

　　2．總結(jié)：用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明讓人感到更準(zhǔn)確、形象，讓被說明物真實可感，讓讀者有更真切的了解，增強了說明的可信度。

　　二、學(xué)習(xí)運用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行片斷寫作

　　1．列數(shù)據(jù)的方法是我們寫作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫得更具體、形象，幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)。

　　2．例如：

　　(描寫樂山大佛的語句)它身高71米，頭長14.7米，眼睛長3.3米，垂著兩只長6.2米的大耳朵，每個耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個人。如果讓人們一個挨著一個地排坐在它的大腳上，每一只都可以坐上100來人。

　　3．你能運用列數(shù)據(jù)的方法，把下面的語句描寫具體嗎？

　　(1)學(xué)校的操場很大。

　　(2)姚明的個子真高！

　　(3)我們的教室非常寬敞。

語文教案篇6

　　一、導(dǎo)語：你知道古羅馬嗎？你去過斗獸場嗎？今天，讓我們跟著作者一起去參觀古羅馬斗獸場吧！

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，理清課文脈絡(luò)：課文共有幾個自然段？段意是什么？

　　2、在課文中劃出我們一家參觀的順序。先寫參觀前，我的心情，再寫遠(yuǎn)看斗獸場的總體印象，接著寫近看斗獸場的樣子，又寫我在斗獸場的聯(lián)想，爸爸的講解，最后寫我們離開了斗獸場。

　　3、我參觀斗獸場前后的心情有什么變化？在斗獸場的廣場前，看見幾個武士打扮的人，我高興極了，為什么參觀完后我卻對他們失去了興趣？參觀前，我心里急得要死，參觀后，卻覺得斗獸場的殘垣斷壁顯得有些猙獰可怕呢？這表達(dá)了我怎樣的思想感情呢？（對平等、自由、生命的熱愛與理解）文章的`情感基調(diào)有什么變化？（輕松—沉重）

　　4、讀完這篇課文后，你想說些什么？暢所欲言吧！

　　三、思考討論：在這篇文章中，作者寫出了自己的所見、所聞、所感，給你印象最深的是什么？

　　四、練筆：自擬題目，寫出自己的感受

語文教案篇7

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境課題導(dǎo)入

　　1.猜謎游戲：“美麗小姑娘，立在水中央，身穿白襯衫，綠裙水中漾�！�

　　2.觀看《荷花》錄像片段，試用優(yōu)美的語言來描述畫面上美景，引出課文；通過畫片簡單介紹作者葉圣陶。

　　3.初讀課文：如果有特別喜歡的部分可多讀幾遍，想想喜歡的理由。

　　二、自主自學(xué)合作探究

　　(一)自由選讀課文有關(guān)章節(jié)，并說出選讀的理由。(可讓喜歡同一部分的學(xué)生齊讀，然后評一評。)

　　(二)重點學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1.選擇學(xué)法：在教師提供的學(xué)法資源庫中了解學(xué)習(xí)的幾種方法，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的方法自學(xué)。

　　2.合作交流：組內(nèi)交流段中最欣賞的語句，說明原因，把自己的體會向全班同學(xué)講解。

　　3.朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生讀出重點語句，通過教師分析句子結(jié)構(gòu)和范讀、領(lǐng)讀、引讀等手段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　4.理清文章敘述順序：在>課件畫面的引領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)一步理清文章敘述的前后順序，體會文字的優(yōu)美。

　　5.指導(dǎo)背誦：根據(jù)下列學(xué)習(xí)提示，背誦文章的這一部分。

　　先寫荷花開了不少____；再寫荷葉____；最后寫三種荷花：剛開時____，全部綻開時____，未開時____。

　　6.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：教師：荷花的形象是那么美麗動人！荷花的清香是那么幽濃迷人！荷花的魅力是那么令人難忘！這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。這時，作者情不自禁地贊嘆到：師生齊讀：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

　　教師：是誰用她溫柔的風(fēng)，溫柔的陽光雨露撫摸著大地，滋養(yǎng)著萬物生靈，是誰造就了這活生生的美麗的'畫卷？作者驚嘆：

　　師生齊讀：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那大自然的本領(lǐng)可真了不起。

　　(三)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1.導(dǎo)讀過渡：教師配樂范讀。要求學(xué)生注意教師的語氣、停頓、感情等處理，也可以指出教師的不足之處，說說如果你來朗讀，將會怎樣處理。

　　2.全班交流：請喜歡第四自然段的學(xué)生談一談喜歡的原因，按自己的理解讀。

語文教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，懂得以弱勝強的道理，培養(yǎng)虛心聽取別人意見，多謀善斷的品德作風(fēng)。

　　2、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)募舨眉记珊陀脤υ挶憩F(xiàn)人物性格的寫法。

　　3、集中討論人物對話中的深刻含義

　　教學(xué)重點通過人物的對話來分析人物的心理和性格。

　　教學(xué)難點通過對話推動故事情節(jié)發(fā)展的史家筆法

　　教學(xué)方法合作探究課型新授教具多媒體

　　教學(xué)過程（板書及講課內(nèi)容）：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　一千八百多年前，東漢末年，曹操“挾天子以令諸侯”統(tǒng)一了黃河流域。為了一統(tǒng)天下，曹操南下?lián)魯⒈怼�，占�?jù)了“荊、襄”之地，又乘勝企圖以80萬大軍渡過長江，奪取江南東吳的地盤。面對強兵壓境，孫權(quán)與劉備聯(lián)合起來，在赤壁一帶，與曹操決戰(zhàn)。當(dāng)時曹軍號稱80萬大軍，東吳周瑜率軍3萬，雙方兵力對比懸殊。最后孫劉聯(lián)軍“以少勝多”，戰(zhàn)爭以曹軍大敗而告終�！俺啾谥畱�(zhàn)”以后，曹操一段時間內(nèi)無力南下，奠定了魏、吳、蜀“三國鼎立”的局面。那么，東吳怎么會以少勝多，擊敗曹軍的呢?這就是本文要講述的故事。

　　二、歷史史實：

　　以下均208年事，只標(biāo)出月份：

　　七月曹操南下。

　　八月劉表卒，劉琮屯襄陽，劉備屯樊城。

　　九月曹軍抵新野、襄陽，劉琮降曹。劉備南走，與魯肅會于當(dāng)陽，用肅計，進(jìn)住鄂縣之樊口。曹軍大敗劉備于當(dāng)陽長坂。

　　十至十一月曹軍自江陵東下。孫劉聯(lián)盟形成。周瑜從柴桑出軍，與操遇于赤壁。黃蓋火攻成功，操敗走，經(jīng)華容道至江陵，引軍北還。

　　相關(guān)內(nèi)容：

　　趙子龍長坂橋七進(jìn)七出、張翼德聲震三軍、孫劉聯(lián)盟、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒、草船借劍、巧借東風(fēng)、苦肉記、蔣干盜書、火燒赤壁、華容道、借荊州、氣周瑜

　　三、學(xué)習(xí)過程：

　　相關(guān)知識：

　　1、選自《資治通鑒》�！顿Y治通鑒》是我國古代最大的編年體通史，記載了上起周威烈王二十三年下至五代周世宗顯德六年1362年的.歷史。由司馬光花了19年時間編成。

　　2、司馬光，字君實，北宋政治家、史學(xué)家，文學(xué)家。