- 相關(guān)推薦
春游音樂教案
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的春游音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
春游音樂教案1
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。
2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒在教課之前有關(guān)于郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒用書:《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面,引起有關(guān)郊游的回憶)。
活動過程
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
教師:小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?
教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的'開心嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲:
教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)
教師:你們想去郊游嗎?
教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2.教師范唱歌曲。
3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
教師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!
4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。
教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?
5.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請做好準(zhǔn)備。
6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作,教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。
教師:誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作,教師提升并反饋幼兒動作,再帶領(lǐng)大家集體練習(xí))
四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。
教師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
教師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏,請把你選擇的打擊樂器舉起來,互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?
教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!
春游音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容:
1唱《春游》
2聽《春野》
3拓展:班得瑞樂隊(duì)與輕音樂
教學(xué)目標(biāo):
1通過歌唱春游和欣賞春野,感受春天的美好景象,體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景,感受不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。
2能用明朗、愉悅的情緒,純美的歌聲演唱《春游》,感受歌曲所描繪的春的詩情畫意,并能完整熟練演唱。
3通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的`作品,了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式,拓展音樂文化視野。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入..
師:同學(xué)們,春天到了,我們常說一年之計(jì)在于春,春是四季之首,是充滿希望的季節(jié),在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里,你最想做什么?(踏青、春游)
那今天我們就尋著花香,一起去踏青春游,感受撲面而來的春的氣息吧!
二、欣賞《春野》
1、在《春野》的背景音樂中,讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問:聽到了什么?仿佛來到了哪里?感覺怎樣?
2、根據(jù)學(xué)生的回答,出示精美的畫面,簡介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。
3、用《春野》的主旋律練聲。
三、學(xué)習(xí)歌曲《春游》
1聽范唱
師:“春天美不美?從歌詞中你仿佛看到了什么?感受到什么?”(學(xué)生說完,師重點(diǎn)解說最后一句的含義:傍晚,游春的人在鶯啼聲的伴奏中,踏在郊外的小路上歸返,而晚鐘正好悠悠地敲響,一時花簇、鐘聲、夕陽融為一體,真不知能勾起多少游人的感慨與遐想)
2、學(xué)習(xí)歌曲
師:“這首歌曲的作者,他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂歌,歌曲旋律優(yōu)美動聽,呈現(xiàn)出歌中有畫、畫中有歌的美景!
3、介紹李叔同和學(xué)堂樂歌。
4、出示七言律詩《春游》,有表情地齊讀。
5唱譜
6、學(xué)習(xí)歌曲(分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號、升音4,隨音樂完整演唱)
7、處理歌曲,有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送別》
出示歌詞唱一唱。
四師總結(jié),下課。
師:“同學(xué)們,今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲《春游》,欣賞了樂曲《春野》,領(lǐng)略到了不同國度不同表現(xiàn)形式的音樂作品,深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂作品,下節(jié)課我們一起來交流。”
春游音樂教案3
活動目標(biāo):
1、通過活動激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、通過對高低音旋律的傾聽,會用身體表現(xiàn)音樂旋律。
3、嘗試結(jié)合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游時的情景。
活動準(zhǔn)備:
AR視頻資源,AR音頻資源,AR圖片資源。
活動過程:
一、開始部分:
教師引導(dǎo)幼兒說出春游時的所見所聞。
春天來了,爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢?都去哪里了?跟小朋友一起分享一下春游時見到的美景吧。
二、基本部分:
教師引導(dǎo)幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。
小朋友去了這么多好玩的地方,有的小朋友還去了山上,山比較高,小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢?小朋友在山頂上玩一會后就要下山了,那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢?我們一起來模仿一下吧。(身體后傾,小步子較快的前進(jìn))。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺。
小朋友下山的`感覺很輕松也比較快,那小朋友上山時的感覺是怎樣的?那我們一起模仿一下爬山坡吧。(感覺很累會大口地喘著氣,身體微微前傾,腳邁的步子比較大)。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出跳躍的動作。
小朋友在爬山時路面上有些石頭,小朋友會怎樣過去呢?那我們一起學(xué)著跳石頭吧。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起,并且要連續(xù)地跳。
教師引導(dǎo)幼兒模仿走彎彎曲曲路時的動作。
山路都彎彎曲曲的,小朋友會怎么走呢?我們來模仿一下吧。(走彎彎曲曲的路時,就像在走波浪線)。
教師點(diǎn)擊AR音頻資源,引導(dǎo)幼兒感受曲子起伏、歡快的特點(diǎn),并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據(jù)曲子節(jié)奏不斷變化的特點(diǎn)加入到曲子中。
老師播放一段音樂請小朋友聽一聽,哪里的音樂像爬山?哪里的音樂像下山?哪里的音樂像跳石頭?哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路?
教師點(diǎn)擊AR視頻資源中的動畫,引導(dǎo)幼兒正確感受曲子的特點(diǎn)。
這里有一個小朋友,他春游時也去爬山了,我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢?
三、結(jié)束部分
教師再次點(diǎn)擊AR音頻資源,和幼兒一起進(jìn)行音樂游戲。
那現(xiàn)在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現(xiàn)在在山頂欣賞景色,隨著音樂我們開始下山,覺得另一個山頭有更加美麗的景色,我們又去爬另外一座山,在山路上有很多的石頭,我們一起跳石頭,再一起走彎彎曲曲的山路,終于到達(dá)我們想去的山頭了。
春游音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容:
1唱《春游》、2聽《春野》、3拓展:班得瑞樂隊(duì)與輕音樂
教學(xué)目標(biāo):
1通過歌唱春游和欣賞春野,感受春天的美好景象,體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景。
2能用明朗、愉悅的情緒,純美的歌聲演唱《春游》,感受歌曲所描繪的春的詩情畫意。
3通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品,了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式,拓展音樂文化視野。
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入..
1師:“同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
師:“我們常說一年之計(jì)在于春,春是四季之首,是充滿希望的季節(jié),是新的開始,是一個如詩如畫的季節(jié)。古往今來,多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美,詩歌、散文中到處都留有春的足跡。你知到哪些詩詞是描寫春天的嗎?”
2師:“同學(xué)們說的很好,在這陽春三月,春暖花開的季節(jié),你最想干什么?”3師:“(楊老師最想做的是迎著和煦的春風(fēng),看楊柳依依,去踏青春游,)那今天就讓我們循著花香,伴著歌聲一起去踏青春游,感受撲面而來的春的`氣息吧”!”
二學(xué)習(xí)歌曲《春游》
1欣賞課件
師:“春天美不美?從畫面中你看到了什么?感受到什么?同學(xué)們說的很好,就像歌曲中唱到的游春人在畫中行,萬花飛舞春人下!
4學(xué)習(xí)歌曲
師:“剛才我們聽到的歌曲,他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂歌《春游》,歌曲旋律優(yōu)美動聽,讓我們再來靜心聆聽這首歌,感受歌中有畫、畫中有歌的美景!
5播放音樂
6師:“真好聽,你們想不想學(xué)唱這首歌?”
7學(xué)習(xí)歌曲(分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號、升音4,隨音樂完整演唱)
8:師:“看著美景,聽著優(yōu)美動聽的音樂你們想不想動一動?那就讓我們隨著音樂翩翩起舞吧。”
三欣賞《春野》
1師:“剛才我們說的、聽的、唱得是我們中國對春的描繪,下面我們來聽一首由瑞士班得瑞輕音樂團(tuán)傾力打造的輕音樂《春野》,這首樂曲展示了瑞士美麗的春天,樂團(tuán)走訪了瑞士最美的羅春湖畔和玫瑰峰山林,采集了純凈的蟲鳴鳥語聲,打造出了一幅唯美浪漫的畫面。(放樂曲)請同學(xué)們輕輕的閉上眼睛,雙手手心朝上,輕輕的呼吸全身心的放松,乘著音樂的翅膀,發(fā)揮你的想象力你聽
到了什么?仿佛來到了那里?感覺怎樣?”
2師:“同學(xué)們說得真棒,這就是輕音樂帶給我們的享受,輕音樂是一種活潑輕松,他不僅可以調(diào)節(jié)放松人們的身心還可以引導(dǎo)人們積極向上。”
師:“就讓我們欣賞瑞士的美麗春景,聆聽著《春野》,看看是不是你想像中的春景。”
3播放視頻
四師總結(jié),下課。
師:“同學(xué)們,今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲《春游》,欣賞了樂曲《春野》領(lǐng)略到了不同國度不同表現(xiàn)形式的音樂作品,深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂作品,下節(jié)課我們一起來交流!
春游音樂教案5
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣,嘗試分段體驗(yàn)音樂所表達(dá)的不同情緒。
2.幼兒能夠大膽地用動作表現(xiàn)對音樂的感受,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動重難點(diǎn):
嘗試?yán)斫馇硬煌瑯范嗡磉_(dá)的不同情感,用動作大膽表現(xiàn)音樂。
課后反思:
雖然也組織過這樣的音樂欣賞活動,但孩子們對音樂的感受力和表現(xiàn)力還都不是很好,只有一兩個幼兒能準(zhǔn)確表達(dá)出對音樂的感受。像今天這樣的分段欣賞,孩子們更是第一次嘗試。
對于內(nèi)容的選擇,雖然我有考慮到了本班孩子的實(shí)際水平,在《春之歌》和《春》之中,選擇了后者,因?yàn)檫@首曲子的三段體旋律變化比較大,孩子比較容易分清。但還是因?yàn)榛顒又袑贪傅呐R時調(diào)整,使得大多數(shù)孩子沒能掌握。
活動過程中,我首先讓孩子完整的欣賞音樂,說一說對音樂的感受。(我們班音樂感受力最好的)一下子就聽出了音樂的開始部分、中間部分和結(jié)束部分給人不同的感覺,并用“活潑”“速度慢”“優(yōu)美”等表達(dá)出了自己對于音樂的理解,讓聽課的老師都感到很驚訝。
也正是因?yàn)槿绱耍乙詾榍訉⒆觽兛赡芎苋菀桌斫,所以把教案中原本設(shè)計(jì)的“分段欣賞感受”改為了“整體欣賞,分組表現(xiàn)!边@樣一改,導(dǎo)致了后面很多的問題:
首先,我在調(diào)整教案的時候沒有關(guān)注到班里的大多數(shù)幼兒,而是用最好的標(biāo)準(zhǔn)代替了全體的感受,導(dǎo)致整個活動,好像只有我和菲菲一個人在互動,所以最后目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也只是那兩三個能力強(qiáng)的幼兒。
因?yàn)槿∠朔侄涡蕾p,使孩子們在沒有充分感知的基礎(chǔ)上就進(jìn)行分組表演,一是秩序比較亂,二是表現(xiàn)方式匱乏。大多數(shù)孩子都是在那亂跑亂跳,這也直接影響了老師的情緒。最后的`情景表演,孩子們也是在模仿老師的動作,根本沒有真正實(shí)現(xiàn)對樂段的理解和感受。
音樂活動本來就是領(lǐng)域活動中的薄弱環(huán)節(jié),欣賞活動就更是弱中之弱。要培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,而是要通過扎扎實(shí)實(shí)的組織活動,在活動中關(guān)注每一名幼兒,從而提高孩子對音樂的感受力和表現(xiàn)力,是全體幼兒都能得到發(fā)展!
春游音樂教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會歌曲《春游》,感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律與詩情畫意的意境。
2、感受藝術(shù)大師李叔同多才多藝的風(fēng)范。
教學(xué)重點(diǎn):
用優(yōu)美流暢的歌聲學(xué)唱歌曲,初步表達(dá)詩情畫意的歌曲意境。
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。
2、歌曲第三樂句中三個re的音高、5#4 5的.音準(zhǔn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、營造氛圍,了解作者。
1、播放歌曲《送別》,學(xué)生欣賞跟唱,說出歌曲的詞作者:李叔同。
2、教師引出另外一首由李叔同作詞作曲的歌曲:《春游》。
二、真情演唱、感受音樂。
1、播放歌曲春游后,學(xué)生交流聽后感受,說說歌曲情緒。
2、再次播放歌曲,學(xué)生感受歌曲節(jié)拍及旋律。
3、練習(xí)兩條6/8拍的節(jié)奏。
6/8 x x x x | 6/8 x x x . |
嘗試把這兩條節(jié)奏組合起來練習(xí)。
按組合后的節(jié)奏讀一讀《春游》歌詞。
4、歌曲演唱:
通過朗讀我們感到歌曲春游結(jié)構(gòu)工整,請學(xué)生給歌曲分樂句,
A、熟悉歌曲的旋律,用“!蹦3
B、歌曲不但結(jié)構(gòu)工整,樂句間還有什么特點(diǎn)?請學(xué)生邊聽邊找。學(xué)習(xí)完全重復(fù)的第二句和第四句的歌詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一句和二、四兩句一音之差。填歌詞唱一唱。學(xué)生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱,第三句聽一聽。
C、第三句前半句,學(xué)生用“嚕” 模唱,提醒學(xué)生2 2 2 5 三個2的音高保持一致。后半句同學(xué)們看樂譜多了一個什么記號?(小井字記號)。升記號使得兩個音的距離變近了,聽一聽,用“!背怀5#45,比較不帶升記號的545。個別學(xué)生練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。把后半句填詞唱一唱,再請個別學(xué)生唱一唱小組起來唱一唱,有問題再糾正。全班完整演唱第三樂句。
D、集體跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲處理:歌曲的意境很美,我們可以用什么樣的歌聲來唱好春游這首歌呢?(老師哼唱)學(xué)生交流。師生總結(jié)出:用輕柔、強(qiáng)弱中帶有起伏的聲音演唱,更能體現(xiàn)歌曲的意境美,請學(xué)生來試試,跟錄音唱一唱。
F、在學(xué)生完全唱會歌曲后,全班跟琴輕聲唱一遍歌譜。
三、走進(jìn)作者,拓展感受。
李叔同是近現(xiàn)代藝術(shù)大師,他多才多藝,在書法、繪畫、音樂、戲劇、詩詞等方面都有巨大貢獻(xiàn),他的一生充滿傳奇色彩,39歲出家,法號弘一大師。他有敏感的心靈和豐富的情感,使得他的作品深深地感染著我們,請欣賞一組圖片:
1、學(xué)生欣賞一組作品,交流這些作品分別屬于哪個領(lǐng)域。
2、這些才華都出自于一個人之手,當(dāng)一個人擁有這么多才華時,你用一個怎樣的詞形容他?總結(jié):一位多才多藝的藝術(shù)大師。
3、再次用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、在歌曲錄音聲中結(jié)束教學(xué)。
【春游音樂教案】相關(guān)文章:
《音樂小屋》音樂教案11-21
音樂接龍音樂教案03-12
音樂小屋音樂教案03-24
音樂教案11-27
音樂的教案01-04
音樂與畫面中學(xué)音樂教案03-12
大班音樂教案音樂噴泉03-17
大班音樂音樂教案01-11
音樂在我身邊音樂教案03-11