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音樂(lè)教案閃爍的小星星
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè)教案閃爍的小星星，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)教案閃爍的小星星1
課程類(lèi)型：唱歌教學(xué)
授課年級(jí)：一年級(jí)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對(duì)星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè)。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能跟隨音樂(lè)“動(dòng)”起來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 師生問(wèn)好歌
通過(guò)音樂(lè)和學(xué)生問(wèn)好，體現(xiàn)了音樂(lè)課的特色。最后加入聲勢(shì)活動(dòng)，拍手××|×× ×|來(lái)集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。
二、 發(fā)聲練習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車(chē)火 車(chē) 開(kāi) 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）
三、 復(fù)習(xí)舊課
1、師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲《花瓣》，下面我們就來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們有感情的演唱。
2、師：同學(xué)們唱的很認(rèn)真，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)上前面來(lái)為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過(guò)請(qǐng)學(xué)生上前面表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心）
3、師：同學(xué)們說(shuō)這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵(lì)他們，老師給這些同學(xué)準(zhǔn)備的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，希望更多的同學(xué)能到前面來(lái)為大家表演。
四、 節(jié)奏練習(xí)
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示范節(jié)奏，兩遍
師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲，同學(xué)們聽(tīng)，從遙遠(yuǎn)的太空傳來(lái)了一條神秘的信號(hào)，看看哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確、迅速的接收到這條信號(hào)。請(qǐng)聽(tīng)好，信號(hào)傳來(lái)了……
2、找學(xué)生拍打著條節(jié)奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請(qǐng)同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛(ài)吃|魚(yú) —||
4、全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。
五、 新課教學(xué)
1、新課導(dǎo)入：有一條謎語(yǔ)引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號(hào)是誰(shuí)發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來(lái)猜猜吧�！包c(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清”，這是什么呢？
生：星星。 師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽(tīng)錄音示范。
問(wèn)題 師：我們應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)唱這首歌？ 生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊打節(jié)奏。
4、歌詞學(xué)習(xí)。
�、湃w同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，教師給與指導(dǎo)。
�、瓢垂�(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。
�、钦彝瑢W(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏的熟練程度）
5、歌曲學(xué)習(xí)。
�、旁囍鴮⒏柙~填入到樂(lè)曲當(dāng)中。
�、聘鼮槭炀毜某枨�，邊唱邊打節(jié)奏。
�、欠纸M演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動(dòng)教學(xué)。
�、艈l(fā)學(xué)生“跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的歌曲，如果加上好看的動(dòng)作那就更好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的.動(dòng)作加入到活潑的樂(lè)曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
�、普�(qǐng)學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。
⑶教師創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來(lái)表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動(dòng)作好不好看……
六、 課堂小結(jié)，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請(qǐng)同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動(dòng)作最富有創(chuàng)意，最漂亮！
設(shè)計(jì)意圖
用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí)，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中，達(dá)到練聲的目的。
通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類(lèi)型的基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
由一條謎語(yǔ)引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，通過(guò)對(duì)歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解最后學(xué)會(huì)歌曲。
在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上增加律動(dòng)表演的練習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力，學(xué)生又學(xué)會(huì)了運(yùn)用自己的思維意識(shí)創(chuàng)編動(dòng)作，增添了課堂的情趣。
音樂(lè)教案閃爍的小星星2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1.音的強(qiáng)弱。
2.歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的'布景等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè)游戲--體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1.聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
�。▽W(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗(yàn)音樂(lè)形象
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》
音樂(lè)，背景譜）
4.請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢？（引導(dǎo)
學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
(四)、歌曲教學(xué)：
1.初聽(tīng)歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。
b.小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）
3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整齊的出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）
b.小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)
c.這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅）
你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）
（六）、課堂小結(jié)：
時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！
音樂(lè)教案閃爍的小星星3
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來(lái)演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒用多種形式來(lái)進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。
2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在音樂(lè)《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問(wèn)答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
�。�1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
�。�2）學(xué)習(xí)伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。
�。�3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是哪顆星星？為什么？
�。�4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺(jué)的星星。
�。�5）讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來(lái)伴唱，教師先示范。
�。�6）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂(lè)的閃爍的小星星，一眨一眨的`眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“�！钡穆曇襞涑�，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè)出教室。
音樂(lè)教案閃爍的小星星4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干
2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”
音樂(lè)起：（放小動(dòng)物操音樂(lè)）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
�。ó�(dāng)音樂(lè)停時(shí)）
師：“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的`家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明？
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來(lái)了！”
�。�1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
�。�2） 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
�。�3）在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
�。�4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔瑁蚕氤怀��！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》
�。�1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{(diào)皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
�。�2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。
�。�3） 出示掛圖（2）
�。ò察o柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了�！�
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
�。�4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）
�。�1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。�2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。
�。�2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
音樂(lè)教案閃爍的小星星5
一、 說(shuō)教學(xué)理念
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課我的教學(xué)理念是：以音樂(lè)審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)音樂(lè)作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，注重音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸。
二、 說(shuō)教材：
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個(gè)小樂(lè)句加一個(gè)結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“音的強(qiáng)弱”、“音的快慢”、“音的長(zhǎng)短”，本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高低”的體驗(yàn)。
三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)定的三維目標(biāo)如下：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會(huì)歌曲帶來(lái)的安靜、愉快、美好的情感。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、按節(jié)奏念歌詞、律動(dòng)、歌表演的方式學(xué)習(xí)歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)、了解反復(fù)記號(hào)。 運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法，使學(xué)生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、 說(shuō)重難點(diǎn)：
根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我設(shè)定了教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的意境，感受音的高低變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。這也是低年級(jí)歌唱教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
五、 說(shuō)學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生對(duì)于幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)，大部分學(xué)生能夠演唱出來(lái)。因此，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槭炀毝M(jìn)行喊唱，不注意音準(zhǔn)和歌曲的意境。
同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演。
六、 說(shuō)教學(xué)法：
本課教學(xué)活動(dòng)我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用動(dòng)畫(huà)演示法講解樂(lè)理知識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)法幫助學(xué)生體驗(yàn)歌曲旋律的.變化、使用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識(shí)譜。
七、 說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受，參與律動(dòng)表演、運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)識(shí)譜
八、 說(shuō)教學(xué)用具：
本課教學(xué)活動(dòng)使用的教學(xué)用具有多媒體設(shè)備、電子琴、
九、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
本節(jié)課我的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；（二）、學(xué)唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設(shè)計(jì)意圖步驟如下：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習(xí)。（見(jiàn)板書(shū)）
3、談話：同學(xué)們?cè)谕砩峡催^(guò)星星嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、小結(jié)：夜晚的星空寧?kù)o、美麗，同時(shí)帶給我們無(wú)限的遐想。本節(jié)課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書(shū)課題。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過(guò)按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽(tīng)賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)，再進(jìn)行演唱體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。）
1、初聽(tīng)歌曲
提問(wèn)歌曲描述的怎樣的畫(huà)面？（夜晚寧?kù)o、愉快）
2、在聽(tīng)歌曲（大部分學(xué)生能夠跟唱）
講解：大家能都會(huì)唱，你們真棒！有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師帶來(lái)的這首歌曲和以前你們學(xué)過(guò)的有什么不同之處？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，觀看動(dòng)畫(huà)演示，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復(fù)記號(hào)的圖標(biāo)及作用，并板書(shū)。
3、教師范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒，并對(duì)教師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學(xué)生齊唱歌曲。教師評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行。
�。ㄈ�、歌曲處理
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性。）
1、板書(shū)出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。
2、律動(dòng)表演。教師先進(jìn)行示范，按歌詞逐句講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出歌曲旋律變化的特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行律動(dòng)表演。根據(jù)課堂情況適時(shí)的讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行自主的動(dòng)作創(chuàng)編。
3、復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。（剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢(shì)來(lái)進(jìn)行演示。）
師生共同邊做手勢(shì)邊唱，復(fù)習(xí)d—la六個(gè)音符柯達(dá)伊手勢(shì)及音高、唱名。
4、柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)
認(rèn)讀歌曲中出現(xiàn)的柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。每小節(jié)逐一認(rèn)讀音符的唱名，并在教師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂(lè)伴奏使用柯達(dá)伊手勢(shì)模唱歌曲旋律。
�。ㄋ模�、拓展延伸。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)同一題材不同形式的音樂(lè)作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。）
1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（速度、情緒）
3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽(tīng)唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂(lè)作品，同學(xué)們還可以收集更多此類(lèi)歌曲聽(tīng)一聽(tīng)，感受夜晚星空之美。
十、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
首先，板書(shū)課題時(shí)用小星星的圖案代替文字，更加吸引學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，本節(jié)課的板書(shū)主要體現(xiàn)樂(lè)理知識(shí)：反復(fù)記號(hào)；柯達(dá)伊手勢(shì)圖譜。板書(shū)目的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
十一、說(shuō)教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)，運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜，幫助學(xué)生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。
不足之處：教師對(duì)于學(xué)生律動(dòng)表演的規(guī)則講解不到位，學(xué)生操作不熟練。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不到位、不規(guī)范，有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。