四年級上冊音樂全冊教案2篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的四年級上冊音樂全冊教案，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊音樂全冊教案1

　　教學目的：

　　繼續(xù)學習歌曲《牧童》，在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中不同風格的同一題材和體裁的藝術作品。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、聽音樂斯洛伐克民歌《牧童》進教室

　　2、跟老師一起律動，腳的節(jié)拍要準確

　　二、復習歌曲

　　1、用歌曲《牧童》作發(fā)聲訓練唱（綠），老師彈奏旋律。

　　2、放磁帶，學生復習歌曲《牧童》

　　三、歌曲處理

　　1、《牧童》是一首江蘇民歌，歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美、抒情，我們唱這首歌時不能大聲喊叫，要有表情地唱。第三段歌詞出現(xiàn)了“依呦”，老師啟發(fā)，趕羊時的綿唱聲，這叫襯詞。老師再放音樂，看誰唱得好聽，看誰有表情地唱。

　　2、分小組討論，創(chuàng)編歌曲的力作，探討三角鐵的敲擊放法。

　　3、放音樂，有表情演唱，部分同學表演，打三角鐵，老隨學生一起表演。

　　四、唱新歌

　　同學們，我想問問你們，牧童放牧，不僅能放羊，還可以放什么動物。今天我們再來學唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。（同樣的畫面，點擊鼠標出現(xiàn)牛群、牧童、歌曲）

　　1、放課件《放牛歌》兩遍，學生可默唱

　　2、老師彈奏并大聲唱歌曲，學生小聲哼唱

　　3、同學們，你們在歌唱中，仿佛看到了什么？（學生展開想象）

　　仿佛看到小牧童吹著小笛，騎著牛兒興致勃勃把家回的情景

　　4、讓我們再來唱一遍，仿佛你就是那個小牧童，老師看看你怎么放牧，怎樣興致勃勃回家的。（放音樂，學生唱）

　　五、欣賞《牧童到哪里去了》

　　1、這個牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來聽一首歌，讓同學們在歌曲中找答案？（放《牧童到哪去了》磁帶）

　　2、有誰找到了答案？

　　3、師：我們找到了牧童，他在希望小學讀書呢。他實現(xiàn)了自己上學的`愿望，我們是不是為牧童高興��！

　　六、小結：讓我們再來回顧一下牧童往日的生活。

　　復習歌曲《牧童》學生表演；

　　復習放牛歌，可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏，如沒有，可用拍手、拍腿、跺腳。

　　教學反思：音樂活動中積極參與。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：活動：創(chuàng)編《山林的歌謠》。

　　教學目標：引導學生采集生活中的聲音，結合音樂作品中對其的描述，積極發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造里，引導學生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。

　　教學過程：

　　1、播放歌曲《山童》。

　　2、導入：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？

　　山風：呼呼呼呼；

　　小草：習唆習唆；

　　羊跳：蹦達蹦達；

　　小鳥：唧唧喳喳；

　　泉水：叮叮咚咚。

　　3、展示學生自己收集的聲音。

　　泉水：嘩嘩嘩嘩

　　小草：習唆習唆

　　小鳥：嘰喳嘰喳

　　馬蹄：嗒嗒嗒嗒

　　4、聲部節(jié)奏：將學生自己收集的聲音，轉成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等。

　　如：泉水：嘩嘩嘩嘩

　　馬蹄：嗒嗒嗒嗒

　　小草：習唆習唆

　　小鳥：嘰喳嘰喳

　　5、旋律寫作練習。

　�。�1）歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽歌曲《山童》。

　�。�2）以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。

　　要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用do re mi sol la

　　（3）小組展示。

　�。�4）根據(jù)學生情況，將學生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合成二聲部旋律。

　　6、將學生的作品錄制收集學生檔案夾。

　　教學反思：

　　音樂活動中積極參與，學生富有想象力，音樂感受力、表現(xiàn)力。積極合作，共同完成學習任務。

四年級上冊音樂全冊教案2

　　【教學內(nèi)容】

　　唱《堆雪人》

　　【教學目標】

　　1、通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

　　2、指導學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置， 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

　　3、將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創(chuàng)作練習中。

　　4、在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的.創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。

　　【教學難點】

　　1、一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。

　　2、學生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。

　　【教學過程】

　　一、學生隨音樂聲進教室，師生問好。

　　二、新歌曲調(diào)復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

　　1、一個降號調(diào)的音階練習。

　　2、從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

　　3、從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份（二）。

　　4、練唱新歌曲調(diào)。

　　5、口風琴合奏練習。

　　三、新歌歌詞教學

　　1.揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

　　2.新歌范唱（采用多媒體演示）。

　　3.學生學唱新歌。

　　引導學生根據(jù)歌詞內(nèi)容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及 合唱部分。

　　四、小結：

　　對本課學生學習情況進行評價、總結， 肯定學生主動學習及積極創(chuàng)新的精神。

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