《大象》音樂教案（通用21篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《大象》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《大象》音樂教案 1
活動目標：
1、熟悉音樂的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。
2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動作。
3、活動時，能尋找適當?shù)目臻g。
活動準備：
小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片
活動過程：
一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問：
1、這兩段音樂聽上去有什么不同？
2、哪里是輕快的、活潑的'？
3、哪里是緩慢的、沉重的？
二、引導幼兒感受音樂的變化。提問：
1、用什么動作表示歡快的音樂呢？
2、用什么動作表示沉重的音樂？
三、音樂與圖片匹配。
1、教師出示圖片，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容，并提問。
四、聽音樂分段練習做動作。
A段做小鳥飛和小鳥吃食的動作。
B段做大象走和大象喝水的動作。
五、在教師的指導下聽音樂，完整的開展韻律活動。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動作。
六、小結(jié)。
活動反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自己，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
《大象》音樂教案 2
活動目標：
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學習創(chuàng)編相應的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
活動過程：
一、傾聽故事，進入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥，大象和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師：你知道大象喜歡干什么？小鳥又喜歡干什么呢？（師根據(jù)幼兒回答出示相應圖片）（幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事）
師：這只大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。
師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們來了。
播放A段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。
師：誰來了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）
師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰來學一學大象走路。（師哼音樂）（師請2-3個幼兒）
師：那我們一起來學一學大象走路吧！現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起來學大象走路吧，記得要聽好音樂哦�。úシ乓魳�，在位置上模仿）
師再次播放A段集體模仿大象走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學學大象走路吧�。ń處熀叱魳罚�
師：大象們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧！
播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師：大象來了，小鳥也來了（出示小鳥圖譜），你們聽。
小鳥是怎么來的呀？誰來學一學小鳥是怎么飛的？（師在幼兒做動作時哼唱歌曲）
師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。（播放音樂）
師播放AB段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧！要聽好音樂哦！
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
播放中間段音樂：想象大象和小鳥在干什么？
師：大象和小鳥都來了（出示大象小鳥圖譜），它們會干什么呢？（記號筆畫出符號）請你聽著音樂想一想。大象在干什么？小鳥在干什么？大象還會干什么呢？小鳥又會做什么呢？聽完之后和旁邊的小朋友說一說。
師：大象喜歡干什么呢？誰會做個動作給大家猜猜？（師幫助哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……）
小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看？
師根據(jù)幼兒回答出示相應圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧！
三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧�。◣熾S音樂指圖譜）
師：咦，還有一段音樂呢！最后一段音樂在說什么呀？
幼兒自由回答，師：原來大象和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。
2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。
師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。（站起來完成）
3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。
師：我們一起來玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起來）
師：那我來做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在干什么？怎么靜止？小鳥做動作時大象在干什么呢？大象準備好了，小鳥們準備好了嗎？
師：剛剛我看到大象做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。
師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。
分組游戲。
師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來玩游戲，這邊的小朋友你們來做大象，那邊的.小朋友做小鳥，準備好了嗎？
4、找好朋友游戲。
師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎？
商量好了嗎？大象準備！小鳥準備！
四、結(jié)束活動
師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧！
活動反思：
本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂（大象有音樂的時候，小鳥在干什么？怎么休息？小鳥又音樂的時候大象在干什么？怎么休息？）來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。
《大象》音樂教案 3
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點：
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準備：
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
教學反思：
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的'逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
《大象》音樂教案 4
活動目標：
1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。
3.體驗與同伴合作表演的快樂。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
掛圖、音樂
活動過程：
1.律動《春天》導入。
2.欣賞音樂《大象和小鳥》。
(1)幼兒用語言表達對音樂的感受。
(2)出示圖片，再次傾聽音樂，感受不同音樂性質(zhì)。
(3)用動作表達對音樂的感受。
(4)探索大象走和小鳥飛的動作，并根據(jù)音樂的.變化變換動作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。
(2)交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。
活動反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自己，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
《大象》音樂教案 5
【活動目標】
1、初步熟悉音樂《大象與小鳥》的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，感受輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。
2、能按不同的樂段、音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
3、在音樂游戲活動中體驗與同伴交流的喜悅。
【活動準備】
1、樂曲圖譜。
2、課前觀看課件《動物世界》。
【活動過程】
一、聽音樂《快樂暢游》進入活動室。
要求能按節(jié)奏兩人一起創(chuàng)編貓、鴨、雞、狗的動作。
二、聽鋼琴伴奏練聲。
1、要求用連與斷的唱法，用“啦”音輕聲的唱出《歡樂頌》。
2、用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹姑娘》。
三、欣賞樂曲《大象與小鳥》。
1、以故事的形式引出樂曲的名稱，讓幼兒觀察圖譜，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
2、讓幼兒看圖譜學習區(qū)分表現(xiàn)大象與小鳥的音樂有什么不同。
3、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物是可以用輕快、活潑的音樂表現(xiàn)的，什么動物是可以用深沉而有力的音樂表現(xiàn)的。
4、引導幼兒根據(jù)A段輕快活潑的'音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應的動作，并要求按節(jié)奏進行。
5、回憶課件中動物的形態(tài)，引導幼兒按B段的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應的動物動作，并按節(jié)奏進行。（鼓勵幼兒在自編時力求做到與別人不一樣）
6、全體幼兒將創(chuàng)編的A、B段的動作完整的表演一次。
7、繼續(xù)以故事的形式引導幼兒欣賞A’段，感受大象與小鳥在一起做游戲的快樂。
8、 指導幼兒分角色游戲，加深對音樂的記憶。
（1）A段：女孩子按輕快的音樂表演小鳥等動物的動作。
B段：男孩按深沉而有力的音樂表演大象等動物的動作。
游戲玩法：A段音樂響起時，女孩子表演小動物的動作；B段音樂響起時女孩子躲起來，由男孩子表演小動物動作；A’段一起表演游戲。
�。�2） 男女孩互相交換角色進行表演。
四、復習音樂游戲《套圈》。
要求小朋友自由組合三人為一組，按音樂玩游戲，要求三人跳舞時學會眼神交流。
五、聽音樂《大象與小鳥》自由創(chuàng)編動作離開活動室。
【設(shè)計意圖】
在日常教育活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對各種動物非常喜歡，充滿好奇，于是觸動靈機，嘗試把動物主題引入到音樂領(lǐng)域。在活動過程中，通過讓幼兒模仿并創(chuàng)編河馬、獅子、猩猩、海豚的動作來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作造力，提高他們對音樂的欣賞能力，突破了以往活動時幼兒單純模仿的局限。
《大象》音樂教案 6
教學目的：
1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)大象的音樂， 從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學重點：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學難點：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂拍手進教室。
2、復習柯爾文手勢。
3、復習上節(jié)課的內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《小象》
�。�1）完整地初聽前，教師先提示學生是否知道有關(guān)大象的知識，吃什么、住在哪里？提示學生用手指指點小象的腳印。
�。�2）復聽時，隨著樂曲表演，模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。
2、聆聽《大象》
�。�1）完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的'？為什么音樂緩慢沉重？讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
（2）復聽音樂做動作。提示：大象有哪些習性？他怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？使學生在對比的感受中，加深印象。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
《大象》音樂教案 7
設(shè)計意圖：
大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。
活動目標：
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。
活動準備：
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程：
一、導入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問：你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣？
幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？
幼答：（輕巧、很細、很好聽）
二、聽音樂《小鳥和大象》，引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：
（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）
�。�2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的`聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？
（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）
2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起手來在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申�，并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？
聽到小鳥的聲音時，大象怎么辦？
（聽到大象的音樂時，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂結(jié)束：每一個小鳥找一個大象做朋友）
四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。
五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。
教學反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自己，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
《大象》音樂教案 8
活動目標：
1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
活動過程：
(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。
是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了�！卑パ�!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了�！� …. 嗡…嗡…
哼，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的'真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家，你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
故事：
有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它�！笨匆娏硕�，看見了�！�。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
《大象》音樂教案 9
活動目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關(guān)系，并作出相應的游戲動作。
活動準備：
鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股
活動過程：
一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠
今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快�！v規(guī)則
大狗熊來了小老鼠來了——模仿游戲。
�。ǔ鍪拘♀彛┐蠊沸軄砹耍ㄓ變鹤龉沸軇幼鳎┬±鲜髞砹耍ㄓ變鹤鲂±鲜髣幼鳎犘♀徶笓]做動作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
�。ㄒ唬┨釂枺�
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏
2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０�！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏
3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：
3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
�。ǘ┙處熖嵝延變河脛幼鞅硌莨适隆獛熡子螒颍ㄓ么笙蟮膱D片）
三、了解故事與樂器演奏的對應關(guān)系
1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的`聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……了解樂器和角色的對應關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂�！醪綄W習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）
4、用樂器來表演故事
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息�！順菲�。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚咚咚！”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒！”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
《大象》音樂教案 10
活動目標：
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1）小老鼠、大象手偶各一個
2）小老鼠、大象頭飾若干
3）錄音機、錄音帶
活動過程：
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
⑴通過兒歌的引導，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
�、拼竽憚�(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的.動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
�、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《大象》音樂教案 11
一、活動目標
1、認識串鈴，學習用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學習用笨重的體態(tài)和收縮的動作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。
在教師眼神和動作的幫助下，在重重敲大鼓時能保持不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
二、活動準備
1、串鈴人手一幅、大鼓一只
2、教學掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活動過程
一、引導幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗。
1、師：小朋友，你們見過的大象是什么樣子的?
大象走起路來是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)
誰會模仿大象走路?(引導幼兒用聲音和動作表現(xiàn))
2、師：你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?
它飛的時候會發(fā)出聲音呢?(引導幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)
誰會模仿小蚊子飛呢?(引導幼兒用聲音和動作表現(xiàn))
3、師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會發(fā)生什么好玩的事情呢?
二、引導幼兒看教學掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。
1、師：大象走路的'聲音是怎樣的?小蚊子飛的時候是什么聲音?
最后大象生氣跺腳時發(fā)出了什么聲音?
2、師：讓我們一起來學一學超大的大象走路吧!(引導幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重)
3、師：再來學一學超小的小蚊子飛吧!(引導幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現(xiàn)小蚊子的靈巧)
三、出示串鈴和大鼓，引導幼兒認識并聽其音色。
1、師：看，老師帶來了什么樂器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?
2、師：它會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來聽一聽!(搖動串鈴，幼兒傾聽)
3、師：老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動串鈴，幼兒觀察)
你能學著老師的樣子搖動串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習動作)
4、師：你覺得串鈴搖起來的聲音像剛才故事里哪個動物發(fā)出的聲音?
5、出示大鼓：這是什么樂器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個動物?
四、再次講述故事，學習用串鈴演奏。
1、老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。
2、學習用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時候每個人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。
幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來表演吧!
《大象》音樂教案 12
活動目標
鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。
通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學重點、難點
重點：鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。
難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動準備
物質(zhì)準備： 大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄
活動過程
1、律動：跟老師一起做律動《拍手歌》
2、聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎？
�。ㄓ幸惶煸绯�，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大家快來呀，快來一起玩吧！”這時候大象搖著長長的鼻子慢慢的'走過來了，對小鳥說“小鳥你好，我們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。）
聽故事提問：誰來了？
大象的腳步是怎樣的？說話是怎么樣的？
這回誰來了？
小鳥的聲音是怎么樣的？
看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低
3、到大森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現(xiàn)大象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的？
小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演， 分組表演
4、邀請樂器
認識樂器名稱（三角鐵，鼓）
哪個樂器適合表演大象和小鳥？
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動出教室。
我的教學反思：
本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓�，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預期的想象。
活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。
《大象》音樂教案 13
活動目標：
1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
活動準備：
�。�1）制作教學PPT。
�。�2）小鼓一只、音樂3段
活動過程：
1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師：“小老鼠和大象是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。）
2、引導幼兒回顧故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。
�、艓煟骸罢埿∨笥褌兿胂肟�，剛才的故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺兀俊保ㄐ�、小山、草地�?/p>
�、谱層變簩W大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時候是什么樣的呀？誰來學學看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復。）幼兒模仿。
師：“為什么大象是這樣（做跺腳動作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動作）走路的呀？”（請小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）
⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的`樣子，將故事重復一遍。
師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學學看！
大象‘咚咚咚！’走過小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
大象‘咚咚咚！’翻過小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
大象‘咚咚咚！’來到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息�！�
教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請你聽清楚，什么時候是大象出來了，什么時候是小老鼠哦�！�
播放音樂，配班敲鼓。
4.謝幕！
師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！”
《大象》音樂教案 14
活動來源：
小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。
《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點�？紤]到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。
因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。
活動目標：
1.在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。
2.根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現(xiàn)。
3.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。
物質(zhì)準備：
背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話;一名教師扮演狼和大象。
活動過程：
1.快樂的小兔子重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。
2.音樂游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。
(2)狼來了幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。
(3)媽媽回來了幼兒能分辨出媽媽歌唱時優(yōu)美動聽的聲音并做出反應。
重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3.音樂游戲“大象做客”
(1)猜猜誰來做客引導幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。
重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和我們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的感受。
(2)大象來了重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。
(3)小兔和大象做游戲進一步引導幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應的動作表現(xiàn)出來。
最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動。
活動評析
作為音樂領(lǐng)域的活動，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個方面的特點。
1.將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學習的內(nèi)容。
近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛(wèi)與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動而又形象鮮明的'人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。
《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。
2.用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節(jié)貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經(jīng)典文學作品作為貫穿活動始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節(jié)與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。
3.適時重現(xiàn)典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。
當一段典型樂句出現(xiàn)時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和我們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動自己的原有經(jīng)驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現(xiàn)典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點調(diào)整和改進自己的想像和認識，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。
在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。
總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿智慧!
《大象》音樂教案 15
活動目標
1.認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.會使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
活動準備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》語言CD
活動過程
1.教師敲大鼓“咚咚咚”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的.配合。
(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
6.活動延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什么樂器。
《大象》音樂教案 16
教材簡介：
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。
目標預設(shè)：
1.學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
重點：
學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點：
觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂玩游戲。
設(shè)計理念：
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲，通過演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學習的主人，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動中。
設(shè)計思路：
隨著春風吹來，我班的.孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計了這節(jié)音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W習大象的，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學習用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。
活動準備：
多媒體課件、鋼琴
教學過程：
（一）動物朋友來看花
1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2.游戲——快與慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。
孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）
�。ǘ┐笙髨@丁真勤勞
1.欣賞旋律
1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什么感覺？他會是誰？
2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
（幼兒猜想）
3）看看大家猜的對不對�。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
2.學唱歌曲第一段
1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的連起來說一說。
3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3.學唱歌曲第二段
1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點什么吧，聽！教師清唱第二段。
2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。
《大象》音樂教案 17
活動目標：
1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。
3.體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備：
掛圖、音樂
活動過程：
1.律動《春天》導入。
2.欣賞音樂《大象和小鳥》。
(1)幼兒用語言表達對音樂的感受。
(2)出示圖片，再次傾聽音樂，感受不同音樂性質(zhì)。
(3)用動作表達對音樂的感受。
(4)探索大象走和小鳥飛的動作，并根據(jù)音樂的`變化變換動作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。
(2)交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。
《大象》音樂教案 18
活動目標：
1、感受音樂段落、圖譜與故事情節(jié)的對應，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲。
3、感受和體驗游戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
活動準備：
完整音樂，圖譜。
活動過程：
一、聽音樂，請幼兒猜測角色之間的故事，激發(fā)興趣。
1、師：今天，祁老師帶來了一首會講故事的音樂，它呀，講了大象和小蚊子的故事。請你們來一邊聽一聽，心里猜一猜，它講的是大象和小蚊子之間發(fā)生的什么事情呢？請聽音樂。（音樂一遍）前奏：123
2、師：你聽了覺得大象和小蚊子之間會發(fā)生什么有意思的事情？（請幼兒回答）
二、教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編身體動作。
邊講述故事邊引導幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。
師：你們想不想聽一聽，大象和小蚊子到底發(fā)生了什么？
從前啊，在森林里住著一只小象，這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象剛吃完午飯，媽媽就對它說：小象啊，你看你吃的那么胖，趕快到森林里去走一走跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧！小象說：好的，我這就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一會就累了。這只小象一累，它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它，就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著，這個時候突然飛來一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一見最肥的肉就想去叮它�？匆娏�，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！哎呀！這是誰呀？好癢，好癢!小象醒了，一看，哇，這么多的蚊子，趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了，再看看媽媽還沒有來，于是又睡覺了�？墒切∠蟛恢溃@群蚊子就躲在小象旁邊的草地里，小蚊子看見小象又睡覺了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看見肥肥的'大屁股，看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！。這次啊，小象實在是太生氣了，小象大聲的說：我生氣啦！說著抬起自己的大腳，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
三、出示圖譜，帶幼兒理解并做動作。
1、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
�。�1）師：這個故事叫大象和小蚊子，你們覺得好不好玩？祁老師這里有一張這個故事的圖片。請你們來看看，這個故事的圖片你能看出哪個部分是大象，哪個部分是小蚊子，仔細看哦！
�。�2）師：看好的就可以舉手了。你覺得哪個部分講的是大象，哪個部分講的是小蚊子。
2、教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。
這次我們根據(jù)圖譜，用動作來做做剛才那個好玩的故事，試試看好不好！大象準備，肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好，我們一起試試看。
3、教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
4、教師與幼兒分角色表演
師：剛剛我們是跟音樂來玩了次，這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當大象，你們都來演小蚊子。這次我來當大象，我就沒有辦法提醒你們，你們要自己提醒自己哦�，F(xiàn)在大象要出去散步了，小蚊子要準備好哦。小椅子就是你們的家，小蚊子要在家里表演，不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演
師：好不好玩，下面請小朋友自己來玩一次，幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家，要在家里表演，不能離開小椅子哦。
6、找空地方游戲《大象和小蚊子》
師：這次我們要交換著玩，交換之前要說清楚，小蚊子的家還是小椅子，這次大象要到森林里散步了，森林就是這塊地方。小象出來到中間找個空地方，小蚊子出來的時候要小心哦，也要找空地方哦。
�。�1） 第一次集體玩
�。�2） 第二次分成兩個圓，大象在里面一個圓，小蚊子在外面一個圓。
�。�3） 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
四、結(jié)束活動
師：今天我們玩了一個大象和小蚊子的游戲，今天就玩到這里。和客人老師再見！
《大象》音樂教案 19
活動目標：
1.感受音樂的變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征。
2.能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規(guī)則。
3.通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動準備：
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景
活動過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》
森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么？
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）
2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。
3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學一學。
4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的.聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？
5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾，分角色進行表演。
五、角色進行互換。
教學反思：
通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應如何“傾聽”，同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：
1.幼兒人數(shù)太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。
2.教師在引導過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應當少點。
在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以后將總結(jié)經(jīng)驗更好地引導幼兒學習提高傾聽能力。
《大象》音樂教案 20
設(shè)計意圖
小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。為此，設(shè)計了活動《大象和蚊子》，將富有童趣的故事情節(jié)與節(jié)奏對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。
活動目的
1、體驗、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。
2、感受大象和蚊子不同的音樂性質(zhì)，樂意隨音樂做游戲。
活動準備
知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。
物質(zhì)準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。
活動過程
一、幼兒隨音樂入場
師：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧�。ㄒ龑в變郝犚魳肥掷�，愉快入場。）美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。
反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環(huán)境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。
二、教師演示桌面教具講述故事，激發(fā)幼兒的興趣。
引導幼兒說說大象的特征。
師：小朋友，你們看，誰來了？
幼：大象。
師：大象是什么樣子的？
幼：大大的身體，長長的鼻子……
師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會發(fā)生什么事呢？請小朋友認真聽一聽。
反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的`興趣，老師講述的技巧十分關(guān)鍵。教師在此環(huán)節(jié)充分地調(diào)動起自己的激情，結(jié)合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和夸張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。
三、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質(zhì)。
1、結(jié)合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)。
師：剛剛發(fā)生了什么事？讓我們隨著音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了？
在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。
2、結(jié)合片段音樂，啟發(fā)幼兒利用姿體動作自由表現(xiàn)音樂的角色特點。
�、乓龑в變郝牭谝欢我魳芳w表演“大象”。
師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎么走的呢？
�、朴變郝牭诙我魳芳w表演“小蚊子”。
師：我們再聽聽看，誰飛來啦？我們變成小蚊子一起飛起來吧。
反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學大象走路時那種憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。在過渡環(huán)節(jié)中，我始終用游戲的口吻來調(diào)節(jié)幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。
3、結(jié)合樂器感知音樂
（1）教師出示樂器并演奏，引導幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。
師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎？
（2）幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。
師：小朋友們，蚊子來了。（引導幼兒聽第一遍）蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。（引導幼兒再次感受第二遍音樂。）
師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。（引導幼兒聽一遍音樂）
反思：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒用腳步表現(xiàn)大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質(zhì)時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學會自己聽音樂進行游戲。
�。�3）引導幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)“大象”與“蚊子”不同的音樂性質(zhì)。
反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。
《大象》音樂教案 21
一、晨間活動：
二、早操活動：
三、教育活動：
活動一：音樂領(lǐng)域《大象》
活動一：歌詞：大象大象你的鼻子為啥那樣長，媽媽說鼻子長才是漂亮大象大象你喜歡爸爸媽媽，我們象比較喜歡我的媽媽
材料準備：母象、小象、白色紙杯、上玄小象
樂器準備：響板、手鼓、三角鐵
操作過程：
1、“手起”問好“寶寶好——”
2、律動：閃爍小星
3、復習：請寶寶上前做上一首曲目中體態(tài)律動的表演。提示家長鼓勵和寶寶答謝
4、引題：
引出小象，描述小象的外形，大耳朵，小嘴巴。
四條腿，還有一條長長的鼻子。
串唱歌詞：拿出道具小象，編講故事：小象在樹林里和伙伴們一同玩耍，小朋友對小象的長
鼻子很好奇，就問小象，小象小象，你的鼻子為什么這么長小象想了一想，自己也不知道，于是跑去問媽媽：(取出大象)媽媽媽媽，為什么我的鼻子那么長媽媽說，孩子，鼻子長
才是漂亮。小象也是這樣回答小伙伴，可小伙伴又問了：小象，你喜歡你的媽媽還是爸爸小象說。我們象比較喜歡我們的媽媽。
老師講解：象是群居的動物，小象都和媽媽在一起生活，所以小象比較喜歡他們的.媽媽。
(收回所有道具)老師把小象的故事配上音樂，我們一起來聽聽吧。
為了專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。
5、閉眼聽一遍曲目
6、介紹節(jié)奏：老師出示6只紙杯，講杯子可以裝水，我們在每個可以裝東西的杯子上方拍一下，“拍拍拍，拍拍拍”
老師倒扣第二和第三只杯子，講解杯子倒扣，就不能裝水了，空杯子我們兩手攤開表示，念念“拍空空，拍拍拍”
同樣講解倒扣第五和第六只杯子時，念拍“拍空空、拍空空”
講解這個節(jié)奏就是三拍節(jié)奏，帶領(lǐng)寶寶做拍手練習
7、念唱歌曲：跟音樂拍手念第一段，再唱第二段，三拍節(jié)奏：好、請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意問奏時手不打拍子，輕輕搖動身體，(老師讀對寶寶的提示語：
搖頭)，尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))
8、樂器伴奏：出示手鼓，老師出示第一句，發(fā)樂器給寶寶和著歌曲演奏第一段，請寶寶把手鼓交給媽媽，發(fā)響板給寶寶，寶寶和媽媽用不同的樂器合奏一段;收回樂器，發(fā)三角鐵給寶寶，用三角鐵給歌曲伴奏。反復練習三拍節(jié)拍。
在和著音樂用樂器伴奏時，提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶把樂器擺回老師的面前，老師收回樂器
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器演奏，老師在對面做提示動作
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
9、體態(tài)律動：
發(fā)小象的玩具給寶寶玩耍，請寶寶觀察，收回玩具
老師講解大象的長鼻子可以甩來甩去，示范兩手合攏，手臂做象鼻子向左右三拍一甩動。
請寶寶跟做。配合歌曲做手部動作請寶寶站起，三拍一動加入腳步的動作練習手腳配合沿蒙氏線模仿象走路的樣子，強調(diào)腳用力踏地，同時找準節(jié)拍。
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小象的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小象的表演。小象是我們的好朋友。
我們現(xiàn)在把好朋友小象畫出來，帶回家，在家里讓小象和我們一起唱歌。出示圖上小象穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的象圖涂色。要注意涂色要均勻。涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在為位置上坐好、手放在膝蓋上。
11、手起寶寶再見
�。ú挥脤憣�、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）
活動反思：（老師課程結(jié)束后總結(jié)反思活動過程）
活動二：語言領(lǐng)域《輕輕地》
（一）活動目標：
1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。
3、認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
�。ㄈ┗顒訙蕚洌�
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學過的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾
（四）活動過程：
鞏固練習：
(1)今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)
活動結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎
1.2.3.（不用寫導入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）
活動反思：
四、戶外活動：
�。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》）
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