中班數學公開課的教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班數學公開課的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學公開課的教案1
一、教學目標:
1、按數字、顏色標記拿取相應的物體。
2、通過活動，初步發(fā)展邏輯推理能力。
3、激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
二、教學重點:
按數字、顏色標記拿取相應的物體。
三、教學難點:
學習按數字、顏色標記正確判斷數量。
四、教學準備:
1.幼兒資源：幼兒用書。
2.教師資源：電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋。紅、黃、藍雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數字卡片（6、7、8）
五、教學內容與活動過程:
一、故事導入
彩色王國的國王和王后生了一位小公主
有一天，天空中轟隆一聲，來了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈！你們別再想找回公主……)
國王和王后都很傷心，請來了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛的國王和王后陛下，你們別著急，我知道巫婆的山洞在哪里，請你派上中六班的勇們士，跟著我的地圖去解救公主吧！)
二、勇闖黑山洞
根據地圖的指示，我們要經過關卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。
1.池塘里的魚。被巫婆施了魔法。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少？他們是什么顏色的？(根據仙子給出的.顏色和數量提示往塘里放相同顏色和數量的魚。)
2.(個別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了，小朋友，請你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應顏色恐龍媽媽身邊。（老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶，請找到相應顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)
三、種花(集體游戲)
1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎？看看仙子給了我們什么提示。(按照數字顏色標記。擺放相同顏色數量的花朵。)
2.小朋友一起數一數。花寶寶的顏色和數量是否對應。（集體驗證）
四、解救公主。
我們成功到達了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來搗亂了，大自然又恢復了美麗，國王、王后和小公主快樂地生活著。
五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習
六、教學反思：
主要是通過教師課件演示、游戲教學、討論學習發(fā)展邏輯推理能力，按數字、顏色標記拿取相應的物體，較好的達到教學目標，也突破了本次教學的重難點，小朋友很對本次活動闖關設計很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數字、顏色標記正確判斷數量。
中班數學公開課的教案2
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。
活動準備：
三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好�！保ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來。”
�。ǘ�、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西�！�
（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸�！碑斢變好胶螅笳f出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
�。�3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的`物品）
�。�4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的？
�。�5）、教師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條
邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：小動物找家。
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（變出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”幼：??
師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
�。ń處熌M小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意��？”幼：??師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶N小動物分別送到相應的房子里）
�。ㄈ⒔Y束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰�。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”
活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班數學公開課的教案3
活動目標：
1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。
3.體驗數學集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動過程：
1.認識圖形片。
出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。
師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?
引導幼兒逐一認讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進行操作。
(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。
師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?
師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。
提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。
4.集體評價。
用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?
引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的`環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學公開課的教案4
目標
1.感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。
2.體驗學習問答兒歌的樂趣。
準備
1.每個幼兒一張統計圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。
過程
1.數數車輪。
――請每個幼兒看統計表，分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量，然后在統計表的右邊粘貼相應數量的輪子。
――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數量。
――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。
2.學念兒歌。
――教師借助統計圖表，以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
――引導幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動可結合幼兒的生活經驗，讓幼兒感知輪子數量與車輛的'關系。
2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經驗和主觀意愿，及時肯定幼兒的造型創(chuàng)意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。
附：輪子歌
一個輪子什么車?
一個輪子獨輪車。
兩個輪子什么車?
兩個輪子自行車。
三個輪子什么車?
三個輪子三輪車。
四個輪子什么車?
四個輪子是汽車。
許多輪子什么車?
許多輪子是火車。
中班數學公開課的教案5
活動目標：
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
樂于探索、交流與分享。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動過程：
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）
2、尋找原因為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3、小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？請幼兒自由回答。
�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較；
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細？
2、得出結論：一樣東西是無法比較粗細的.，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：
你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
1、幼兒操作任意排。
2、提問
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
（2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結束：
教師簡單小結。
教學反思
比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
中班數學公開課的教案6
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。
2、在感知基礎上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。
3、在活動過程中使幼兒感受圖形的美。
活動準備：
1、PPT課件
2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。
活動過程：
�、鍙土晫D形的認識
演示PPT課件，分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形？它像什么？（每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長方形像電視、三角形像警示標志）
�、骒柟虒D形的認識
演示PPT課件，請幼兒上臺操作，找出與當前圖形相同的圖形，并且點擊確定。如果選擇正確，圖形會自動移動到主圖上，出現鼓掌聲，反之出現爆炸聲。請幾個小朋友到電腦上操作。
�、邕\用圖形拼物體
演示PPT課件，內容是用圖形拼成四個圖案范例：魚、房子、汽車、小狗
1、引導幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的'？然后再點【演示過程】按鈕，課件會自動演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。
2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。
3、幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
活動延伸：
1、展示作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。
2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。
中班數學公開課的教案7
活動目標：
1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。
活動反思：
《按圖形的'特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數學公開課的教案8
活動目標：
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
課件、教師及幼兒操作材料。
活動過程：
1、操作課件，復習按顏色排序。
指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現了什么？它們是怎么排隊的？（三角形、圓形等）
3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
指導語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據我給的'圖形排隊，并說說你是怎樣排的？
4、教師小結，活動結束。
指導語：
今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！
活動結束。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學公開課的教案9
活動產生的背景:
“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發(fā)展幼兒的'合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準備：
1、幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運貨物）
�。�1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。
（2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）
�。�3）匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 （兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）
�。�2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
（1）出示一列大火車。
“現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
�。�2）請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。
中班數學公開課的教案10
一、活動目標：
1、復習10以內的數，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內物品的數量。
2、進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
二、活動準備：
1、課件
2、圖形卡片若干
三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內物品的數量。
四、活動難點：讓幼兒理解數的守恒。
五、活動過程：
（一）、創(chuàng)設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以內的點數。
師：孩子們，現在是什么季節(jié)？
師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？
師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數量是幾？
�。ǘ�、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內物品的數量及守恒。
1、排除物體大小的干擾，正確感知數的守恒。
師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）
師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、小）
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數字幾來表示？
教師小結："盡管他們大小不同，但數量相同，都可以用數字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數的守恒。
師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數完后，出示數字10）它們排著什么隊形飛來的？
師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數一數，小燕子的數量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊形變了，但數量沒變，出示數字10），小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內容形式同上。
教師小結：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數字10來表示？
�。ㄈ�、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內物品數量的守恒。
1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數量與物體排列方式無關。
師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數量與大小、排列方式無關。
師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數量是多少？尋找數量相同，但是圖案不同的圖形。
教師小結："盡管它們的'排列方式不同，但圖形卡片的數量不變。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
中班數學公開課的教案11
設計意圖：
"分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終�；顒又�，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、材料準備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。
活動過程：
一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒?"2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。
(2)請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的`喜悅)(3)匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。
"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。
活動反思：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記�；顒雍螅覀兌加X得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學公開課的教案12
設計意圖：
根據中班幼兒的年齡特征，并且依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！北救嗽O計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動來認識數字“5”的中班數學活動《破譯密碼》。
機器貓小叮當是幼兒平時接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個卡通角色，幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝，所以整個活動就以機器貓為幼兒帶來了神密的保險箱，請幼兒幫忙打開為主線，通過三個神奇盒子的逐個展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認識了數字5。本活動讓幼兒體會到了逐步突破難關的樂趣，不僅學習內容有著循序漸進的關系，整個活動也更加生動有趣，也充分調動了幼兒學習的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。這個活動中，能夠使幼兒的學習興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現與發(fā)展，真正讓幼兒做到“玩中學，學中樂”。
教學目標：
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。
2、初步感受用不同方法來數數，并能按照一定的順序來排列數。
3、激發(fā)幼兒學習數學的興趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學準備：
1、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的`各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。
3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。
4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
師：“小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個神奇的盒子里�！�(出示箱子與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知——復習鞏固數字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少，里面就有數字幾)找到數字：1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數數的方法：從左到右，從上到下;雙數雙數地數;目測。
三、探究新知——初步感知數字數字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
四、鞏固練習 ——進一步感知5的數量。
打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。
活動反思：
活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現圖片實物的數量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產生問題：“看到鑰匙上多個數字時，一位幼兒說這數字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀�！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
中班數學公開課的教案13
一、活動目標：
1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。
2、知道記錄測量結果。
3、學習用自然物測量圖形的邊長
二、活動重難點：
1、活動重點：學會用自然物測量物體的邊長。
2、活動難點：掌握正確的測量方法。
三、活動準備：
1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。
2、若干大小相同的正方形和小長方形。
3、幼兒沒人一張記錄表。
四、活動過程：
1、出示正方形卡片導入。
�。�1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）
正方形有幾條邊？（四條）
四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）
�。�2）用眼睛看也可以，但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢？（尺子量）
2、教師示范操作方法，提出操作要求。
�。�1）師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。
�。�2）師：如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢？到哪里結束呢？（幼兒舉手回答）
師：用小長方形量時應該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的.頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。
�。�3）師：每個邊量的結果應記錄在對應的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。
3、幼兒操作，教師指導。
（1）將一條邊完整的量出來。
（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數數用了幾個長方形，然后記錄下結果（畫圈）。
4、交流、評價幼兒的記錄結果。
師：有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現了什么？（請幼兒上臺發(fā)言）師：你們的發(fā)現都是這樣嗎？
5、教師及時小結及延伸。
師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。
活動反思：
由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
中班數學公開課的教案14
活動目標：
1、學習4的減法，進一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數量關系，并用語言進行講述。
3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習慣。
活動準備:
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
活動過程：
一、拍手游戲，復習4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復習4的組成及加法。
二、學習4的減法。
1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個好玩的地方，很多小動物都會來這里玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾只小鳥?你是怎么知道的?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?
2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在松鼠比原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?
5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在鴨子比原來的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式說出來?請一位幼兒說，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?
8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業(yè)。
教師口報減法應用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認真傾聽。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導。你是用什么方法計算的?請把算式寫到本子上。
2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?
3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?
四、結束活動。
請幼兒收拾學具盒，小組長把本子收起來。
幼兒園數學活動：學習5的加法
活動目的：
1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復習5以內的加法。
2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協商精神。
3、促進幼兒相互關心、樂于助人的良好品質。
活動準備：
1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個(里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數字娃娃若干)
2、數字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色紙片若干(上面有各式題目)
3、小火車(5號)，數字娃娃每桌一份
活動過程：
一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣
1、剛才錄音機在唱什么歌呀?瞧，誰來了?黑貓警長和小朋友相互問好(黑貓警長："今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子，你們想不想打開來看看?先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子)
2、拍手游戲：鞏固、口述5以內加法(集體、小組、個人)
二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子
1、里面有一輛火車，許多小動物。咦?怎么回事呀?黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數量要合起來一共是4才能住在一起。
2、請小朋友來說說看，應該誰和誰住在一起?
A：小兔和大象住在一起，為什么?(因為小兔有3只，大象有1只，合起來是四只。)B：用數字怎么來表示?(3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示)C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算?
(加法)加法用什么符號來表示?(+)那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列?
(3+1=4)D：其他方法同上(根據實際情況靈活運用)
三、請小朋友打開第二個箱子(里面是5號火車和若干娃娃)
1、數字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂，2個娃娃身上的數字加起來是5才能住一起。
A：教師示范：請1和4住一起對不對?為什么?(因為1+4=5)B：幼兒操作：(1)每張桌子上都有一列5號火車和數字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復。
(2)請一組小朋友到黑板上來示范。
2、集體校對
四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子(里面一封信)
1、黑貓警長說：小動物的新房子現在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做。
2、請個別幼兒示范。
3、幼兒集體操作
幼兒園數學活動：學習5的加減法
活動目標：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義
2.讓幼兒掌握5的.加減法
3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力.
活動準備：
蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
活動過程：
一、談話導入，引起孩子的興趣。
�、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個蘋果)②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?3個減去一個，又是多少?
③引導幼兒說出加減法的含義以及3以內的加減法算式
二、復習5的組成①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾②幼兒邊說教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具1、獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了2頭獅子(出示4個獅子圖片)問;①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?
②為什么3+2=5?寫出算式3+2=5③可是開舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只?
為什么5-2=3?寫算式5-2=3?
④依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)
四、引導幼兒口述5的加減法應用題1.教師舉例，講清口述加減法應用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應用題3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
五、玩"誰最快"游戲1.每組做一道必答題(5的加減法)2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利
六、書寫算式
1.讓幼兒書寫加減法算式
2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
七、教師進行小結幼兒園數學活動-學習6的加法
【活動目標】：
1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運用數學解決生活、游戲中的簡單問題。
【活動準備】：
1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料：
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干;
2)、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內加法的算式的火車票若干;
3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色);
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。
【活動過程】：
一、以游戲復習5以內的加法和6以內數的組成分解。
1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內數的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數。
2、玩游戲"碰球"，復習6以內數的組成分解。
二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、交流分享：請說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數的位置，得數不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果?
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動，鞏固6以內數的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
(3)根據盤子上的情景列式：根據鴨子的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。
(4)根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。
(5)幼兒自選小組活動。
(6)師幼分享交流。
學習7的減法活動目標：
1、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
活動準備：
實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。
活動過程
一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋�節(jié)目吧!
二、為鳥兒們表演節(jié)目
1、教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案并舉起。
2、游戲進行若干次。
三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?(有什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣)
2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。
�、�、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據這些特征編出減法應用題嗎?(幼兒討論
)⑵、集中討論①、教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算，并說說各數表示什么。
�、�、誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。)
�、邸⒂猛瑯臃椒ǜ鶕B的動態(tài)編減法應用題，為什么要問還剩下多少只?
幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。
3、帶領幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?
1、教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。
中班數學公開課的教案15
活動目標：
1、學習序數1"10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的'隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧�。ń處煶鍪緲欠繄D片）
�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
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