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一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案

時(shí)間:2023-03-20 17:36:08 語(yǔ)文教案 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案15篇

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案1

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

  2、正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

  3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

  2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:六種動(dòng)物圖片,生字卡片。

  教學(xué)流程:

  一、游戲激趣,導(dǎo)入新課。

  1、孩子們,今天我要給大家上一節(jié)課,你們認(rèn)識(shí)我媽?那見沒見過(guò)我?那我先介紹一下我自己,我姓鄭,你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎?我聽說(shuō)...班的小朋友很有禮貌,上課回答問(wèn)題把小手舉得高高的。鄭老師想問(wèn)大家,可以站起來(lái)回答問(wèn)題,然后“我、我來(lái)回答”嗎?不可以,因?yàn)檫@樣沒禮貌。我還聽說(shuō)...班的紀(jì)律最好了,上課時(shí)身子做得直直的,小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們,想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫幔吭敢饩蜕斐瞿愕男∈,咱們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

  2、我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起做個(gè)小游戲。我說(shuō)哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎?可是小動(dòng)物有,他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢,看他們牌子都掛出來(lái)了。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。

  2、整體感知課文,都有那些小動(dòng)物參加了比賽。

  哪些小動(dòng)物參加了這次比賽?請(qǐng)大家輕輕地捧起語(yǔ)文書,聽老師讀一讀這個(gè)小故事!纠蠋煾鶕(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼小動(dòng)物的圖片,并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公(教師指導(dǎo)書寫公,并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫撇折)、鴨”!

  3、帶著問(wèn)題初讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通句子。

  小動(dòng)物們的尾巴都不一樣,他們?cè)撛趺幢龋勘仁裁??qǐng)小朋友們自己讀一讀課文,遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。(指名回答)

  4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

  本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié),大家一起讀一讀(如果學(xué)生不會(huì)讀,就老師教讀)

  5、學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)。

  你們注意到了嗎,每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào),這是——問(wèn)號(hào)。問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用問(wèn)號(hào),你們問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎?誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題?比如:?jiǎn)栕植恢涝趺磳,你?huì)怎么問(wèn)老師,怎么問(wèn)同學(xué)?(指導(dǎo)讀問(wèn)句,末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高,語(yǔ)氣上揚(yáng)。)用問(wèn)的語(yǔ)氣讀這六句話。

  6、比賽結(jié)果出來(lái)了,請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié),女生讀第四小節(jié)。(結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié))

  三、小結(jié)。

  動(dòng)物的'尾巴真漂亮,其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢,想知道都有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩,直接問(wèn)一問(wèn)他們:“你們的尾巴有什么作用?”好嗎?下課。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案2

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句,懂得回答問(wèn)題要完整,先問(wèn)的先答,后問(wèn)的后答。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問(wèn)句、答句,理解“長(zhǎng)、短、彎、扁”等字的意思。

  2.注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]2課時(shí)

  第一課時(shí)

 。壅n時(shí)目標(biāo)]

  1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。(重點(diǎn))

  2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣

  1.課件出示:森林王國(guó)情景圖。

  2.師導(dǎo)入故事:在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午,小動(dòng)物們相約到草地上玩捉迷藏的游戲,小熊在數(shù)完10個(gè)數(shù)后,便開始尋找躲起來(lái)的小伙伴。(課件出示:與課文里動(dòng)物一致的小動(dòng)物的尾巴)小熊撓撓頭,不知道這些尾巴對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)了,大家能幫助一下小熊嗎?(出示六種動(dòng)物圖片,依次貼在黑板上)

  3.板書課題,齊讀課題,強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞,師范讀、領(lǐng)讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由朗讀課文。

  (1)讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈畫課文生字,多讀幾遍。

  (2)與同桌相互檢查課后生字的認(rèn)讀,相互評(píng)價(jià),正音。

 。3)指名朗讀課文。

  2.自學(xué)檢查。

 。1)課件出示帶生字詞組。(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,教師正音)

 。2)課件出示長(zhǎng)句子,教師范讀,生跟讀。

  3.教師讀課文,思考:你知道了什么?(學(xué)生回答,師補(bǔ)充小結(jié))

  三、動(dòng)動(dòng)腦筋,自主識(shí)字

  1.看拼音讀詞語(yǔ)。(課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ))

  2.出示課件,學(xué)習(xí)生字。

  3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。著重指導(dǎo)“比”字的筆順:,注意第二筆豎提一筆寫成,并組詞練習(xí)。

  第二課時(shí)

  [課時(shí)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句,懂得回答問(wèn)題要完整,先問(wèn)的先答,后問(wèn)的后答。(難點(diǎn))

  2.背誦課文。

  一、續(xù)編故事,導(dǎo)入新課

  1.出示生字卡片,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

  2.師生做游戲“我說(shuō)你做”,學(xué)生根據(jù)老師指令做動(dòng)作。

  3.我們上節(jié)課幫助小熊找到的小伙伴來(lái)了一場(chǎng)比尾巴大賽,我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

  二、精讀課文,細(xì)品文段

  過(guò)渡:現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。

  1.認(rèn)識(shí)“?”,重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。

  2.師生對(duì)讀,三問(wèn)三答。男女生對(duì)讀。

  3.表演讀第1、2小節(jié)。

  師:誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子或小松鼠?(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)

  4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié),讀準(zhǔn)字音。(讓學(xué)生自由舉手讀,師生評(píng)議)

  5.質(zhì)疑問(wèn)難:為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看?

  (1)出示圖片:看看這6種動(dòng)物,比比誰(shuí)的尾巴最好看?兹傅奈舶陀泻芏嗥恋腵花紋,這些花紋像什么?(眼睛)

  (2)用“最”說(shuō)話。自由舉手說(shuō)話。

  6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

  三、讀讀畫畫,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴

  1.師:同學(xué)們,你們最喜歡什么動(dòng)物呢?吉吉國(guó)王可說(shuō)了,比尾巴大賽可不是白看的?幢荣愲m不要門票,但是小朋友們必須每人畫一張畫,把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫下來(lái)。你們可以做到嗎?

  2.讓學(xué)生自由畫畫,鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。

 。劢虒W(xué)板書]

  6比尾巴

  猴子——長(zhǎng)公雞——彎

  兔子——短鴨子——扁

  松鼠——像一把傘孔雀——最好看

 。劢虒W(xué)反思]

  本節(jié)課我以同學(xué)們非常喜歡的動(dòng)物小熊為引,組織“找尾巴——比尾巴——畫尾巴”的游戲。游戲貫穿整個(gè)課堂,學(xué)生參與的積極性十分高。本課還通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)交流,學(xué)生解決了問(wèn)題,獲得了知識(shí),體驗(yàn)了成功。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、隨課文情境認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。

  2、朗讀課文,讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):識(shí)字,讀問(wèn)句

  難點(diǎn):讀好問(wèn)句

  三、課前準(zhǔn)備

  課件 動(dòng)物圖片

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課,認(rèn)讀生字。

  1、徐老師要告訴大家一個(gè)好消息,想聽嗎?(想)那同學(xué)們坐端正。今天呀,森林王國(guó)中的動(dòng)物正在進(jìn)行一場(chǎng)非常特別的比賽,需要我們班的小朋友給它們當(dāng)裁判,可是它們不比跑步,也不比唱歌,它們到底在比什么呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(出示課題)趕快拼拼。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào),讀輕聲。師補(bǔ)充:要讀得又輕又短。除了尾巴,誰(shuí)還會(huì)用“巴”說(shuō)詞語(yǔ)?(嘴巴、下巴)我們的'身體上的“嘴巴”、“下巴”,這時(shí)“巴”都要讀輕聲。但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴bā”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字,你在哪個(gè)字里見過(guò)它。出示“爸”,那誰(shuí)的數(shù)學(xué)學(xué)得最好,能用減法來(lái)記住巴字。

  3、導(dǎo)學(xué):同學(xué)們仔細(xì)看“比”:這個(gè)“比”字可有趣啦,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名)老師小結(jié):比字是由兩個(gè)字組成的,就是說(shuō)一個(gè)人是不能比賽的,兩個(gè)人才算有對(duì)手,這個(gè)“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字,你能給它組詞嗎?(比較 相比 比賽 比美 比一比)

  4.板書:課題

  請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手指 和我一起來(lái)書寫比尾巴這三個(gè)字。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字。

  1、這樣特別的一場(chǎng)比賽,你們想去觀看嗎?好,那就請(qǐng)同學(xué)們坐好了!我們乘著小火車一起向森林出發(fā)了。森林里都哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了?同學(xué)們猜一猜,出示謎語(yǔ)。

  2、小動(dòng)物們已經(jīng)排好了隊(duì), 瞧,有兩位小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待了,它們是誰(shuí)呢?(認(rèn)讀“兔”和“公”。)

  他們兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu),偏旁是什么?(認(rèn)識(shí)新偏旁八字頭)

  3、還有一些生字寶寶也想出來(lái)和大家打一下招呼,咱們給它們打個(gè)招呼吧 。

  ①出示生字。總結(jié)識(shí)字方法。(加一加,減一減)

  指導(dǎo)’把”字:咦,看著這個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示“巴—爸、把”,看,巴可喜歡交朋友了,它和不同的偏旁組合就變成了不同的字,而且聽聽,他們的讀音還差不多呢。

 、诔鍪驹~語(yǔ)。有些生字寶寶還藏在詞語(yǔ)里呢,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?

 、鄢鍪揪渥。老師把這些生字放在了句子里,你們還會(huì)讀嗎?(注意問(wèn)句的讀法,師指導(dǎo)。)

  同學(xué)們看,誰(shuí)字總是和小問(wèn)號(hào)在一起,表示問(wèn)別人問(wèn)題,很想知道答案,所以我們讀的時(shí)候要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,聲調(diào)要上揚(yáng)。(同桌互相讀,指名讀,教師范讀、評(píng)讀)

  課間休息:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌聽聽。

  好聽吧,要想把這首歌學(xué)會(huì),就得先把課文讀好了。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到82頁(yè)。

  三、初讀課文,了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  1、誰(shuí)來(lái)試著把這一篇課文讀一下,其他同學(xué)邊聽邊劃出它們的尾巴都有什么特點(diǎn)。

 。ǔ鍪咀x書要求。) 及時(shí)糾正讀音。

  2、師范讀。

  3 誰(shuí)想和老師比一比讀課文。(找四名同學(xué),每個(gè)人讀一小結(jié)。)

  你們幾個(gè)是最勇敢的,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。

  4通過(guò)讀課文,你們知道了這些動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)嗎?

  5、根據(jù)學(xué)生回答,板書:長(zhǎng)、短、傘,彎、扁。

  6、比賽中誰(shuí)得到了冠軍?(孔雀)

  為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看?

  你最喜歡他們當(dāng)中的誰(shuí)?為什么?(用“最”練習(xí)說(shuō)話)

  四、小結(jié):

  動(dòng)物的尾巴真漂亮,其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都各有特點(diǎn),想知道它們都有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)到森林里去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案4

  學(xué)情分析: 一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

  教師思考: 兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字,理解詞語(yǔ)的意思。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。

  信息資源:

  1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

  2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

  3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以) 重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

  1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書課題。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字,注意“尾巴”的輕音讀法。 (從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。) 3、釋題:看到課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  2、同座互相練讀,會(huì)讀的讀給小伙伴聽,不會(huì)讀的互相幫助,然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀,嘗試互相評(píng)價(jià),注意把課文讀通順。

  3、指名匯報(bào)讀,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說(shuō)什么,了解多少說(shuō)多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

  三、隨文識(shí)字,感情朗讀。

  1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。

  (1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。

  (2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開火車讀。

  (3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上,指名領(lǐng)讀。

  (4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

  2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

  (1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法: 誰(shuí)的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào).學(xué)生做游戲,兩個(gè)小朋友,我問(wèn)你讀,你問(wèn)我讀,看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的.最像。)

  (3)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。 在問(wèn)句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴,順勢(shì)理解“最”的意思。

  (4)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

  3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

  四、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

  2、同座拍手讀。

  3、加上動(dòng)作表演讀。

  4、男女生比賽讀

  5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

  6、開展“比尾巴”表演賽(背誦) (多給學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。”“誰(shuí)還想讀,站起來(lái)一起讀!薄皩(duì)于他的朗讀,你談?wù)勛约旱目捶!?

  五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。

  1、貼畫,說(shuō)尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

  2、開展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。 (充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)

  3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

  六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,教師范寫。

  3、學(xué)生描紅,練寫,看誰(shuí)寫的正確美觀,寫幾個(gè)不限,直到自己滿意為止。

  4、教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

  七、課外建議:

  1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

  2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中,課余時(shí)間和小伙伴交流。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“公”。

  2、正確、流利地朗讀課文,讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、激趣:上星期,我們秋游去了哪里?覺得好玩嗎?今天,王老師還要帶大家去動(dòng)物園里玩,想去嗎?

  2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去,你們能做到嗎?那我們就出發(fā)吧!

  3、[課件]出示,我們乘著大巴車,迎著涼爽的秋風(fēng),望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景,聽著美妙的音樂(lè),一路向動(dòng)物園走去。瞧,動(dòng)物園已經(jīng)到了,動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢,我們也來(lái)跟他們打聲招呼吧?學(xué)生加手勢(shì)讀詞語(yǔ)。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀,指名讀,同桌讀。

  4、[課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么?板書:尾巴

  5、今天,我們來(lái)得真是時(shí)候,小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開生面的比賽,你知道它們要舉行什么比賽嗎?板書:比(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的?怎樣記住它們?

  二、朗讀課文

  1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開始了,我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?(課件出示文中三個(gè)問(wèn)句)

  2、自由練讀問(wèn)句,指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句,教師示范問(wèn)句的讀法。

  3、指名讀,開火車讀這六個(gè)問(wèn)句。(注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià))

  4、動(dòng)物比尾巴大賽還差一位播音員,動(dòng)物們正在發(fā)愁呢,你們?cè)敢猱?dāng)他們的播音員幫他們播報(bào)一下比賽的項(xiàng)目嗎?

  5、[課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣?哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。

  不知道那么猜得對(duì)不對(duì),我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果。

  齊讀,小火車讀,同桌讀,讀得不準(zhǔn)的.地方互相讀。

  6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng),公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱,他們覺得自己的尾巴也很有特點(diǎn),還想再比比,看看他們?cè)诒仁裁?自由讀,齊讀,指名讀。

  7、出聲朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

  8、同桌對(duì)讀課文

  三、識(shí)字

  1、“公雞”里面藏著兩個(gè)新朋友,也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?他們叫什么名字?書空“八”字頭

  2、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰(shuí)愿意向大家提個(gè)醒,怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)寫“巴、把”2個(gè)字。

  2、有感情地朗讀課文,讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣,知道動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片,PPT課件

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,咱們課前來(lái)做個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指,老師說(shuō):“摸摸你的臉,你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋,并且回答老師‘摸摸我的臉’,看哪位小朋友反應(yīng)最快!保ū亲印⒍、嘴巴、胳膊、尾巴)

  2、我們有尾巴嗎?可是動(dòng)物王國(guó)中有尾巴的.動(dòng)物可多了。今天,小動(dòng)物們要進(jìn)行了一場(chǎng)比尾巴大賽,請(qǐng)同學(xué)們做裁判,大家愿意嗎?咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第六課,比尾巴。(板書課題,學(xué)生書空,齊讀課題)

  3、“尾巴”中的“巴”讀輕聲。一起來(lái)讀一讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1、到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽,請(qǐng)同學(xué)們把書打開到82頁(yè),認(rèn)真聽老師讀課文。

  2、聽了老師的朗讀,同學(xué)們想讀課文嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一讀課文。你知道有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽了嗎?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這些小動(dòng)物參加比尾巴大賽,你們也想去看一看嗎?

  三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

 。1)學(xué)習(xí)一、二小節(jié)(第一輪比賽)

  1、今天的比賽分為兩輪,首先進(jìn)行的是第一輪比賽,請(qǐng)同學(xué)們自讀第一、二小節(jié),想想?yún)⒓拥谝惠啽荣惖男?dòng)物有哪些?用“--”劃出。你還發(fā)現(xiàn)了什么?(反義詞)

  2.細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)句子的末尾都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào),他是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),叫問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在問(wèn)句的末尾,怎樣才能讀好問(wèn)句呢?聽老師來(lái)讀。

  3、你能讀好句子嗎?(指名兩人讀,師生問(wèn)答讀)。

  4、用“好像”說(shuō)一句話。

  5、比賽結(jié)果怎樣呢?(板書,完成連線)

  6、分組問(wèn)答讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)三、四小節(jié)(第二輪比賽)

  1、第二輪比賽開始啦!

  2、請(qǐng)同學(xué)們自讀第三、四小節(jié),用“__”劃出參加第二輪比賽的小動(dòng)物。想想第二輪比賽比什么?(反饋,反義詞)

  3、男女生比賽讀。生生一問(wèn)一答。

  4、比賽結(jié)果怎樣呢?(板書,連線)

  ???(三)全班齊讀

 。4)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

 。5)小動(dòng)物們可愛嗎?你打算以后怎么做?(保護(hù)動(dòng)物)。

  四、指導(dǎo)寫字

  學(xué)習(xí)生字“巴、把”。

  認(rèn)讀生字,書空筆順,觀察位置,教師范寫,比較,組詞,學(xué)生練習(xí)。

  五、畫一畫:把你喜歡的動(dòng)物的尾巴畫下來(lái)。

  板書設(shè)計(jì)

  6、比尾巴

  猴子——長(zhǎng)

  兔子——短

  松鼠——一把傘

  公雞——彎

  鴨子——扁

  孔雀——最好看

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1能借助拼音在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“比、尾、巴、誰(shuí)、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個(gè)生字。積累“尾巴、兔子、短”等詞語(yǔ);學(xué)習(xí)筆畫“し”;認(rèn)識(shí)偏旁“鳥字旁”;在教師的指導(dǎo)下,能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。

  2朗讀兒歌,做到不加字,不漏字,不頓讀,注意適當(dāng)?shù)耐nD;在教師的指導(dǎo)下讀好一問(wèn)一答的語(yǔ)氣;了解動(dòng)物的尾巴各自的特點(diǎn)。

  3能借助圖畫抓住動(dòng)物的外形特征,把句子說(shuō)完整。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1“巴、誰(shuí)、短、傘、扁”的讀音,能按正確的筆順規(guī)則在田字格里描摹生字“比”和“巴”。

  2根據(jù)圖上動(dòng)物的外形特點(diǎn)把句子說(shuō)完整。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影片、錄音帶、詞語(yǔ)卡片、各種動(dòng)物尾巴的圖片(背面寫有動(dòng)物的名稱和表示尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ))

  教學(xué)過(guò)程

  一激趣揭題學(xué)習(xí)生字

  1出示投影片。

  師:在綠茵茵的草地上,一群小動(dòng)物正在進(jìn)行著一場(chǎng)有趣的.比賽。它們究竟在干什么呢?

  出示音節(jié):bǐwěiba

  2板書課題:比尾巴

  (1)指名讀課題。(“巴”讀輕聲)

 。2)指導(dǎo)按正確的筆順規(guī)則書空“巴”。

 。3)說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住“尾”字。(聯(lián)系生活形象識(shí)字)

 。4)老師用紅筆描寫生字“比”,學(xué)生觀察書寫筆順并書空。

  學(xué)習(xí)新筆畫“し豎提”。

 。5)齊讀課題。

  說(shuō)明:

  通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在出示課題時(shí),各有側(cè)重地進(jìn)行三個(gè)生字的教學(xué),“巴”著重指導(dǎo)輕聲的讀法和筆順規(guī)則;“尾”著重于字形,讓學(xué)生聯(lián)系生活記憶;“比”是個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的常用字,通過(guò)老師的示范,讓學(xué)生掌握書寫的筆順規(guī)則。

  二朗讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1聽課文錄音,邊聽邊記。

  師:草地上有哪些小動(dòng)物在比尾巴呢?

  tùyājī

 。1)交流,隨機(jī)出示小動(dòng)物的名稱:猴子兔子松鼠鴨子公雞孔雀

  說(shuō)明:

  這環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣,并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),同時(shí)從整體入手,初步了解文章內(nèi)容,同時(shí)帶出有關(guān)生字。

 。2)誰(shuí)有好辦法記住它們?學(xué)習(xí)生字:兔、鴨、雞

 、賹W(xué)習(xí)偏旁“鳥字旁”,積累帶有“鳥字旁”的字。(板書:鵝、鴉……)

 、诮涣髯R(shí)字方法,隨機(jī)板書:晚—兔鴨—雞(比較字形)

 、塾螒颍鹤鰟(dòng)作猜動(dòng)物,認(rèn)讀詞語(yǔ)

  2這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢?輕聲讀讀課文,學(xué)習(xí)余下的生字。

 。1)先讀給同桌聽,互相糾正讀錯(cuò)的字音。

  說(shuō)明:

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽別人發(fā)音,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正,提高拼讀音節(jié)的能力。

 。2)自學(xué)生字:誰(shuí)、短、傘、扁、彎

 。3)交流:誰(shuí)——讀準(zhǔn)翹舌音“shéi”;短——實(shí)物比較,找找朋友,理解意思(讀準(zhǔn)三拼音);彎——直觀演示;扁:你們還

  知道什么是扁扁的(讀準(zhǔn)三拼音)?(4)讀讀帶有這幾個(gè)生字的句子。

  說(shuō)明:

  根據(jù)不同的要求讀課文,分組識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點(diǎn)運(yùn)用各種方法獨(dú)立識(shí)字的能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系生活、觀察圖片或做做動(dòng)作等方法理解新詞的意思。

  3讀課文,小動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)呢?指導(dǎo)讀好一問(wèn)一答的語(yǔ)氣。

 。1)老師指導(dǎo),讀讀下面的句子(注意讀出一問(wèn)一答的語(yǔ)氣):

  孔雀的尾巴像什么?

  孔雀的尾巴好像一把大扇子。

  老師問(wèn),學(xué)生答。學(xué)生問(wèn),老師答。男女生問(wèn)答,同桌問(wèn)答。

 。2)再讀課文,讀好問(wèn)答的語(yǔ)氣,指名配合讀。

 。3)找找自己的好朋友,一起讀讀兒歌,做做動(dòng)作。

  說(shuō)明:

  讀好一問(wèn)一答的不同語(yǔ)氣,在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)疑問(wèn)句、陳述句的表述是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。本環(huán)節(jié)為學(xué)生積極爭(zhēng)取獨(dú)立或與同學(xué)合作朗讀課文提供了機(jī)會(huì)。

  三拓展想象練習(xí)說(shuō)話

  1學(xué)做小作家,仿說(shuō)訓(xùn)練。

  師:是呀,小動(dòng)物的尾巴真是各有各的特點(diǎn)?,燕子、小白兔、大象也紛紛趕來(lái)了。它們的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特點(diǎn)呢?

  出示:燕子的尾巴

  大象的鼻子

  小白兔的眼睛

  ……

  2、互相交流,師生評(píng)議。

  說(shuō)明:

  讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容(圖中或課外)把句子說(shuō)完整,可以模仿文中的句式,也可以發(fā)揮自己的想象,對(duì)說(shuō)的具體生動(dòng)的學(xué)生老師要加以鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成靜心聽他人講話的習(xí)慣,能用規(guī)范的句子,比較連貫地對(duì)他人的講話發(fā)表自己的意見。注意:評(píng)議時(shí)教師要有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。

  四復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)書寫

  1猜一猜:這是誰(shuí)的尾巴?為什么?(分別出示動(dòng)物尾巴的圖片)

  讀一讀:圖片背后動(dòng)物的名稱和表示尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

  說(shuō)明:

  本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于,運(yùn)用有趣的游戲增加生字新詞的復(fù)現(xiàn)率,正確朗讀積累的詞語(yǔ),并進(jìn)一步鞏固課文中學(xué)到的知識(shí)。

  2指導(dǎo)學(xué)生描摹“比”、“巴”。

  說(shuō)明:

  要求學(xué)生寫字時(shí)做到態(tài)度端正,姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確,在描摹過(guò)程中注意每一筆在田字格中的位置,同時(shí)鞏固筆順規(guī)則。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案8

  (一)猜謎導(dǎo)入新課

  1、今天,我們要進(jìn)行一場(chǎng)猜謎擂臺(tái)賽,看看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快?(教師出謎學(xué)生猜,給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾。)

  紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千門萬(wàn)戶開。(公雞)

  腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。(鴨子)

  耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)

  腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(猴子)

  花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。(孔雀)

  小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)

  2、這么多的小動(dòng)物聚集在一起,誰(shuí)能猜出它們要干什么?(板書:比尾巴,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。)

  (二)趣味對(duì)讀,熟讀成誦

  1、請(qǐng)大家找一個(gè)朋友,你問(wèn)我答地來(lái)讀一讀課文吧。(同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問(wèn)一答對(duì)讀,一邊讀一邊做動(dòng)作。)

  2、分組對(duì)讀或男女生對(duì)讀,可一邊讀一邊拍手。

  (三)做“找尾巴”游戲,隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字

  1、(出示沒有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的尾巴)瞧,這些貪玩的小動(dòng)物,玩得把尾巴也掉了,誰(shuí)能幫幫它們,給它們把尾巴找回來(lái)?

  2、(在找到一種動(dòng)物的尾巴后,說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字。)兔子的.尾巴有什么特點(diǎn)?(學(xué)習(xí)“短”)

  (四)學(xué)習(xí)新筆畫,指導(dǎo)寫字

  (五)鞏固識(shí)字,完成課后練習(xí)

  (六)知識(shí)拓展

  同學(xué)們,這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮,誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用呢?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí),自由發(fā)言。)

  老師今天給大家?guī)?lái)一些有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),請(qǐng)小朋友在課后去看一看,讀一讀。(播放《動(dòng)物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動(dòng)物尾巴功能的資料貼在知識(shí)窗中。)

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案9

  一、教材說(shuō)明

  這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。

  兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問(wèn)句,引起孩子們的思考:究竟誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短,誰(shuí)的尾巴像一把傘?誰(shuí)的尾巴彎,誰(shuí)的尾巴扁,誰(shuí)的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題。兩問(wèn)兩答,像是猜謎語(yǔ),又像是考別人,別人說(shuō)不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說(shuō)出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。

  這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長(zhǎng),有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。

  二、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

  三、教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  四、媒體使用課件

  五、教學(xué)建議

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1、能流利、有感情地朗讀課文。

  2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

  1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

  2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、教師范讀全文。

  2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

  3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

  5 小組比賽,你問(wèn)我答。

  6 、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。

 。ㄈ┱J(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

  1 (課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。

  2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的'筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

  2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)

  1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。

  2、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)

  比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

 。ǘ┘(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

  1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?

  2、小組交流、討論。

  3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,看著圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問(wèn)答。

  4、評(píng)議

 。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸

  1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

  2、嘗試背誦。

  3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么?

  4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

  5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案10

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、隨文認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上6種動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn),并能說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)的尾巴怎么樣”。

 。、能正確讀好問(wèn)句,并正確、流利地問(wèn)答。

 。、培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、動(dòng)物尾巴拼圖(每組一份)

 。病(dòng)物名稱、尾巴特點(diǎn)詞卡(一桌一套)(信封)

  3、課件:找尾巴歌曲。

  【教學(xué)過(guò)程】

  教學(xué)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、游戲:找尾巴

  準(zhǔn)備:每組一份缺尾巴的動(dòng)物圖片,6個(gè)動(dòng)物的尾巴

  師:咱們今天的語(yǔ)文課上來(lái)了6位缺尾巴的動(dòng)物朋友(師投影出示),請(qǐng)小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應(yīng)的位置上。(請(qǐng)一桌小朋友到投影上去擺)反饋:請(qǐng)小朋友們看投影,有不同意見嗎?

  表?yè)P(yáng):咱們一起來(lái)為同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。

  二、揭題

  1、今天這幾位動(dòng)物朋友要舉行一項(xiàng)特殊的比賽,比什么呢?(師板書課題)。

 。、生自由拼讀──指名讀題──齊讀。(注意輕聲)

  三、觀察動(dòng)物,嘗試說(shuō)話

 。薄⑾旅嬲(qǐng)小朋友們看大屏幕,仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了他們的尾巴各有什么特點(diǎn)?(根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示課文中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱詞和尾巴特點(diǎn)的詞,組織學(xué)生拼讀,并貼在黑板上。)

 。ü膭(lì)學(xué)生多種說(shuō)法)

  2、老師給小朋友們準(zhǔn)備了12張?jiān)~卡,分別裝在兩個(gè)信封里,請(qǐng)同桌合作拼拼讀讀,把它們讀正確。

  反饋:開小火車帶讀詞語(yǔ)(正音)同桌互相檢查。

 。、下面我們一起動(dòng)手,把這些詞語(yǔ)用“()的`尾巴()!边@個(gè)句式擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。比如:老師先擺再說(shuō)“(公雞)的尾巴(彎)!

 。础⒆篮献鲾[一擺,說(shuō)一說(shuō)?茨淖佬∨笥哑闯龅木渥佣。(請(qǐng)一桌到黑板上去拼)

  反饋:請(qǐng)?jiān)诤诎迳掀吹耐瑢W(xué)帶大家讀句子。其他同學(xué)補(bǔ)充。

  師:小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了拼詞成句,如果把這些句子連起來(lái)就是一首有趣的兒歌。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案11

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁、八、鳥。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  二、教材說(shuō)明

  本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),讀好問(wèn)句是教學(xué)的難點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備好猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚等動(dòng)物的圖片,將動(dòng)物尾巴剪下來(lái),制成活動(dòng)貼圖。

  2、學(xué)生可通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  (二)認(rèn)字、寫字

  1、認(rèn)字

  本課12個(gè)生字中,要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)松、最、鼠的平、翹舌音,認(rèn)識(shí)短、公、鴨這三個(gè)生字中包含的新偏旁、新筆畫。要采用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生在頭腦中建立這些生字音、形、義的聯(lián)系。

  (1)加強(qiáng)當(dāng)堂板書。教師板書既增強(qiáng)了學(xué)生的注意力,又使學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

  (2)本課有不少表示動(dòng)物名稱的生字詞,如猴、松鼠、公(雞)、鴨(子)。這些生字可利用圖片幫助認(rèn)識(shí),使學(xué)生將生字與生動(dòng)、形象、有趣的圖畫相結(jié)合。

  (3)利用字族認(rèn)字。如生字巴、把公、松。在認(rèn)識(shí)基本字巴和公的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生了解把的扌、松的與字義的聯(lián)系,從而認(rèn)識(shí)把和松。

  (4)根據(jù)漢字構(gòu)字特點(diǎn)認(rèn)字。

  以上方法在實(shí)際教學(xué)中可組合使用。通過(guò)給學(xué)生提供多種線索,幫助學(xué)生更快地認(rèn)識(shí)這些生字,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。

  2、寫字

  本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的`開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

  (三)詞句

  本課詞語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)主要是反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的一些詞,如長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁,還有最。教學(xué)中,可采用以下幾種教學(xué)方式。

  1、利用形象直觀的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生領(lǐng)會(huì)詞義。如看看圖上鴨子的尾巴,或者摸摸玩具鴨子的尾巴,學(xué)生就不難領(lǐng)會(huì)扁的意思了。其他幾個(gè)反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞也可采用此法進(jìn)行教學(xué)。

  2、通過(guò)比較,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的用法。如最,若單純地講詞義或用法,很難說(shuō)得清。教師可引導(dǎo)學(xué)生將課文中描寫的六種動(dòng)物放在一起比一比,看看誰(shuí)的尾巴最好看,由此領(lǐng)會(huì)最的意思和用法。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,在拓展引申中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。學(xué)生在弄懂了長(zhǎng)、短、彎、扁等詞的意思后,教師可讓學(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō):什么東西長(zhǎng)、什么東西短、扁還可以用在什么地方、和彎意思相反的詞是什么、

  本課句子的教學(xué)要與重點(diǎn)詞語(yǔ)的教學(xué)緊密結(jié)合。一般來(lái)講,重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思弄懂了,整個(gè)句子的意思也就迎刃而解了。如孔雀的尾巴最好看這一句,學(xué)生明白了最的意思,也就明白了整句話。值得一提的是,在教學(xué)松鼠的尾巴好像一把傘這句比喻句時(shí),不必告訴學(xué)生這是比喻句,也不必讓學(xué)生說(shuō)出松鼠的尾巴與一把傘什么地方像。只要將松鼠的圖片與一把傘的圖片或?qū)嵨锓旁谝黄鹱寣W(xué)生看一看,使學(xué)生從整體上感受到它們之間的相似之處就行了。

  (四)朗讀

  本篇課文整體的朗讀基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的,就好像兩個(gè)小朋友在一問(wèn)一答,做猜謎游戲。因此,在安排全文的朗讀時(shí),除了讓每位學(xué)生自由讀外,還可安排同桌、男女生、小組等不同形式的對(duì)讀。在朗讀指導(dǎo)中,要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句?上纫龑(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易讀錯(cuò)的字,如誰(shuí),再提醒學(xué)生讀好一些詞語(yǔ)中的輕聲,如誰(shuí)的、尾巴等,最后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào),如長(zhǎng)、短、一把傘、等?赏ㄟ^(guò)教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、開火車讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  本課課后安排了一項(xiàng)讀讀畫畫的練習(xí),目的是通過(guò)生動(dòng)活潑的方式鞏固及拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的掌握,更好地將游戲活動(dòng)與學(xué)習(xí)語(yǔ)文緊密結(jié)合,這項(xiàng)練習(xí)可按以下步驟進(jìn)行。

  1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片(除課后練習(xí)中提示的,教師還可補(bǔ)充一些)。

  2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)。

  3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴給動(dòng)物安上,并要求學(xué)生說(shuō)話:的尾巴。誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多,就將這個(gè)小動(dòng)物的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說(shuō)的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式。注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性,可多復(fù)制準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片以備獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書后讀讀畫畫中的小動(dòng)物添畫上尾巴。

  (六)教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)重視朗讀訓(xùn)練。同時(shí)根據(jù)教材實(shí)際和低齡學(xué)生的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方式進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

  (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

  1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

  2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、教師范讀全文。

  2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

  3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

  5、評(píng)議、討論。

  (1)指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。

  (2)課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、

  (出示文中六種動(dòng)物的圖片,板書動(dòng)物名稱,認(rèn)讀生字,注意結(jié)合圖畫幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的偏旁。)

  (三)細(xì)讀課文,理解詞句

  1、指導(dǎo)讀第一、二節(jié)。

  (1)誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子,出題考考大家、請(qǐng)你讀讀課文第一節(jié),其他人聽他問(wèn)句的語(yǔ)氣讀得像不像。

  (2)誰(shuí)會(huì)回答這些問(wèn)題、請(qǐng)你讀讀課文第二節(jié),其他人聽他答得對(duì)不對(duì)、好不好。

  (3)看圖了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),學(xué)習(xí)相應(yīng)詞句。

  2、指導(dǎo)讀第三、四節(jié)。

  (1)請(qǐng)同座位以對(duì)讀的方式練習(xí)朗讀三、四兩節(jié)課文。

  (2)學(xué)習(xí)反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞句。

  3、自由朗讀全文,邊讀邊做做手勢(shì),把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

  (四)熟讀成誦,拓展延伸

  1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

  2、嘗試背誦。

  3、完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

  (五)復(fù)習(xí)生字詞

  (六)練習(xí)寫字

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,并讀好問(wèn)句。

  2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):朗讀課文。

  難點(diǎn):讀好問(wèn)句,知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  四、教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:今天森林王國(guó)里可熱鬧了,你們想不想去看看呢,但獅子大王說(shuō)要進(jìn)入森林王國(guó)必須要通過(guò)考核,大家有信心嗎?

  1、認(rèn)讀生字詞:開火車讀、小組讀、齊讀。

  二、初讀課文,出示課題

  1、嗯,通過(guò)考核,我們來(lái)到了森林王國(guó)了。看,這么多的小動(dòng)物聚在一起干什么呢?

  生猜

  課件出示:比尾巴

  師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  指名讀

  師:她讀的怎樣?

  生:她的聲音很響亮。

  生:她把“巴”字讀的很輕。

  師:(ba顯示紅色)你聽得真仔細(xì)!

  師:巴在這里要讀——輕聲,我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。

  師:真棒!一學(xué)就會(huì),連起來(lái)讀一次。

  生齊讀

  2、動(dòng)物們是怎么比的呢?讓我們到書中看一看,把書快速翻到83頁(yè)。

  師:你不僅翻書速度快,而且還會(huì)舉手告訴老師你已經(jīng)翻到了。

  提要求:大聲讀課文,把字讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音讀一讀。

  3、這首兒歌一共幾部分?

  生:四部分

  師::每部分之間空了一行,在兒歌里一部分就是一小節(jié)(板書:小節(jié)),這首兒歌一共幾小節(jié)呢?

  生:四小節(jié)

  師:老師請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié)(其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽他們有沒有讀正確)

  第一小節(jié)請(qǐng)誰(shuí)?指名讀

 。ㄟ@位同學(xué)剛才讀得最認(rèn)真,老師獎(jiǎng)她讀第一小節(jié)。這位同學(xué)聽得很認(rèn)真,第二小節(jié)獎(jiǎng)給你來(lái)讀。這位小朋友坐得很端正,第三小節(jié)獎(jiǎng)給你讀。)

  三、再讀兒歌。

 。ㄒ唬1、小朋友,這三只小動(dòng)物(出示圖片、課件)真是急性子,他們湊在一起就開始比尾巴了。

  誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

  誰(shuí)的尾巴短?

  誰(shuí)的尾巴好象一把傘?

 。1)請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀一讀。

 。2)讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:三句話后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)。

  師:像耳朵一樣的符號(hào)“?”(板書:?)我們就叫——問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)(跟讀),有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句。

  師:誰(shuí)來(lái)讀第個(gè)問(wèn)句?

  指名讀

  師:你把“誰(shuí)的”這兩個(gè)字讀得比較響,老師聽出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)?

  誰(shuí)像他一樣來(lái)試試。

  師:老師從他的讀里面知道,動(dòng)物們是在比誰(shuí)的尾巴比較長(zhǎng)呢?因?yàn)樗@個(gè)長(zhǎng)字讀的比較響。

  師:聽了你們讀得這么起勁,我也想讀一讀。師范讀

  指名讀

 。3)你還想讀哪一句?

  生1:誰(shuí)的尾巴短?

  師:他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣,還把這個(gè)“短”字(變紅色)也讀對(duì)了。這個(gè)字有點(diǎn)難,誰(shuí)來(lái)拼一拼?指名拼、當(dāng)小老師(2個(gè))

  小朋友,這一小節(jié)里有個(gè)字和這個(gè)“短”是一對(duì)反義詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  “長(zhǎng)”(變紅色)?

  你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎?

 。4)誰(shuí)的尾巴∕好像一把傘?

  師:第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng),誰(shuí)敢來(lái)讀?

  生讀

  師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú),再讀。

  師范讀,跟讀、指名讀

  2、看,它們比的結(jié)果出來(lái)了。課件出示,請(qǐng)小朋友讀一讀。

  師:小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng),有短,還有的像把傘呢!你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢?為什么?

  生:我最喜歡猴子的`尾巴,因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

  師:真有趣!請(qǐng)你讀一讀這句話。

  師:還有誰(shuí)也喜歡猴子的尾巴?

  生:兔子的尾巴短短的,像一個(gè)絨球,很可愛。

  師:你能把兔子尾巴的可愛給讀出來(lái)嗎?

  師:好一個(gè)可愛的尾巴。

  生:松鼠的尾巴大大的、輕輕的,可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來(lái),不會(huì)摔傷。

  師:難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢,是什么傘啊?(降落傘),松鼠有這樣的大尾巴,心里一定開心極了,你也能開心地讀讀這句話嗎?

  師:看小朋友讀的這么開心,我也想和你們合作讀一讀,老師讀第一小節(jié),誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)?

  1師1生合作讀(1次)

  1生1生讀(誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)?誰(shuí)愿意和她合作讀?)

  同桌也試著這樣讀一讀吧!

  指名兩組同桌合作讀

  師點(diǎn)評(píng):這一問(wèn)一答,配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節(jié)奏。兩位真是黃金搭檔。

 。ǘ,小朋友,看,這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢。ǔ鍪緢D片、文字)

  1、師:試著讀一讀。

  誰(shuí)來(lái)讀?

  師:指導(dǎo)“扁”的讀音

  這個(gè)“扁”字有點(diǎn)難讀,誰(shuí)來(lái)拼一拼?

  指名多名學(xué)生拼讀,師指導(dǎo)

  師指導(dǎo)“最”:這個(gè)字是個(gè)平舌音,誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀一讀。

  2、師:小朋友,這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物尾巴有什么不一樣呢?

  生:公雞的彎一點(diǎn),

  師:彎彎的像什么?

  生:像月亮、香蕉

  師:小朋友,你們見過(guò)孔雀的尾巴嗎?一起來(lái)看看吧!

  (出示圖片)

  師:老師剛才聽見你說(shuō)“哇”,那是什么意思?

  生:孔雀尾巴很漂亮!

  師:你從哪里看出來(lái)?

  羽毛五顏六色,

  師:你是覺得他的顏色很美。

  生:像把大大的扇子。

  師:他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  師:孔雀的尾巴的確很漂亮,因?yàn)樗堰@個(gè)“最”字讀的很響亮。

  誰(shuí)也想讀?(指2名)

  3,師:(出示課件)

  小朋友,接下來(lái)我們合作讀讀3、4小節(jié),老師問(wèn),誰(shuí)來(lái)答?(師生合作讀)

  (誰(shuí)來(lái)問(wèn)?)一對(duì)多讀

  男女合作讀。

 。ㄈ⿴煟盒∨笥,動(dòng)物們比尾巴都結(jié)束了,老師也想和你們比一比,比什么?就比誰(shuí)的兒歌讀的最好聽。

  1、我讀第1小節(jié),3位同學(xué)分別讀各小節(jié)。

  師:還真分不出勝負(fù)呢,一比一打成平手。

  2、老師請(qǐng)四小組來(lái)比一比?

  3、有小朋友說(shuō),他都會(huì)背了,真的?老師要考考你們了。

  出示課件

  老師問(wèn),生答。

  4、師打亂問(wèn),一生答

  5、生問(wèn)生挑戰(zhàn)答、女孩問(wèn)男孩答等

  四、堂上練習(xí)

  1、我會(huì)連。

  2、我會(huì)說(shuō),我會(huì)填。

  3、我會(huì)給動(dòng)物加尾巴。

  五、拓展訓(xùn)練

  1、師:小朋友,看,又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了!

  圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕

  看看他們的尾巴是怎樣的?

  2、請(qǐng)你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧!先自己試一試。

  誰(shuí)的尾巴()?

  誰(shuí)的尾巴()?

  誰(shuí)的尾巴好像()?

  ()的尾巴()。

 。ǎ┑奈舶停ǎ

 。ǎ┑奈舶秃孟瘢ǎ。

  板書設(shè)計(jì):

  10比尾巴

  猴子長(zhǎng)

  兔子短

  松鼠像把傘

  公雞彎

  鴨子扁

  孔雀最好看

  教學(xué)反思:

  《比尾巴》是新編教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。課文通過(guò)對(duì)話描寫,向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:要引導(dǎo)學(xué)生喜歡漢字,主動(dòng)識(shí)字,學(xué)會(huì)用普通話朗讀課文。教學(xué)時(shí),我根據(jù)初入學(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛動(dòng)的特點(diǎn),在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,把語(yǔ)文課組織“活”。教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三問(wèn)三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法。我采用多種形式練讀,目的是想讓學(xué)生在讀中理解語(yǔ)言文字,在讀中體會(huì)感情,在讀中了解運(yùn)用語(yǔ)言文字的方式。但是在實(shí)際的操作中由于指導(dǎo)方法不到位,效果不是很理想。今后的課堂中,我將重點(diǎn)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。感謝各位同事的指導(dǎo)!

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案13

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。

  2、會(huì)認(rèn)九個(gè)字。

  3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

  4、知道課文寫了幾種動(dòng)物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生掌握課文中的生字的音形義,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解課文中的幾種動(dòng)物的特征,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  在一座美麗的海濱城市,人們正為在為小朋友們興建一個(gè)動(dòng)物園。各種動(dòng)物已經(jīng)運(yùn)到了。你們聽,他們?cè)谡f(shuō)話呢?(開書)

  二、學(xué)習(xí)短文。

  1、學(xué)生利用拼音自由拼讀短文。

  2、小朋友,動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(板書課題:比尾巴)

  3、學(xué)生讀題。

 。1) 指名讀。

 。2) 齊讀。

  4、是哪幾種動(dòng)物在比尾巴呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,用圓圈圈出來(lái)。5、師范讀課文的`前六句,接著學(xué)生學(xué)讀。

  要求:借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)字音,注意“長(zhǎng)、短”的音要讀正確。

  1、 學(xué)生自讀后六句。

  2、 朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。

  3、 注意:要用對(duì)話的語(yǔ)氣讀,并在朗讀中認(rèn)識(shí)問(wèn)句。讀問(wèn)句時(shí),語(yǔ)氣要上揚(yáng);讀答句時(shí),語(yǔ)氣要平緩、肯定。根據(jù)本課的特點(diǎn),可以指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式練習(xí)朗讀。

  4、 出示課件,指導(dǎo)背誦,背誦時(shí)可借助圖畫幫助記憶。

  三、 學(xué)習(xí)生字。

  1、 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)六個(gè)生字。

  2、 要求會(huì)認(rèn)的字“短、兔”,讀準(zhǔn)音。

  3、 認(rèn)識(shí)偏旁。

  “女”女字旁;提手旁;人字頭。

  4、 指導(dǎo)寫字。比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計(jì)

  要求:仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,利用田字格幫助寫好字,并學(xué)習(xí)按筆順規(guī)則寫字。

  比:

  巴:

  長(zhǎng):

  好:

  把:

  傘:

  四、 學(xué)習(xí)詞句。

  1、 看圖了解詞語(yǔ)“尾巴、一把”的意思。

  2、 讀一讀,寫一寫。

  五、 擴(kuò)展活動(dòng)。

  1、 收集動(dòng)物圖片,仔細(xì)觀察各種動(dòng)物尾巴的特征,然后說(shuō)給同學(xué)聽。

  2、 做“給動(dòng)物找尾巴”的游戲。

  制作多種動(dòng)物的卡片,將動(dòng)物的尾巴從卡片上剪下,要求學(xué)生迅速地從卡片中找到它的尾巴,再說(shuō)一說(shuō)它的尾巴是什么樣子的,像什么?

  板書設(shè)計(jì):

  3 比尾巴

  比 巴 長(zhǎng) 好 把 傘

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計(jì),35-比尾巴,希望對(duì)你有幫助!

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案14

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物,對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識(shí)學(xué)生,通過(guò)“摸尾巴”“與小動(dòng)物打招呼”等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)生字、讀通句子、會(huì)讀對(duì)話等層次,了解內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的`資料,既讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中真正地感受到動(dòng)物們的尾巴樣子有趣,而且各有各的用處,還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中主動(dòng)地運(yùn)用了語(yǔ)言。

  課前準(zhǔn)備

  1.生字卡片,小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖,多媒體課件。(教師)

  2.熟讀課文,預(yù)習(xí)生字。收集小動(dòng)物圖片或者玩具,并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1.識(shí)字游戲——“摸尾巴”。

  (1)導(dǎo)言:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手,我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的尾巴……

  預(yù)設(shè):生疑惑,我們沒有尾巴。

  (2)導(dǎo)學(xué):我們?nèi)祟悰]有尾巴,那誰(shuí)有尾巴呢?(動(dòng)物。)你知道哪些小動(dòng)物有尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?(學(xué)生自由說(shuō)自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。)

  預(yù)設(shè):

  我見過(guò)馬的尾巴。馬的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,和長(zhǎng)頭發(fā)一樣。

  我見過(guò)猴子的尾巴,它的尾巴也很長(zhǎng)。

  我見過(guò)燕子的尾巴,它的尾巴像剪刀。

  (3)小結(jié):同學(xué)們的知識(shí)可真豐富,知道這么多有尾巴的動(dòng)物。

  2.板書:“尾巴”,識(shí)記生字。

  (1)指名讀詞。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào),讀輕聲。師補(bǔ)充:要讀得又輕又短。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生記住字形。

  導(dǎo)學(xué):你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個(gè)字?

  預(yù)設(shè):

  尾:偏旁記字法,上面一個(gè)尸字頭,下面一個(gè)毛字。

  聯(lián)想的方法記:身體的后面長(zhǎng)一條毛茸茸的尾巴。組詞:尾巴 狗尾草 鳳尾竹

  巴:數(shù)筆畫的方法記;減一減,色——巴。組詞:尾巴 巴住 結(jié)巴

  3.過(guò)渡:動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了,前兩天,它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢!它們要比什么呢?

  (板書:在“尾巴”前加上“比”)

  4.認(rèn)讀課題。

  (1)指名讀課題。

  (2)導(dǎo)學(xué):這個(gè)“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字,你有什么好辦法記住它?

  預(yù)設(shè):

  可以用數(shù)筆畫的方法記;聯(lián)想的方法記,兩個(gè)人站在一起比個(gè)子。組詞:比較 相比 比賽 比美 比一比

  設(shè)計(jì)意圖:小游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,再讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)介紹有尾巴的動(dòng)物,相機(jī)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。自然引出課題。

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1.過(guò)渡:想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎?趕緊來(lái)讀讀課文吧!

  2.提出自讀要求:

  (1)邊讀邊看插圖,不會(huì)的字可以看拼音,注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

  (2)找一找有哪些小動(dòng)物參加了比賽,用橫線畫出來(lái),借助拼音多讀幾遍。

  3.學(xué)生看圖借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。

  4.教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。

  (1)根據(jù)學(xué)生回答,課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)和圖片。

  (2)和最喜歡的小動(dòng)物,親熱地打個(gè)招呼。

  預(yù)設(shè):

  生:我喜歡小兔子。你好,小兔子,你的長(zhǎng)耳朵真可愛。

  師(模仿兔子回答):謝謝!你也很可愛。

  生:我喜歡孔雀。孔雀,你的衣服真漂亮。

  師(模仿孔雀回答):謝謝!你的校服也很好看。

  …………

  (3)多媒體課件播放小動(dòng)物們的話。(我的尾巴長(zhǎng)。我的尾巴短。我的尾巴好像一把傘。我的尾巴彎。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。)并依次出現(xiàn)小動(dòng)物的名字,請(qǐng)學(xué)生大聲喊出它們的名字。(齊說(shuō)、指名說(shuō)。)

  5.去掉圖片認(rèn)詞語(yǔ)。

  導(dǎo)學(xué):現(xiàn)在,小動(dòng)物們的照片不見了,你還能認(rèn)出它們的名字嗎?(自由讀——齊讀)

  6.去掉拼音開火車讀動(dòng)物的名字。組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師教學(xué)生讀。

  (1)讀好帶輕聲字的詞。兔子 鴨子 猴子

  (2)加手勢(shì)讀好“松鼠”:“松”是平舌音,“鼠”是翹舌音。

  7.多種方法,識(shí)記生字。

  (1)導(dǎo)學(xué):瞧,字寶寶從詞中蹦出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (多媒體課件出示“誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公”8個(gè)生字。)

  (2)指名認(rèn)讀。

  (3)學(xué)習(xí)新偏旁“扌”,識(shí)記生字“把”。

  扌:讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動(dòng)作。在字的左側(cè)。(多媒體課件演示一些手的動(dòng)作并出示相應(yīng)的字,如:打、拍、拾等。)

  導(dǎo)學(xué):今天的生字中也有一個(gè)帶“扌”的字,它是哪個(gè)?請(qǐng)你做一做這個(gè)動(dòng)作。你會(huì)給它組詞嗎?

  預(yù)設(shè):把(車把)(把手)(一把尺)

  導(dǎo)學(xué):“把”是多音字。組詞:bà刀把兒

  (4)識(shí)記“長(zhǎng)”和“短”。

  課件出示兩條直線,一長(zhǎng)一短。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示生字“長(zhǎng)”和“短”。長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞。

  (5)識(shí)記生字“公”和新偏旁“八字頭”。

  ①出示生字“公”。

 、趯(dǎo)學(xué):你用什么辦法記住這個(gè)字?

  預(yù)設(shè):

  加一加的方法記,八字頭加“厶”;減一減的方法記,“松”去掉木字旁,就是“公”。組詞:公共 公牛 公開

 、蹖(dǎo)學(xué):“八”也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的偏旁,“八字頭”。和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶有八字旁的字。

  預(yù)設(shè):分、谷、共等。

  (6)識(shí)記生字“誰(shuí)、傘、兔、最”。

  導(dǎo)學(xué):你是怎樣記住這四個(gè)生字的?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!

  預(yù)設(shè):

  誰(shuí):①用加一加的方法記“誰(shuí)”,左邊一個(gè)言字旁,右邊一個(gè)“隹”字。②組詞:是誰(shuí) 誰(shuí)家 誰(shuí)的

  傘:①用實(shí)物圖片來(lái)識(shí)記,對(duì)比傘的實(shí)物識(shí)記“傘”的字形。②用字謎識(shí)記“傘”字,一根柱子好些梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽(yáng)。(打一用具)(謎底:傘)

  兔:①用對(duì)照?qǐng)D片聯(lián)想記憶的方法記,上面的部分像是兔子的頭,長(zhǎng)撇和豎彎鉤像是兔子粗壯的兩條后腿,最后一點(diǎn)像是兔子的尾巴短短的。②組詞:白兔 兔子

  最:用加一加的方法記,日+耳+又=最。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字,通過(guò)學(xué)生和同桌討論記憶生字,與同學(xué)分享識(shí)字的方法這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,自主分析字形。學(xué)生在識(shí)記本課生字和偏旁的過(guò)程中逐漸掌握了一定的識(shí)字方法,并了解了兩個(gè)帶有新偏旁的字的特點(diǎn),舉一反三,為學(xué)生以后自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。

  三、再讀課文,鞏固生字

  1.師導(dǎo)學(xué),提出閱讀要求:

  (1)在課文中畫出會(huì)寫的'生字和會(huì)認(rèn)字,把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍,加深印象。

  (2)想一想,兒歌主要講了什么內(nèi)容?

  2.學(xué)生按要求再次自由讀課文。

  3.組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

  (1)同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀,互相正音。

  (2)讀得好的地方互相學(xué)習(xí),不太好的地方一起改進(jìn)。

  (3)同桌間拿出生字卡片,互相考一考。

  4.把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。

  5.指名讀課文,交流兒歌的主要內(nèi)容。

  預(yù)設(shè):這首兒歌告訴了我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  6.指名分段讀文,鞏固識(shí)記生字。

  7.游戲——走迷宮,鞏固生字。

  8.齊讀課文。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形式鞏固識(shí)字效果,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生按照漢字的構(gòu)字規(guī)律對(duì)字形進(jìn)行分析綜合,把識(shí)字的過(guò)程變成活躍思維的過(guò)程。充分利用形象化的圖片調(diào)動(dòng)各種感官,既激發(fā)識(shí)字興趣,又增強(qiáng)記憶。

  四、辨認(rèn)字形,指導(dǎo)寫字

  1.出示“我會(huì)寫”的字:長(zhǎng)、比、巴、把。認(rèn)讀、組詞。

  2.指導(dǎo)觀察:“比、長(zhǎng)”。這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的筆畫“豎提”。

  3.學(xué)習(xí)新筆畫:“豎提”,書寫時(shí),注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)

  4.觀察每個(gè)字在田字格中的位置,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  預(yù)設(shè):“比”字的第四筆是“豎彎鉤”,落在豎中線上;“長(zhǎng)”的“橫”要落在橫中線上。

  5.指導(dǎo)書寫“比、長(zhǎng)”兩個(gè)字時(shí)要注意字的書寫筆順!氨取钡牡谌P是“撇”;“長(zhǎng)”的第一筆是“撇”,第二筆是“橫”。

  6.學(xué)生描紅,一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置?凑l(shuí)寫得正確美觀。

  7.指導(dǎo)觀察“巴、把”。“巴”字單獨(dú)書寫時(shí)第三筆的“橫”落在橫中線上;“把”字中的“巴”寫在田字格的右面,“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。

  8.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。強(qiáng)調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些!鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,“提手旁”寫得要窄一點(diǎn),比右面的“巴”高。

  9.學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

  10.評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品,評(píng)出最佳作品,獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。)

  設(shè)計(jì)意圖:從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,可以使學(xué)生終身受益。設(shè)計(jì)“觀察——分析——書寫——激勵(lì)”的過(guò)程,促使學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力得到提高,提高學(xué)生的寫字興趣。

  五、作業(yè)布置

  1.熟讀課文。

  2.觀察自己喜歡的小動(dòng)物,并查找相關(guān)的資料,了解它的尾巴的作用。

  設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)兒童都擁有好奇心,都擁有一雙敏銳的眼睛,都有自己獨(dú)特的感受,教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)ケA艉闷嫘模瑥纳钪腥グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課

  1.導(dǎo)言:今天老師要給大家介紹一位朋友:聰明猴。讓我們跟它打個(gè)招呼吧!你好——

  2.多媒體課件出示聰明猴的話:

  人們都叫我聰明猴,是因?yàn)槲夷X子靈,學(xué)過(guò)的東西記得特別牢,今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明,學(xué)過(guò)的東西是不是都記住了。

  3.導(dǎo)學(xué):現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)一下,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有沒有忘記。

  (1)拼一拼,寫一寫。

  wěi bɑ bǐ yi bǐ

  尾 ( ) ( )( )( )

  yì bǎ sǎn chánɡ duǎn

  ( )( )傘 ( ) 短

  (2)導(dǎo)學(xué):到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢?(指名回答,教師在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的圖片。)

  ①學(xué)生認(rèn)讀小動(dòng)物的名字,并貼到相應(yīng)的圖片下面。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生用一句話來(lái)表達(dá):

  課件顯示句式:參加比尾巴的有__________,有__________,有__________,有__________,有__________,還有__________。

  設(shè)計(jì)意圖:用聰明猴的話,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的字詞。在復(fù)習(xí)鞏固生字的同時(shí),練習(xí)有序地表達(dá),并在激勵(lì)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地繼續(xù)學(xué)文。

  二、細(xì)讀對(duì)話,理解內(nèi)容

  1.導(dǎo)學(xué):那這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第82頁(yè),大聲朗讀課文。

  2.認(rèn)識(shí)小節(jié):這篇課文一共有四小節(jié),每三句是一小節(jié),小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

  3.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào),學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

  (1)請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文,每人讀一節(jié),其他的同學(xué)要注意聽,注意看,注意想,你們從課文中讀懂了什么?沒有讀懂的地方用鉛筆做記號(hào)。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)組織學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo):

  預(yù)設(shè):

  生:第1小節(jié)和第3小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有像耳朵一樣的符號(hào)“?”。

  [師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)(?)]這個(gè)符號(hào)叫問(wèn)號(hào),這樣的句子叫問(wèn)句,要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽老師讀一讀。(師范讀,生跟讀。)

  導(dǎo)問(wèn):(課件顯示六句問(wèn)話)這六句分別問(wèn)了什么?指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個(gè)問(wèn)句,第2小節(jié)分別回答了這三個(gè)問(wèn)句。第3、4小節(jié)也都是這樣。

  4.學(xué)習(xí)答句,理解內(nèi)容。

  (1)導(dǎo)問(wèn):你們能把剛才的問(wèn)題回答出來(lái)嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,屏幕顯示相對(duì)應(yīng)的句子,出示板書。)

  (2)課件顯示有關(guān)圖片,幫助學(xué)生理解。

 、俪鍪居嘘P(guān)松鼠的資料,幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說(shuō)話,了解打比方的寫法。

 、诔鍪居嘘P(guān)孔雀的資料,幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說(shuō)話。

  ③通過(guò)做動(dòng)作的形式,讓學(xué)生理解“扁”。

  5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  (1)這篇課文里,你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢?和同桌對(duì)讀一下。一人問(wèn),一人答。

  (2)指兩名學(xué)生分別讀問(wèn)句和答句。

  (3)評(píng)價(jià)讀的情況,并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好。

  (4)小結(jié):

 、賳(wèn)句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

 、谝獙(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

 、圯p聲要讀好。

  (5)用不同方式朗讀:生生對(duì)讀,師生引讀,小組拍手讀,加上動(dòng)作表演讀,男女生比賽讀,推薦讀。

  設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀,要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀,在讀中促進(jìn)理解,在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境,要采取多種朗讀方式,培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣,要讓學(xué)生愿意讀、樂(lè)于讀,從而能自主地有感情地朗讀。

  三、鞏固字詞,熟讀成誦

  1.背誦課文。

  (1)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們真了不起!不但知道了課文內(nèi)容,而且會(huì)讀課文了。你們能不能根據(jù)板書,把課文背下來(lái)呢?先自己背背,再同桌互背。(學(xué)生自背,同桌互背。)

  (2)指名背課文。

  2.游戲:找尾巴。

  (1)課件出示沒有尾巴的動(dòng)物圖片和它們的尾巴。導(dǎo)言:這些小動(dòng)物都有可愛的尾巴,可是,有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見了,它們可傷心了,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤嬌先幔?/p>

  (2)提出活動(dòng)要求:

  ①說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱。

  ②說(shuō)說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn),如,牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng),馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。

 、厶懋媱(dòng)物的尾巴,畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看,夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)它的尾巴有什么作用。

  設(shè)計(jì)意圖:以“讀”的.訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀的樂(lè)趣,在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。在找尾巴的游戲中,既鞏固了識(shí)字,又訓(xùn)練了學(xué)生觀察、繪畫、口語(yǔ)表達(dá)等多項(xiàng)能力。

  四、資料補(bǔ)充,拓展閱讀

  1.導(dǎo)言:還有許多其他小動(dòng)物要來(lái)比尾巴。瞧,你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?(課件顯示圖片:①長(zhǎng)尾巴的;②短尾巴的;③像傘的尾巴的。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物吧。)

  2.同學(xué)們,你們能像課文那樣模仿著說(shuō)一說(shuō)嗎?

  課件出示——

  誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? ______的尾巴長(zhǎng)。

  誰(shuí)的尾巴短? ______的尾巴短。

  誰(shuí)的尾巴好像一把傘? ______的尾巴好像一把傘。

  3.學(xué)生自由嘗試著說(shuō)一說(shuō),教師及時(shí)激勵(lì):你們真了不起,會(huì)編課文了。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽?(指名三位學(xué)生讀。)

  4.你們?cè)賮?lái)觀察這組圖,課件顯示——(烏龜、魚、錦雞)請(qǐng)同學(xué)們給它們編一首兒歌。

  (1)教師提出要求:

 、偃龁(wèn)三答。②回答問(wèn)題語(yǔ)句要完整。③注意先問(wèn)的先答,后問(wèn)的后答。

  (2)請(qǐng)學(xué)生自己想一想,說(shuō)一說(shuō),再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生練說(shuō))

  (3)指名匯報(bào)。

  預(yù)設(shè):

  誰(shuí)的尾巴尖?烏龜?shù)奈舶图狻?/p>

  誰(shuí)的尾巴扁?魚的尾巴扁。

  誰(shuí)的尾巴最好看?錦雞的尾巴最好看。

  (4)指名朗讀自己寫的兒歌,可以多請(qǐng)幾位讀。全班學(xué)生一起讀。

  小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)你們的討論和研究,我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短,不管彎還是扁,不管漂亮還是難看,它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。除了你們說(shuō)的這些,大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看,然后把你看到的告訴給老師和同學(xué)。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,學(xué)生看到可愛的動(dòng)物圖片和有趣的資料,學(xué)習(xí)的興趣馬上被激發(fā)。教師有序地引導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生概括事物特征的能力,小組合作能力;創(chuàng)編兒歌,提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,增加了課堂信息量。

  板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)反思

  本設(shè)計(jì)通過(guò)讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí),采用了多種形式的朗讀活動(dòng),讓學(xué)生充分地讀,學(xué)生想讀、樂(lè)讀,在讀中感知,在讀中體會(huì)感情,在讀中理解語(yǔ)言文字,在讀中了解運(yùn)用語(yǔ)言文字。

  為了提高識(shí)字的趣味性和效率,本設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生識(shí)字方法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生從會(huì)讀到會(huì)認(rèn),抓住識(shí)字規(guī)律,有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,與認(rèn)識(shí)的事物結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展語(yǔ)言,提高認(rèn)識(shí)能力。

一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2、正確流利的朗讀課文。

  3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  4、通過(guò)讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字,讀好問(wèn)句。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入:

  導(dǎo)語(yǔ):

  老師今天要請(qǐng)大家?guī)腿齻(gè)忙,你們?cè)敢鈫?

  1、認(rèn)字

  第一個(gè)忙是,今天早上,老師收到太陽(yáng)公公的許多小禮物,每個(gè)小禮物上都有一個(gè)精美的字,你們能幫老師把他認(rèn)出來(lái)嗎?要是認(rèn)識(shí),就大聲讀出來(lái),不認(rèn)識(shí)的話,就把小手高高的舉起來(lái)。

  出示太陽(yáng)生字卡,并把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字帖在黑板上。

  這幾個(gè)小太陽(yáng)有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí),沒關(guān)系,待會(huì)你就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。

  2、畫尾巴

  第二個(gè)忙嘛,老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他呀是一個(gè)粗心的小畫家,我們一起幫幫他好嗎?

  課件出示:《粗心的小畫家》,學(xué)生幫助丁丁改畫。

  第三個(gè)忙是,這些小動(dòng)物們要比尾巴,你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?

  課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀,問(wèn):裁判們請(qǐng)?jiān)u一評(píng)吧!

  wěi ba bǐ

  仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節(jié)課我們就來(lái)比比它們的尾巴。(板書:比)

  領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

  二、自讀識(shí)字:

  1. 提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴我們什么。

  2. 各自輕聲讀兒歌。

  3. 檢查生字的讀音。

  shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

  誰(shuí) 的長(zhǎng) 好 像 猴子 松 鼠 扁

  三、合作交流:

  1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

  2. 討論:這首兒歌告訴我們什么?

  過(guò)渡:這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

  四、品讀領(lǐng)悟:

  (一)品讀課文第一節(jié):

  1.指名讀第一句。

  出示黑板;誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

  師述:這首兒歌一開始就提出了問(wèn)題;誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。(齊說(shuō))讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

  (領(lǐng)讀兩遍)

  理解:“誰(shuí)的”,“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。(劃連線誰(shuí)的尾巴)

  領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  2.指名讀第二句。

  出示黑板:誰(shuí)的尾巴短?

  提問(wèn):讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰(shuí)的尾巴)這句話還可以怎么問(wèn)呢?

  3.指名讀三句。

  出示黑板;誰(shuí)的尾巴好像一把傘?評(píng)議。

  強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰(shuí)的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰(shuí)”)

  引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘?就是——

  4.小結(jié)過(guò)渡。

  第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題,第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

  (二)細(xì)讀課文第二節(jié):

  1. 放錄像,教師比劃。提問(wèn),猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng),哪一個(gè)短呢?(對(duì),長(zhǎng)和短,比較就能看出來(lái)了)

  2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問(wèn)題?(出示黑板)

  3. 指導(dǎo)朗讀理解o。

 、佟昂镒拥奈舶烷L(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”,答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問(wèn),學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

 、诂F(xiàn)在小朋友問(wèn),老師來(lái)回答,看老師回答得好不好?為什么?

  生:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?師:猴子

  師述:對(duì),我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說(shuō)兩遍:回答問(wèn)題要完整)現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn),大家一齊回答。

 、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉(gè)問(wèn)題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)

  教師問(wèn),學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問(wèn),男生答。

  第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

  師述:這就告訴我們先問(wèn)的先答,后問(wèn)的后 答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍:先問(wèn)的先答,后問(wèn)的后答)

  ④看錄像,如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問(wèn),指名學(xué)生答。

 、莘懦雠、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問(wèn)題,回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答,后問(wèn)的后答,回答問(wèn)題要完整。

 、薜谝恍」(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

 、叻懦鲣浵瘢瑔(wèn):松鼠的尾巴什么樣子?

 、嘀笇(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

 、岱懦鲅嘧拥匿浵,提問(wèn):燕子的尾巴好像什么?用“好像”說(shuō)話。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、正確朗讀課文,學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

  2、知道課文寫了哪幾種動(dòng)物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多了,今天,他們聚在一起進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的比賽,你們想去看看嗎?但是,小動(dòng)物們說(shuō)要考考同學(xué)們,你們過(guò)關(guān)了,才讓你們觀看。

  第一關(guān):生字關(guān) (抽學(xué)生讀、齊讀)

  第二關(guān):詞語(yǔ)關(guān) (開火車讀)

  二、合作交流:

  1、同學(xué)們順利過(guò)關(guān)了,你們知道小動(dòng)物們要舉行什么比賽嗎?

  (貼“比尾巴”卡片,注意“巴”讀輕聲。)

  2、有哪些動(dòng)物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。

  (學(xué)生讀后交流,老師貼圖。)

  說(shuō)話練習(xí):今天,來(lái)參加比賽的有( )、( )和()。

  3、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目有哪些?

  自由練習(xí)讀問(wèn)句,指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。(指導(dǎo)讀問(wèn)句時(shí),注意聲音向上揚(yáng),讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。)

  自由讀、指名讀。

  4、“比尾巴”的'結(jié)果如何?請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)貼詞語(yǔ)卡片。

  5、練讀課文。老師讀問(wèn)句,學(xué)生回答,男女生對(duì)讀,用自己喜歡的方式讀。(配上動(dòng)作)

  6、填空練習(xí):

  猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。

  公雞的尾巴() 鴨子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。

  7、師小結(jié):課文以三問(wèn)三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié),介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),這些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)它們,不能傷害它們。

  三、拓展練習(xí):

  1、瞧,又有幾位朋友來(lái)找大家了,它們也想有一條漂亮的尾巴,你能幫幫它們嗎?做練習(xí):書85頁(yè)讀讀畫畫。

  2、在大自然中,還有很多小動(dòng)物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)?

  3、老師這里還有一首尾巴歌。

  尾巴歌

  老虎尾巴賽鋼鞭,猴子尾巴打秋千,

  綿羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落傘,

  燕子尾巴剪春風(fēng),孔雀尾巴百花衫。

  (學(xué)生自由讀,拍掌讀。)

  四、鞏固延伸:

  大自然中還有很多小動(dòng)物,你們可以從課外書中找資料,也可以上網(wǎng)或到動(dòng)物園看看,收集動(dòng)物尾巴的奧妙,把你看到的、聽到的告訴家長(zhǎng)、老師和同學(xué)。

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