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中班音樂(lè)教案摘果子

時(shí)間:2025-03-21 10:25:03 歐敏 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案摘果子(精選14篇)

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)教案摘果子,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案摘果子(精選14篇)

  中班音樂(lè)教案摘果子 1

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂(lè)曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂(lè),能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽(tīng)到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽(tīng)到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

  三、欣賞理解音樂(lè),認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音。

  1、教師放音樂(lè),如果孩子們聽(tīng)到的.是高音,就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng);如果聽(tīng)到的是低音,小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

  四、音樂(lè)游戲:摘果子

  1、今天我們要去摘果子,提問(wèn):果園里種著什么果子?,哪些是種在樹(shù)上的,哪些是種在地下的?

  2、種在樹(shù)上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

  3、跟著音樂(lè),聽(tīng)到高音,樹(shù)上摘個(gè)大蘋(píng)果,聽(tīng)到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、果園里除了蘋(píng)果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂(lè)摘果子兩次。

  五、果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

  中班音樂(lè)教案摘果子 2

  音樂(lè)活動(dòng):摘果子

  教學(xué)理論依據(jù):

  實(shí)施策略:

  1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究,

  4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《摘果子》音樂(lè)CD

  2、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)

  3、果園的幻燈片一張

  活動(dòng)重點(diǎn):能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn):能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

  師:小朋友,秋天來(lái)了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊(cè)敢鈫?(愿意)讓我開(kāi)著火車(chē)去摘果子嘍!

  師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來(lái)的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來(lái)摘果子?小朋友你們會(huì)摘果子嗎?摘一個(gè)果子給我看一看。

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

  1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作)

  師:擰一下果子很容易就摘下來(lái)了,我們一起來(lái)試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)

  2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識(shí)方位。

  師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。

  師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以?xún)蓚(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱,幼兒做動(dòng)作。

  3、播放《摘果子》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

  師:小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了,讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好?

  三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí),增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè),幼兒完整表演摘果子。

  摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試?(教師哼唱,幼兒做動(dòng)作)讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好?

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  師:好累啊,我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子,那在摘果子的時(shí)候,除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作,還會(huì)做什么動(dòng)作?引導(dǎo)

  幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動(dòng)作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂(lè)曲,帶幼兒跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演?纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣?

  五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景,體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

  師:你看我們都出汗了,看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們?湮覀兌际菒(ài)勞動(dòng)的好孩子,小朋友,你們今天開(kāi)心嗎?勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?嬷@子到果園里去摘果子。

  中班音樂(lè)教案摘果子 3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  二、重、難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?怎么去?

  (二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

  (1)教師示范,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

  (2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

  (3)教師小結(jié):原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的.,一共跑三下。

  (4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。

  (2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂(lè),師幼再來(lái)一邊。

  (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

  (1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

  (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

  (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

  3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (五)出示完整的圖譜,一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。

  (六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

  中班音樂(lè)教案摘果子 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》,體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒,培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

  2、學(xué)習(xí)休止符的唱法,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套,節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室,安靜入座。

  2、練聲,用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。

  3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》,引出課題。

  二、基本部分

  1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂(lè)旋律。

  2、教師交待歌曲名稱(chēng),清唱歌曲。

  3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。

  4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲,突出重點(diǎn),學(xué)會(huì)唱休止符,要唱的短促、有彈性。

  5、邊唱歌曲邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1、慶祝豐收,跳《豐收舞》

  2、邀請(qǐng)客人一起跳舞,慶豐收。

  3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的`。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

  中班音樂(lè)教案摘果子 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按音樂(lè)節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

  2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)摘果子的喜悅

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

  2、《摘果子》音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

  2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

  3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

  1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

  2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

  3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

  4)隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步

  5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景

  5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

  我是一片樹(shù)葉(音樂(lè))

  目標(biāo)

  1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

  2.能在音樂(lè)的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

  準(zhǔn)備

  長(zhǎng)的`硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

  過(guò)程

  1.帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹(shù)木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

  2.觀察秋季樹(shù)葉的變化

  ①樹(shù)葉的顏色有什么變化?

 、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同?

  ③樹(shù)葉變黃以后怎么樣?

  ④樹(shù)葉飄落到什么地方?

  3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上,再?lài)蓤A圈)帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

  5.請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

  建議

  1.此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受,不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),都要給以肯定。

  2.這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

  3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下,幼兒自由舞蹈 。

  中班音樂(lè)教案摘果子 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。

  3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋季果園圖片一張。

  2、鋼琴一架

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《豆?jié){真好喝》。

  2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象

  教師出示掛圖:畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象。

  師:蘋(píng)果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?

  2、你們會(huì)摘果子嗎?

  3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  教師示范摘果子的動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。

  教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  4、熟悉樂(lè)曲

  師:摘果子的時(shí)候,大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  教師彈奏樂(lè)曲

  師:聽(tīng)了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來(lái)到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。

  請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊拍手。

  5、學(xué)習(xí)踵趾步

 。1)、師:小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的'呢?

 。2)、教師示范踵趾步

 。3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。

  (4)、教師分解動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

  6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。

  7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問(wèn):蘋(píng)果摘完了,心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?

  8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍,教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  1、歌表演《好朋友.》。

  2、小結(jié)活動(dòng)下課。

  中班音樂(lè)教案摘果子 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。

 、彩煜(lè)曲旋律,體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情;顒(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)踵趾小跑步,蘋(píng)果樹(shù)一棵;音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、蘋(píng)果豐收了。

 、鼻锾斓搅,蘋(píng)果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?好像看到了什么?

 、灿變和暾蕾p音樂(lè)。

 、陈(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你有什么感覺(jué)?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)

 、催@個(gè)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?那我們也來(lái)一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊來(lái)摘果子,好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由摘果子,教師觀察引導(dǎo))

  二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  ⒈你剛才是怎么摘的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。ń處熣(qǐng)表演的好的幼兒示范,集體模仿)

 、参覀円黄饋(lái)學(xué)摘果子的動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大,要用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示將果子從樹(shù)上摘了下來(lái))。

 、澄覀儊(lái)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一次。(兩拍摘果子一次,兩拍把樹(shù)葉分開(kāi))

  ⒋這棵果樹(shù)摘完了,我要到另外一棵果樹(shù)上去摘,看老師是怎么走過(guò)去的?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個(gè)動(dòng)作我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)?我們一起來(lái)試一試。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行一次。)

 、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?

 、爬蠋熓痉丁@蠋煾魳(lè)進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。

 、朴變焊(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。

 。◣ьI(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動(dòng)作,要求手腳比較協(xié)調(diào))

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的'摘果子動(dòng)作

 、惫麡(shù)上結(jié)滿了很多的果子,剛才我們采了上面的蘋(píng)果,還有什么地方的果子還沒(méi)有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作,如兩只手一起摘果子,蹲下來(lái)摘果子等)

 、猜(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。

  ⒊小朋友真能干,摘了這么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運(yùn)回家吧!

  中班音樂(lè)教案摘果子 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

  2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、摘果子音樂(lè)。

  2、活動(dòng)場(chǎng)景:地上畫(huà)個(gè)圓圈(倉(cāng)庫(kù)),制作果樹(shù)兩棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大!我們一起來(lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?你們會(huì)不會(huì)摘果子。浚ㄓ變鹤灾髯稣拥膭(dòng)作,教師糾正)

  二、根據(jù)A段音樂(lè),通過(guò)教師的.語(yǔ)言提示,創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

  1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作,教師哼唱,幼兒練習(xí)摘果子。

  2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨音樂(lè)摘果子。

  3、幼兒探索互相合作摘果子,教師哼唱,幼兒練習(xí)。

  4、幼兒隨音樂(lè)合作摘果子。

  三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

  1、教師示范踵趾小跑步后,幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征:腳跟、腳尖,跑跑跑。

  2、教師哼唱,幼兒練習(xí)。

  3、跟音樂(lè)B合拍地做踵趾小跑步。

  四、幼兒隨AB段合并音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。

  五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作。

  1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

  2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  六、跟音樂(lè)完整地“摘果子”。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。

  2、將摘果子的情景用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  中班音樂(lè)教案摘果子 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:果實(shí)累累的果樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲,

  1、《鞋匠舞》,《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

  2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,《迷路的小花鴨》。

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示果樹(shù):小朋友看看這是什么?秋天來(lái)了,樹(shù)上的果實(shí)都成熟了,

  果園里到處都果實(shí)累累,果農(nóng)伯伯忙著摘果子,你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)

  2、今天老師還帶來(lái)了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、欣賞歌曲

  1、教師彈奏樂(lè)曲幼兒傾聽(tīng),提問(wèn):歌曲的名字叫什么?你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?

  2、教師再次彈奏樂(lè)曲,幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍打節(jié)奏。

  3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

  4、幼兒再次跟著音樂(lè)拍手。

  四、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的`動(dòng)作,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)摘果子,摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍,摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng),要用力一些。(教師彈琴,幼兒表演)

  2、一棵果樹(shù)上的果子摘完了,我們要到別的果樹(shù)上摘果子了,應(yīng)該怎么走過(guò)去呢?(幼兒自由表演)

  3、教師示范:請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老師是怎么走的?

  4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):第一拍踵步,腳跟斜前方點(diǎn)地,第二拍趾步,腳尖斜后方點(diǎn)地,第三、四拍小跑步。

  5、我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演踵趾小跑步。

  五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。

  中班音樂(lè)教案摘果子 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作。

  2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習(xí)

  1、律動(dòng):《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》

  二、熟悉樂(lè)曲

  1、老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律,幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè)曲名稱(chēng)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。

  2、老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律,幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。

  三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  1、秋天來(lái)了,果園里的`蘋(píng)果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái),好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋(píng)果。

  2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)鍾趾步

  1、老師示范鍾趾步。

  2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。

  3、集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步。

  五、復(fù)習(xí)歌曲

  復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。

  中班音樂(lè)欣賞教案:《蝴蝶找花》

  中班音樂(lè)教案摘果子 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:

  1、配合圖片,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

  “小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié),你們都知道有哪些水果成熟啦?”

  2、請(qǐng)幼兒觀看錄像,交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

 。úシ乓曨l)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦,我們一起去看看吧!”

  3、幼兒討論交流。

  “阿姨正在?我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子,怎么摘?”

  4、規(guī)范動(dòng)作。

  果園里的果子啊,特別大,我們的手特別小,所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高,我們還要把手臂伸的`直直的。你們來(lái)試試。(進(jìn)行評(píng)價(jià))

  5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

  剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子?阿姨是用手怎么摘得。抗娱L(zhǎng)得特別結(jié)實(shí),所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子,這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。(個(gè)別指導(dǎo),評(píng)價(jià)小結(jié))

  6、幼兒隨樂(lè)曲摘果子。

  我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試!

  7、抱籃子摘果子。

  小朋友們,我們剛把果子摘下來(lái)了,可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子,一起來(lái)摘果子,自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

  8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。

  小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

  9、換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子。

  剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著,籃子還可以放在哪?好!那我們把小籃子放在地上,這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了!(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美)放果子的時(shí)候啊,我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美,我們可以半蹲著,把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車(chē)?yán)蠋,我們一起用雙手來(lái)摘果子,伸直胳膊,張開(kāi)小手,準(zhǔn)備好啦。ㄇ懊、左面、右面、后面)

  10、引導(dǎo)幼兒合作,學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

  小朋友們,我們除了可以1個(gè)人摘果子,還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?()車(chē)?yán)蠋熞灿袀(gè)方法,一個(gè)小朋友抱籃子,另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子,這樣合作行不行呢?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下,你們來(lái)我倆合作的好不好!

  我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下,我來(lái)看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰(shuí)抱籃子,誰(shuí)來(lái)摘果子,商量好啦?(跟隨音樂(lè)合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià))

  11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘,圍圓圈摘果子。

  剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹(shù)上有特別多的果子,我們一起來(lái)摘把!(邊講解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)

  12、圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

  小朋友們,摘了這么多果子,可真熱啊,擦擦汗把。ǜS音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松)

  13、幼兒自己“摘果子”。

  休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

  14、摘過(guò)成果,感受喜悅。

  小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過(guò)我們的勞動(dòng),摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧。ǜS音樂(lè),抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)

  15、小結(jié)。

  小朋友們,剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我:中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒!能不能教教我們你們是怎么摘得?我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得?進(jìn)入果園后我們?一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

  16、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍:小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧。ǜS音樂(lè)摘果子)

  結(jié)束

  小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子,把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們?cè)僖?jiàn)吧!

  中班音樂(lè)教案摘果子 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

  2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《摘果子》的音樂(lè)磁帶、地上畫(huà)一個(gè)圓圈作倉(cāng)庫(kù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉音樂(lè),體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?(歡快)

  2、這段音樂(lè)告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢?

  二、創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

  1、幼兒交流。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

  2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。

  A、提示:大果子,摘下來(lái)。

  B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。(一只手摘,兩只手摘)

  C、上面的果子摘完了,其它地方的果子可以怎么摘呢?

  三、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

  1、學(xué)會(huì)了摘果子真高興,我們也去果園摘果子吧!那看一看老師是怎么去果園的呢?教師示范。提問(wèn):老師是怎樣去的?讓幼兒說(shuō)出腳的.動(dòng)作。(腳跟,腳尖,跑跑跑。)

  教師:像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾步,它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。

  2、分步練習(xí)踵趾步。

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)踵趾步。

  A、教師哼唱,幼兒練習(xí)。B、跟音樂(lè)合拍地做踵趾步。

  四、完整練習(xí)律動(dòng):摘果子。

  1、教師哼唱,師幼做踵趾步、摘果子。

  2、跟音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

  3、完整聽(tīng)音樂(lè)跳律動(dòng)《摘果子》。

  A、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!

  B、教師:讓我們聽(tīng)著快快的音樂(lè)去摘果子好嗎?

  C、這邊的果子摘完了,讓我們換個(gè)地方摘更大更好的果子吧!

  五、活動(dòng)延伸:竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺(jué)得怎么樣?我們就帶著愉快的心情把果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧!

  中班音樂(lè)教案摘果子 13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幫助幼兒感知秋天,感受豐收的喜悅;

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);

  3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話法導(dǎo)入

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨,由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù),跟幼兒一起感知秋天。

  1、在了解梨的'時(shí)候,隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

  2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí),隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

  二、表達(dá)喜悅之情

  通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累,跟幼兒一起感受豐收的喜悅,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

  1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))

  2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

  3、摘得果子裝滿籃子,要拿給人們看一看。

  4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái),注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

  5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí),一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心

  有一位農(nóng)民伯伯,果園的果子都熟透了,他一個(gè)人摘不完,我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組,隨音樂(lè)再做一遍)

  四、穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)美感

  果子摘完了,農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒,都是有愛(ài)心的孩子。

  再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù),引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù),或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù),并做摘果子的游戲。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

  中班音樂(lè)教案摘果子 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、小猴摘水果

  1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、小朋友你們看梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?柿子樹(shù)上有幾只柿子?

  幼:梨樹(shù)上有5只梨;蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果;柿子樹(shù)上有7只柿子。

  二、給水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

  第一盆是什么水果?第一盆是梨。

  第二盆是什么水果?第二盆是蘋(píng)果。

  第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

  第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。(見(jiàn)圖三)

  第二盆有幾只蘋(píng)果?第二盆有6只蘋(píng)果。(見(jiàn)圖四)六只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋(píng)果可以用數(shù)字6來(lái)表示。(見(jiàn)圖四)第三盆有幾只柿子?

  第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。(見(jiàn)圖五)

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋(píng)果排在第二;7只柿子排在第三。(見(jiàn)圖六)

  三、分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

  看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見(jiàn)圖七)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)

  師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?只。

  小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。(見(jiàn)圖九)

  2、看!小猴來(lái)到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見(jiàn)圖十)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋(píng)果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)

  師:為什么把蘋(píng)果分給小貓?

  幼:因?yàn)樘O(píng)果正好和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十二)

  3、瞧!小猴又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見(jiàn)圖十三)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗。

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見(jiàn)圖十四)

  師:為什么把柿子分給小狗?

  幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣,都?。

  小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見(jiàn)圖十五)

  四、分組練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。

  連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

  五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小猴的果園里還有很多的果樹(shù),果樹(shù)上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?

  幼:好。

  師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂(lè))

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的`形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

  通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過(guò)程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

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