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中班音樂活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》教案
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班音樂活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。
3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,大膽表演律動(dòng)。
4. 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。
二.展開:
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。
故事內(nèi)容:
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),一只貓沖了過來,小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。
2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
。1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?
引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動(dòng)作。
。2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?
泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動(dòng)作。
4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的.動(dòng)作
教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。
5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?
6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。
幼兒之間合作做動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
7. 播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。
8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲
(1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。
。2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。
如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。
。3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
活動(dòng)總結(jié):
1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)
2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?”
活動(dòng)結(jié)束:
組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
設(shè)計(jì)意圖:自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
中班音樂活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》教案2
教材分析
中班幼兒熱愛動(dòng)物,模仿能力越來強(qiáng),平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物;他們對(duì)音樂節(jié)奏有了初步的理解能力!缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的AB兩段樂曲,節(jié)奏感強(qiáng);小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛。活動(dòng)中通過,鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受音樂游戲的'無限樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。
3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲,初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
活動(dòng)建議
1.手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動(dòng)作。提問:小老鼠的走路(吃東西)時(shí)什么樣子的?
2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)
(2)分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》教案3
設(shè)計(jì)意圖
在中班幼兒的眼中小老鼠代表著機(jī)靈、活潑又可愛的形象,本節(jié)音樂律動(dòng)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》中,我和幼兒通過講故事、伴隨音樂節(jié)奏一起練習(xí)各種各樣有趣、夸張的動(dòng)作、合作創(chuàng)編動(dòng)作等等,在輕松愉快的氛圍中,使幼兒掌握節(jié)奏并培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作、
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
。ㄔ趯(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)
難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動(dòng)過程
一、通過童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。
(播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂)
。ㄒ唬、老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。
。ǘ、教師:小朋友們,剛才我們隨著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂來到了教室里面,今天小老鼠除了上燈臺(tái)還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀?
幼兒:想。
教師:好的,那接下來先請(qǐng)小朋友們來聽一段音樂,聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事?
(三)、教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂,幼兒安靜聽音樂并思考。
教師:音樂已經(jīng)聽完了,接下來,請(qǐng)小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里,感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢?
(幼兒自由回答)
教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!
(播放音樂動(dòng)畫,教師講故事內(nèi)容)
故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。
二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。
。ㄒ唬、教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。(小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)
(二)、分段欣賞音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。1、播放A段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖
片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師:在剛才A段的音樂中,小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2、播放A段音樂,教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
教師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個(gè)字的時(shí)候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作)在說西的時(shí)候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?
3、、播放B段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)
感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了,小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動(dòng)作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
。ㄒ唬┯變捍骱眯±鲜箢^飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作)
師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
。ǘ┑诙楸硌,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕!皾L回洞里時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些)
。ㄈ┑谌楸硌荩處熣(qǐng)幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作,并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模⿴煟合氩幌胪孢@個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!
師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)
3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)
師:有沒有被貓捉住?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的'力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
。ㄒ唬、教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)
教師:今天呀,我玩的非常的開心,因?yàn)槲覀兟犃艘魳罚媪诵±鲜蠛痛蠡ㄘ埖囊魳酚螒,小朋友們開心嗎?(幼兒回答)
教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲,好不好?(幼兒回答)
。ǘ、播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。
草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢?那吃完應(yīng)該扔到哪里?(幼兒回答)對(duì)了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里,這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦!你遇到這樣的事會(huì)怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿
到垃圾桶里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走去。)
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
中班音樂活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護(hù)我們的環(huán)境;顒(dòng)準(zhǔn)備:磁帶。
活動(dòng)過程:
1、(師)有一種小動(dòng)物,走路走得很快,還會(huì)吱吱叫得,它是誰?小老鼠是怎么走路的?有一天,有一只小老鼠跑到草地上去玩,小老鼠東跑跑西看看,(教師有節(jié)奏的念四遍,一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作)
。1)小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的?在哪兩個(gè)字看的?我們一起來一邊念一邊學(xué),好嗎?你覺得自己做得怎么樣,好在哪里?
( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路,好嗎?
(3)剛才我們用手做游戲,現(xiàn)在要用小腳玩游戲,好嗎?
。4)我們現(xiàn)在來聽磁帶來做,音樂快了一些,你們有沒有信心做好呢?
2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的'泡泡糖,于是它吃呀吃呀,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了,會(huì)粘在哪兒?那怎么樣才能拿下來呢?
。1)我的手上就有一個(gè)泡泡糖,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我拉泡泡糖。
。2)誰的手上有泡泡糖,我來幫他拉。
(3)拉的時(shí)候是什么表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。
(4)聽到什么音樂要拉泡泡糖,什么音樂要合起來呢?
。5)你們聽最后的音樂,是誰來啦?(貓)
3、(師)想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做游戲。(完整游戲一次)
。1)泡泡糖還會(huì)粘在哪兒?那我們?cè)谕嬉淮,好嗎?(第二次游戲?/p>
(2)泡泡糖還會(huì)粘在哪兒?你們做得和我不一樣,好嗎?有信心嗎?需要我?guī)兔?(第三次游戲?/p>
4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便,對(duì)不對(duì)?你們說,吃過的泡泡糖扔在哪兒?為什么?(把它包包好,帶出去扔掉)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過程中,我感覺孩子們對(duì)這個(gè)音樂活動(dòng)非常感興趣,每個(gè)孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對(duì)音樂的感受力增強(qiáng)了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中,我也考慮到孩子們?cè)谡麄(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動(dòng)作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說,這個(gè)音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲。
在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí),因?yàn)樾∨笥严扔檬肿,再到用小腳做,然后過渡到跟著磁帶做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí),孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí),教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動(dòng)作,然后再跟音樂做,效果會(huì)更好一些的。
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