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大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 1
一、活動目標(biāo)
1、知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。
2、掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。
3、積極動手動腦，體驗(yàn)動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的紙盒（紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等）每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒先前已觀察了解紙盒。
三、活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入——魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。
師：魔術(shù)盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么？
�。ǘ┗顒诱归_
1、展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點(diǎn)，初步感知紙盒的物理特征。
師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們？他們是用來做什么的呢？
師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎？這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子
�。�1）師：今天我們一起來變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。
�。�2）激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機(jī)器人，大樓等。
3、幼兒分組操作，教師巡視
�。�1）討論：需要用哪些盒子？你準(zhǔn)備用它們做什么呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象動作創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。
（3）提醒幼兒在操作時注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難？怎么解決的？
2、評一評：你喜歡哪個紙盒呢？為什么？
師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧！
四、延伸活動：
我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢？下次我們也給它們來個大變身吧！
活動反思：
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的`材料，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積累了不少運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運(yùn)動能力，因此設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 2
活動目標(biāo)：
1.感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3.發(fā)展觀察、分析的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.課前在活動室布置四個活動區(qū)域："超市"、"書店"、"展示大舞臺"、"數(shù)學(xué)角"。
2.在"超市"里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3."書店"里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4."展示大舞臺"里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5."數(shù)學(xué)角"里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動過程：
一、感知活動
逛"超市"安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"
二、合作活動
逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領(lǐng)幼兒們來到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說"孩子們，今天書店阿姨把圖片的`順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?"大家等不急了，忙說："好!"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊(duì)名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來講述。
三、操作活動
展示大舞臺老師帶領(lǐng)孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到"展示大舞臺"，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?"他非常自豪地回答："我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票!"主持人接著喊："下一個。"一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 3
活動目標(biāo)：
1、通過玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動過程：
一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細(xì)看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）
2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標(biāo)上數(shù)字。
3、每個面是什么形狀的？
小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？
�。ㄗ層變簭娜菀渍澈咸庨_始拆）
2、紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子？
重復(fù)還原幾次。
平面的紙為什么會變成紙盒？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面（粘合面）的作用。
觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。
活動反思：
本次活動幼兒很感興趣，參與的`積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，利用身體各部位進(jìn)行多種活動。
2、嘗試用鞋盒，酸奶盒等紙盒當(dāng)活動材料，探索多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、能夠完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境安全準(zhǔn)備：檢查場地，材料，幼兒服裝的安全性。
2、玩教具準(zhǔn)備：鞋盒，酸奶盒，墊子，平衡木。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分
教師帶幼兒進(jìn)行簡單的隊(duì)列練習(xí)，幼兒變隊(duì)成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操，活動身體各部位。
二、基本部分
1、引出活動
教師：小朋友們，剛剛我們做了紙盒操，想一想，用紙盒與我們身體各個部位還可以怎么玩兒？請你們試一試，比一比，看誰想得多，和別人的不一樣。
2、探索體驗(yàn)
幼兒在場地自由探索紙盒的玩法，教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索單人，雙人合作及多人玩兒盒的方法。
3、交流分享
幼兒展示紙盒的多種玩法。
4、拓展練習(xí)
�。�1）將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì)，帶到教師布置好的場地上。
場地布置如下：
起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的'空紙盒——終點(diǎn)。
讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn)，保護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上，并請幾名幼兒上前示范講述方法。
�。�2）闖關(guān)游戲
請幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn)，幼兒運(yùn)用自己探索的方法行進(jìn)。（如：先踏著盒子走到平衡木前，將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木，用頭頂或腿夾著盒子過墊子，最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān)，到達(dá)終點(diǎn)）
教師進(jìn)行小結(jié)，請幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲，教師有意識提醒男女孩子進(jìn)行闖關(guān)比賽（幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處）。
�。�3）送紙盒寶寶回家
教師：紙盒寶寶玩兒累了，要休息了，請小朋友們把它們安全送回家吧，比一比，賽一賽，男孩女孩誰最快！
幼兒與教師一起念兒歌：紙盒紙盒真有趣，我們和它做游戲，看看誰的本領(lǐng)強(qiáng)，安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā)，繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置，然后從場地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。
5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法
三、結(jié)束部分
請幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具，剩余幼兒隨教師到陰涼處進(jìn)行放松活動，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，互相捶捶背等。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 5
活動目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩。
2. 促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3. 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造
活動準(zhǔn)備：
每人兩個紙盒；紅綠燈各一個；.呼啦圈搭建的山洞；.黑板一塊；
游戲玩法：
一、 以談話《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣；
二、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路。
三、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索奶盒的.不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒過河?幼兒：搭橋過去。幼兒自由搭橋，師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的過河方法：踩石頭、劃船。
四、開汽車：幼兒將一個箱子豎起，另一個箱子插進(jìn)去變成小汽車，聽老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開車。
五、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導(dǎo)。
六、提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過山洞來到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說話，幼兒喊“芝麻開門”后，師拉開黑板幼兒開始尋寶；
七、師小結(jié)活動情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動場地。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 6
設(shè)計意圖
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動中的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動目標(biāo)
1.探索紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動作。
2.感受紙盒游戲的快樂。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
紙盒若干 平整的`場地、拱形門 繩子 泡沫墊
活動過程
一、熱身活動
說兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動。 請出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn)，請出你的小手拍一拍， 請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲， 請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。
二、玩紙盒
師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運(yùn)回家你們誰想去幫忙呢?
1、初步探索紙盒的玩法。
幼 兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。
2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。
3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。
師：“老師告訴你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!”(規(guī)則意識)
游戲開始;
游戲玩法和規(guī)則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。
教師提問，引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時，怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。
幼兒分兩隊(duì)，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn)，運(yùn)的紙盒多者為勝。
活動延伸
幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 7
一、設(shè)計意圖
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣�！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
二、活動目標(biāo)
1．探索紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識；
2．學(xué)習(xí)與同伴合作玩舞龍的游戲，促進(jìn)身體動作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
大小不同的紙盒每人一個；龍頭、龍尾、藤球一個；《金蛇狂舞》音樂一段。
三、活動過程
1．自由玩紙盒
�。�1）說一說紙盒的用途。師：今天老師帶來了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來干什么？
�。�2）今天我們就用紙盒來做玩具，我們一起來玩一玩吧。
�。�3）幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導(dǎo)。
�。�4）集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學(xué)習(xí)。
2．合作玩紙盒
�。�1）剛才我們用很多方法玩了紙盒，現(xiàn)在我們找?guī)讉�好朋友一起來組合玩紙盒。
�。�2）幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把紙盒連接起來玩。
（3）集中交流。說說組合的不同玩法，引導(dǎo)幼兒觀察盒子連接起來后像什么？(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么？)
3．舞龍游戲
�。�1）說說舞龍時的注意事項(xiàng)（看繡球的引導(dǎo)、注意同伴間的.合作）。
�。�2）和著音樂做舞龍的動作一遍。
（3）調(diào)整動作后請幼兒設(shè)計出最后的造型動作。
四、活動反思
整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的，環(huán)節(jié)一的個人玩紙盒創(chuàng)意無限，有的幼兒用紙盒來跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉(zhuǎn)，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 8
設(shè)計意圖：
玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā)，我們設(shè)計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的快樂。
一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點(diǎn)，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動興趣�！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：
�。ㄒ唬┱w性原則：注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透；
�。ǘ┗顒有栽瓌t：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試；
�。ㄈ┲黧w性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。
2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、場地布置如圖：
公路與隧道 小小停車場
小盒子的家 小玩具的家
活動過程：
一、玩小盒子
1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。
2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進(jìn)行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。
如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。（上刷刷，下刷刷，我們一起來刷牙！咕嚕、咕嚕， 用清水漱漱口，擦好了香皂，再用清水洗洗，給自己擦點(diǎn)潤膚霜吧�。�
3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小？哪個高、哪個矮？（老師，我的盒子有藍(lán)色和黃色。我來和你比一比好嗎？）
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機(jī)、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。（小紙盒變飛機(jī)，真有趣！注意，小飛機(jī)要降落了！嘟嘟！開汽車時要小心。我們的火車開來啦�。�
二、教師以變魔術(shù)的`形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個大小不一的盒子。
1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。
2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。
3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會扁？
三、玩紙盒蓋。
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。（握緊方向盤！青蛙跳到荷葉上，變成扇子扇一扇，下雨了，快擋起來�。�
四、玩大紙盒
游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）
1、小司機(jī)開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。紅燈停！綠燈行！
2、小司機(jī)請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動物。小動物你們可要坐好啦！我們順利通過“隧道”了！
3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。
延伸活動建議：
1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動作的練習(xí)。
2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。
3、鼓勵家長與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動。
4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒城堡模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計意識。
2、 學(xué)生通過堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼大城堡的賞試體驗(yàn)活動，感受利用身邊的廢物品創(chuàng)造美的樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解城堡的特點(diǎn)、
2、賞識應(yīng)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼大城堡。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)用；
2、集體分工合作、完成獨(dú)特、新穎的大城堡。
四、教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入
通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。
2、 欣賞評述
通過古代城堡和現(xiàn)代城堡、外國城堡和中國城堡的對比，讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的`差異；觀賞與城堡圖片相對應(yīng)的紙盒城堡，讓學(xué)生對紙盒組拼城堡有感觀的認(rèn)識。（課件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒城堡展示）
3、 堆砌成型
通過賞識用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。
4、制作表現(xiàn)
通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，應(yīng)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設(shè)計城堡的各個部分。
5、集體圍擺
6、想象拓展
學(xué)生觀賞評價集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個短小的城堡故事講給同學(xué)們聽一聽，以此來更好的激起同學(xué)們的形象力和求知欲。
大班數(shù)學(xué)有趣的紙盒教案 10
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用畫、剪、貼等技能，將廢舊紙盒變成一頂漂亮的帽子。
2、培養(yǎng)幼兒變廢為寶的和環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力以及動手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、事先已觀察了解過古時候的帽子。
2、廢舊紙盒、剪刀、雙面膠、彩色紙、毛線、干樹葉、干花、各種種子（黃豆、綠豆等）、筷子、緞帶、皺紙等。
3、音樂：戲曲類
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。
1、（展示幼兒收集的紙盒子）今天老師把小朋友帶來的紙盒寶寶請到了教室里面，誰能告訴我你是怎么收集來的？
2、這些紙盒裝完東西后，還能用嗎？這些不能用的東西，我們該怎么做呢？
3、今天老師就給你們變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。
二、出示圖片及紙盒做的.帽子，進(jìn)行欣賞比較，了解紙盒可以變廢為寶。
1、（出示圖片）這是什么？你在哪里看到過這些帽子？
2、這些帽子和我們現(xiàn)在的帽子有什么不一樣？
3、（出示用紙盒做的帽子）這些帽子是用什么做的呢？是怎么做成的？
4、它用了哪些材料？（引導(dǎo)幼兒討論制作方法和步驟。）
5、你喜歡這些帽子嗎？我們也來給自己做頂漂亮的帽子吧！
三、幼兒分組操作，教師巡視。
1、討論：你想做一定什么樣子的帽子，要用到哪些材料？
2、鼓勵幼兒大膽想象動手創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極完；也可兩個人合作。
3、提醒幼兒在操作時注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。
四、互相欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難？怎么解決的？
2、評一評：你喜歡哪頂帽子？為什么？
3、大家來演出：讓我們帶上帽子，一起來演出，一起唱大戲吧！
五、延伸活動。
1、小朋友的小手可真巧，把不能用的廢紙盒變成了一頂頂漂亮的帽子。
2、我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢？下次我們也給它們來個大變身好嗎？
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