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大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計員教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計員教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計員教案1
活動設(shè)計背景
因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒，又沒有漢語基本，所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡特點，特設(shè)計這節(jié)活動。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的`物品數(shù)學(xué)游戲活動的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品
難點：讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系
活動準(zhǔn)備
1、數(shù)字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個，磁性黑板一個，音樂
2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識和學(xué)會點數(shù)1、2、3
活動過程
（一）開始部分
1、導(dǎo)入部分
1、隨音樂和老師一起做律動
2、師：猜猜老師手里有什么？
�。ǘ┗静糠�
環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜
環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字
環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說
3、結(jié)束部分
教學(xué)反思
通過這節(jié)活動，在老師的充分準(zhǔn)備下大部分幼兒理解了活動的內(nèi)容，基本達(dá)到了教育教學(xué)水平。
大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計員教案2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能認(rèn)識單項標(biāo)記。
2、材料準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡；雙向標(biāo)記圖片；小禮物若干（幼兒人數(shù)相同）；樓房、10間房子；幼兒用書15頁
指導(dǎo)要點
1、活動重難點：認(rèn)識雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。
活動過程
1、按標(biāo)記送禮物。
師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎？提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學(xué)一個本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
�。�1）出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的`內(nèi)容。
�。�2）出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖
3、按標(biāo)記送信。
師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢？
幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動物并圈出來、
4、完成幼兒用書第15頁。
活動反思
本次活動是在幼兒已有認(rèn)識單項標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。
大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計員教案3
活動目標(biāo)
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中去。
重點難點
重點：了解柱式統(tǒng)計圖的特點
難點：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖
活動準(zhǔn)備
集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干
自行準(zhǔn)備：幼兒用書、水彩筆
活動過程
一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
——師：今天老師要開一家小小超市，請你們當(dāng)超市統(tǒng)計員。來統(tǒng)計超市物品的數(shù)量。首先來統(tǒng)計玩具的.數(shù)量，看看有些什么玩具？誰多誰少呢？
二）自由探索，嘗試統(tǒng)計
1、出示空白統(tǒng)計表，鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。
——師：這是一張統(tǒng)計圖，可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。
3、交流統(tǒng)計結(jié)果
——師：你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？
三）觀察討論，認(rèn)識柱式統(tǒng)計圖
1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法
——師：老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來看一看
2、比較幾種統(tǒng)計方法，了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點
——師：涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好？為什么好？
3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖，用它來統(tǒng)計數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖
1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。
大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計員教案4
活動目的：
1、認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。體驗貨幣的等量買賣關(guān)系。
2、觀察物品對應(yīng)的錢幣數(shù)量，并能進行相互轉(zhuǎn)換，做錢總數(shù)的合計練習(xí)。
3、積極參與購物活動，產(chǎn)生做小小采購員的自豪感。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
活動過程：
一、談話引入。
小朋友，平時你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的？（媽媽）所以呢，每次采購這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說："我們現(xiàn)在都長大了，我們要做小小采購員，幫助媽媽做點事情。"好！這節(jié)課老師就教你們?nèi)绾巫鲆幻⌒〔少弳T。
二、認(rèn)識人民幣。
1、觀察1元人民幣，引導(dǎo)幼兒了解1元紙幣。
師：小朋友，你們看看這是什么？你怎么知道它是1元錢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察，并說出"錢上有1"）除了有數(shù)字1外，1元錢上還有什么？（教師引導(dǎo)幼兒觀察并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。）
2、觀察1元硬幣。
師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過其他樣子的1元錢嗎？（引導(dǎo)幼兒說出還有1元硬幣。）
師：1元硬幣是什么樣子的呢？誰愿意從這里把1元硬幣找出來？（教師出示各種各樣的.硬幣，引導(dǎo)幼兒找出1元硬幣。）你是怎么知道這是1元硬幣的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的花紋和數(shù)字）
3、比較1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。
師：這個是1元錢（教師左手舉錢幣）這個也是1元錢（右手舉硬幣）一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不一樣，但它們能買一樣多的東西）
師：對了，它們都是1圓錢，這個是用什么做的？這個呢？（引導(dǎo)幼兒說出這個1元錢是用紙做的，這個呢是用金屬做的）能買一樣多的東西。
4、認(rèn)識2元、5元、10元人民幣。
出示2元，5元，10元讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分這些人民幣，告訴幼兒我們做一名小小采購員就必須認(rèn)識這些人民幣。"你們認(rèn)識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察。）"你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。）"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）
三、讓幼兒了解錢的用途。
師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？
小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。
四、游戲"湊錢"。
"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
活動反思：
我覺得實踐活動主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時代特征，緊扣時代脈搏，充滿時代氣息，具有時代精神，否則就會使活動缺乏活力，失去生命力�，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長對他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈λ说淖鹬�，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個高科技文明的時代，也是一個人際交往非常頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。
我希望通過這個活動把大社會融入學(xué)校這個小社會，鍛煉孩子勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)。在本次活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎(chǔ)。同時，我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾，家長資源是一片沃土，家長的智慧深不可測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。
在本次活動中，我們通過發(fā)倡議書讓家長了解活動的內(nèi)容及意義，讓家長幫忙準(zhǔn)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的價格等一系列活動，充分調(diào)動家長參與我們社會實踐活動的積極性。當(dāng)家長看到孩子交換來的商品時，心里說不出的高興。一位家長說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個小發(fā)夾，好象有點虧了，但有什么關(guān)系呢？！孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的！”……
大班數(shù)學(xué)小小統(tǒng)計員教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。
2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種幾何圖形卡片若干。
2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3、統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
活動過程：
一、出示用圖形拼搭的`小動物，激發(fā)興趣。
師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了（魚、小鳥、小雞）？這些小動物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？
二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。
1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
2、出示統(tǒng)計表（圖一），指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
4、出示統(tǒng)計表（圖二），學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計時要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計，不容易出錯。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表（圖二），幼兒自選圖片進行統(tǒng)計。
四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進行檢驗。
五、結(jié)束。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進行統(tǒng)計，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
活動反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形�；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋�說出答案的人。
到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著�？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥⿺?shù)時，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
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