中班音樂(lè)顛倒歌教案（精選13篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)顛倒歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 1
一、設(shè)計(jì)意圖
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、說(shuō)教材
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。
《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=D)最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。
《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)幼兒有一定的難度。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的`圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中;視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
五、說(shuō)學(xué)具準(zhǔn)備
貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。
六、說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣(復(fù)習(xí)律動(dòng))興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。老師導(dǎo)語(yǔ)：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動(dòng)物都來(lái)參加森林大會(huì)，看，第一個(gè)跑來(lái)參加的是小馬�！庇變郝�(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師：“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了?”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。
2、節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4、教唱新歌曲《顛倒歌》
(1)、設(shè)疑、提問(wèn)
老師說(shuō)：“森林仙女告訴小動(dòng)物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請(qǐng)小動(dòng)物仔細(xì)聽(tīng)，你們能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。
(2)、視聽(tīng)結(jié)合，觀察對(duì)比，加強(qiáng)感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚(yú)與小鳥(niǎo)，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解及記憶。
(3)、幼兒學(xué)唱歌曲老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶，學(xué)會(huì)唱整首歌曲。
(4)、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)有自己的一些想法。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時(shí)也注意到音色的變化。老師說(shuō)：“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來(lái)表達(dá)。5、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。
教學(xué)反思：
部分幼兒由于在中班老教材中接觸過(guò)這個(gè)歌曲，一下子就說(shuō)出了小鳥(niǎo)兒游泳在海洋里，小魚(yú)兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國(guó)的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫(huà)，節(jié)奏卡，動(dòng)物頭飾，音樂(lè)磁帶重點(diǎn)與
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)孩子透過(guò)圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個(gè)地方。（出示圖）你看這地方有什么不對(duì)勁嗎？
2、幼兒觀察交流說(shuō)出：圖上小老鼠是城里的`大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣；小鳥(niǎo)在大海里游泳，小魚(yú)在藍(lán)天里飛，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們?cè)敢馊幔?/p>
幼：愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過(guò)游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛(ài)的小青蛙來(lái)接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會(huì)拍嗎？拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來(lái)排成一行，排對(duì)了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來(lái)唱。）
1、師：小青蛙說(shuō)，如果我們會(huì)唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。）
師：我們終于來(lái)到顛倒城了，小動(dòng)物們都來(lái)了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。
4、聽(tīng)琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)（通過(guò)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)，使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。）
師：這個(gè)顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會(huì)。
師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？
幼兒：鳥(niǎo)在天上飛，魚(yú)在水里游；公雞喔喔啼，母雞會(huì)生蛋……
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
反思與調(diào)整：
xxx
中班音樂(lè)顛倒歌教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解節(jié)奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓）進(jìn)行合奏。
2、在敲敲玩玩的過(guò)程中感受不同樂(lè)器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已學(xué)唱過(guò)歌曲
(材料準(zhǔn)備)課件《顛倒歌》
重點(diǎn)：
各聲部的合奏
難點(diǎn)：
感受不同樂(lè)器的音色與動(dòng)物大小的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
一、歌唱：《顛倒歌》
幼兒演唱。（注意氣息、強(qiáng)弱的地方）
二、敲敲打打歡樂(lè)多
“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲，想不想再用小樂(lè)器來(lái)把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來(lái)開(kāi)呀？今天老師帶來(lái)了一張節(jié)奏圖譜，讓我們先來(lái)仔細(xì)看看，一起來(lái)討論下吧！”
1、分析節(jié)奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節(jié)三拍）一共有幾句樂(lè)句組成？”（四句，每句有四小節(jié)）
“今天有幾種小樂(lè)器來(lái)要跟我們一起去來(lái)玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”
提問(wèn)：看看這些小樂(lè)器是怎么表演的？
小結(jié)：前三句都是小樂(lè)器輪流單獨(dú)演奏，之后半句（兩小節(jié)）是三種小樂(lè)器合奏。
提問(wèn)：小樂(lè)器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢？節(jié)奏是一樣的嗎？
小結(jié)：有時(shí)是一樣的，比如兩三種小樂(lè)器一起合奏的時(shí)候。在單獨(dú)演奏的時(shí)候碰鈴和響板的.節(jié)奏是一樣的，有時(shí)是兩個(gè)四分音符，有時(shí)是四個(gè)八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節(jié)是四分音符。
提問(wèn)：為什么有時(shí)用響板來(lái)演奏，有時(shí)用碰鈴來(lái)演奏呢？（難點(diǎn)）
小結(jié)：因?yàn)檫@響板的音色聽(tīng)上去很清脆，就像大個(gè)子動(dòng)物力氣非常大。碰鈴的音色聽(tīng)上去很溫柔，悠長(zhǎng)，就像小個(gè)子動(dòng)物一樣輕輕的小小的。
2、分聲部演奏（重點(diǎn)）
“想不想選選小樂(lè)器自己來(lái)表演表演呀？請(qǐng)寶貝們自己挑選一個(gè)聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個(gè)聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
幼兒自選聲部坐下。
“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動(dòng)物害怕的模樣，響板組要干脆一點(diǎn)，你們是力氣大的動(dòng)物哦！”（再次強(qiáng)調(diào)鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
“看著老師的指揮，我們先用小手來(lái)試試看�！保ǖ谝槐榭粗笓]演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）
“現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦！讓我們?cè)儆眯∈謥?lái)試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）
“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們上來(lái)拿小樂(lè)器，拿到小樂(lè)器后坐到座位上，讓小樂(lè)器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）
“想不想換種小樂(lè)器玩一下呀？去和拿其他樂(lè)器的好朋友交換一下，讓我們?cè)賮?lái)表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）
三、延伸：
·投放至音樂(lè)區(qū)角
中班音樂(lè)顛倒歌教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。
2、豐富詞匯：顛倒。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)做好
二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)?
(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 5
活動(dòng)目標(biāo) ：
1 .在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《顛倒歌》課件。
2. 中班音樂(lè)光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開(kāi)的“火車(chē)”進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表?yè)P(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹(shù)林里的.大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說(shuō)唱歌詞：小小老鼠樹(shù)林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。�
對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過(guò)五關(guān)。
3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂(lè)譜
課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x - 第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
�。�3）再次聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽(tīng)伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：
我們一起坐上“火車(chē)”到大自然中找顛倒的事情。 上一：音樂(lè)活動(dòng)：我的身體會(huì)唱歌（中班）
中班音樂(lè)顛倒歌教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能夠表達(dá)出歌曲的幽默
2、理解顛倒的意思和歌詞的含義
3、感受顛倒歌的詼諧有趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、公雞、母雞圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王？
2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？
3、老師給小朋友們帶來(lái)一首歌，這個(gè)歌里面唱的好像跟小朋友說(shuō)得不大一樣。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里面唱的跟小朋友說(shuō)的有什么不一樣的地方？
二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞
1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說(shuō)的有什么不一樣的地方？（出示相應(yīng)的圖片，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞）
2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？
3、我們剛剛說(shuō)大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)完之后我要請(qǐng)小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊(duì)。
5、我請(qǐng)小朋友來(lái)給這些圖片排排隊(duì)。
三、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱一唱這首歌
2、唱這首歌的時(shí)候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開(kāi)心活潑地來(lái)唱）
3、請(qǐng)小朋友開(kāi)心活潑地來(lái)唱一唱這首歌。
4、我們都學(xué)會(huì)唱這首歌了，我們能不能在唱的時(shí)候加一些動(dòng)作呢？
5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應(yīng)該怎么做？螞蟻扛大樹(shù)怎么做？大象沒(méi)力氣怎么做？
6、我們加上這些動(dòng)作再來(lái)唱一唱這首歌7、我請(qǐng)小朋友站到上面來(lái)唱一唱，其他小朋友當(dāng)小聽(tīng)眾。（幼兒唱完之后作適當(dāng)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)小聽(tīng)眾為他拍手鼓掌）
指導(dǎo)老師建議：
1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫(huà)棒好一些，彩鉛適合進(jìn)距離觀察的圖片。
2、幼兒想象顛倒的事情時(shí)，想象的范圍還不夠廣泛，可能對(duì)顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時(shí)候沒(méi)有出來(lái)一個(gè)結(jié)果，幼兒想的顛倒的事情沒(méi)有加入歌曲中來(lái)唱，編動(dòng)作的時(shí)候也是沒(méi)有一個(gè)結(jié)果，在他們編好動(dòng)作的時(shí)候，可以讓他們站起來(lái)一邊唱一邊做動(dòng)作。
自我反思：
由于事先不知道另外一個(gè)老師已經(jīng)教過(guò)這首歌，所以在帶這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候有些是沒(méi)有事先預(yù)設(shè)好的`。出示圖片并給圖片排隊(duì)幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序，在唱了一兩遍之后請(qǐng)幼兒來(lái)想象顛倒的事情時(shí)，本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面，但是在實(shí)施的時(shí)候，有點(diǎn)不知所措，沒(méi)有把握把這些內(nèi)容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)就一帶而過(guò)，沒(méi)有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應(yīng)變能力，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，肯定會(huì)有很多意想不到的事情，這種及時(shí)應(yīng)變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時(shí)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷得多了，就不會(huì)怕意外的發(fā)生了。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 7
一、設(shè)計(jì)意圖
《顛倒歌》這首兒歌篇幅短，內(nèi)容淺顯、詼諧，易于朗讀、理解。幼兒從這首兒歌中可以體會(huì)到顛倒常理的可笑，有利于幼兒幽默感的培養(yǎng)。兒歌里說(shuō)的事物都是幼兒常見(jiàn)的，例如石榴樹(shù)、楊桃、花貓、老鼠等等。另外講述的事也是幼兒日常生活中所經(jīng)歷的，例如打鼓、吹號(hào)，老鷹捉小雞等等。兒歌的節(jié)奏感強(qiáng)，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)可以進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，落實(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用。為了讓幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。在活動(dòng)過(guò)程中利用圖片、游戲等方法聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們的生活情境幫助他們感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知顛倒兒歌，并能以多種形式大膽進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：一體機(jī)，希沃白板課件《顛倒歌》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已獲得一些正確的'認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境，初步感知顛倒世界。
1.“顛倒王國(guó)”游玩，激發(fā)幼兒興趣
師：孩子們，今天呢我想帶大家去一個(gè)神奇的地方玩一玩，它就是“顛倒王國(guó)”。（出示顛倒王國(guó)圖片）
師：“顛倒王國(guó)”有什么奇怪的地方呢？（顛倒王國(guó)是倒著的）對(duì)了，顛倒王國(guó)里很多東西都是和我們生活當(dāng)中顛倒的。
2.想辦法進(jìn)入“顛倒王國(guó)”，學(xué)習(xí)兒歌第一句
師：現(xiàn)在顛倒王國(guó)的大門(mén)緊閉，我們要怎么進(jìn)去？聽(tīng)一聽(tīng)顛倒王國(guó)的守衛(wèi)怎么說(shuō)?(進(jìn)入顛倒王國(guó)，你們需要說(shuō)對(duì)口令：“顛倒歌，說(shuō)顛倒”)
師：什么口令？我們一起來(lái)說(shuō)一下。
3.進(jìn)入“顛倒王國(guó)”，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片中的顛倒之處，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
師：現(xiàn)在我們進(jìn)入到“顛倒王國(guó)”了，請(qǐng)你仔細(xì)看王國(guó)中有哪些地方是和我們?nèi)粘Ｉ钪胁灰粯拥哪兀?/p>
二、多種形式學(xué)習(xí)顛倒兒歌，體驗(yàn)詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.教師出示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒初步感知顛倒王國(guó)里的事物，了解顛倒歌顛倒常理的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，并用一句話說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)！
2.請(qǐng)幼兒為兒歌取名，從而引出顛倒歌的含義。
師：孩子們，其實(shí)把我們剛剛看到的“顛倒王國(guó)”的事物組合起來(lái)就是一首非常好玩的兒歌，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
師：這首好玩的兒歌叫什么名字呢？
小結(jié)：把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了，讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心，像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
3.“翻翻卡”和“打怪獸”游戲，由簡(jiǎn)到難，多種形式鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦顛倒兒歌。
（1）根據(jù)翻翻卡內(nèi)容，說(shuō)出兒歌的內(nèi)容
師：接下來(lái)，我們看看顛倒王國(guó)還有什么好玩的事呢~（守衛(wèi)：小朋友們，我們顛倒王國(guó)的事物要和大家一起玩捉迷藏，現(xiàn)在它們都藏在了卡片后，你們翻開(kāi)卡片，說(shuō)出相應(yīng)的兒歌，就能得到圖片右下角相應(yīng)的貼花獎(jiǎng)勵(lì)哦~）
師：原來(lái)是要和我們玩捉迷藏啊，我先來(lái)試一試，我想要這個(gè)笑臉貼花，我就選這張。哦——原來(lái)是楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒，我說(shuō)的對(duì)嗎？
師：你們誰(shuí)想來(lái)試試？
師：你們把它們都找出來(lái)，而且也說(shuō)對(duì)了兒歌，非常棒！
師：守衛(wèi)又出現(xiàn)了，聽(tīng)聽(tīng)守衛(wèi)怎么說(shuō)。（你們能根據(jù)顛倒歌的順序，將這些事物排列好嗎？）
師：可以嗎？誰(shuí)來(lái)？
師：他排列的準(zhǔn)確嗎？我們一起來(lái)念一念。好的，掌聲送給他！
（2）趕走黑暗怪獸，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師：快看！顛倒國(guó)發(fā)生了什么事？（模糊不清的顛倒王國(guó)）原來(lái)黑暗怪獸要來(lái)吃掉顛倒王國(guó)里的一切，能讓它吃掉這么好玩的顛倒王國(guó)嗎？那我們要怎么辦，聽(tīng)一聽(tīng)我們聰明的守衛(wèi)怎么說(shuō)？（守衛(wèi)：小朋友們只要你們說(shuō)出好笑的顛倒歌就能把黑暗怪獸趕走了�。�
師：你們會(huì)說(shuō)嘛？那么準(zhǔn)備開(kāi)始大戰(zhàn)黑暗怪獸了��！首先念出口令，召喚出我們的大炮。下面你們按著兒歌的順序說(shuō)一句，大炮就會(huì)發(fā)射一枚炮彈，打跑黑暗怪獸，我們快來(lái)試試吧!
師：哇！你們真的厲害！怪獸趕走啦！
�。�3）難度再次提升，加快速度說(shuō)兒歌。
怪獸：哈哈哈，你們說(shuō)的太慢了，我又回來(lái)吃掉顛倒王國(guó)的一切了！
師：討厭的黑暗怪獸居然嫌我們太慢了，這次你們能說(shuō)快一點(diǎn)，把它一下子趕走嗎？
師：那就來(lái)吧！
師：終于趕走黑暗怪獸了，可以休息一下了。
三、趕走黑暗怪獸，幼兒合作創(chuàng)編顛倒兒歌。
師：這守衛(wèi)怎么又來(lái)了？我們聽(tīng)聽(tīng)他又要說(shuō)什么？（守衛(wèi)：不好了，不好了，黑暗怪獸跑到后面一個(gè)城堡里去了，請(qǐng)大家快來(lái)幫幫我們！）
師：孩子們，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
1.創(chuàng)作“顛倒圖片”，并用顛倒兒歌的形式表達(dá)出來(lái)
師:要趕走黑暗怪獸，你要怎么做？（說(shuō)顛倒歌）
師：對(duì)的，現(xiàn)在呢，每個(gè)顛倒王國(guó)里都藏著一首不一樣顛倒歌，我們需要通過(guò)組合顛倒王國(guó)不同的物品，創(chuàng)編出新的顛倒歌，打敗黑暗怪獸。
師：你們想要先幫助幾號(hào)顛倒王國(guó)。既然大家想法不一樣，那我們就按照順序來(lái)吧，先幫助一號(hào)顛倒王國(guó)。石榴樹(shù)結(jié)什么呢？可以從白色框里尋找物品，進(jìn)行組合創(chuàng)編。
四、小結(jié)活動(dòng)，自然結(jié)束。
師：咱們班的小朋友可真厲害呀，你們創(chuàng)編的顛倒歌成功解救了1號(hào)顛倒王國(guó)!
五、活動(dòng)延伸
師：老師為你們準(zhǔn)備了2.3.4號(hào)顛倒王國(guó)的物品材料盒，你們可以去閱讀區(qū)編一編，說(shuō)一說(shuō)，相信你們一定可以用新的顛倒歌把2.3.4號(hào)顛倒王國(guó)的黑暗怪獸打跑的！
中班音樂(lè)顛倒歌教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受顛倒歌的詼諧幽默，理解歌詞內(nèi)容。
學(xué)唱顛倒歌，能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的節(jié)奏和旋律。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編顛倒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解顛倒歌的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：創(chuàng)編顛倒歌歌詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂(lè)《顛倒歌》。
與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。
動(dòng)物頭飾若干。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）展示一些顛倒的圖片，如 “貓追老鼠” 變成 “老鼠追貓” 等，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)：“小朋友們，你們看到這些圖片有什么感覺(jué)呀？為什么覺(jué)得奇怪呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中的顛倒現(xiàn)象。
欣賞歌曲
（1）播放音樂(lè)《顛倒歌》，讓幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：“這首歌里唱了哪些奇怪的事情呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
理解歌詞
（1）結(jié)合圖片，逐句講解歌詞，幫助幼兒理解顛倒歌的含義。
�。�2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞中哪些地方是顛倒的。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，幼兒跟著哼唱。
�。�2）逐句教唱，重點(diǎn)教唱歌曲中的節(jié)奏和旋律變化。
�。�3）幼兒完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
創(chuàng)編歌詞
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)還有哪些事物可以顛倒過(guò)來(lái)唱。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒將自己想到的內(nèi)容編成歌詞，如 “小魚(yú)飛在藍(lán)天里，小鳥(niǎo)游在大海中” 等。
�。�3）請(qǐng)幼兒演唱自己創(chuàng)編的`顛倒歌。
表演歌曲
�。�1）分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色。
（2）播放音樂(lè)，幼兒戴著頭飾進(jìn)行表演，邊唱邊做動(dòng)作。
五、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放一些顛倒的圖片和文字，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編更多的顛倒歌。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
感受顛倒歌的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能用自然的聲音演唱顛倒歌，掌握歌曲中的'節(jié)奏變化。
通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：演唱顛倒歌，感受歌曲的詼諧幽默。
難點(diǎn)：進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和音樂(lè)游戲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《顛倒歌》音樂(lè)及伴奏。
各種動(dòng)物卡片。
大圖譜一張。
四、教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng)
�。�1）播放輕松愉快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，活動(dòng)身體。
欣賞歌曲
�。�1）播放《顛倒歌》音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)。
（2）提問(wèn)：“這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌有什么不一樣呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的顛倒現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）教師根據(jù)歌曲內(nèi)容制作大圖譜，一邊展示圖譜一邊講解歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的變化。
演唱歌曲
（1）教師彈琴伴奏，幼兒跟唱歌曲。
�。�2）采用分組演唱、對(duì)唱等形式，讓幼兒反復(fù)演唱歌曲，加深印象。
音樂(lè)游戲
�。�1）將動(dòng)物卡片分發(fā)給幼兒，每個(gè)幼兒拿到一張卡片。
�。�2）教師播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒根據(jù)自己手中的卡片說(shuō)出一句顛倒的歌詞，如拿到 “小鳥(niǎo)” 卡片的幼兒可以說(shuō) “小鳥(niǎo)水里游”。
創(chuàng)編歌詞
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編新的顛倒歌詞。
（2）將幼兒創(chuàng)編的歌詞記錄下來(lái)，一起演唱新創(chuàng)編的顛倒歌。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)一些顛倒的場(chǎng)景，如 “兔子爬樹(shù)”“魚(yú)兒走路” 等。
組織幼兒進(jìn)行顛倒歌表演活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
理解顛倒歌的特點(diǎn)，能大膽地演唱歌曲。
通過(guò)模仿、表演等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的逆向思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握顛倒歌的節(jié)奏和旋律，演唱歌曲。
難點(diǎn)：運(yùn)用逆向思維進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《顛倒歌》音樂(lè)視頻。
各種道具，如帽子、圍巾、手套等。
空白歌詞卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段有趣的魔術(shù)視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)：“剛才的魔術(shù)中發(fā)生了什么奇怪的.事情呢？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些顛倒的現(xiàn)象。
欣賞音樂(lè)視頻
（1）播放《顛倒歌》音樂(lè)視頻，讓幼兒觀看。
（2）提問(wèn)：“這首歌里唱了哪些顛倒的事情呢？” 幼兒回答后，教師再次播放視頻，讓幼兒跟著音樂(lè)一起唱。
學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
�。�2）幼兒完整演唱歌曲，教師可以用鋼琴伴奏或者播放伴奏音樂(lè)。
表演歌曲
（1）讓幼兒選擇自己喜歡的道具，如帽子、圍巾等，進(jìn)行歌曲表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在表演中加入自己的動(dòng)作和表情，增強(qiáng)表演的趣味性。
創(chuàng)編歌詞
�。�1）將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些空白歌詞卡片。
（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用逆向思維，創(chuàng)編新的顛倒歌詞，并寫(xiě)在卡片上。
（3）各小組展示自己創(chuàng)編的歌詞，一起演唱新的顛倒歌。
五、教學(xué)延伸
在閱讀區(qū)投放一些顛倒故事書(shū)，讓幼兒閱讀。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多顛倒的現(xiàn)象，并和同伴分享。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受顛倒歌的詼諧幽默，理解歌詞中顛倒的事物。
幼兒能有節(jié)奏地學(xué)唱顛倒歌，并用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解顛倒歌的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的顛倒現(xiàn)象。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解顛倒歌的內(nèi)容。
示范法：教師示范演唱和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
游戲法：通過(guò)游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
顛倒歌的音樂(lè)、視頻。
與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。
動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）播放一段有趣的動(dòng)物視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)：“視頻中的動(dòng)物們有什么奇怪的地方嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)顛倒的現(xiàn)象。
欣賞歌曲
（1）播放顛倒歌的音樂(lè)，讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格。
（2）再次播放音樂(lè)，同時(shí)展示與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
學(xué)唱歌曲
（1）教師逐句教唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和旋律。
（2）幼兒跟唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
�。�3）分組演唱歌曲，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
表演歌曲
�。�1）教師示范用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的顛倒現(xiàn)象，如小魚(yú)飛在藍(lán)天里，小鳥(niǎo)游在大海中。
�。�2）幼兒模仿教師的.動(dòng)作，邊唱邊表演。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒一起唱歌。
游戲活動(dòng)
�。�1）進(jìn)行 “顛倒王國(guó)” 游戲，教師說(shuō)出一個(gè)正常的事物，幼兒快速說(shuō)出顛倒后的事物。
�。�2）幼兒分成小組，戴上動(dòng)物頭飾，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演游戲。
總結(jié)
�。�1）提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？歌曲中有哪些顛倒的事物？” 引導(dǎo)幼兒回顧歌曲內(nèi)容。
（2）總結(jié)：顛倒歌非常有趣，它把正常的事物顛倒過(guò)來(lái)，讓我們感到很新奇。希望小朋友們?cè)谏钪幸材馨l(fā)揮想象力，發(fā)現(xiàn)更多有趣的顛倒現(xiàn)象。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)顛倒的世界。
在語(yǔ)言區(qū)，投放一些顛倒的兒歌或故事書(shū)，供幼兒閱讀。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
理解顛倒歌的歌詞內(nèi)容，感受歌曲的幽默詼諧。
能準(zhǔn)確地演唱顛倒歌，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的顛倒現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握顛倒歌的歌詞和旋律，能用自然的.聲音演唱。
難點(diǎn)：理解顛倒歌的含義，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè) “顛倒王國(guó)” 的情境，讓幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容。
視聽(tīng)結(jié)合法：通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)音樂(lè)等方式，幫助幼兒感受歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格。
游戲教學(xué)法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，增加活動(dòng)的趣味性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作 “顛倒王國(guó)” 的背景圖及相關(guān)道具。
顛倒歌的音樂(lè)及視頻。
動(dòng)物卡片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “顛倒王國(guó)”，介紹王國(guó)里的奇怪現(xiàn)象。
�。�2）展示背景圖和道具，讓幼兒觀察并猜測(cè)顛倒王國(guó)里的事物有什么不同。
欣賞歌曲
�。�1）播放顛倒歌的視頻，讓幼兒觀看并感受歌曲的幽默。
�。�2）提問(wèn)幼兒在視頻中看到了哪些顛倒的事物，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)并跟著節(jié)奏拍手。
�。�2）逐句教唱歌詞，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
（3）幼兒完整演唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。
動(dòng)作表演
�。�1）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒一起表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的顛倒現(xiàn)象。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒一起唱歌。
游戲活動(dòng)
�。�1）“顛倒大挑戰(zhàn)” 游戲：教師出示動(dòng)物卡片，幼兒快速說(shuō)出顛倒后的動(dòng)物形象及動(dòng)作。
�。�2）分組進(jìn)行歌曲表演比賽，評(píng)選出最佳表演小組。
總結(jié)
（1）回顧歌曲中的顛倒現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒體會(huì)顛倒歌的趣味性。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的顛倒現(xiàn)象。
六、教學(xué)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，提供音樂(lè)和道具，讓幼兒繼續(xù)表演顛倒歌。
引導(dǎo)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編新的顛倒歌歌詞。
中班音樂(lè)顛倒歌教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
感受顛倒歌的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
理解顛倒歌的歌詞含義，嘗試創(chuàng)編顛倒歌的歌詞。
能用歡快的聲音演唱顛倒歌，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解顛倒歌的歌詞，學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。
難點(diǎn)：創(chuàng)編顛倒歌的歌詞，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)式教學(xué)法：讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受顛倒歌的獨(dú)特魅力。
啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌詞。
合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒分組進(jìn)行表演和創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)合作能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
顛倒歌的音樂(lè)、視頻。
各種動(dòng)物頭飾、道具。
圖畫(huà)紙、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跳舞，活躍課堂氣氛。
�。�2）提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)什么奇怪的事情嗎？” 引出顛倒的概念。
欣賞歌曲
�。�1）播放顛倒歌的視頻，讓幼兒觀看并感受歌曲的風(fēng)格。
�。�2）教師提問(wèn)：“歌曲中唱了哪些顛倒的`事情？” 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)教唱容易混淆的歌詞部分。
�。�2）采用多種方式演唱歌曲，如分組唱、對(duì)唱等。
舞蹈表演
�。�1）教師根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒一起表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自己創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行個(gè)性化的表演。
創(chuàng)編歌詞
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些事物可以顛倒過(guò)來(lái)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞。
（2）幼兒分組討論，并用圖畫(huà)紙和彩筆記錄下創(chuàng)編的歌詞。
（3）每組推選一名代表展示創(chuàng)編的歌詞，并演唱出來(lái)。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顛倒歌的特點(diǎn)和趣味性。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的顛倒現(xiàn)象。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)，讓幼兒畫(huà)一幅顛倒的畫(huà)。
在語(yǔ)言區(qū)，投放一些顛倒的兒歌和故事書(shū)，供幼兒閱讀和講述。
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