中班音樂米奇妙妙屋教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班音樂米奇妙妙屋教案，希望對大家有所幫助。
中班音樂米奇妙妙屋教案1
一、設計意圖：
我上的這是一節(jié)小班的音樂游戲《米奇妙妙屋》。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時一直在討論少兒頻道播放的動畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動畫片里的人物，不如把這幾個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此我設計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，然后我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了
二、活動目標：
1、初步能聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。
2、樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
三、活動準備：
1、幻燈片
2、音樂旋律
3、妙妙屋視頻
4、樂器
四、活動過程：
(一)談話導入，出示米奇。
師："小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?"(視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣)
(二)進入情景游戲。
1、 提問：剛才米奇說了什么?想去妙妙屋嗎?我們一起去。
2、出示課件圖片一(節(jié)奏游戲)
師：妙妙屋里可能有誰?(請幼兒自由猜測)。
然后出示高飛、布魯托、米妮、黛茜、 唐老鴨。接著引導幼兒聽教師節(jié)奏與朋友們按節(jié)奏打招呼。
3、我們繼續(xù)出發(fā)，進行爬山游戲。
(1)出示課件圖二
師：高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆罚趺崔k?
(2)介紹游戲規(guī)則：爬山的時候，要聽音樂--聽到爬音爬山;按照音律的`節(jié)奏往上爬。當達到山頂后，引導幼兒知道上山后需要下山，當聽到下滑音時才能下山。
4、繼續(xù)游戲(躲怪獸游戲)(出示課件圖三)
師：在這個森林里，有一個大怪獸，我們要走過去，怎樣就能不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們。
游戲規(guī)則：當聽到高興音樂的時候出來玩，當聽到怪獸走路的音樂時，躲起來。
5、我們終于來到的妙妙屋，你們看!(出示視頻)
6、看看妙妙屋朋友可以教我們什么本領。(放音樂做律動)
(三)結束部分：聽音樂回家。
今天玩的開心嗎?為什么?活動在音樂聲中結束。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂米奇妙妙屋教案2
活動目標：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
活動準備：
相關媒體制作
米奇玩具一個
活動過程：
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰來了?”(教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)
小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?
3、歌表演：我愛米老鼠(引導幼兒大聲夸，大膽跳：)
4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了。”(媒體)
二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!
1、欣賞錄像
師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃妫銈兿肴?。路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了�！�
(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)
師：“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“xx，xx，早上好，和各種動物朋友打招呼!”
2、媒體出現(xiàn)一座山
師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”
師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”
(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)
3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：“小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。
鼓：xxxxxxxxxxxx
鈴：xxxxx
xxxxxxxxx
三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領!
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了!”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的'舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”
3、幼兒和媒體共同互動學跳。
5、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂米奇妙妙屋教案3
設計意圖：
我上的這是一節(jié)小班的綜合《米奇妙妙屋》。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時一直在討論少兒頻道播放的動畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動畫片里的人物，不如把這幾個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此我設計了這節(jié)綜合《米奇妙妙屋》。
說活動目標：
根據(jù)以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及發(fā)展情況，我從三個方面提出了
活動目標：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。
2、能夠根據(jù)不同的提示，想出解決的方法。
3、樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
說活動重難點：
根據(jù)目標，我把重點定位于在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。
活動難點定位為：能夠根據(jù)不同的.提示，想出解決的方法。
說活動準備：
為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動做了以下準備：經(jīng)驗準備：大部分幼兒都看過"米奇妙妙屋"的動畫節(jié)目。物質準備：米奇玩具，手套。音樂旋律《小星星》。米奇妙妙屋動畫視頻。PPT。
說教學法：
學法：游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學、學中玩)根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了多媒體教學法、演示法、游戲法等教學方法。那么，為什么要采用以上方法呢?
多媒體教學法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展的生動活潑，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。
采用演示法是因為能引導幼兒有目的、仔細地觀察教師的動作，并能模仿。
游戲法：啟發(fā)幼兒積極思維，使活動呈現(xiàn)了趣味性，讓幼兒融入游戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則。幼兒在聽聽、看看、想想、動動的輕松氛圍中掌握活動的重難點。
活動過程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環(huán)環(huán)相扣四個環(huán)節(jié)。
一、談話導入，出示米奇，激發(fā)幼兒興趣。(導入活動，引起幼兒的興趣，教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界，是孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā))"小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。小朋友，今天還有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?"(視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣)。
二、進入情境，出示幻燈片。
1、米奇是第一次來到我們班，想知道它來干什么嗎?我們一起聽。(出示米奇視頻)。
2、米奇說了什么?想去嗎?我們一起出發(fā)去米奇妙妙屋了哦。
3、米奇妙妙屋里有很多的好朋友，會有誰呢?逐一出示PPT圖片：高飛，教師引導幼兒按節(jié)奏打招呼。(高飛高飛上午好)。布魯托(布魯托布魯托上午好)、米妮(米妮米妮上午好)。這是誰?看不清楚怎么辦?妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢?(一起喊口令)那我們該選哪個呢?手電筒。原來是唐老鴨。(唐老鴨唐老鴨上午好)4、我們數(shù)數(shù)看一共來了幾個好朋友呢?(引導幼兒一起數(shù)一數(shù)，并出示圖片)。
5、小朋友，讓我們跟著米老鼠一起去米奇妙妙屋吧。(幼兒聽"閃爍的小星"走走。)在走路的過程中，教師提示幼兒做出不同的動作，如：打招呼、揮揮手、看風景等。
三、進入情景游戲，根據(jù)不同情景想出解決方法。
1、情境一：爬山和下山。
走了這么多路，小朋友們累嗎?我們坐下來休息一會兒吧。(出示山的圖片)我們來看看我們到哪里了，呀，前面有座什么呀?我們要怎么過這個大山?怎么爬山呀?(請幾個幼兒示范)。那我們一起來爬山吧!(根據(jù)上音階的節(jié)奏爬山)山這么高很危險，我們一定要整齊的爬，還有一半!我們繼續(xù)加油!(出示小紅旗)看到小紅旗了嗎?我們終于到了，終于上山了，現(xiàn)在我們要干嘛了?什么方法可以又快又輕松的下山?我們來滑下去吧!(滑音下山)。還有一座高山呢。我們繼續(xù)爬。(2、情境二：救猴子。
下了山之后我們又遇到了什么呢?路上遇到了一只猴子，它會說些什么呢?米奇的妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢?(一起喊口令)，該選擇什么呢?和小猴子再見吧!猴子猴子，再見!
3、情境三：開小船。
天啊，我們走了這么多路，爬過了兩座山、還救了小猴子，還會遇到什么呢?好寬的小河啊，我們該怎么辦呢，有什么方法能幫我們快快到妙妙屋過河嗎?妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢?(一起喊口令)出示神秘妙妙工具。船來咯!我們出發(fā)吧!
四、和伙伴一起唱歌跳舞。
(出示妙妙屋)我們到了沒有?看看妙妙屋里都有哪些朋友在等我們?看到朋友要怎么做?怎么打招呼?米老鼠會說些什么呢?我們來看看。黛西還要教我們一個妙妙舞，愿意和她一起跳嗎?讓我們一起動起來。
活動反思：
小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。另外孩子們都喜歡玩游戲，我設計的這節(jié)綜合課不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。
在這節(jié)活動中我根據(jù)目標，我把活動的重點定位于讓幼兒學會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發(fā)引導、參與體驗、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，逐步學會。
活動的難點是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍，同時運用榜樣示范、表揚鼓勵等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。
在這個活動中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，并時刻引導孩子跟著老師根據(jù)音樂信號做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。
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