【實用】美術(shù)教案模板合集8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點,感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點:
1、重點:靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點:靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”
三、教學(xué)課時:1課時
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計:
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結(jié):墻的`種類繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性
4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時的作業(yè)要求
(1) 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
。2) 靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”
10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時,教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個別評價
12、 拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
美術(shù)教案 篇2
課題:外國雕塑藝術(shù)欣賞
課時結(jié)構(gòu):1課時 高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞
教學(xué)目的:
1、了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞
2、培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力,增長外國雕塑藝術(shù)欣賞知識,陶冶情操,培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味,樹立正確的外國雕塑藝術(shù)欣賞審美觀念。
3、提高學(xué)生對外國雕塑藝術(shù)欣賞藝術(shù)品的語言表達(dá)力和豐富的想象力。
教學(xué)重點:
1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點和近代羅丹雕塑。
2、我們對雕塑藝術(shù)的看法。
教學(xué)難點:
如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,請c同學(xué)提問。高中美術(shù)教案:外國雕塑藝術(shù)欣賞
。ㄒ唬、提問,引起學(xué)生的興趣。
教師:有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎?
學(xué)生:回答古代文明的'發(fā)源地:古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師:古文明包括的內(nèi)容很多,其中就有雕塑藝術(shù),引入課題。
。ǘ⒔榻B古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。
學(xué)生: a同學(xué)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點。
多媒體:介紹希臘雕塑圖片欣賞。
教師:補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。
強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。
2、希臘雕塑裸體特點。
3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。
學(xué)生:b同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點。
教師:補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。
羅馬雕塑的繼承性。
羅馬雕塑生動的個性特點。
多媒體:介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。
小結(jié):希臘雕塑和羅馬雕塑比較:
學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>
。ㄈ、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。
。ㄋ模、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。
1、圖片欣賞:《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》
2、教師:羅丹介紹
多媒體:羅丹作品欣賞,重點是〈加萊義民〉
學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>
介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。
學(xué)生:談?wù)剬ξ鞣浆F(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識。
(五)、d同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
。同學(xué)提問。
下節(jié)課安排:
一部分同學(xué)動手制作泥塑,一部分同學(xué)寫生活動。
美術(shù)教案 篇3
課題:
面具
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。
2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo):從制作中體會變廢為寶的樂趣,體驗制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學(xué)重點:
面具的設(shè)計和制作。
教學(xué)難點:
如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
課時:
1課時
年 級:
小學(xué)三年級
教具準(zhǔn)備:
多媒體電腦,CAI課件,面具實物
學(xué)具準(zhǔn)備:
有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,金屬片……)
剪刀,膠水,雙面膠。
教學(xué)方案:
一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。
二、導(dǎo)入:
欣賞原始森林的音樂
師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請大家仔細(xì)的聽一聽,想象一下,你從音樂中聯(lián)想到了誰,他們在干什么?
師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?
設(shè)計意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。
三 、揭示課題:
今天老師就和大家一起學(xué)做面具。
四、講授新課
1、欣賞非洲面具:
師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺?
你從哪里看出來嚇人,恐怖?
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具:
設(shè)計意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師:我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具,這幾個面具的特點是怎樣的?色彩是怎樣的?
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?
。ㄑb飾,娛樂,演戲)
3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞
設(shè)計意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們在商店里看到過或者買過哪些面具,你喜歡哪個?(孫悟空,奧特曼……)
設(shè)計意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師:老師這里也帶來了幾個面具, 我們一邊觀察一邊討論幾個問題:
1、這些面具是用哪些材料做的?
2、用了哪些制作方法?
3、對稱的部分可以用什么方法制作?
4、面具還可以做成什么形狀?
設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
5、布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的.哪一個部分,不會做的地方你可以請你小組里的同學(xué)幫忙,面具做好后,老師想邀請大家參加一個假面舞會,好嗎?
6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作。
7、自我評價:請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設(shè)計意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個性。
8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會
設(shè)計意圖:讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂。
9、課外延伸:
今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。
美術(shù)教案 篇4
教案教學(xué)目的:
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事描寫想象生動形象的畫面表達(dá)文字內(nèi)容。學(xué)習(xí)為故事配畫的方法和要求,培養(yǎng)學(xué)生用形象的能力,提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作水平,綜合運(yùn)用學(xué)過的繪畫知識技能。
教學(xué)重點:故事配畫
引導(dǎo)學(xué)生體會故事片斷描寫的意境,找到恰當(dāng)?shù)?表現(xiàn)方法。故事配畫
教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己所想象的畫面,避免抄襲。
教具學(xué)具:故事配畫
各種繪畫工具材料。
教學(xué)過程:
一、故事引入,初步啟發(fā)想象。
1.板書課題。
2.怎樣才能為故事配畫呢?我們不忙回答這個問題,首先做一個游戲。一般人們都認(rèn)為,要知道一幅圖畫美不美,主要是靠眼睛看。
美術(shù)教案 篇5
教材:
藝術(shù)一年級第一冊第一單元
課時:
第二課時(共二課時)
教學(xué)思路:
加深學(xué)生對國粹藝術(shù)的認(rèn)識,讓我們在動手做臉譜和唱戲歌中體驗戲劇,并參與表演,激發(fā)他們對戲劇的興趣,培養(yǎng)他們的表演能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、唱會《唱臉譜》,學(xué)會簡單的虛擬動作。
2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用,并繪制簡單的臉譜。
3、拓展課的內(nèi)容:提高學(xué)生表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點:
利用所學(xué)虛擬動作及繪制臉譜綜合表演,提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)歌曲的感染和。
教具準(zhǔn)備:
《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫筆、顏料、實物投影儀。
教學(xué)過程:
一、回顧與復(fù)習(xí)
1、音樂:
a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。
b、復(fù)習(xí)京劇知識
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》);②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)
2、美術(shù):欣賞并復(fù)習(xí)點線面知識,對稱與均衡;
3、音樂:
學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯,但還缺少什么?)--引入新課
在京劇表演中,除了唱腔,還有配合唱腔的'動作神情。
二、認(rèn)識與體驗
音樂:
1、學(xué)生分組討論:歌詞中的角色有什么動作表現(xiàn)?
2、學(xué)生進(jìn)行表演。
3、教師示范:蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)模仿:強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌,表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。
美術(shù):
1、京劇表演除了唱腔動作神情之中,他們的行動也引人注目,臉譜尤為突出。臉譜的作用?塑造個性。
2、《唱臉譜》中的各個角色都有什么樣的個性呢?
通過上節(jié)課布置查資料任務(wù),請學(xué)生講一講?
3、分別講角色故事,總結(jié)人物個性。
4、臉譜的顏色。(1)特點:鮮明(觀察總結(jié))
5、為臉譜上色。(教師參與)
三、表演展示
1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動作,戴上面具)
四、教學(xué)評價與反思
1、中國其它劇種。
2、請學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課教學(xué),提高學(xué)生動手技能,促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、通過拼花活動,發(fā)展學(xué)生的求異思維,提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
教學(xué)重點與難點
重點:拼圖構(gòu)思設(shè)計。
難點:怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
剪刀彩紙等。
教學(xué)過程:
學(xué)生活動:
30分鐘。
一、組織教學(xué),檢查學(xué)具。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師出示一些花的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識不同花的形狀。
2、教師出示課前準(zhǔn)備好的'彩紙拼圖,并讓學(xué)生說一說,它象什么?想一想它是怎么做成的。
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?
(學(xué)生討論,請一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師小結(jié)。
5、板書課題:花兒遍地開。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具,并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀,并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?
2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
3、翻開書請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
教師再展示一些范圖,讓學(xué)生欣賞、討論、評價,告訴學(xué)生拼擺花只要美觀,與別人不同就行。
4、再分別請兩個學(xué)生上臺拼圖,教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學(xué)生所拼圖形的某個部分,使之產(chǎn)生另一種形象,這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、講述作業(yè)要求:先剪再上色,接著拼擺,最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較,選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細(xì)致,膠水揩勻,注意畫面整潔,也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng),提醒同學(xué)之間不要雷同,反對模仿教材、教師的范作。
2、對個別差生進(jìn)行必要指點。
五、展示作業(yè),課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析:
本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物,教師可以為同學(xué)介紹小動物種類、講一些小動物的故事以和猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時,也可要求同學(xué)講述自身熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征和生活習(xí)性。這不只會激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,還可提高趣味性和知識性。
教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等,目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作時,首先應(yīng)抓住小動物的外形特征,老師鼓勵同學(xué)大膽想象,能用夸張、擬人等手法將小動物進(jìn)行變形,使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面,在小動物的色彩選用上,要鼓勵同學(xué)大膽用色,自身進(jìn)行積極的色彩搭配,不時探索、反復(fù)實踐。第三,還要進(jìn)行形象的創(chuàng)新(包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)),可以設(shè)計一個或一組小動物,也可添加環(huán)境,還可設(shè)計一個局面等,充沛拓展同學(xué)的創(chuàng)作空間。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。
2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法,能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象,提高同學(xué)的想象能力和動手操作能力。
3.培養(yǎng)同學(xué)對泥塑的興趣,從小樹立保護(hù)小動物、與動物和睦相處的意識。
三、教學(xué)重點、難點:
重點:通過粘貼小動物,培養(yǎng)同學(xué)的動手能力。
難點:發(fā)明性地制作自身心中的各類小動物。
四、教學(xué)過程:
第一課時:
課前準(zhǔn)備:
。ㄍ瑢W(xué))紙、油畫棒等
。ń處煟┓蹲、動物掛圖、動物頭飾、收集的有關(guān)動物的謎語等
1.游戲。
。1)用游戲的方式帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入動物世界(說明:為了激發(fā)創(chuàng)作熱情,每個同學(xué)頭上都戴著自身喜愛的或熟悉的小動物頭飾進(jìn)教室)。
。2)請同學(xué)上臺扮演自身喜愛或最熟悉的動物的動作,讓另外的同學(xué)猜動物名稱(還可以讓同學(xué)猜猜動物謎語,也可以讓同學(xué)互猜。舉例:長得像條魚,大得像艘船,背上冒噴泉,你猜我是誰?答案是鯨)。
2.欣賞。
認(rèn)識各種動物,并觀賞動物外形、神態(tài)等,請同學(xué)講述自身所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性和特征(比方:大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨子會游泳和公雞衣著花外衣等等)。
3.設(shè)計。
。1)要求構(gòu)思設(shè)計自身喜愛或最熟悉的小動物,可用夸張變形等方法。
。2)同學(xué)創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
4.交流。
。1)同學(xué)展示自身的.作品,互相交流。
。2)說說自身的繪畫作品注意了哪些細(xì)節(jié),哪些需要改進(jìn)。
第二課時:
課前準(zhǔn)備
。ㄍ瑢W(xué))彩泥(或黏土)、小刀、牙簽、底板(卡紙或三合板等)
。ń處煟┓蹲鳌靾D
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)。
掛出動物圖片,重溫上一節(jié)課有關(guān)小動物的知識。
2.創(chuàng)作。
。1)請同學(xué)拿出上節(jié)課畫的小動物設(shè)計稿,編編故事,講給老師和同學(xué)聽。
(2)欣賞范作,讓同學(xué)猜猜這么漂亮的小動物是怎樣粘貼的。
。3)教師邊演示邊講授主要步驟:小動物的整體構(gòu)思;粘貼法和浮雕法粘貼,動手制作可愛的小動物。
(4)注意事項:動物的動態(tài)、外形、色彩、紋路等特征;組織上應(yīng)做到疏密有致;造型活潑、生動、有趣;可利用夸張和變形等方法;可以添加小裝飾物;粘貼時要細(xì)心、衛(wèi)生、平安。
3.講評。
。1)按自身設(shè)計的小動物畫稿進(jìn)行設(shè)計粘貼。
。2)同學(xué)創(chuàng)作完畢,展示作品。
。3)在制作技巧等方面教師作指導(dǎo),然后師生共評。
4.扮演。
教師播放音樂,請同學(xué)扮演各種小動物進(jìn)行動物狂歡。
5.拓展。
有興趣的同學(xué)可以分組或獨自(也可以和家人一起)粘貼出小動物的故事、動物城
相關(guān)資料:
彩色泥塑的工具、資料。
彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀,一般用木頭、塑料或有機(jī)玻璃等資料,有各種形狀,有的是一頭尖另一頭扁,有的似一片柳葉的形狀,也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外,可以根據(jù)實際需要找一些物品作工具,如小梳子、毛線針、筆桿、小剪刀、小刀等。
泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書主要選用彩泥為資料。彩泥的特點是色彩鮮艷,可塑性強(qiáng)。彩泥在文具店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色,初學(xué)者一般只要選購紅、黃、藍(lán)、黑、白幾種就可以了。另外,還要準(zhǔn)備一些輔助資料,如大頭針、火柴梗、牙簽等。
彩泥泥塑的基本方法
搓:兩手心相對,均勻地轉(zhuǎn)動,把彩泥搓成一個圓球,或把彩泥來回搓,搓成圓柱體。要求無裂縫。
捏:用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。
接:用火柴梗或牙簽將彩泥的兩個或多個部件連接起來。
壓:用手掌或手指將彩泥壓扁,或用工具壓出所需形狀或花紋,如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。
貼:將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。
刻:用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。
挖:用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進(jìn)行造型。
切:用泥塑刀分割彩泥,也可用線來分割。
剪:用剪刀剪開彩泥,使之成為所需的形狀。
編:用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的形狀。
插:用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上,或?qū)⑦@些物品先包上彩泥,再插在彩泥上。
糅:將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起,使色彩和花紋發(fā)生變化。
美術(shù)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)大自然的景色,感受大自然的色彩美。
2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩,并能大膽想象。
3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對色彩有初步的認(rèn)識,并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。
物質(zhì)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市:紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):大自然色彩的圖片;作品展示臺。
【活動過程】
一、欣賞大自然色彩圖片,感受大自然的色彩美。
師:最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動,我們也找來了許多關(guān)于大自然景色的圖片,我們一起來欣賞下吧!
師小結(jié):原來大自然就像個天然的調(diào)色盤,可以描繪出五彩斑斕的景色,你們想留住這些美麗的色彩嗎?
二、結(jié)合希沃白板課件,欣賞彩墨畫作品,初步了解彩墨畫的創(chuàng)作方法。
1、幼兒欣賞彩墨畫作品,引起幼兒作畫興趣。
師:今天老師就把自己喜歡的'色彩變到了圓盤上,美嗎?美在哪里?(色彩,紋理)看上去像什么?
2、幼兒觀看操作視頻,初步了解彩墨畫的制作方法。
師:彩墨滴在水中時候輕輕撥動,當(dāng)你撥動的方向不一樣時,產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準(zhǔn)備了許多材料,你們想好需要的材料后,就可以拿著籃子去選擇。
3、教師提出創(chuàng)作注意點:
(1)注重色彩的搭配,并嘗試大膽想象。
(2)彩墨要小心使用,避免碰到衣服。
三、幼兒創(chuàng)作彩墨畫,教師重點指導(dǎo)色彩的搭配。
四、師幼共同欣賞作品,交流分享自己的審美體驗。
師:你喜歡哪幅色彩,美在哪里?變出色彩像什么景色?
【活動延伸】
1、區(qū)域活動
美工區(qū):繼續(xù)開展學(xué)做色彩大師的活動,投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料,進(jìn)一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果。
科學(xué)區(qū):投放油和水,探索水油分離的現(xiàn)象。
2、親子活動:周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色,感受大自然的色彩美。
【活動反思】
一、活動由來:
在之前美術(shù)集中活動和區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在色彩的運(yùn)用和審美上有兩種現(xiàn)象,一種是喜歡把所有的顏色都填進(jìn)作品中;另一種是只用色彩很單一,大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開展學(xué)做色彩大師的活動,在平日中與幼兒談話過程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃、玩,較少的孩子會發(fā)現(xiàn)大自然的美,于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)!彼囆g(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機(jī)會,在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點,以“浮水畫”為載體,開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動。
二、材料的準(zhǔn)備:
活動前期,我們在開展“學(xué)做色彩大師”的活動,所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經(jīng)驗。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗景色,也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片,在活動中我用孩子們找來的圖片進(jìn)行分享,讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片,用展板的形式圍繞在活動區(qū)的四周進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),在美術(shù)活動中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備中呈現(xiàn)的作品我只單一選擇了紙盤,因為我個人認(rèn)為紙盤有個凸面,而且吸附效果很好,孩子們操作時候可以抓著紙盤兩邊,這樣小手就不會碰到彩墨,因為孩子們都是第一次操作,沒有任何經(jīng)驗,所以紙盤會更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料,我是利用了材料超市,孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進(jìn)行操作創(chuàng)作。
三、活動中的不足:
1、本次活動中教師過于關(guān)注幼兒的色彩搭配,在感受美景圖片時候,教師可以用到美的語言讓孩子們進(jìn)一步感受美景,并不一味的強(qiáng)調(diào)色彩的理論,如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。
2、活動中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗,教師在活動中可以強(qiáng)調(diào)到大自然光的作用,讓孩子們進(jìn)行感受體驗美景。
3、播放操作創(chuàng)作視頻過于單一,教師只錄了一種方式“拉、灑”其實可以多錄制不同的視頻,例如,“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果。
4、孩子們在創(chuàng)作中,可以看出孩子們非常感興趣,活動中可以讓孩子多操作,不單單只讓孩子操作一副。例如:第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓,印出來又是什么樣的?再讓孩子們(nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品,然后再進(jìn)行播放視頻讓孩子們觀看,再用上工具來第二次操作。在分享作品時候,讓孩子們進(jìn)行想象,你變出了什么樣的景色,用了什么色彩等。
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