小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案（精選16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧！
�。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好！""你真可愛！"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。）
二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個(gè)�。�
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們也去找蘋果吃。
你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
（幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的`兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物（教師向場(chǎng)地撒小圖片）。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)？
一個(gè)蘋果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友――匹配
1、教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3、集體和老師一起驗(yàn)證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1、師：毛毛蟲醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！
2、音樂聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事：毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦！"
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
1、 教材價(jià)值分析：
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象， 符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了 5 以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》
3、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析：
本次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)游戲?qū)耄O(shè)計(jì)意圖在于用“游戲?qū)搿�，帶幼兒進(jìn)入游戲情境，假發(fā)幼兒興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)為“尋找食物，感知 5 以內(nèi)數(shù)量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導(dǎo)幼兒自己去找，找點(diǎn)錢哦了說說找了什么？有幾個(gè)？讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽聽數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過程中，感知 5 以內(nèi)數(shù)量。第三個(gè)環(huán)節(jié)為“欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知”，通過師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。第四環(huán)節(jié)“點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物”引導(dǎo)寶寶根據(jù)兜兜上的點(diǎn)卡去樹林里摘水果，通過個(gè)別操作來(lái)驗(yàn)證寶寶對(duì) 5 以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)毛毛蟲
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知 5 以內(nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn)：能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內(nèi)的數(shù)量
1.師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
小結(jié)：寶寶們的本領(lǐng)真大，有的'找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1.師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！有一只有趣的毛毛蟲，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
小結(jié)：寶寶們，你們都學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎？一定要點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)出錯(cuò)哦！
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師：毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來(lái)了一個(gè)好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點(diǎn)蘋果來(lái)吃吧！
摘蘋果要遵守規(guī)則哦！
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來(lái)摘蘋果摘蘋果的時(shí)候，一定要摘一個(gè)，數(shù)一個(gè)
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(dòng)（圖卡配對(duì)）
3.活動(dòng)交流評(píng)價(jià)（驗(yàn)證）
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1.師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
活動(dòng)總結(jié)
亮點(diǎn)：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，教師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn)，活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，整個(gè)環(huán)節(jié)融入在游戲情景中，讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí)，點(diǎn)數(shù)匹配，數(shù)物結(jié)合，幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒發(fā)展好，現(xiàn)場(chǎng)效果好。
不足：
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時(shí)間，ppt 出現(xiàn)時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個(gè)過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn)，角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考：
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數(shù)數(shù)，然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小班孩子來(lái)說太難了，因?yàn)楹某岚蛴袃蓚�(gè)，花紋分別在兩個(gè)翅膀上，要讓幼兒數(shù)兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點(diǎn)；而且這個(gè)環(huán)節(jié)又是上面一個(gè)環(huán)節(jié)的重現(xiàn)，沒有必要再用，建議刪除最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性。
2、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、蝴蝶生長(zhǎng)過程圖。
活動(dòng)過程：
1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）
師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？”
�。ǔ鍪局i語(yǔ)：有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開始吃菜是害蟲，后來(lái)會(huì)飛真好看。）
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）
4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
�、僖詥栴}形式引出故事。
師：“你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？”
（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測(cè)蝴蝶的生長(zhǎng)過程）
②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。
師：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的.生長(zhǎng)過程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過程圖）
（通過形象生動(dòng)的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。）
6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸�，使幼兒不能盡興的表演�；顒�(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束，活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，制作的蝴蝶生長(zhǎng)過程的課件不是很形象，效果就相對(duì)稍差。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡
2、展板上布置：毛毛蟲圖片，
3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點(diǎn)子卡一套
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
——孩子們，春天來(lái)了，毛毛蟲醒來(lái)了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答，然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來(lái)看看吧。
1、出示蘋果：這是什么？有幾個(gè)？
2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個(gè)？
3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？
4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？
5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？
——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）
三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。
�。ǔ鍪举N有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來(lái)了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。
——這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)該排在哪里？
——那誰(shuí)最多呀？它排在哪里？
——還有三張片片怎么排呢？
——孩子們，把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái)，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。
——幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯(cuò)誤）
——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰(shuí)來(lái)告訴我呀。
——先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ，誰(shuí)也是這樣排的？舉起來(lái)給老師看看，真棒。
——謝謝孩子們幫忙，老師也來(lái)完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）
——（請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子）這張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作改正。
——看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎？要是錯(cuò)了，一起幫個(gè)小忙吧。（再次給孩子們改正的機(jī)會(huì)，鞏固5以內(nèi)的排序）
四、嘗試食物和點(diǎn)子的'匹配，幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃
——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）
——對(duì)呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來(lái)吃，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。（出示1—5的點(diǎn)卡）
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）
——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái)，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。
——幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲
五、分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。
——孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）
——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級(jí)里看看吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）
3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動(dòng)過程：
一觀察、發(fā)現(xiàn)
●每人佩戴一個(gè)掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二游戲：毛毛蟲變出來(lái)
●顏色匹配：
1、教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
2、請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的`毛毛蟲。
3、毛毛蟲吃樹葉
4、說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？
●大小匹配：
1、教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
2、請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。
3、毛毛蟲吃樹葉
4、說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？
三制作毛毛蟲
●提供紅、黃兩色大圓小圓請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇6
【教案目的】
1、能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的.操作過程。
【教案準(zhǔn)備】
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
【教案流程】
1、復(fù)習(xí)目測(cè)5以內(nèi)物體的數(shù)量。
�。�1）師：今天，我們來(lái)玩游戲“看誰(shuí)說得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時(shí)，請(qǐng)你快速說出卡片上物體的數(shù)量。
�。�2）出示實(shí)物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。
�。�3）按此方法依次出示其余幾張卡片。
�。�4）依次出示點(diǎn)卡，幼兒目測(cè)并說出總數(shù)。
2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
�。�1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？
師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會(huì)喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
（2）交流操作過程。
師：誰(shuí)來(lái)說一說你是怎么喂毛毛蟲的？請(qǐng)1—2位幼兒說說自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）
3、拓展延伸。
（1）分別出示6和7的點(diǎn)卡，師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)？我們應(yīng)該給它喂幾片樹葉？誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)一位幼兒擺放樹葉。）
�。�2）點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4、小結(jié)。
師：今天我們玩了匹配的游戲，其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子，一個(gè)寶寶坐一張椅子，下次我們?cè)偻�，好嗎�?/p>
關(guān)于毛毛蟲相關(guān)兒歌：
風(fēng)不吹，樹不搖。
小小樹葉輕輕搖。
毛毛蟲啊要睡覺，
媽媽給你唱歌謠。
風(fēng)不吹，云不飄，
藍(lán)色天空靜悄悄。
小寶寶呀快快睡，
微微笑著進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素；讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說短句：第X天吃了X個(gè)XX。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽一聽。"
二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知
1、欣賞故事，感知量與物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。
"毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。"
�。�2）猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系
"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天……"
2、動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。
�。�1）交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁(yè)一頁(yè)翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
�。�2）幼兒操作
3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配
三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂
1、感知毛毛蟲的蛻變。
"毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"
2、體驗(yàn)蛻變后的`快樂。
"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書。活動(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知1—5的序數(shù)，了解序數(shù)的意義。
2、嘗試按物體的大小排序。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加數(shù)學(xué)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：小動(dòng)物卡片（小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲）；實(shí)物卡片（櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜）睡衣設(shè)計(jì)要求卡片一張；
2、學(xué)具：水彩筆人手一盒；毛毛蟲操作圖人手一張；蝴蝶胸卡若干；
活動(dòng)過程
一、情景模擬：毛毛蟲找食物，初步感知1—5的數(shù)，嘗試按大小排序。
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)找吃的了，是哪些小動(dòng)物呢？
排在最前面的是誰(shuí)？小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰(shuí)？毛毛蟲排在第幾個(gè)？……（讓幼兒說出第一到第五的'序數(shù)，并會(huì)用數(shù)字表示）
毛毛蟲的動(dòng)作比較慢，大家都他，小朋友看，它們幫毛毛蟲找到了什么好吃的？
�。烟�、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜）
你會(huì)給這些食物排排隊(duì)嗎？為什么這樣排？
（引導(dǎo)小朋友將食物按從大到小或從小到大的順序排列）
毛毛蟲的個(gè)子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個(gè)子長(zhǎng)大了一點(diǎn)，猜猜它會(huì)吃什么？第三天呢？……
二、幼兒操作：毛毛蟲穿彩衣，理解1—5序數(shù)的意義。
師：毛毛蟲吃得飽飽的，準(zhǔn)備睡覺了，他想請(qǐng)小朋友幫它設(shè)計(jì)一件彩色的睡衣，（出示睡衣設(shè)計(jì)要求）你們看，這是它的設(shè)計(jì)要求，看看圖片上有什么？是什么意思？（引導(dǎo)幼兒觀察，毛毛蟲的身體是由五個(gè)圓圈組成的）
卡片上的“1”后面的紅色標(biāo)記表示什么？……（引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字和顏色標(biāo)記分析睡衣的設(shè)計(jì)要求）
幼兒操作：幫毛毛蟲穿上彩色的睡衣
三、音樂游戲：蝴蝶找花，鞏固練習(xí)對(duì)序數(shù)的理解。
師：穿上了你們?cè)O(shè)計(jì)的彩色睡衣，毛毛蟲美美地睡了一覺，過了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)彩色的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶，小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)蝴蝶找花呀？
音樂游戲蝴蝶找花的玩法：
請(qǐng)五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音樂起，蝴蝶隨音樂翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞；飛到第二朵花旁拍拍翅膀；飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈；飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。
音樂停，老師說“下雨啦！”，扮演花朵的小朋友張開雙臂，“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)小朋友說說自己坐在第幾組，第幾個(gè)？再找找好朋友坐在哪里？
2、請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)：根據(jù)老師描述的位置說出小朋友的名字。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇9
活動(dòng)名稱：
《毛毛蟲找媽媽》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 根據(jù)范例提示，學(xué)會(huì)快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大毛毛蟲一個(gè)
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊(cè)
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”
重點(diǎn)說出毛毛蟲身體的特點(diǎn)和身體上顏色的'順序。
二、游戲：我的孩子在哪里?
“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰(shuí)能幫忙找一找?”
教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。
游戲可變化顏色順序，反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲：媽媽，媽媽我來(lái)了!
出示游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。“這張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù)，“誰(shuí)能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。
討論：學(xué)會(huì)按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對(duì)比，顏色順序檢查正確后，再進(jìn)行擺放。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能按一種特征(顏色)進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的葡萄圖卡各一張。
2、一只頭是紅色、身體是黃色、屁股是綠色的毛毛蟲、紅、黃、綠的三種毛毛蟲各一個(gè)。
3、紅、黃、綠自制餅干若干。
【活動(dòng)過程】
一、以故事導(dǎo)入。
邊講故事邊出示紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的青菜圖卡，同事變換毛毛蟲身上的顏色，演示故事情節(jié)，讓幼兒初步感受完整的故事內(nèi)容。
一天，一只貪吃的.毛毛蟲爬出了家門，看見一個(gè)紅蘋果，它大口地吃掉了紅紅的蘋果。呀!它的腦袋變的紅紅的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一只黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀!他的身體變的黃黃的。它繼續(xù)往前爬，又看見了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀!他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。
提問：毛毛蟲吃了紅蘋果，毛毛蟲的頭變成什么顏色?毛毛蟲吃了黃色香蕉，毛毛蟲的身體變成什么顏色?毛毛蟲吃了綠綠的葡萄，毛毛蟲的屁股變成什么顏色?
二、給毛毛蟲吃餅干。
(1)今天我們班還來(lái)了幾位小客人，是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)他們是什么顏色的?(紅、黃、綠)毛毛蟲來(lái)我們班來(lái)做客，老師準(zhǔn)備了許多餅干，我們一起來(lái)把餅干送給毛毛蟲吃吧，它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干。
(2)紅色的毛毛蟲喜歡吃紅色餅干、黃色的毛毛蟲喜歡吃黃色餅干、綠色的毛毛蟲喜歡吃綠色餅干。
三、幼兒按一種特征分類操作活動(dòng)。
教師適時(shí)引導(dǎo)，幼兒邊說邊喂，我的餅干是什么顏色的，再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲吃。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇11
活動(dòng)名稱：
《毛毛蟲不見了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確地理解教師的要求，學(xué)會(huì)聽信號(hào)找毛毛蟲。
2.在掌握記憶方法的.基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住物體顏色和物體順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：活動(dòng)毛毛蟲操作卡、小毛毛蟲圖片4張。
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
教師出示小毛毛蟲教具，提問：“小朋友還認(rèn)識(shí)它嗎?是誰(shuí)呀?”“小毛毛來(lái)和我們玩《躲貓貓》的游戲啦。”
交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來(lái)，聽教師“開始”的口令，在教蟲室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲后，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放。
二、練習(xí)瞬時(shí)記憶
“找到毛毛蟲我們開心嗎?毛毛蟲也很開心。它還想請(qǐng)小朋友玩?zhèn)�游戲，看看是誰(shuí)不見啦。”教室出示大毛毛蟲教具，按紅、黃、藍(lán)、綠順序在講臺(tái)擺放。“你們看看它是誰(shuí)?是什么顏色的毛毛蟲媽媽?”
交代游戲玩法：請(qǐng)幼兒仔細(xì)看圖，記住毛毛蟲的順序，數(shù)秒鐘后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，撤掉其中的一張，圖片，提問誰(shuí)不見了?
游戲可以打亂顏色順序，循環(huán)進(jìn)行。
三、增加練習(xí)難度
游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲放在桌面一排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住顏色和順序，然后全部反扣起來(lái)，教師任意報(bào)出顏色，幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇12
活動(dòng)名稱：
《毛毛蟲的美餐》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)記憶故事中毛毛蟲身體顏色的順序。
2.在學(xué)習(xí)有序記憶方法的基礎(chǔ)上，提高記憶的速度。
3.體驗(yàn)成功的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：教具：四色的“樹葉”一套(紅、黃、藍(lán)、綠)、活動(dòng)毛毛蟲一只。學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
教師出示《毛毛蟲的美餐》教具，邊講故事邊操作。
“從前，有一只毛毛蟲，肚子餓得咕咕叫，它一邊走一邊吃彩色的樹葉�！�
出示紅樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著紅樹葉，它的身體一下子變成了紅色�！�(將毛毛蟲第一節(jié)身體換成紅色)
出示綠樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著綠樹葉，它的身體一下子變成了綠色。”(將毛毛蟲第二節(jié)身體換成綠色)
出示黃樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著黃樹葉，它的身體一下子變成了黃色。”(將毛毛蟲第三節(jié)身體換成黃色)
出示藍(lán)樹葉，“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著藍(lán)樹葉，它的身體一下子變成了藍(lán)色�！�(將毛毛蟲第四節(jié)身體換藍(lán)紅色)
“毛毛蟲吃得可飽了，它看看自己，變成了一只彩色的毛毛蟲，漂亮極了!”
二、有序觀察
黑板上擺放樹葉圖片，提問：“毛毛蟲吃了哪幾種顏色的樹葉?先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第一節(jié)(圓形)就變成了什么顏色?又先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第二節(jié)變成了什么顏色?接下來(lái)先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第三節(jié)變成了什么顏色?最后先吃了什么顏色的.樹葉?它身體的第四節(jié)變成了什么顏色?”
三、有序記憶
1.重新排列和記憶毛毛蟲身體顏色的變化。
打亂樹葉和顏色排列順序，引導(dǎo)幼兒玩交換樹葉的游戲，重新講述和記憶毛毛蟲身體顏色的順序。
2.默記圖片顏色順序
出示毛毛蟲大卡片，請(qǐng)幼兒按順序觀察、指認(rèn)顏色，然后遮擋大卡片，請(qǐng)幼兒在心里默記一遍，接著按記憶的順序，擺放小毛毛蟲圖片，時(shí)期身體顏色順序和老師大卡片出示的一致。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣 ，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談?wù)摰脑掝}。在日常的活動(dòng)中，幼兒喜歡自己動(dòng)手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對(duì)現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，我們生成了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.6 以內(nèi)按數(shù)取物并說出總數(shù)。
2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
3.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)水果圖片，并取出相應(yīng)圓形卡片說出總量。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：PPT
幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、
活動(dòng)過程
1、引入活動(dòng)
�。�1）教師講述“毛毛蟲”的故事，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的東西。
第一天，它啃了1個(gè)蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個(gè)梨子，可是它還覺得餓。
第三天，它啃了3個(gè)橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個(gè)桃子，可是它還覺得餓。
第五天，它啃了5個(gè)香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個(gè)草莓，它終于吃飽了。
2、根據(jù) PPT 的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量點(diǎn)數(shù)
�。�1）教師出示 PPT 水果頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察水果卡片，說出每一個(gè)盤子里水果的數(shù)量。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請(qǐng)你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個(gè)？ 經(jīng)驗(yàn)提升：通過點(diǎn)數(shù)知道果盤里水果的數(shù)量不相同。
（2）教師演示 PPT 取水果盤（如3個(gè)橙子），點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。
�。�3）請(qǐng)幼兒參與。取水果盤（如4個(gè)桃子），點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。
指導(dǎo)語(yǔ)：你覺得毛毛蟲想吃什么水果？請(qǐng)你選一種水果，數(shù)數(shù)水果有幾個(gè)，你就點(diǎn)出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。
請(qǐng)另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。
經(jīng)驗(yàn)提升：能夠按照水果的'數(shù)量，取出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
3、根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量比較
（1）教師引導(dǎo)幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數(shù)量，用合適的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果及比較的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)比比這兩條毛毛蟲誰(shuí)吃的多？誰(shuí)吃的少？你是怎么比的？
（2）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒與同伴進(jìn)行比較，分別判斷自己和對(duì)方的毛毛蟲身上的圓形卡片數(shù)量，比一比誰(shuí)的多，誰(shuí)的少還是一樣多。
指導(dǎo)語(yǔ)：你請(qǐng)喂毛毛蟲吃水果。數(shù)數(shù)你的毛毛蟲吃了幾個(gè)水果？你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個(gè)水果？誰(shuí)的毛毛蟲吃的多？誰(shuí)的吃的少？是不是一樣多？
（3）幼兒分享操作結(jié)果。
指導(dǎo)語(yǔ)：你的毛毛蟲吃了一共幾個(gè)果子，旁邊小朋友一共吃了幾個(gè)果子？誰(shuí)吃的多？誰(shuí)吃的少？
經(jīng)驗(yàn)提升：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
活動(dòng)總結(jié)
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導(dǎo)入有一定的情境，能夠激發(fā)幼兒興趣，幼兒非常愿意主動(dòng)參與積極主動(dòng)回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數(shù)量，使幼兒練習(xí)6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，幼兒基本能夠6以內(nèi)按數(shù)取物說出總數(shù)。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說一說表達(dá)。但是本次活動(dòng)中也存在一些問題，在比較物體數(shù)量時(shí)，是由我先引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行數(shù)量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多，完成活動(dòng)目標(biāo)。但是可以先請(qǐng)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究?jī)山M物體數(shù)量比較的方法，請(qǐng)幼兒分享數(shù)量比較的好方法。再次請(qǐng)幼兒操作材料，鞏固數(shù)量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲安排食譜，會(huì)根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲操作卡人手一份，各種水果卡片）
活動(dòng)過程：
一、看看講講
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹葉上，你猜猜這個(gè)卵會(huì)變成什么呢？
你發(fā)現(xiàn)它了嗎？在哪里��？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）
2、第二天，“啪”的一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西，它的胃開始痛起來(lái)了，樹上的小鳥給了它一個(gè)什么建議？（吃東西要有規(guī)律，不能太貪吃）
二、猜猜找找
1、找規(guī)律：毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了，而是很有規(guī)律的吃東西，看看毛毛蟲是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)吃東西的？
2、補(bǔ)規(guī)律：毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來(lái)了，你們猜猜它吃了什么？（根據(jù)規(guī)律來(lái)判斷）
三、排排樂樂
1、毛毛蟲覺得自己安排的'食譜還太單調(diào)，希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）
2、結(jié)束：毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心，現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解長(zhǎng)短含義
物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲長(zhǎng)大了》P39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。
活動(dòng)過程：
1、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵(lì)寶寶說說它是什么。
2、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
3、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的'卡片沿著折線折疊后再比一比。
——鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。
——鼓勵(lì)寶寶與同伴說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，——反復(fù)游戲。
小班數(shù)學(xué)毛毛蟲教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 理解長(zhǎng)短含義
物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲長(zhǎng)大了》p39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。
教師活動(dòng)
一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的'口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵(lì)寶寶說說它是什么。
二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。
鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。
鼓勵(lì)寶寶與同伴說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，反復(fù)游戲。
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