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語(yǔ)文A版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《綠色的歌》教案
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文A版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《綠色的歌》教案,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文A版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《綠色的歌》教案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,有感情地朗讀課文并背誦課文,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。2.通過(guò)識(shí)字、讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字;通過(guò)誦讀課文,展開(kāi)想象,感悟、積累語(yǔ)言;宜采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3.引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的神奇和美麗,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
識(shí)字與寫(xiě)字,朗讀背誦。
[教學(xué)難點(diǎn)]
寫(xiě)字;想象文中描繪的情景。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備:有關(guān)蟈蟈的知識(shí);推薦學(xué)生閱讀普里什文(前蘇聯(lián))的作品《金色的草地》。學(xué)生準(zhǔn)備:自己預(yù)習(xí)課文,了解蟈蟈及其他小動(dòng)物的歌聲。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入:
二、初讀感知,自主識(shí)字:
三、朗讀評(píng)比:
四、學(xué)寫(xiě)生字:
五、課堂小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲?
六、作業(yè)設(shè)計(jì):1.把課文讀給
教案《語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠色的歌》教案》,來(lái)自網(wǎng)!
爸爸媽媽聽(tīng)。2.想想你還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的歌聲?3.積累形容詞。( )的晚霞 ( )的月亮 ( )的秋天 ( )的心情
板書(shū)設(shè)計(jì):老師把要寫(xiě)的字范寫(xiě)在黑板上。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入:
二、精讀課文:
三、指導(dǎo)朗讀:
四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):
五、課堂小結(jié):這篇課文是按總——分——總的順序來(lái)寫(xiě)的.,寫(xiě)得非常優(yōu)美,我們也可以用這樣的寫(xiě)作順序來(lái)寫(xiě)作文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):1.背誦課文。2.推薦學(xué)生閱讀普里什文(蘇聯(lián))的作品《金色的草地》。
語(yǔ)文A版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《綠色的歌》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本文的6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,有感情地朗讀課文并背誦課文,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”和課后習(xí)題自主積累好詞好句。
2、通過(guò)識(shí)字、讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字;通過(guò)誦讀課文,展開(kāi)想象,感悟、積累語(yǔ)言;采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的神奇和美麗, 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字與寫(xiě)字,朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
寫(xiě)字;想象文中描繪的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件;有關(guān)蟈蟈的知識(shí);課外讀物《金色的草地》。
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音,猜一猜這是那種昆蟲(chóng)發(fā)出的聲音?
2、介紹蟈蟈的'有關(guān)知識(shí),如果讓你給蟈蟈的歌曲一個(gè)好聽(tīng)的名字,你會(huì)去什么樣的名字?
3、板書(shū)課題《綠色的歌》,為什么歌是綠色的? 帶著問(wèn)題自由讀課文。
二、初讀感悟,自主識(shí)字
1、初讀課文,標(biāo)出生字詞和自然段的序號(hào)。
2、小組合作識(shí)字,學(xué)文。
3、檢查識(shí)字情況。
4、鞏固月字旁的字,找出“真摯”的近義詞,“樸素”的反義詞。
三、朗讀評(píng)比
1、學(xué)生分組朗讀課文,做好競(jìng)賽的準(zhǔn)備。
2、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文,全體參與評(píng)價(jià)。
3、老師評(píng)價(jià)朗讀情況,重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示要寫(xiě)的生字,仔細(xì)觀察。
2、自由發(fā)言:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?為什么?
3、教師范寫(xiě),學(xué)生認(rèn)真觀察。
4、獨(dú)立練習(xí),揣摩,老師巡視,指導(dǎo)。
5、書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
語(yǔ)文A版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《綠色的歌》教案3
教學(xué)目標(biāo):
★認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,有感情地朗讀課文并背誦課文,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”和課后習(xí)題自主積累好詞好句。
★通過(guò)識(shí)字、讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字;通過(guò)誦讀課文,展開(kāi)想象,感悟、積累語(yǔ)言;采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
★引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的神奇和美麗,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字與寫(xiě)字,朗讀背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
寫(xiě)字;想象文中描繪的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)蟈蟈的知識(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)蟈蟈嗎?介紹蟈蟈的有關(guān)知識(shí)。你們聽(tīng)過(guò)蟈蟈的歌嗎?誰(shuí)愿意模擬一下蟈蟈的歌?如果讓你給蟈蟈的歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字,你會(huì)取什么樣的名字?今天,老師將帶領(lǐng)大家,在豆花盛開(kāi)的季節(jié),去鄉(xiāng)間聆聽(tīng)蟈蟈充滿(mǎn)快樂(lè)和希望的歌。板書(shū)課題《綠色的歌》。為什么歌是綠色的?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀課文。
二、初讀感悟,自主識(shí)字:
1、初讀課文,標(biāo)出生字詞和自然段的序號(hào)。
2、小組合作識(shí)字,學(xué)文。
a、對(duì)于書(shū)上有注音的生字,借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)。
蟈、掛、蔫、摯、慮、秧、胳、膊、樸、素
b、沒(méi)有注音的生字,通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)字音,了解字義。
盛、露、霞、秧、粉
c、讀準(zhǔn)多音字的讀音。
盛:shènɡ 盛開(kāi)
chénɡ盛飯
露:lù 露珠
lòu 露餡
樂(lè):lè 快樂(lè)
yuè 音樂(lè)
3、學(xué)習(xí)生詞。
a、聯(lián)系上下文理解。
b、通過(guò)查閱工具書(shū)理解生詞。
圓潤(rùn):飽滿(mǎn)而潤(rùn)澤。
晶亮:晶瑩光亮。
清涼:涼而使人感覺(jué)爽快。
憂(yōu)慮:憂(yōu)愁擔(dān)心。
樸素:不濃艷,不華麗。
真摯:真誠(chéng)懇切。
4、檢查識(shí)字情況。
5、鞏固月字旁的字,找出“真摯”的近義詞,“樸素”的反義詞。
三、朗讀評(píng)比:
1、教師朗讀課文。
2、學(xué)生分組朗讀課文,做好競(jìng)賽的準(zhǔn)備。
3、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文,全體參與評(píng)價(jià)。
4、老師評(píng)價(jià)朗讀情況,重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示要寫(xiě)的生字,仔細(xì)觀察。
2、自由發(fā)言:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?為什么?
3、教師范寫(xiě),學(xué)生認(rèn)真觀察。
4、獨(dú)立練習(xí),揣摩,老師巡視,指導(dǎo)。
5、書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié):
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲?
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、想想你還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的歌聲?
3、積累形容詞。
( )的'晚霞 ( )的月亮
。 )的秋天 ( )的心情
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入:
1、認(rèn)讀生字卡。
2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、精讀課文:
1、要求學(xué)生齊讀課文,熟悉課文內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)每一段寫(xiě)了什么?有哪些小動(dòng)物唱歌?
第1自然段:寫(xiě)蟈蟈在豆花盛開(kāi)的季節(jié)不停地唱歌。
第2自然段:寫(xiě)蟈蟈的歌很好聽(tīng)。
第3自然段:寫(xiě)蟈蟈自由自在地歌唱,許多動(dòng)植物都在聽(tīng)。
第4自然段:贊美蟈蟈的歌。
3、哪一段寫(xiě)了蟈蟈的歌好聽(tīng)?畫(huà)出各個(gè)時(shí)間蟈蟈的歌有什么不同?找出比喻句。
4、自由發(fā)言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?
5、師讀二、三段,學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象文中所描繪的畫(huà)面。
6、討論:為什么說(shuō)是“綠色的歌”呢?飄著“金色的夢(mèng)”又是怎么回事?
三、指導(dǎo)朗讀:
1、激趣:誰(shuí)愿意把課文有感情地朗讀給大家聽(tīng)?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀方法。
3、師生一起在讀中感悟。
四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):
1、想想,你還聽(tīng)到過(guò)哪些昆蟲(chóng)的歌聲?由此你會(huì)產(chǎn)生什么感受?
2、抄一抄課文的第二自然段。
五、課堂小結(jié):
這篇課文是按總—分—總的順序來(lái)寫(xiě)的,寫(xiě)得非常優(yōu)美,我們也可以用這樣的寫(xiě)作順序來(lái)寫(xiě)作文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦課文。
2、推薦學(xué)生閱讀《金色的草地》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
9 綠色的歌
早晨 像……
蟈蟈的歌 午后 像…… 綠色
傍晚 帶、飄、伴
教學(xué)反思
《綠色的歌》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇優(yōu)美散文。本文通過(guò)作者對(duì)小蟈蟈的歌聲抒發(fā)了熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的主題思想。
學(xué)生對(duì)散文的接受和理解能力要弱于記敘文,尤其表現(xiàn)在把握散文中含蓄的情感。因此,理解課文中隱藏的熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的思想是難點(diǎn)所在。
本文語(yǔ)言非常優(yōu)美,很適合朗讀式的教學(xué)方法,以讀帶講,應(yīng)在讀中體會(huì)情感。所以,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,我安排了分段合作讀、自由讀、齊讀、配樂(lè)讀、默讀、重點(diǎn)句重點(diǎn)讀等多種形式的朗讀。
抒情性較強(qiáng)的散文,我認(rèn)為不太適合進(jìn)行邏輯性過(guò)強(qiáng)的推理式的探究學(xué)習(xí)。所以,只在開(kāi)頭對(duì)課題進(jìn)行了質(zhì)疑,板書(shū)總結(jié)了幾個(gè)主要問(wèn)題,并用這幾個(gè)問(wèn)題作為授課線索組織教學(xué)。
為了讓學(xué)生更好理解字里行間隱藏著的作者的感情,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)文句想象畫(huà)面的學(xué)習(xí)方法,并借此拉近學(xué)生與文本、與作者的距離。
1、指導(dǎo)朗讀的評(píng)價(jià)不具體,沒(méi)有評(píng)價(jià)出朗讀節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、停頓、重音等
2、學(xué)生思路跑偏的時(shí)候雖然想盡力拉回教學(xué)主線上,但緊接著出現(xiàn)了跑偏的“連鎖反應(yīng)”,應(yīng)對(duì)上有些牽強(qiáng)。同時(shí),自己的授課思路也受到一定影響。
3、具體引導(dǎo)時(shí)的小問(wèn)題,有些細(xì)碎,沒(méi)能臨場(chǎng)安排好精煉的過(guò)渡語(yǔ)。
4、課文情感挖掘較深,課堂學(xué)生對(duì)于“為什么叫綠色的歌”這個(gè)問(wèn)題不理解,臨時(shí)加入了小組談?wù),希冀能有突破,結(jié)果耗時(shí)過(guò)多,課文總結(jié)和拓展閱讀沒(méi)能準(zhǔn)點(diǎn)完成。
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