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小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 1
一、視頻導(dǎo)入
師：同學(xué)們！今天的音樂課首先請大家觀看一段視頻《扭一扭——花鼓》，大家注意看一下花鼓的敲法是怎樣的。
生：（跟隨視頻模仿）
師：鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，是安徽鳳陽民間古老戲曲藝術(shù)的瑰寶，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《鳳陽花鼓》。
二、新課教授
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師：“鳳陽花鼓”——流行于安徽一帶，是黃梅調(diào)的前身，旋律流暢自然，婉轉(zhuǎn)秀麗，易上口流傳，鳳陽花鼓又叫“雙條鼓”，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了乞討的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？
師：（唱）說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒……
師：請同學(xué)們說說你聽了這首歌以后是什么樣的心情？說說這首歌描述些什么？
生：悲憤、痛苦、難過、同情……
師：苦難的生活總會過去，美好的.生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化。鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具�；ü难莩诔青l(xiāng)更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達(dá)歡樂的心情。花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽花鼓還走出國門，獲得贊譽。同學(xué)們，你們覺得鳳陽的今天發(fā)生了翻天覆地的變化，我們用什么方法來表達(dá)這種心情呢？請聽這一首鳳陽花鼓與剛才那首有什么區(qū)別，
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
師：（唱）左手鑼，右手鼓，手拿鑼鼓來唱歌……
師：大家覺得這首歌曲好聽是嗎？我們應(yīng)該用什么情緒去演唱？
生：高興、喜悅。
師：我們就懷著這種心情，來跟著音樂用“啦”哼唱一下。啦啦啦啦啦……（模唱）
師：旋律十分朗朗上口，大家學(xué)的也很快，老師完整的給大家示范一遍，同學(xué)們可以小聲跟著老師唱一下。（范唱）
師：在這首歌曲中，你印象最深的是哪部分？歌曲那些地方比較難以掌握？
生：“得兒另當(dāng)飄一飄”等。
師：嗯，這是這首歌中最有特色，它帶著安徽鳳陽地區(qū)特有的民族方言風(fēng)格。其中“得兒”也就是人們模仿打擊樂器的發(fā)音，譬如小鑼，讓我們也來模仿模仿。
�。▽W(xué)生自由練習(xí)，教師指導(dǎo)）
師：剛才老師看到有幾位同學(xué)已經(jīng)能發(fā)出舌顫音了，來給大家展示一下吧�。ü恼疲�
師：沒有學(xué)會的同學(xué)不要著急，只要你們課下勤于練習(xí)，肯定能練會。
師：下面我們一起來跟著鋼琴唱一唱吧！
師生：（唱）左手鑼，右手鼓，手拿鑼鼓來唱歌……
�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲
師：大家學(xué)的非常快！我們現(xiàn)在看一個視頻，看看他們是怎樣表演這首歌曲的。
師：大家能夠模仿這幾個動作嗎？來，兩個人一組，先來跟著老師一起學(xué)做一下！
師：我們現(xiàn)在兩人一組自由練習(xí)五分鐘，你們也可以做一些適當(dāng)?shù)母木帲粫䞍簛碚故疽幌掳桑。ń處熝不刂笇?dǎo)）
師：剛才老師看到有幾組同學(xué)表演的特別有創(chuàng)意，我們請他們來展示一下吧！
師：（鼓掌）非常棒！這兩位同學(xué)不光歌聲好聽、動作優(yōu)美，表情也配合的非常到位。希望大家都能向他們學(xué)習(xí)！
三、課堂小結(jié)
師：快樂的時光總是非常短暫，不知不覺就要到了下課的時間了，有沒有哪位同學(xué)能簡單的說一說你這節(jié)課的收獲呢？
生：今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。
師：非常好，看來大家都有了很多收獲、很多感想。最后，希望同學(xué)們課下試著用豎笛吹奏這首歌曲的旋律。今天的課就上到這里。下課！
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。
3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點、難點：
1、通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格，并能流利的歌唱與表演。
2、歌曲中襯詞部分的學(xué)唱。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體、鼓、镲
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師生唱民歌互動。
2、師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音之美，鄉(xiāng)情之濃。我國的`民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族每個地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進(jìn)《多彩的鄉(xiāng)音》，讓我們了解不同地方風(fēng)格的民歌。
師：這節(jié)課，我們將一同走進(jìn)安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
3、了解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。
師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，,許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
聽了這首歌曲同學(xué)們的心情怎么樣?
二、新授歌曲《鳳陽花鼓》
師：如今，中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的贊譽。我們不妨先聽為快吧！
1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。
師：說說新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?
師：(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達(dá)歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。)
2、教師范唱。
3、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
4、聽唱歌曲。
5、教唱歌曲。師唱曲譜。
師：你對哪個部分的唱詞最感興趣?
6、學(xué)習(xí)襯詞部分。
師：這是模仿打擊樂器發(fā)音的襯詞。
7、完整的演唱歌曲。
三、歌曲表演
1、不同形式演唱。
師：老師用了獨唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對唱)
2、為歌曲伴奏。
師：不錯！不錯！同學(xué)們唱的真不錯！如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧！
用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請學(xué)生出來單獨編創(chuàng)節(jié)奏，然后學(xué)出編的最好的，一起為歌曲伴奏)
師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧！
3、表演。
四、拓展(欣賞)
師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。
五、小結(jié)
今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《鳳陽花鼓》。
了解鳳陽花鼓的歷史和文化背景，感受民間音樂的魅力。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作能力。
二、教學(xué)重難點
重點
準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏。
把握歌曲歡快、活潑的情緒。
難點
歌曲中裝飾音的演唱。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段鳳陽花鼓的表演視頻，引起學(xué)生興趣。
提問學(xué)生對鳳陽花鼓的.了解。
知識講解
介紹鳳陽花鼓的歷史、起源和特點。
講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲。
學(xué)生跟隨鋼琴哼唱旋律。
學(xué)習(xí)歌詞，注意吐字清晰。
重點練習(xí)裝飾音的演唱。
歌曲處理
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感，用歡快的情緒演唱。
加入簡單的動作，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
拓展
分組進(jìn)行表演，互相評價。
總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生課后多欣賞民間音樂。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對鳳陽花鼓有了初步的了解和認(rèn)識，但在演唱技巧上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會演唱《鳳陽花鼓》，并能背唱歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生對民間音樂的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
二、教學(xué)重難點
重點
學(xué)會歌曲的演唱，感受歌曲的.風(fēng)格。
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
難點
打擊樂器伴奏與歌曲的配合。
三、教學(xué)方法
欣賞法、模仿法、實踐法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示鳳陽花鼓的圖片，介紹其形狀和演奏方式。
聆聽歌曲
初次聆聽，感受歌曲的情緒和速度。
再次聆聽，讓學(xué)生跟著歌曲輕輕哼唱。
學(xué)唱歌曲
教師逐句教唱歌曲。
學(xué)生分組練習(xí)演唱。
節(jié)奏訓(xùn)練
學(xué)習(xí)歌曲中的典型節(jié)奏型，用拍手等方式練習(xí)。
樂器伴奏
介紹幾種打擊樂器，如木魚、沙錘等。
學(xué)生嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。
表演展示
邀請學(xué)生上臺演唱并伴奏。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間音樂的重要性。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對打擊樂器的使用表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在歌曲演唱的熟練度上還需提高。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠理解《鳳陽花鼓》的歌詞含義，唱出歌曲的韻味。
通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
增進(jìn)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重難點
重點
理解歌詞內(nèi)涵，唱出歌曲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
難點
歌曲中情感的表達(dá)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、創(chuàng)造教學(xué)法
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境
播放鳳陽花鼓的音樂，營造氛圍。
教師講述鳳陽花鼓的故事。
歌詞學(xué)習(xí)
展示歌詞，講解歌詞的'意思。
學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
學(xué)唱歌曲
跟琴學(xué)唱歌曲。
強(qiáng)調(diào)歌曲的強(qiáng)弱變化。
創(chuàng)作活動
引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
分組展示創(chuàng)編成果。
評價總結(jié)
學(xué)生互相評價，教師總結(jié)。
課后拓展
布置作業(yè)，讓學(xué)生回家向家人介紹鳳陽花鼓。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)作活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感方面還可以做得更好。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱《鳳陽花鼓》。
認(rèn)識并掌握歌曲中的.音樂符號。
體會鳳陽花鼓獨特的藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)重難點
重點
準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握音樂符號。
感受歌曲的藝術(shù)魅力。
難點
音樂符號的正確運用。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、體驗教學(xué)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
播放鳳陽花鼓的音樂，讓學(xué)生自由律動進(jìn)入教室。
新授歌曲
教師范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒。
學(xué)習(xí)歌曲旋律，認(rèn)識音樂符號。
加入歌詞演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
鞏固練習(xí)
分小組演唱歌曲，互相評價。
跟隨音樂伴奏，完整演唱歌曲。
拓展延伸
欣賞不同版本的《鳳陽花鼓》。
介紹鳳陽花鼓在現(xiàn)代音樂中的運用。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生傳承民間音樂。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，學(xué)生對音樂符號的理解和運用還需要更多的練習(xí)和鞏固。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠清晰地唱出《鳳陽花鼓》的旋律和歌詞。
感受鳳陽花鼓的節(jié)奏特點，并用打擊樂器表現(xiàn)出來。
培養(yǎng)學(xué)生對民間音樂文化的尊重和熱愛。
二、教學(xué)重難點
重點
清晰演唱歌曲。
感受節(jié)奏特點。
難點
用打擊樂器準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏。
三、教學(xué)方法
示范法、練習(xí)法、探究法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示鳳陽花鼓的.實物，介紹其構(gòu)造和演奏方法。
歌曲學(xué)習(xí)
教師帶唱歌曲旋律。
學(xué)生自主填唱歌詞。
節(jié)奏感知
分析歌曲的節(jié)奏特點。
用拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏。
樂器演奏
分發(fā)打擊樂器，如鼓、镲等。
學(xué)生嘗試用樂器為歌曲伴奏。
文化滲透
講述鳳陽花鼓背后的文化故事。
總結(jié)下課
總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，下課。
五、教學(xué)反思
通過實際操作打擊樂器，學(xué)生對節(jié)奏的把握有了明顯的進(jìn)步，但在樂器演奏的協(xié)調(diào)性上還需加強(qiáng)。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
演唱《鳳陽花鼓》，做到聲音優(yōu)美、情感真摯。
了解鳳陽花鼓的表演形式，嘗試模仿表演。
激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點
聲音和情感的融合。
了解表演形式。
難點
情感的準(zhǔn)確表達(dá)。
三、教學(xué)方法
模仿教學(xué)法、情感體驗法
四、教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入
播放一段精彩的鳳陽花鼓表演視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)唱歌曲
教師深情范唱。
學(xué)生小聲跟唱，體會情感。
逐句教唱，糾正發(fā)音和情感表達(dá)。
表演形式介紹
講解鳳陽花鼓的`常見表演動作和姿勢。
觀看專業(yè)表演視頻，加深印象。
模仿表演
學(xué)生分組模仿表演，教師指導(dǎo)。
展示評價
各小組上臺展示，互相評價。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)民族音樂的魅力。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生更多自主發(fā)揮的空間，讓他們更好地展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
準(zhǔn)確、流暢地演唱《鳳陽花鼓》，并能加入簡單的和聲。
體會鳳陽花鼓的風(fēng)格特點，了解其在音樂發(fā)展中的變化。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和音樂審美能力。
二、教學(xué)重難點
重點
準(zhǔn)確演唱與和聲配合。
體會風(fēng)格特點。
難點
和聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、教學(xué)方法
合作學(xué)習(xí)法、比較教學(xué)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放不同年代的《鳳陽花鼓》音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽。
學(xué)唱歌曲
分聲部學(xué)唱旋律。
合唱練習(xí)，注意和聲效果。
風(fēng)格探討
分析歌曲的風(fēng)格特點。
討論其在不同時期的.變化。
小組展示
小組進(jìn)行演唱展示。
課堂小結(jié)
總結(jié)歌曲的學(xué)習(xí)和風(fēng)格特點，鼓勵學(xué)生探索更多民間音樂。
五、教學(xué)反思
在和聲訓(xùn)練時，部分學(xué)生的音準(zhǔn)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。
小學(xué)音樂《鳳陽花鼓》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
熟練演唱《鳳陽花鼓》，并嘗試進(jìn)行改編。
感受民間音樂與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合。
提升學(xué)生的音樂創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重難點
重點
熟練演唱與改編嘗試。
感受音樂元素結(jié)合。
難點
創(chuàng)新改編的`合理性。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、創(chuàng)新教學(xué)法
四、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)生齊唱《鳳陽花鼓》。
音樂元素分析
分析歌曲中的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素。
探討如何加入現(xiàn)代音樂元素進(jìn)行改編。
改編實踐
學(xué)生分組進(jìn)行改編創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)。
展示分享
各組展示改編成果，分享創(chuàng)作思路。
評價總結(jié)
師生共同評價，總結(jié)改編經(jīng)驗。
課后拓展
鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索民間音樂的創(chuàng)新發(fā)展。
五、教學(xué)反思
在改編環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)意豐富多樣，但在音樂表現(xiàn)的完整性上還需提高，今后應(yīng)提供更多的范例和指導(dǎo)。
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