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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《兒童在游戲》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《兒童在游戲》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《兒童在游戲》教案1
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
3課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車開(kāi)了》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用
輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)個(gè)
人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
三、結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)了》
2、扮演歌曲《火車開(kāi)了》
3、三聲部節(jié)奏練習(xí)
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲；大車輪的小車輪的'轉(zhuǎn)動(dòng)聲，
2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；
3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)（火車來(lái)了）漸弱（火車開(kāi)走了）的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開(kāi)了》，邊唱邊擊拍，引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學(xué)注意歌曲的準(zhǔn)確性。
6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車開(kāi)了》，鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作，并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作
中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。
三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并
即興扮演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。
二、以歌曲《火車開(kāi)了》音樂(lè)為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“開(kāi)火車”
三、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。
四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開(kāi)了》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》。
�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想到什么？并說(shuō)說(shuō)；后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車是怎樣開(kāi)的。
�。玻⿵�(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即
興扮演）
2、開(kāi)火車，游戲《火車開(kāi)了》。
3、歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍準(zhǔn)確、清晰；
4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。
5、分組練習(xí)，教師分別指導(dǎo)。
6、分組扮演。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲生動(dòng)活潑的情緒，并能隨
樂(lè)曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。
二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》，通過(guò)錄音與教師的范唱，同學(xué)能夠通
過(guò)默唱記住歌詞，準(zhǔn)確歌中一字多音處。
三、通過(guò)編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂(lè)游戲，拓寬同學(xué)音樂(lè)視野。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》
2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、談話、結(jié)合生活，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。
�。玻⿵�(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗(yàn)。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
本課是圍繞著音樂(lè)游戲，在音樂(lè)游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲，培養(yǎng)了同學(xué)的膽子，
和協(xié)作能力
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《兒童在游戲》教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音，有表情地演唱《兒童在游戲》，在音樂(lè)游戲等活動(dòng)中用適當(dāng)?shù)穆晞?shì)動(dòng)作感受、表現(xiàn)音樂(lè)的變化，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2．在游戲活動(dòng)中感受由x、x、組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，感受不同的音高，利用柯?tīng)栁氖謩?shì)記住音位，能看老師的手勢(shì)進(jìn)行音高模唱，在老師的指揮下認(rèn)識(shí)并完整地模唱歌曲旋律，通過(guò)演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同與不同。
3．饒有趣味地參與兒歌誦讀等活動(dòng)，表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感；在游戲中表現(xiàn)出自己演唱的能力和評(píng)價(jià)的能力。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1．在歌唱活動(dòng)及音樂(lè)誦讀中感受游戲的快樂(lè)。
2．在兒歌誦讀、律動(dòng)中表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感。
3．感知音高，熟練模唱。
[教學(xué)具準(zhǔn)備]
電腦、鋼琴、多媒體課件等
教材分析：
《兒童在游戲》是一首旋律簡(jiǎn)單又富有童趣的兒童歌曲。歌曲為四二拍，大調(diào)式，由4個(gè)樂(lè)句組成。第一、第二樂(lè)句的旋律和節(jié)奏完全相同，第三、第四樂(lè)句節(jié)奏相同，旋律稍有變化。歌曲用簡(jiǎn)單、兒童化的語(yǔ)言，表現(xiàn)了孩子們玩各種各樣游戲時(shí)的快樂(lè)心情和天真的孩童形象。
設(shè)計(jì)理念：
美國(guó)教育家蘇娜丹戴克說(shuō)：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解。”音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)“參與、體驗(yàn)”的理念，這首歌曲中采用的音樂(lè)素材非常簡(jiǎn)單，全曲只有四分與八分兩種節(jié)奏。前兩句重復(fù)著“XXXX｜XXX”，后兩句重復(fù)節(jié)奏“XXXX｜XX”，而且旋律樂(lè)句有重復(fù)之處，在教學(xué)中，我巧妙加以利用，將聲勢(shì)活動(dòng)、柯?tīng)栁氖謩?shì)與模唱的相關(guān)練習(xí)融入到各種生動(dòng)有趣的游戲中，寓學(xué)于玩之中，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，受到識(shí)讀樂(lè)譜的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而更加準(zhǔn)確地、饒有趣味地表現(xiàn)歌曲。
課前樂(lè)：《兒童在游戲》伴奏
一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>
1．拍皮球
1）談話導(dǎo)入：你們喜歡玩游戲嗎？都喜歡哪些游戲呢？
——交流
2）看，圖片中的小朋友在干什么呢？
交流：你會(huì)拍皮球嗎？拍一拍
提醒：拍的時(shí)候有彈性，不能讓球漏掉哦。
3）律動(dòng)：你會(huì)跟音樂(lè)拍皮球嗎？跟隨老師動(dòng)一動(dòng)。（2遍）
第一遍：X—；第二遍：XX
導(dǎo)：玩游戲時(shí)你開(kāi)心嗎？那是啥表情呢？接下來(lái)玩游戲時(shí)請(qǐng)你露出開(kāi)心的表情隨音樂(lè)律動(dòng)。
2．拍手游戲（拍手、點(diǎn)手心）（2遍）
[設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，表達(dá)高興的情緒，同時(shí)感受恒拍和音樂(lè)節(jié)奏的變化。]
二、新課學(xué)習(xí)。
導(dǎo)：匈牙利有一個(gè)的音樂(lè)家巴托克寫了一首與游戲有關(guān)的.歌，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？——它的名字就叫：揭題《兒童在游戲》
1．初次欣賞，了解歌詞內(nèi)容。（2遍）
過(guò)渡：仔細(xì)聽(tīng)，歌中唱到了哪些游戲形式？請(qǐng)你記在心中，聽(tīng)完了我們交流。
2．有節(jié)奏地朗讀歌詞（響板指揮）
1）2小節(jié)一句跟讀
2）跟師指揮齊讀
3．再聽(tīng)范唱，熟悉歌詞內(nèi)容。（2遍）
要求：帶著開(kāi)心的表情跟音樂(lè)在心里唱。
4．學(xué)習(xí)歌詞。
1）2小節(jié)一句跟師模唱。
2）4小節(jié)一句跟師模唱。（注意“捉、抓”兩字的演唱）
3）聽(tīng)?zhēng)熗暾冻?/p>
4）生唱歌詞。
要求：會(huì)唱的學(xué)生聲音可以響亮些，不太會(huì)的學(xué)生輕聲唱。
5）鞏固、檢查唱。
要求：分組“開(kāi)火車”接龍唱，一組唱時(shí)，其他組聽(tīng)、學(xué)、評(píng)；輪到演唱的小組起立唱。
6）完整有表情地齊唱。
7）背唱歌詞。
[設(shè)計(jì)意圖：歌曲的學(xué)習(xí)要扎實(shí)，從有節(jié)奏地朗讀歌詞入手，引導(dǎo)學(xué)生記住“捉、抓”兩字的演唱，通過(guò)2小節(jié)、4小節(jié)一句的演唱引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)中分層教學(xué)，通過(guò)學(xué)生唱、聽(tīng)、評(píng)等形式指導(dǎo)、鞏固新歌的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)背唱、記住歌詞。]
5．學(xué)習(xí)歌譜。
1）在心里認(rèn)譜。
2）聽(tīng)?zhēng)煶V，生輕聲跟唱。
思考：找一找，歌曲中有幾個(gè)不同的音？
——123456ｉ（do上加了小帽子，手要放到頭頂上。）
3）板書：感受音高
律動(dòng)：加柯?tīng)栁氖謩?shì)唱音。
（ｉ：do上加了小帽子，手要放到頭頂上。）
4）跟琴唱譜，找規(guī)律。
我的發(fā)現(xiàn)：色塊處的旋律是的。
5）音樂(lè)游戲：男生女生唱（課件設(shè)置）
規(guī)則：相互配合，誰(shuí)先唱？誰(shuí)后唱？什么地方一起唱？輪到誰(shuí)，誰(shuí)起立唱。
比比誰(shuí)的反應(yīng)快？
要求：清楚自己的任務(wù)；注意力集中。
分組比賽：反應(yīng)最快、會(huì)唱歌。
[設(shè)計(jì)意圖：歌譜的學(xué)習(xí)以感受、參與、體驗(yàn)為主，通過(guò)認(rèn)、唱、動(dòng)、看、模仿等形式，結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)識(shí)字母譜，感受旋律音高，分辨旋律樂(lè)句的異同，感受音樂(lè)段落的變化，獲得音樂(lè)的基本體驗(yàn)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。]
6．小結(jié)下課。
師：今天我們大家和歌中的小朋友一起游戲，一起運(yùn)動(dòng)真開(kāi)心，希望同學(xué)們?cè)谡n后也多做一些文明有趣的游戲和活動(dòng)，讓我們的課余生活更豐富，更精彩！
7．課后作業(yè)：背唱《兒童在游戲》
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