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幼兒園音樂綜合教案(匯編8篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂綜合教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂綜合教案1
設(shè)計(jì)意圖
音樂欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過欣賞音樂、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會(huì)接觸更多的音樂和美術(shù)作品，而且還可以擴(kuò)大他們的音樂境界，不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品，體驗(yàn)作品所帶來的情感，并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識(shí)和美感體驗(yàn)。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此，本活動(dòng)的開展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
活動(dòng)過程
1．欣賞音樂《愛我中華》。提問：你們在音樂中聽到了什么？我們國家是個(gè)多民族的國家。你們知道我國有那些少數(shù)民族？
2．播放課件并介紹民族名稱和特色。
3、小結(jié)：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》�！�
4．完整欣賞樂曲。第1遍，提問：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？第2遍，提問：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
5．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫）
（2）觀看課件線條圖示：請幼兒說出線條的名稱。快的節(jié)奏用什么樣的線條表示？慢的節(jié)奏用什么線條表示。
�。�3）觀看課件顏色圖，讓幼兒說出顏色名稱�？斓墓�(jié)奏可以用些什么顏色表示？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色表示？師
小結(jié)：紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快，可以用來表示快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色給人感覺柔和，可以用來表式慢的節(jié)奏。
（4）觀看課件繪畫圖：這里有4幅畫，現(xiàn)在請小朋友邊看這些畫邊欣賞第一段音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺是一樣的.為什么？欣賞第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
6．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。請小朋友用繪畫的方法來表現(xiàn)你喜歡的音樂。你喜歡哪一段音樂，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
7．幼兒相互欣賞交流幼，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽眾，他們個(gè)個(gè)都熱情高漲，既活躍了氣氛，同時(shí)也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容，并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時(shí)開放多個(gè)感知渠道，比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。在音樂欣賞活動(dòng)中，教師只有綜合運(yùn)用語言、繪畫、動(dòng)作等多種手段，開放幼兒的多個(gè)感知通道，才能讓幼兒對音樂欣賞做到真正的主體參與，激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素，發(fā)展幼兒的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。
幼兒園音樂綜合教案2
目標(biāo)：
1、嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語匯。
2、感受眼隨音樂舞動(dòng)身體的樂趣。
3、愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準(zhǔn)備：
從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。
玩法說明：
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊PPT節(jié)目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在活動(dòng)初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒開始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒也一起跳舞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，當(dāng)幼兒因意見不同發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。
3、在交流、分享環(huán)節(jié)，可以邀請幾名當(dāng)天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的.機(jī)會(huì)。
小貼士：
1、在制作PPT時(shí)，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專門制作一個(gè)喇叭形圖標(biāo)，點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后，教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂，一是為了保護(hù)幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。
2、教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，要求時(shí)間短，動(dòng)作簡單、重復(fù)。如，幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動(dòng)畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。
3、可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節(jié)目，每組節(jié)目時(shí)長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí)，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時(shí)間活動(dòng)而出現(xiàn)興奮擴(kuò)散的現(xiàn)象。
4、隨著幼兒能力的增強(qiáng)，教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個(gè)標(biāo)記，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵，從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。
幼兒園音樂綜合教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂。
活動(dòng)過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。
�。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
�。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避免有的小朋友丟了朋友。）
4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
�。ㄈ┯螒蚨�"剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
�。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D(zhuǎn)圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）
2、師：有什么變化？誰變了？
3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲
1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
活動(dòng)反思：
在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。
在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的.積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來。
在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。
“過小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。
“開火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己�；顒�(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對教案進(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。
幼兒園音樂綜合教案4
教材分析：
最近，我們開展了“快樂的六個(gè)寶”的主題活動(dòng)，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動(dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。引導(dǎo)讓幼兒通過運(yùn)用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。這首歌曲的音域?yàn)?度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能和教師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動(dòng)感興趣。愿意嘗試仿編并表演。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、游戲：合攏放開。
1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。
師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)�游戲，把你們的小手伸出來�！�
小手拍拍拍
小手小手拍拍，我的小手伸出來；
小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小手小手拍拍，我的小手變出來！
幼兒：這個(gè)游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個(gè)游戲非常感興趣，一玩這個(gè)游戲，孩子們會(huì)馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。
（評析：興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。）
2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動(dòng)作。
師：今天，老師還要帶小朋友玩一個(gè)新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動(dòng)作。看看誰的小手最能干。
師：合攏、放開。（反復(fù)幾次，交換順序。）
讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。
幼兒：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，想知道老師到底會(huì)發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會(huì)跟著老師說合攏放開。
（評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。）
3、教師邊做動(dòng)作邊提問：小手放哪里？（或小手干什么？）
師：剛才寶寶們的小手真能干，現(xiàn)在，請寶寶們看看老師的手在干什么。
師做小手拍拍拍和小手放腿上的動(dòng)作。請幼兒說說老師的手在做什么。
幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。
師幫助幼兒用歌詞中的話進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒邊說邊用小手做一做。
幼兒：邊做模仿動(dòng)作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。
4、引導(dǎo)幼兒玩小手爬的游戲。
師：小手除了玩這些游戲，還會(huì)做什么呢？
師做爬呀爬呀的動(dòng)作，邊做邊引導(dǎo)幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會(huì)指一指什么呢。
�。ㄔu析：老師通過設(shè)置提問，創(chuàng)設(shè)游戲情景，把幼兒帶入一個(gè)有趣的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，著個(gè)環(huán)節(jié)的分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。）
二、學(xué)念歌詞。
1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動(dòng)作。
師：老師的手要連起來做動(dòng)作了，看看老師的手是怎么做的。
2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學(xué)做動(dòng)作。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導(dǎo)幼兒邊拍邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞，然后，引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。這個(gè)過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)。）
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動(dòng)作。
先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。
（評析：這里我運(yùn)用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的'形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。）
2、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄔu析：在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）
3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。
（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。）
4、幼兒學(xué)唱歌曲中上行的變化，聲音應(yīng)由弱漸強(qiáng)。
�。ㄔu析：引導(dǎo)幼兒正確處理歌曲中的強(qiáng)弱變化是音樂活動(dòng)中的難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時(shí)候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）
5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
6、師幼共同表演。
7、請男孩、女孩分別表演。
�。ㄔu析：運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。）
四、學(xué)習(xí)仿編歌詞。
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中？
（評析：采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和穴道的新知識(shí)聯(lián)系在一起，擴(kuò)展了幼兒的思維。）
2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。
3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮�！�
4、請個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。
�。ㄔu析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。）
幼兒園音樂綜合教案5
活動(dòng)目標(biāo)；
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地；
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，；
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂；
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一呂；
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)；
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭�。�4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；活動(dòng)過程；1、打擊樂活動(dòng)：小看戲；――
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過程
1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。
――引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――教師；在熱鬧的`森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?
――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。
幼兒園音樂綜合教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的.空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。
幼兒園音樂綜合教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨頭飾音樂磁帶不同動(dòng)物的音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分
今天天氣真好，看看我們的動(dòng)物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）
動(dòng)物新村到了，聽一聽有哪些動(dòng)物朋友？并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。（練習(xí)聽音樂做動(dòng)作）
看到這么多動(dòng)物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。
二、基本部分
1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。
把小鴨子找出來和他一起玩。
反復(fù)感受音樂：前面有一條清清的`小河，我們到小河里去洗個(gè)澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個(gè)飽吧（隨音樂伴奏動(dòng)作,伴奏音樂2--3遍）
2、有點(diǎn)累了，找一張椅子坐下來。
森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）
3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）
三、結(jié)束部分
小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）
今天玩得真開心，時(shí)間不早了，騎上我們的小車回家吧。
附歌曲：
小鴨嘎嘎
2/4活潑、輕快
3523|55|6563|55|536|532|6161|612|
小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，
5326|1—|1—||
自己去捉蝦呀。
幼兒園音樂綜合教案8
一、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：
韻律活動(dòng)《熊跳舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作
難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎シ乓曨l，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦!
2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了?
�。ǘ┙處熤v故事導(dǎo)出A段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、教師講故事
今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì)，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會(huì)了、
2、動(dòng)作
師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下、怎么擺個(gè)姿勢美一下呢?
3、幼兒感知音樂
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動(dòng)作、教師示范。
4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。
師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?
我們再來聽次音樂,一起來跳舞、
5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著試一次、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,擺個(gè)姿勢我們換一下,準(zhǔn)備、
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢、多次、請一對幼兒示范、
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞、
7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢美一下的動(dòng)作、
還可以怎么擺姿勢,個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿、
跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。
師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。
�。ㄈ┎シ臖段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。
2、播放B段音樂
師：你們聽誰來了？
師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。
�。ㄋ模└S音樂完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說不敢了，不敢了。結(jié)束游戲
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的'聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請他來參加舞會(huì)吧！
（五）跟隨音樂《三只小熊》離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說“再見”！我們回家啦！
四、教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程�！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動(dòng)畫片，活動(dòng)開始，老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下，滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）
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