人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案(精選12篇)
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案,希望能夠幫助到大家。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 1
知識(shí)目標(biāo):
聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段,聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。
技能目標(biāo):
聆聽電影音樂《海德薇格主題》,感受樂曲魔幻、神秘的氣氛,懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。
情感目標(biāo):
能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》,并自制簡(jiǎn)易樂器與同伴合作表演歌曲。能富有激情演唱歌曲《飛天曲》,表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感,獨(dú)立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。
教學(xué)過程:
神奇的印象第一課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)入
一、聆聽電影《海德薇格主題》
1、出示電影《哈利、波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻,請(qǐng)學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
2、簡(jiǎn)單介紹電影的故事梗概和配樂大師。
3、初聽樂曲片段,感受音樂在電影中的作用。
4、聆聽樂曲的第一部分,聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。
5、完整聆聽樂曲,整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。
6、再次聆聽全曲,聽出請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺非鸂I(yíng)造了怎樣的氣氛,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營(yíng)造這種氣氛的。
二、聆聽民族管弦樂《片段》片段預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。
2、初聽樂曲,想象音樂所表達(dá)的意境。
3、再聽樂曲,聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的.音樂和演奏的樂器。
4、復(fù)聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象,并說出是用哪些樂器演奏的。
5、再次聆聽樂曲,閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。
三、演唱歌曲《火車來了》預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手,回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動(dòng)聲,以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。
2、初聽歌曲范唱,感受歌曲歡快、熱烈的情緒。
3、歌曲速度較快,學(xué)唱前,教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。
4、學(xué)唱歌曲。
5、自制幾個(gè)小型彈撥樂器,與同伴合作表演歌曲。教學(xué)反思:
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 2
知識(shí)目標(biāo):
聆聽兩手古詩詞歌曲,體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn),已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。
技能目標(biāo):
能飽含深情背唱歌曲《游子吟》,表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。
情感目標(biāo):
能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識(shí)民族樂器古琴,并記住古琴的音色。教學(xué)過程第一課時(shí)
一、演唱《游子吟》
預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2、初聽歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、再聽歌曲,聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4、用歌曲的'伴奏音樂做背景音樂,請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。
5、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
。1)視唱旋律。
。2)跟著音樂哼唱歌曲的旋律,體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。
。3)學(xué)唱歌詞,延長(zhǎng)歌曲。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 3
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜
教學(xué)目標(biāo):知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí):
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中,主要有:
①文字譜:用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高
、谧喾ㄗV:用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂器演奏方法,不表示具體發(fā)出的音高
、垡粑蛔V:根據(jù)固定的線條,以不同的位置來記錄音位的高低
④圖像譜:利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí):
1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間
2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)
3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用:
1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜,并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié):說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記:
這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是在音樂活動(dòng)中感受“美”的熏陶,讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
第二課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《DoReMi》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí),能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。
教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、聆聽《DoReMi》:
。ㄒ唬┖(jiǎn)介音樂劇《音樂之聲》:
該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始,在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力!禗oReMi》是該劇中著名唱段之一
。ǘ┯^賞音像資料,視聽結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《DoReMi》B段
1、視唱簡(jiǎn)譜,注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷,聆聽完整的歌曲《DoReMi》
課后小結(jié)::
學(xué)唱歌曲《DoReMi》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受歌曲的音樂情緒。在授課前,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性;通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì),這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒有枯燥的感覺,很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的`積極性和主動(dòng)性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂劇的有關(guān)知識(shí),通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進(jìn)學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛,對(duì)老師的喜愛,同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí)《花非花》這首歌曲,使學(xué)生了解此曲作者、歌詞以及歌曲背景,使學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢(shì)與呼吸在歌曲中的運(yùn)用,為初學(xué)者打下良好的基礎(chǔ)。
2、過程與方法:使學(xué)生掌握歌曲的旋律、音準(zhǔn)、調(diào)式及語言的準(zhǔn)確性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解本詩的作者,感受我國(guó)豐富的古詩文化。
教學(xué)重點(diǎn):
聲音統(tǒng)一,氣息均勻的控制能力。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲結(jié)尾部分的減慢與延長(zhǎng)漸弱要做的恰到好處。
教材分析:
這首歌曲的歌詞是唐代詩人白居易所做的古詩,黃自先生為其配曲,黃自是我國(guó)30年代著名作曲家,音樂教育家,早年留學(xué)美國(guó);貒(guó)后,在國(guó)立音樂?茖W(xué)校任教,培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。如作曲家江定山、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人,都是他的弟子,黃自是我國(guó)早期音樂教育影響最大的奠基人。
白居易(772–846),唐代詩人,字樂天,號(hào)香山居士,祖籍太原(今屬山西)到了其曾祖父時(shí),又遷居下邽(gui)(今山西渭南北)
教學(xué)方法:
啟發(fā)式、欣賞感受的教學(xué)方法。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。1=C至1=G
二、情境導(dǎo)入
1、出示古詩《賦得古原草送別》,讓學(xué)生說說詩的作者是誰?
2、出示視頻,介紹白居易。
3、揭題“今天,老師也為大家?guī)砹艘皇装拙右椎脑。不同的是,是用歌聲來表現(xiàn)詩句的,我們一起欣賞!”(出示視頻“花非花”)
4、介紹歌曲作者黃自。
三、寓教于樂
教唱歌曲
1、先用“l(fā)u”模唱。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、學(xué)生輕唱歌詞。(注意音準(zhǔn),尤其是高音部分,需要較強(qiáng)的氣息控制。延音記號(hào),2處1拍半,結(jié)尾1處3拍)
4、完整唱詞。(有強(qiáng)弱的演唱,首先要注意弱音開頭,不要唱的太重,中間部分的由強(qiáng)到弱,結(jié)尾部分的漸弱要控制好,每一句的吐字要掌握好)
5、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的意境。
在學(xué)唱時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱。每個(gè)字的字頭可唱得稍為、虛幻而柔美些,體現(xiàn)、朦朧詩的意境,唱好歌中的力度變化。注意氣息的運(yùn)用,尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理,氣息要控制好。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、請(qǐng)生討論這首詩的意思,發(fā)表自己的`看法。
2、師總結(jié),出示圖片,讓學(xué)生感受詩中的惆悵柔美,對(duì)生活中存在過而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。
3、再唱歌曲,用歌聲表達(dá)詩中的惆悵柔美。
4、請(qǐng)生說說歌中的P和漸弱起的作用,師總結(jié)。
5、再次有感情的演唱歌曲。
6、分組演唱。
五、拓展延伸
1、請(qǐng)生自己編一首小詩或者用自己編的小詩和自己喜歡的詩句填入歌曲,進(jìn)行創(chuàng)編。
2、小組間評(píng)價(jià)反饋。
六、完美結(jié)課
請(qǐng)同學(xué)們課后用正確的歌唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的呼吸方法,認(rèn)真體會(huì)歌曲的含意,準(zhǔn)確詮釋表達(dá)作品。
教學(xué)反思:
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠感受音樂與詩歌結(jié)合得完美貼切、珠聯(lián)璧合,對(duì)以我國(guó)古典詩詞為題材的聲樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)生能夠詠唱三首古詩詞,知道珍惜光陰和美好事物的道理。學(xué)生能夠用頭聲位置、有氣息支持的聲音背唱《花非花》。學(xué)生能夠完整的演唱歌曲,并結(jié)合力度記號(hào)進(jìn)行有感情的演唱。
總體來說,在“詠唱古詩詞”環(huán)節(jié)的教學(xué)中,可通過分析詩詞、朗讀詩詞進(jìn)而分析音樂作品的情感和意境,也可采用引入有關(guān)詩詞或文學(xué)作品的方法,幫助學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解。
情境設(shè)計(jì)導(dǎo)入反響熱烈在課堂初始即吸引學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂的課堂中掌握技能,同時(shí)還可以通過教師的語言、講解技巧、儀態(tài)、肢體示范動(dòng)作等,讓學(xué)生學(xué)到技能方法;練習(xí)效果突出根據(jù)對(duì)學(xué)生不同方式的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí);學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、互動(dòng)設(shè)計(jì)反饋較好在氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)、找重難點(diǎn)、解決重難點(diǎn)時(shí),學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、互動(dòng)的環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生真正體驗(yàn)了唱歌的技巧,學(xué)習(xí)的方法,更懂得了合作的快樂,培養(yǎng)了學(xué)生日后工作中所需具備的技能。 學(xué)生互評(píng)效果好,學(xué)生上臺(tái)表演完,都要進(jìn)行學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師最終點(diǎn)評(píng),既可以鍛 煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,又可以鍛煉學(xué)生的專業(yè)點(diǎn)評(píng)能力,共同學(xué)習(xí)。
不足之處:
學(xué)生自己發(fā)揮的機(jī)會(huì)太少,不能充分做到課堂以學(xué)生為主,仍然有些被動(dòng)。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 5
知識(shí)目標(biāo):
能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒,在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。
技能目標(biāo):
能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由4個(gè)樂句組合,聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。
情感目標(biāo):
用圓潤(rùn)而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光,月光抱著我》,表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。教學(xué)過程第一課時(shí)
一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)入:
從本課的發(fā)聲練習(xí)入手,把學(xué)生帶入歌曲的意境中。
2、播放歌曲,聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。
3、學(xué)唱前八小節(jié),表現(xiàn)和體會(huì)歌曲的意境之美。
4、學(xué)唱歌譜,感受歌曲的特點(diǎn)。
5、學(xué)唱歌曲,處理歌曲。
6、熟唱歌曲后,請(qǐng)學(xué)生手拉手站成排,隨樂句的進(jìn)行,擺動(dòng)雙手邊唱邊做律動(dòng)。
二、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》
1、從節(jié)奏律動(dòng)預(yù)習(xí)導(dǎo)入,運(yùn)用歌曲《阿細(xì)跳月》的`引子和主題節(jié)奏來設(shè)計(jì)節(jié)奏律動(dòng),請(qǐng)學(xué)生跟著老師做一做。
2、聆聽主題,熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式,幫助學(xué)生加深主題記憶。
3、多次聆聽樂曲,聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。
4、再聆聽樂曲,用動(dòng)作表達(dá)彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強(qiáng)烈的衛(wèi)生。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 6
知識(shí)目標(biāo):
體會(huì)歌曲《守住這一片陽光》的情緒,能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。
技能目標(biāo):
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒,并在聆聽中回顧學(xué)過的外國(guó)民歌,感受與比較外國(guó)民歌的不同風(fēng)格和情緒。
情感目標(biāo):
能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》,表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒,并設(shè)計(jì)表演形式隨音樂表演。能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》,并能說說二聲部合唱的特點(diǎn)。能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。懂得變聲期嗓子的保護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)吹奏豎笛曲。教學(xué)過程第一課時(shí)
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》
預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美,節(jié)奏簡(jiǎn)單,易學(xué)好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低聲部,而尾聲部分再現(xiàn)時(shí)主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢,節(jié)奏規(guī)整,讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱,表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對(duì)榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>
5、完整演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、初聽歌曲,感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。
2、再聽歌曲,聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。
3、跟著音樂哼唱,分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞,體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習(xí)導(dǎo)入:
1、多種聆聽方法,幫助學(xué)生熟悉歌曲,加深對(duì)歌曲的整體感知,為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲時(shí),知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律,并從歌曲的意境和情感中,引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的.聲音,唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒,以及同伴風(fēng)雨共傘,一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑,詼諧有趣,學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動(dòng)作,以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生分角色設(shè)計(jì)表演形式或創(chuàng)作情景,隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》
1、復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國(guó)歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》,感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲,結(jié)合音樂中特有的古典,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。
4、回顧幾首學(xué)過的外國(guó)民歌,請(qǐng)學(xué)生聽一聽,唱一唱,感受不同的風(fēng)格和情緒。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 7
知識(shí)目標(biāo):
感受歌曲《和平頌》,能說出主題多次出現(xiàn)時(shí)的變化,并未主題旋律編創(chuàng)歌詞,表達(dá)對(duì)和平的贊頌。
技能目標(biāo):
感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式,以及在重唱時(shí)一次進(jìn)入的人聲。
情感目標(biāo):
學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》,與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼;背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬,做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí),在唱唱、奏奏和比較重,感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程第一課時(shí)
一、聆聽交響樂《歡樂頌》片段
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)入
2、復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬。
3、隨教師的琴聲演唱和吹奏《歡樂頌》主題,理解歌詞所表達(dá)的自由、平等和和平的'思想內(nèi)容。
4、初次聆聽樂曲,感受樂曲熱情,飽滿的情緒。
5、再次聆聽樂曲,聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。
6、模擬《第九交響曲》合唱部分,請(qǐng)學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱
二、演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》
1、從有關(guān)朋友的詩句、名言和歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽范唱,感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。
3、再聽范唱,說出歌曲可分成幾個(gè)樂段。
4、學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)生自由組合,邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演歌曲。
第一課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、把歌曲的前四小節(jié)作為導(dǎo)入歌曲的聆聽和學(xué)唱《我們是朋友》
2、聆聽歌曲范唱,請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。
3、鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點(diǎn)。
4、在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段。
5、完整演唱歌曲,邊唱邊用動(dòng)作相互交流,表達(dá)情感。
三、聆聽管弦樂《和平頌》片段
1、揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,簡(jiǎn)單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。
2、初聽樂曲,熟悉主題。
3、多遍聆聽樂曲,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。
4、隨音樂哼唱主題旋律,并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞,表達(dá)的和平的贊頌。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 8
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《我的中國(guó)心》
教學(xué)目標(biāo):
能認(rèn)真聽賞歌曲《我的中國(guó)心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,有感情的演唱。
教學(xué)過程:
一、跟唱《我的中國(guó)心》
1、老師播放《我的中國(guó)心》音樂。
2、學(xué)生跟唱《我的中國(guó)心》,再次感受歌曲的內(nèi)涵和情感。教師重點(diǎn)講解歌曲中的`力度變化和休止符號(hào)。
二、欣賞歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
三、欣賞《東方之珠》
這兩首歌都見證了中國(guó)改革開放的歷史進(jìn)程,具有鮮明的時(shí)代特征。
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教學(xué)內(nèi)容:
湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸福快車》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?燔嚒。
2、了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的'節(jié)奏型。
3、善于發(fā)現(xiàn)幸福,能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn):
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。
教學(xué)難點(diǎn):
了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入通過一則故事:懂得什么是幸福,用心去感受幸福。
二、新課教授
1、整體聆聽歌曲《幸?燔嚒,思考以下問題:歌曲的情緒、速度是怎樣的?
小結(jié):輕松、活潑。
2、節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲
三、分組演唱
將學(xué)生分為男女兩組,分別演唱一二段,第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。
四、小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。
人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 10
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽歌曲《平原,我的心》
二、表演歌曲《拉庫卡拉查》
教學(xué)目標(biāo)
一、聆聽《平原,我的心》,能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》,啟發(fā)學(xué)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學(xué)重點(diǎn)
一、有效聆聽《平原,我的心》
二、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)歌曲第二部分的弱起節(jié)奏。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、聽音樂問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、節(jié)奏訓(xùn)練。
二、新授
1、完整聆聽《平原,我的心》全曲。
2、介紹音樂的作者。
3、講解歌曲的一些歷史,并引導(dǎo)學(xué)學(xué)生去感受歌曲。
4、介紹音樂的風(fēng)格與背景。向?qū)W學(xué)生介紹歌曲的音樂風(fēng)格及背景,這是委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一,被譽(yù)為委內(nèi)瑞拉“第二國(guó)歌“。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光,抒發(fā)了熱愛祖國(guó)家鄉(xiāng)的感情。
5、體會(huì)音樂所表達(dá)的意境。
6、了解本曲。
7、隨音樂打拍子。
8、學(xué)著哼唱本課主題音樂。
三、新授歌曲《拉庫卡拉查》
1、感受歌曲,熟悉旋律
老師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長(zhǎng),非?菰,我們一起來聽段音樂,放松一下(放樂曲《拉庫卡拉查》,領(lǐng)拍手)
老師:你聽到這段音樂后心情怎樣?
學(xué)生:說說自己的感受。
老師:除了拍手,你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎?(放樂曲《拉庫卡拉查》)
學(xué)生:自由參與節(jié)奏。
2、觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情
老師:墨西哥這個(gè)國(guó)家究竟有什么特色呢?我們一起來看看吧。ǚ诺蛯W(xué)生坐下一起看。)
3、幫助學(xué)學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》
(1)引入歌曲出示課件:各位游客,大家好!你們非常幸運(yùn),今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié),盛情邀請(qǐng)所有的游客都來參加!每年的狂歡節(jié)都有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會(huì)》,由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛!今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》,?qǐng)欣賞。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚
老師:你們聽出來沒有?歌曲中的人們?cè)诟墒裁矗繉?duì)!他們是在跳舞,跳的是墨西哥的一種民間舞蹈,叫拉庫卡拉查。(領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動(dòng)作)據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì),起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個(gè)部隊(duì),哪個(gè)部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣為流傳。為了能在賽歌會(huì)上贏過他們,專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單,我們趕快來學(xué)學(xué)。(出示課題、歌單)
。2)學(xué)生聽教老師范唱,做口型模唱,自學(xué)難點(diǎn)。
。3)學(xué)生跟范唱學(xué),找出不太會(huì)的地方,老師學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)
。4)學(xué)生跟琴輕聲唱
4、學(xué)學(xué)生自主處理歌曲
。1)老師布置任務(wù),小組討論怎樣唱好這首歌曲
。2)小組排練
。3)小組展示老師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都齊心協(xié)力,排練得非常認(rèn)真!接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法,唱得好聽、有感情!還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)!(老師彈奏《拉庫卡拉查》)
學(xué)生:各小組展示,老師學(xué)生共評(píng),說一說他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你?最吸引你?最感染你?最與眾不同?(獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓)
老師:請(qǐng)一個(gè)小組演唱;請(qǐng)兩個(gè)小組打擂臺(tái),對(duì)唱;再請(qǐng)一個(gè)小組唱,其他組用聲音贊助,用眼神鼓勵(lì)。全班學(xué)一學(xué)唱得好的'地方,講講唱的時(shí)候想到了什么?用什么方法唱的?隨時(shí)注意氣息、口腔、情緒。
。4)有感情地演唱
老師:我覺得我們已經(jīng)有實(shí)力參加賽歌會(huì)了,出于禮貌,我們請(qǐng)當(dāng)?shù)厝讼瘸,我們邊聽邊學(xué)他們演唱的聲音和感情,爭(zhēng)取超過他們!(放歌曲《拉庫卡拉查》)
5、全面了解墨西哥
四、教老師總結(jié):
老師:今天的旅行到此結(jié)束,感謝大家的合作,為了讓你們更加了解墨西哥,旅游公司贈(zèng)送給你們一個(gè)小禮物,希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象!希望你們能夠成為和平的使者,把友好帶到世界的每一個(gè)角落!
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教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。
教學(xué)過程:
一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情
1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》
2、第二遍聽賞,同時(shí)出示歌詞
師:我們一起看看這首歌曲的歌詞,唱到了什么山,什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?
3、結(jié)合這些景致,你覺得是哪個(gè)民族?
4、介紹新疆哈薩克族
師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓。
二、新歌教學(xué)
1、師:我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》,請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律,同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。
2、師:是的,在歌曲中,以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美,再加上中速的演唱速度,讓歌曲更加抒情了。
3、我們一起來唱第一段歌詞,找出你認(rèn)為最難唱的地方。
4、師:請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍,你能找出你覺得最抒情的.一句嗎?為什么?講述音樂知識(shí)“⌒”
6、單獨(dú)哼唱“啊”(第三樂句)指導(dǎo)聲音。
5、師:同學(xué)們,這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞,你知道是什么意思嗎?
三、欣賞《賽馬》
1、多媒體課件的播放視聽結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化(手鼓等演奏),讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地,使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞《賽馬》
作品介紹:《賽馬》描繪了一幅草原上萬馬奔騰的景象,音樂熱烈奔放,具有鮮明的民族色彩。作品充分發(fā)揮了二胡的演奏技法,既有歌唱性的旋律,也有模擬駿馬嘶鳴和奔跑的音響效果。
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教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《茉莉花》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里? 給你留下怎樣的印象?
二、放錄像
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
三、師:背景音樂有沒有注意到?
師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的?
A、歡快活躍
B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美
B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的'天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師:這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a) 放錄象(學(xué)生聽)
b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
。1)學(xué)生自己試著唱一唱
(2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
。3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。
。4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
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