幼兒園數(shù)學(xué)大班教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述"X比X多一，X比X少1"。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖(二)中1~10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
2、新房圖(見(jiàn)附圖一)，實(shí)物卡，點(diǎn)子印章，鉛筆。
3、幼兒用書第24頁(yè)《空缺處填什么》的材料;按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板(見(jiàn)附圖二)，幼兒用書第1、3頁(yè)的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干;"小動(dòng)物的家"的操作底板(見(jiàn)附圖三)，記錄單(見(jiàn)附圖四)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知小動(dòng)物的新鄰居。
引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動(dòng)物的家?它們分別住在幾號(hào)房?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。
教師：小狗住在幾號(hào)房?它的鄰居是誰(shuí)?它們各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的前面是幾號(hào)房?2號(hào)房后面的是幾號(hào)房?
師幼討論：為什么1排在2的前面?3排在2的后面?
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述：2的前面是幾?2的后面是幾?2比1怎樣?2比3又怎樣?
2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。
教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。
引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡，體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。
教師：圖上有幾個(gè)點(diǎn)?5有鄰居嗎?它的鄰居是誰(shuí)?
教師：和5靠的最近的是幾和幾?5比4怎樣?5比6又怎樣?
教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。
組織幼兒討論：一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰的數(shù)?是兩個(gè)什么樣的數(shù)?
教師;與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾?
教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)?
師幼共同總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比大1，前一個(gè)數(shù)比它小1.
3、了解2~9的'相鄰數(shù)。
游戲"舉卡片"。
教師交代游戲規(guī)則：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)卡(多1的數(shù)與少1的數(shù))。
4、幼兒操作活動(dòng)。
完成"找朋友"。(2組)數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)"幾比X多1，幾比X少1"。請(qǐng)?jiān)诳杖钡牡胤接〕鱿鄳?yīng)的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣?它的朋友是幾和幾?
完成"按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)"。(1組)根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說(shuō)說(shuō)卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。
完成"小動(dòng)物的家"。(1組)看看每幢房子有幾層樓，每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解�；顒�(dòng)《找鄰居》的重難點(diǎn)是,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個(gè)數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小動(dòng)物找“鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,以小動(dòng)物找到鄰居后,再請(qǐng)幼兒為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最后運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng),在難度上,也遵循有易到難的來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過(guò)這次的數(shù)學(xué)活動(dòng),雖然目標(biāo)基本達(dá)成,但我感覺(jué)還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在第二課時(shí)時(shí),還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)突出“相鄰居”這個(gè)概念,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度,還需要在第二課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)標(biāo)記為種子分類，知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。
2、 活動(dòng)中能自己探索尋找答案，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教具：圖譜
2、 幼兒每人一份操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
�。�1）看看，桌上有什么？
�。�2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰(shuí)住？住幾顆？
�。�3）第二、三層呢？住了幾顆？
�。�4）教師小結(jié)
二、玩“分家家”的游戲
第一次操作：
看看從那里起排隊(duì)？
從紅旗處開(kāi)始排，一個(gè)跟著一個(gè)，整整齊齊的排在線上。
你來(lái)講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)地隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短？
討論：一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？
教師：因?yàn)榛ㄉ畲�，所以�?duì)伍最長(zhǎng)：黃豆不大也不小，所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短；紅豆最小，所以隊(duì)伍最短。
第二次操作：
房間太大了，變小一點(diǎn)。
請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的房間里來(lái)隊(duì)，哪個(gè)種子用的多？哪個(gè)種子變的.��？
請(qǐng)你自己動(dòng)作操作，尋找答案。
活動(dòng)結(jié)束：
腳跟對(duì)腳尖，一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看誰(shuí)用的步子多？誰(shuí)用的步子少？為什么？
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案3
一、活動(dòng)目的：
1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂(lè)百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統(tǒng)計(jì)表1張；新年小舞臺(tái)場(chǎng)景布置（中國(guó)結(jié)1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè)）；新年老人1名，禮物若干；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、嘗試，探索統(tǒng)計(jì)的方法
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩，想不想知道是誰(shuí)呀？我先不告訴你們，不過(guò)，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的，想不想見(jiàn)到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。
�。ǘ�、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來(lái)的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、容易比較多少）
�。ㄈ⒂螒颍盒⌒〗y(tǒng)計(jì)員
�。�1）、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù)，我們一起數(shù)1，2，3，他就會(huì)來(lái)的。他是誰(shuí)呀？
新年老人：小朋友們很能干，真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。
師：小朋友們?cè)覆辉秆�？那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
�。�2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
�。�3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。
�。�4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。
�。ㄋ模⑶榫坝螒颍航y(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品
�。�1）、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái)，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。
�。�2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類與數(shù)量。
�。ㄎ澹⑿履昀先朔职l(fā)禮物�；顒�(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)自評(píng)：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè)，做手指游戲。
一、 復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成
1、游戲“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的.加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車2點(diǎn)開(kāi)……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚…….火車開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。
3、游戲“對(duì)數(shù)”
剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……。
二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧！我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評(píng)：
從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們一定會(huì)成功。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點(diǎn)的空間關(guān)系，并會(huì)在游戲中記錄。
2、能在老師的幫助下大膽表達(dá)歸納、概括活動(dòng)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5＊5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)5Χ5方格紙（坐標(biāo)圖）。
1、幼兒觀察圖，提問(wèn)：小兔的.家在哪兒呢？怎樣才能說(shuō)明白？組織幼兒討論
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖，知道先讀橫著的數(shù)，在念豎著的數(shù)。橫著是幾號(hào)，豎著是幾樓。
二、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點(diǎn)的空間關(guān)系。
1、給物體空間位置，說(shuō)出相應(yīng)坐標(biāo)點(diǎn)。
小雞家在哪里？三角形家在哪里？圓形家在哪里？依次說(shuō)出空間位置，幼兒報(bào)出幾樓幾號(hào)（座標(biāo)點(diǎn)）。
2、給坐標(biāo)點(diǎn)，找到相應(yīng)的空間位置 。
4號(hào)3樓（4，3）是誰(shuí)的家 ？3號(hào)6樓（3，6）是誰(shuí)的家，依次報(bào)出座標(biāo)點(diǎn)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的空間位置。
3、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置
�。�1）剛才都是說(shuō)出它們的家在哪兒的，怎么記呢？引導(dǎo)幼兒先說(shuō)橫排的就將橫排記在前，后說(shuō)豎牌就記在后面，中間的小逗號(hào)，讓我們看清樓和號(hào)，因?yàn)槭沁@兩個(gè)數(shù)字才能說(shuō)清楚是誰(shuí)的家，所以要將兩個(gè)數(shù)用括號(hào)放在一起。
�。�2）教師報(bào)出空間位置，幼兒學(xué)習(xí)記錄。
�。�3）游戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個(gè)大方格圖4Χ6，每個(gè)格可以站下一個(gè)幼兒即可。每個(gè)幼兒一個(gè)卡片，這是要去做客的朋友家地址，請(qǐng)幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據(jù)時(shí)間，反復(fù)讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對(duì)空間位置的認(rèn)識(shí)。教師也可報(bào)出地址，問(wèn)這是誰(shuí)的家？幼兒看到自己的坐標(biāo)卡迅速回應(yīng)。
�。�4）完成幼兒用書內(nèi)容。
三、師幼共同總結(jié)：在方格圖中找位置，先看對(duì)著這個(gè)物體的橫排數(shù)字，在看對(duì)著這個(gè)物體的豎排數(shù)字。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。
2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問(wèn)題。
3、在操作過(guò)程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、7的加減算式若干。
2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程：
一、要開(kāi)店師：
我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要各種文具，小猴要開(kāi)一家文具小超市，你知道哪些文具？開(kāi)超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請(qǐng)我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問(wèn)你答的游戲。
師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？
幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。
二、進(jìn)文具（復(fù)習(xí)分成和加減）
師：看，這就是文具市場(chǎng)，要答對(duì)門上的分和式，文具市場(chǎng)的'大門才會(huì)打開(kāi)。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來(lái)幫助小猴吧。
師：文具市場(chǎng)里有一個(gè)一個(gè)的倉(cāng)庫(kù)，每個(gè)倉(cāng)庫(kù)里是一種文具，只有答對(duì)門上的題才能進(jìn)到這種文具。（復(fù)習(xí)7的加減）三、買文具（教師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進(jìn)到哪些文具？來(lái)看看每種文具的價(jià)格是多少？
2、師：有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友要買什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄙI了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購(gòu)買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢。"記錄下來(lái)。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
3、師：又有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么？要買什么？?jī)r(jià)格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購(gòu)買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來(lái)。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
4、師：這里還來(lái)了好多的客人，小朋友請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、講評(píng)
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用目測(cè)和觸摸的方法比較兩個(gè)物體的大小，初步感知大小的相對(duì)性。
2、能排除顏色干擾，從三個(gè)大小不一的物體中，找出最大的和最小的。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片，寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。
2、大小明顯不同的物品若干：如皮球、積木、娃娃等，裝玩具用的`大筐、口袋各一個(gè)。
3、大中小鞋子圖片各一，大中小不同的幾組物品：如皮球、花朵、玩具汽車等。
4、每組幼兒一盒油畫棒。
5、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比較兩個(gè)物體的大小，辨認(rèn)大小。
出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。
教師：這兩頂漂亮的帽子一樣嗎?(他們一個(gè)大，一個(gè)小。)"它們是誰(shuí)呢?哦!大的是媽媽的，小的是寶寶的。(教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。)
出示兩件大小不同的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的大小。
教師：這兩件大小不同的衣服是誰(shuí)的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶)為什么呢?(請(qǐng)幼兒用"大""小"來(lái)描述)
游戲：看誰(shuí)找得快�？匆豢�，摸一摸比較大小。
教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品，分別放置在玩具筐和口袋里。請(qǐng)幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個(gè)，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個(gè)，將大的送給媽媽，小的送給寶寶，比一比，看誰(shuí)送得對(duì)。
2、比較三個(gè)物體的大小，找出最大的和最小的。
出示三雙顏色、大小不一的鞋子，辨認(rèn)最大的和最小的。
教師：哇!這里有三雙鞋子，他們是爸爸的、媽媽、寶寶的。(教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。)哪一雙是爸爸的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。那一雙的寶寶的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)
教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車等，幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品，快速說(shuō)出"最大的"、"最小的"。
3、操作練習(xí)冊(cè)，鞏固對(duì)大小的辨識(shí)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
難點(diǎn)：把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
(場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng))
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今天，我們要拿著入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)入場(chǎng)券呢?仔細(xì)觀察一下入場(chǎng)券上有什么呢?
請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的.認(rèn)識(shí)。
(幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!)
請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)”左右”概念的認(rèn)知，在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢?
咱們讓小鳥(niǎo)飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開(kāi)心，因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜�。咱們一起�?lái)打個(gè)招呼吧!你們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?
(出示PPT讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái))
小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿�，想回家休息。你們看，小鳥(niǎo)的家多美呀!**鳥(niǎo)住在什么哪里?(例如：**鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第*號(hào))
–依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧!
–出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂(lè)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：小鳥(niǎo)們，多么開(kāi)心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊�，為了感謝大家，小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節(jié)奏，就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧!
五、結(jié)束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù)，然后看圖。)
延伸及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來(lái)后和大家一起分享。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量，知道除了用測(cè)量工具量物體的長(zhǎng)度外，還可以用其他許多的東西進(jìn)行，并試著做記錄。
2.在活動(dòng)中探索正確的測(cè)量方法，(第一次測(cè)量的結(jié)束處為第二次測(cè)量的開(kāi)始點(diǎn)，依次接著量)和初步探索量具長(zhǎng)短和測(cè)量結(jié)果的簡(jiǎn)單關(guān)系。
3.對(duì)自然測(cè)量感興趣，愿意使用不同的工具進(jìn)行探索，試著講述操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀的積木，筆，紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.初步探索：
老師：今天我們一起來(lái)做小小測(cè)量員，老師這里有一些紙條要請(qǐng)小朋友來(lái)量一量。
提出要求：
(1)不能用尺來(lái)量。
(2)量好紙條后可以選擇其他的東西進(jìn)行測(cè)量。
幼兒操作活動(dòng)后，老師略作講評(píng)：原來(lái)不用尺我們也可以知道紙的長(zhǎng)度。
2.學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法
剛才，我們用許多的東西來(lái)測(cè)量了紙的長(zhǎng)度，這次我們要用同樣的工具來(lái)量這張紙的長(zhǎng)度，用什么呢?"和孩子進(jìn)行討論得出結(jié)論選擇同一樣測(cè)量工具。要求：在測(cè)量時(shí)，愿意記錄小朋友可以進(jìn)行記錄。
幼兒探索活動(dòng)，老師觀察記錄，提醒幼兒作記錄。
講評(píng)活動(dòng)：我們已經(jīng)量完了，現(xiàn)在一起來(lái)講講你量出這張紙有多長(zhǎng)?
從幼兒的講述中得出正確的測(cè)量方法。(可以從孩子得出不同的結(jié)果后問(wèn)：這是怎么回事，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)操作。探索正確的測(cè)量方法。)
3.探索用不同的測(cè)量工具得出不同的.結(jié)果。
剛才，我們用長(zhǎng)方形的積木知道了白紙的長(zhǎng)度，現(xiàn)在請(qǐng)你用其他的方法來(lái)測(cè)量，看看有什么不同?
幼兒操作，老師指導(dǎo)，得出不同的結(jié)果后作講評(píng)。知道量具和測(cè)量結(jié)果的簡(jiǎn)單關(guān)系。
延伸活動(dòng)：
今天的小小測(cè)量員真能干，用不同的工具測(cè)量出了許多東西的長(zhǎng)度，現(xiàn)在，請(qǐng)能干的測(cè)量員去看看教室里還有什么可以測(cè)量的，你還可以用什么方法進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ)。
師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。
謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
(二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)�小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪張人民幣不見(jiàn)了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
(三)游戲活動(dòng)
師：小明家的超市開(kāi)張了，我們?nèi)バ∶骷业腵超市購(gòu)物吧.游戲“開(kāi)超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。!幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
(四)活動(dòng)結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢和兌換，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的`問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天平1臺(tái)，玩具水果，教學(xué)掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁(yè)的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關(guān)系。
1、教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果，實(shí)際感受水果之間的重量關(guān)系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系，推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。
二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系。
游戲"那組找得又對(duì)又快"。
三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁(yè)《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）目測(cè)數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來(lái)的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是。
�。�2）學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的'數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。
�。�2）統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。
�。�2）對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
2幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。共7頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234567
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案12
活動(dòng)名稱：逛超市
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.會(huì)做文明顧客，愛(ài)惜商品，輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
�、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。
2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時(shí)需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。
師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）
師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
4.請(qǐng)幼兒示范填單子。
(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。
(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的`錢幣面額。
師：他是怎么取的呢？誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師：取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購(gòu)物要求。
師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）
今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）可時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來(lái)）
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記？（請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查）
3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。
四.小結(jié)
師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案13
設(shè)計(jì)背景
平時(shí)，與家長(zhǎng)交流，跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》這一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、通過(guò)操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。
3、1~12的數(shù)字頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲。
2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)
3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn)：
(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)
(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針)。
(3)分針跑一圈，時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字，指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。
(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好，比賽就要開(kāi)始了(教師操作鐘表)提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快?(分針)議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來(lái)告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識(shí)1、2、3時(shí)后，又讓孩子們認(rèn)識(shí)了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們?cè)谡J(rèn)識(shí)中，都說(shuō)的非常好，特別是在認(rèn)識(shí)12時(shí)中，小朋友說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時(shí)。在認(rèn)識(shí)這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間，在動(dòng)手撥時(shí)間中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了時(shí)間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如;教師說(shuō)出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。
四、全體練習(xí)。
出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。
早上7：00起床;8:00去學(xué)校;中午11：00吃飯; 2晚上8：00睡覺(jué)。
五、教師歸納:
鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：(結(jié)束)
方法：12名幼兒自由選擇1~12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的'教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。
師：今天，老師第一次到大(3)班來(lái)，聽(tīng)?wèi)?yīng)老師和徐老師說(shuō)，我們大(3)班小朋友個(gè)個(gè)很棒。所以，老師想考考大家，和大家來(lái)做個(gè)智力游戲，大家說(shuō)好嗎?
幼：好。
師：這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實(shí)或種子，它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表)
二、開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜
1、師：(哇!小朋友們真棒!)好，我們這就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)――“開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜”，(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實(shí)或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨(dú)自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就
請(qǐng)小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里，可是不能動(dòng)桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來(lái)，聽(tīng)明白了嗎?
2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的'表格中，并簡(jiǎn)單分析。
三、親手體驗(yàn)做一做
1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼：(想)
師：好，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)
2、師：我們還是按表格上排的順序來(lái)驗(yàn)證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、幼兒實(shí)際操作，教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果，并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。
四、仔細(xì)觀察找規(guī)律
1、師：小朋友們真能干，不僅愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、這個(gè)規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰(shuí)把它先找到。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)
五、生活游戲――烏鴉喝水
師：我們大(3)班的小朋友真是太聰明了，下面我們?cè)賻托貘f解決一個(gè)問(wèn)題好不好?那么小烏鴉遇到什么問(wèn)題了呢?原來(lái)呀小烏鴉今天去參加森林音樂(lè)會(huì)了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時(shí)小烏鴉找到了一個(gè)瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?
六、活動(dòng)延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個(gè)放進(jìn)去，水會(huì)更快滿起來(lái)。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?
師：小朋友們意見(jiàn)各有不同，這樣吧，老師請(qǐng)大家回家后和爸爸媽媽去做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們像老師一樣，準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子�？纯矗囊黄康乃疂M得快，明天回來(lái)告訴老師，好嗎?文 章
幼兒園數(shù)學(xué)大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變，知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹(shù)葉若干、兩棵光禿禿的大樹(shù)背景（3號(hào)樹(shù)和4號(hào)樹(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表演《合攏分開(kāi)》。
2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來(lái)了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰(shuí)？（４個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場(chǎng)），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……
3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索４的'多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
小兔說(shuō)：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請(qǐng)全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來(lái)，寫在記錄卡上，看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)？
幼兒操作，老師指導(dǎo)。
4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹(shù)”。
小兔說(shuō)：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹(shù)上飄落下來(lái)了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂(lè)于幫助別人，對(duì)不對(duì)？我們來(lái)為大樹(shù)貼上美麗的樹(shù)葉，讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”？
請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹(shù)葉粘貼到３，４號(hào)樹(shù)上，樹(shù)葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾，就粘貼在幾號(hào)樹(shù)上。
5、今天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開(kāi)》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎？
附歌詞：合攏分開(kāi)，合攏分開(kāi)，學(xué)4的組成分解，４的組成，4的分解，就像合攏分開(kāi)，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來(lái)都是4。
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