美術(shù)教案范文匯編七篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學重點：
第 一 課 時
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學難點：
運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學過程：
1、 活動一：分享與觀察。
說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
小組匯報。
第 二 課 時
1、 動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？
2、 活動三：創(chuàng)作與評價。
想一想：我準備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的'正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評一評：誰的玩具畫得最可愛？
教學后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。
美術(shù)教案 篇2
一、 教學目標
本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學的開篇，對后面的教學具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。
二、教學的重點與難點
本課教學的重點在于培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
本課教學難點，主要是如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
三、教學方法
講解法 多媒體教學
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
同學們，有沒有去過博物館或美術(shù)館看過畫展，當我們看到各類美術(shù)作品時，大家可能會疑惑，這些作品哪些是好作品，畫的什么內(nèi)容，為什么要這樣去表現(xiàn)？這其實就涉及到美術(shù)鑒賞的問題，因為提問正是鑒賞的開始。
同學們自讀課本第２到６頁，思考以下問題：
1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進行美術(shù)鑒賞？
2、美術(shù)作品的門類有哪些？
3、美術(shù)鑒賞的意義與價值？
�。ǘ┲v授新課
１．出示圖片《天安門廣場》《黃山日出》
提問:面對這些景觀有何感受？
學生回答：壯觀、崇高、神圣
教師總結(jié)：兩種不同的美: 一種是自然景觀；一種是人文景觀。
培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 如:天安門周圍的建筑、藝術(shù)家的作品等。 ２．話題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進行美術(shù)鑒賞？
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點和不同點？ 學生討論并思考。
提示：從以下五個方面進行分析：
●主題內(nèi)容
●年代
●材料
●歷史背景
●作者創(chuàng)作意圖
學生回答：相同點：都是一勞動婦女為題材
不同點：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 中國畫
后者：貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫
提問：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？
教師總結(jié)：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時期的宮廷畫師，“練”是一種絲織品，剛織成時質(zhì)地堅硬，必須經(jīng)過沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去，可見當時社會穩(wěn)定，人民生活水平提高，沒有血腥的戰(zhàn)爭和激烈的社會矛盾，因此畫面平和優(yōu)雅。《拾穗》是１９世紀法國畫家米勒所畫，畫中３個貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因為當時法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時期，米勒本身出生在農(nóng)村家庭，從小在農(nóng)田里長大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠散發(fā)著泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實際上就是美術(shù)鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程，其實就已經(jīng)進行了美術(shù)鑒賞。
總結(jié)出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞？具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會歷史背景等等。
３．話題２：美術(shù)作品的門類有哪些？
請學生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來，教師出示圖片讓學生們更深入了解。 教師總結(jié)：
? 根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為： 繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。
繪畫按材料和功能：油畫、中國畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。 雕塑按空間：圓雕、浮雕。
設(shè)計按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？
? 按形式語言上劃分為： 具象藝術(shù)意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)
�。矗掝}３：美術(shù)鑒賞對我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價值）
衣、食、住、行只是最簡單的生存層面，它們都離不開美術(shù)，自然也離不開美術(shù)鑒賞。 我們來看一下美術(shù)作品帶來的價值與功能。
美術(shù)從誕生之日起，就承擔著自己的社會角色。它的價值與功能主要體現(xiàn)在三個方面： ● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認識功能：
通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能：
美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對觀眾形成思想和道德上的'感染和影響，以培養(yǎng)人們對待自然、社會、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能： 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
�。ㄈ┱n堂作業(yè)：
從本書中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進行鑒賞并填寫鑒賞報告單。
（四）教學總結(jié)：
藝術(shù)來源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛，可以更好的觀察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課，我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外，還請同學們注意，要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù)，還必須樹立全新的藝術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)上，平時多看多分析，定會使審美的能力得到更好的提高。
教學后記：
本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對于新課程改革要做一個介紹，并簡要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課，教師講解比較多，我結(jié)合多媒體出示圖片，同學們都比較感興趣，然而，有些班級的學生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學生比較積極，并踴躍回答問題。我發(fā)現(xiàn)，教師的引導(dǎo)相當重要，當學生回答不上問題時，要學會從不同角度去引導(dǎo)學生開口，直到引導(dǎo)出他們說出答案。這一節(jié)課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗學生們對于鑒賞知識了解多少，因此，在講解知識點時，盡量將這些專業(yè)術(shù)語講得淺顯易懂，這對于以后的學習是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺課堂上要多多師生互動，盡量讓學生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。
美術(shù)教案 篇3
課業(yè)類別：繪畫課
教學目的：通過本課的學習，使學生能主動的關(guān)心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng)作的欲望，最終學會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。
教學重點：1、調(diào)動學生的美好情感。
2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。
3、學會運用各種材料作畫。
教學難點：1、繪畫主題的確定。
2、畫面整體構(gòu)圖、色彩的把握。
學具準備：彩筆、油畫棒、紙張等
教具準備：彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等
教學過程（）：
一、組織教學：檢查學生用具。
二、導(dǎo)入新課
板書課題：與親密的人在一起（記憶畫）
提問：同學們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術(shù)，和孩子們約法三章。
1、 從指揮，服從命令。
2、 積極表現(xiàn)，爭做最棒的。
3、 用繪畫表達自己的意思。
三、講授新課
游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。）
同學們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？
游戲第二步：用畫面把我們猜到的內(nèi)容表達出來。游戲第三步：從學生作品的構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩三方面提出優(yōu)點和不足。
游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們?nèi)祟悾覀兩磉叺?小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？
游戲第五步：再挑出四名同學，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內(nèi)容表達出來。
游戲第六步：結(jié)合課文進行作品賞析，增強學生對繪畫主題，以及構(gòu)圖和色彩運用的能力。
游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。
游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業(yè)。
四、德育滲透點：熱愛生活，關(guān)愛生命，珍視友情，保護環(huán)境。
美術(shù)教案 篇4
教學目標：
欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。線條的變化規(guī)律和組織排列應(yīng)用
教學難點：喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。
教學重點：畫面線條的組織性與裝飾性
活動準備：
課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）
一、實物導(dǎo)入
1、仔細觀察老師的衣服，你能找出它的特點嗎？（展示衣服）是的，老師的衣服上有許多的線條。
2、一根根、長長的線條真漂亮，不同的線條粗細也不相同，線條還有不同的方向變化。
神奇的線條還可以排隊，那線條排隊是什么模樣，我們一起來看看。排成隊的線條就組成了條紋，這些條紋是不是很乖？今天我們就來一起學習第七課《條紋乖乖》。
�。ò鍟n題）
二、授新
1、這里有兩組線條，請你告訴老師，哪組線條在乖乖的排隊呢？你是怎樣看出來的？是的，左邊的這組線條在乖乖排隊。
2、同學們，你們知道嗎？線條排隊就像我們小朋友平時排隊一樣，很守規(guī)矩的，但是它們在守規(guī)矩的同時，一樣可以有變化，就像我們做操時變化隊形一樣，請你找找這些條紋的變化？看看它們有什么不同？（細粗粗細相結(jié)合）
3、最后一組條紋又有什么不同？（方向有變化）
4、老師這里還有一組條紋，請你說說這組條紋又有什么特點？
顏色不同所用的彩色筆也不相同，油畫棒的`筆粗、水彩筆的筆細。
5、老師小結(jié)：（板書：展示不同特點）
顏色不同方向不同粗細不同
6、老師示范畫一組線條，它也可以叫做條紋嗎？
生找不同點，師小結(jié)：相交的線條叫格子。強調(diào)不要畫錯了。
7、我們認識了這么多的條紋，也找出了條紋許多的特點，同學們的眼睛觀察得真仔細，是不是手也畫得仔細呢？
那老師要考考大家，我們來試著畫畫條紋。要求：畫出條紋的不同特點。
8、老師小結(jié)，反饋，展示。
9、條紋簡潔、大方、變化多端，在生活中被廣泛地運用到我們的衣服上，接下來，老師邀請同學們和我一起到服裝秀場看看小模特的精彩表揚吧�。ㄕn件）
10、看來條紋的服裝很受小朋友的喜愛喔，老師在我們教室也有了新發(fā)現(xiàn)，還有誰發(fā)現(xiàn)了？
是的，有許多同學們也穿著條紋的衣服，我們請他們上臺來秀一下，擺擺PS，掌聲有請！
請生說說，你最喜歡哪件條紋衣服？謝謝幾位可愛的小模特們，請上位！
三、活動
1、據(jù)可靠消息，服裝公司馬上要進行一個以“條紋設(shè)計”為主的服裝秀，我們同學們也來當當設(shè)計師，動手畫幾個穿條紋服裝的小朋友。作品將進行現(xiàn)場評選，選送優(yōu)秀作品參展。
要求：1、構(gòu)圖飽滿
2、條紋變化豐富
3、服裝色彩鮮艷
2、作品展示，分小組討論，評選你心目中最美的條紋服裝。（小
組派代表將手中的星星貼到最喜歡的那副作品上）公布最佳設(shè)計獎。
四、延伸
同學們，條紋在我們的生活中隨處可見，我們平時穿的各式衣服、裙子，還有帽子、手提包、鞋子上都能看到條紋，條紋乖乖給我們的生活帶來了許多的美。老師希望每位孩子都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，找出生活中更多的條紋，發(fā)現(xiàn)更多的美！
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、學會觀察、比較、欣想象的學習方法。
2、運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案動物的花衣裳和豐富的色彩。
教學重點：
1、能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋；
2、對比色、鄰近色的運用動物的花衣裳。
教學難點：
如何表現(xiàn)出獨特的.花紋圖案動物的花衣裳。
教學過程：
一、 一看、猜一猜、說一說
1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。
2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。
3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？
二、看一看、議一議、想一想
1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？
2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。
3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？
三、玩一玩、畫一畫、評一評
1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動物界時裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。
2、畫一畫：先畫出喜愛的小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。
3、評一評：自評和他評。
四、教學評價
1、可從知識技能方面設(shè)計：
我學會了辨別（ ）；
我能觀察發(fā)現(xiàn)（ ）；
我能畫出（ ）種花紋；
2、可從學習過程設(shè)計：
我能仔細觀察，還能發(fā)現(xiàn)啊（ ）；
我能自己查找資料，知道（ ） ；
3、情感、態(tài)度方面設(shè)計：
我喜歡（ ）；
我學會關(guān)注大自然的（ ）。
教學反思：本課從另一角度（動物保護色）啟發(fā)學生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學與藝術(shù)地進行觀察與表現(xiàn)的方法，學會用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
美術(shù)教案 篇6
教材思路：
本課是屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學生進入小學階段的第一節(jié)美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識的介紹，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
課時：1~2課時 教學目標：
師生見相互交流展示，以畫會友。
了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，體會美術(shù)作品的魅力。
選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。
重、難點：
體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫。
教學準備：
教師：美術(shù)作品，常見的美術(shù)工具材料，展示用紙筆等。
學生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等
教學過程：
——展示及交流：
1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。
2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談?wù)勛约簩γ佬g(shù)的認識和看法。
3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。
�。ㄕn前布置大家各帶一張自己得意的畫作）
4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學校的環(huán)境及美術(shù)室，交流入學上課的心情。
——欣賞及介紹：
1、介紹美術(shù)的概念，種類。
美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象，來反映社會生活的`藝術(shù)。造型指塑造形體。
美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。
2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，，引發(fā)學生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調(diào)色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）
出示相關(guān)作品。
例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！
梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們啊！
莫奈《日出
印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色。
——討論與練習
1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。
2、引導(dǎo)學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。
3、大師們說：孩子是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。
�。ǹ砷_展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）
——小結(jié)與評價
1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。
2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。
�。ㄔO(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。
活動準備：
1、學生用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)學生興趣。
播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)學生從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助學生學會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)學生應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒學生應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵學生用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、學生裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)學生打開學生用書，啟發(fā)學生裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評價。
帶領(lǐng)學生欣賞同伴的作品，引導(dǎo)學生從裝飾的'花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
活動反思：
由于學生初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了學生對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在學生作畫前反復(fù)提示學生要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分學生則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他學生向他們學習。在以后的活動中，要注重學生創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)學生感受、表現(xiàn)美的能力。
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