小學(xué)六年級信息技術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案1
教材簡析
《網(wǎng)頁盛裝》一課是建立在學(xué)生已掌握了FrontPage 20xx基本知識之后的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕及對網(wǎng)頁進(jìn)行美化修飾等，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看，內(nèi)容較多，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，盡可能發(fā)揮學(xué)生想象力，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與美術(shù)進(jìn)行整合，創(chuàng)作出更美更漂亮的網(wǎng)頁，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性；
學(xué)會在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁；
學(xué)會插入滾動圖片字幕。
2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生掌握設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標(biāo)
通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性；
學(xué)會插入滾動圖片字幕。
教學(xué)難點
掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法；
學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性；
學(xué)會插入滾動圖片字幕。
學(xué)情分析
本課面向六年級學(xué)生，對Word很熟悉，并且對FrontPage 20xx也有一定的基礎(chǔ)，對因特網(wǎng)有一定的認(rèn)識。但由于學(xué)生美術(shù)功底的差異，造成學(xué)生在美化網(wǎng)頁時有一定的差異。教師在教學(xué)時應(yīng)尊重這些差異，多展示一些模板，彌補學(xué)生美術(shù)上的差異，積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨立意識和團(tuán)體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。
所用課時
2課時。
教學(xué)環(huán)境
多媒體機(jī)房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的編輯，也學(xué)習(xí)了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們再來看看如何設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。（板書：設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。）
教師展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。
二、講授新課
�。ㄒ唬┰O(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音
師：這是上節(jié)課×××同學(xué)做的作品。（通過展示，與另一有個性背景的網(wǎng)頁進(jìn)行比較，提問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處）但是白色的背景顯得有點單調(diào)，我們可以為網(wǎng)頁加上個性背景，網(wǎng)頁就更漂亮了。請同學(xué)們跟老師一起操作。
教師演示操作：
步驟1：用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁，在頁面上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“網(wǎng)頁屬性”，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框。
步驟2：在打開“網(wǎng)頁屬性”對話框中，選擇“背景”。
步驟3：在“選擇文件”對話框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網(wǎng)頁的背景圖片，單擊“確定”按鈕。
（二）提供機(jī)會，學(xué)生實踐探究。
投影廣播任務(wù)：
1．請同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁設(shè)置漂亮的背景以及插入動聽的背景音樂。
2．將背景顏色設(shè)為單一顏色。
3．在“網(wǎng)頁屬性”對話框中，選擇“常規(guī)”選項，選擇你要作為背景音樂的聲音文件名，設(shè)置背景音樂。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生練習(xí)時提醒學(xué)生注意：在進(jìn)行FrontPage 20xx編輯時，有三中編輯模式 ，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果，可以單擊“預(yù)覽”模式，瀏覽網(wǎng)頁效果。有時在FrontPage 20xx中看到的網(wǎng)頁與在瀏覽器中看到的會有些差異，比如格式和版面上有些變動。所以，將你的網(wǎng)頁展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下，確保網(wǎng)頁的實際顯示效果準(zhǔn)確無誤。
教師展示學(xué)生作品。
（三）插入水平線
師：剛才同學(xué)們設(shè)置了背景圖片和聲音，接下來我們再來看看插入水平線，在網(wǎng)頁中常常有一些風(fēng)格各異的水平線，可以美化網(wǎng)頁，將網(wǎng)頁分割成不同區(qū)域，使網(wǎng)頁的布局清晰明了，也更有層次感。下面請同學(xué)們跟老師一起插入水平線。
教師演示操作：
步驟1：打開網(wǎng)頁，將光標(biāo)移動到網(wǎng)頁中要插入水平線的位置，如“寶貝小豬的家”這一行下面。
步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線”。
師：有時候覺得水平線不好看，和網(wǎng)頁的整體體效果不協(xié)調(diào)，我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。
步驟3：右鍵單擊水平線，選擇“水平線屬性”選項，打開“水平線屬性”對話框，調(diào)整水平線的顏色和寬度。
�。ㄋ模┎迦霛L動字幕
師：在網(wǎng)頁中，我們還可以使用滾動字幕能夠讓網(wǎng)頁顯得更活潑。
步驟1：用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開“字幕屬性”對話框。
步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設(shè)定滾動方向、速度等參數(shù)。
步驟3：我們在“普通”模式下只能編輯網(wǎng)頁，看不到滾動字幕的效果，切換到“預(yù)覽”模式，字幕動起來了；但是在預(yù)覽模式下，不能進(jìn)行網(wǎng)頁的'編輯。
�。ㄎ澹┨峁C(jī)會，學(xué)生實踐探究。
投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動字幕，修飾你的網(wǎng)頁。
結(jié)束語
師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中設(shè)置背景，為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅實的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網(wǎng)站。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：
1．掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法；
2．學(xué)會插入水平線、修改水平線的屬性；
3．學(xué)會在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁；
4．學(xué)會插入滾動圖片字幕。
四、課堂作業(yè)
教學(xué)反思
動態(tài)的網(wǎng)頁以及有動態(tài)效果的網(wǎng)頁對學(xué)生而言是非常有吸引力的。教學(xué)的過程要注意選擇精彩的主題，素材可愛、有童趣，突出實用性，體現(xiàn)生活的實際；要注意組織好課堂，學(xué)生活潑而不混亂，無論是講解還是演示，教師都要與學(xué)生互動起來，產(chǎn)生良好的氛圍，控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏；要提供豐富的資源，讓學(xué)生的作品豐富多彩；要鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識制作出不同的成果；要注重課堂內(nèi)容的延伸，如果時間剩余，要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí)，沒有拓展的時間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案2
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的'構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學(xué)重點
教學(xué)難點信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
�。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò)
郵政絡(luò)
電話絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計算機(jī)絡(luò)
�。ǘ┙j(luò)的組成要素
節(jié)點
線路和設(shè)備
協(xié)議
資源
（三）絡(luò)的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、你認(rèn)為計算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？
2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。
四、實踐創(chuàng)作 展示
1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案3
課前準(zhǔn)備：
各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點：
了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達(dá)到這個目的，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的.應(yīng)用一般稱作計算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點：
�。�1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
（2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強(qiáng)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個別化，達(dá)到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：由于計算機(jī)輔助教學(xué)可以實現(xiàn)個別教學(xué)，每個學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強(qiáng)又富有動感，非常符合學(xué)生的。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)：認(rèn)識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標(biāo)：學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課：
前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
新授課：
1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的`幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
�、僦械谝粠偷诙䦷�；
�、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
�、墼O(shè)定效果。
學(xué)生獨立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié)：談收獲。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．了解Flash 軟件中幀的種類及應(yīng)用。
2 ．學(xué)會使用像皮擦工具制作效果。
3 ．學(xué)會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。
4 ．學(xué)會關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想像力，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動畫作品。
教學(xué)重難點：
1 ．教學(xué)重點。
幀的概念與逐幀動畫的制作。
2 ，教學(xué)難點。
幀的用途、幀的靈活運用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動畫。
教學(xué)準(zhǔn)備
1 ．教學(xué)環(huán)境。
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：Windows XP 操作系統(tǒng)、Flash 軟件。
2 ．教學(xué)資源。
吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書寫文字．swf
教學(xué)過程
一．導(dǎo)課
1 ．演示Flash 動畫范例
2 ．引言：Flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學(xué)習(xí)Flash 動畫中最常見，也是最簡單的'一種動畫。
3 ．揭題：第10 課逐幀動畫。
二.Flash 軟件中的“幀”
1 ．講解幀的概念：Flash 動畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱作一個幀（Frame ）。幀是組成Flash 動畫的基本單位。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55 一56 頁空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。
3 ．引導(dǎo)學(xué)生一起打開Flash 軟件。
4 ．轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示中提問：
( 1 ）默認(rèn)的第一幀是什么幀？
( 2 ）在空白關(guān)鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么禎？
( 3 ）在第五恢，點右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？
在問答中補充各種核的作用與操作．
5 ．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幀的操作練習(xí)。
對學(xué)生的活動過程予以必要的提示。
三．創(chuàng)作逐幀動畫
1.講授逐幀動畫的原理。
2.演示制作《吃西瓜》動畫
3.出示任務(wù)：創(chuàng)作逐幀動畫《吃西瓜》任務(wù)說明及要求：
�。�1）新建一個flash文檔。
（2 ）可自由繪制水果圖形。
( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫面。
( 4 ）測試動畫，修改效果。
( 5 ）保存文件。
對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。
提示：創(chuàng)作逐幀動畫時，各個關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變，關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定，只要兩個相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。
4 ，展示評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。四.創(chuàng)作其他的逐幀動畫
四．創(chuàng)作其他的逐幀動畫
1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。
2 ．出示任務(wù)。
任務(wù)說明與要求：
( l ）制作“閃閃的星光”動畫，可在發(fā)送的文件里直接制作。
( 2 ）創(chuàng)作文字書寫過程的動畫，文字內(nèi)容可以自己定義。
( 3 ）操作熟練的同學(xué)兩個任務(wù)都做，操作不熟練的同學(xué)可選擇一個任務(wù)做。
( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫。
( 5 ）保存文件．
3 ．發(fā)送“閃閃的星光．fla ＂文件到學(xué)生機(jī)。
4 ．引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù)，完成任務(wù)。對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。
5 ．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點評．
五．總結(jié)
1 ．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第60 頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2 ．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況．
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案6
課 題
第四單元：通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)
學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標(biāo)
了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課：你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠(yuǎn)程教育資源和教育信息
常用的.緊急求救電話號碼
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人
智能機(jī)器人的分類
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。
2、手機(jī)或絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)行的詐騙？
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機(jī)
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機(jī)，它有哪些功能，你希望未來的手機(jī)具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機(jī)器人的運動。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機(jī)器人的運動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。
教學(xué)重、難點
重點：
學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機(jī)器人的運動。
難點：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機(jī)教室。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課，我們觀察了機(jī)器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機(jī)器人動起來吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）機(jī)器人的前進(jìn)
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機(jī)器人的運動。
�。ǘC(jī)器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標(biāo)，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進(jìn)行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學(xué)隨機(jī)分為兩大組，選定組長。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。
2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機(jī)器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機(jī)器人運動的關(guān)系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進(jìn)行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機(jī)將需要進(jìn)行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機(jī)界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的`能力。
二、活動目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
（1）掌握數(shù)碼相機(jī)的使用方法。
（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識。
三、活動方案設(shè)計
本次活動根據(jù)教學(xué)實際的需要，可以設(shè)計成全年級的活動，也可以設(shè)計成班級活動，在設(shè)計活動時應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進(jìn)行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)，根據(jù)實際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學(xué)會了數(shù)碼相機(jī)的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機(jī)里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運用學(xué)習(xí)過的知識對照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對所有作品進(jìn)行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案8
課題
第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。
情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)重點
教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機(jī)你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的.檢測——燃?xì)鈭缶?/p>
合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？
實踐創(chuàng)作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。
2、了解應(yīng)用設(shè)計模板的方法。
3、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。
重點難點： 應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿
教具準(zhǔn)備： 電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間： 2課時。
教學(xué)過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設(shè)置幻燈版的背景。
1、[動手做]：設(shè)置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應(yīng)用。提示：了解應(yīng)用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設(shè)置幻燈片背景的`填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應(yīng)用。
二、應(yīng)用設(shè)計模板。
1、模 板：是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設(shè)計模板改變幻燈版的風(fēng)格。
步驟：打開文稿——格式——應(yīng)用設(shè)計模板——選擇模板風(fēng)格。
3、[動手做]：改變模板設(shè)置的背景。
步驟：當(dāng)前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應(yīng)用。
三、利用設(shè)計模板制作演示文稿。
1、設(shè)計樣板：修改模板的設(shè)計樣板內(nèi)容，可以快速制作內(nèi)容相近的作品。
2、[動手做]：利用設(shè)計模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結(jié)。
1、教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計模板的方法、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。請同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習(xí)。
2、學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]。
五、課后練習(xí)P43—44
1-4題。
[課后記]：略
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案10
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：
圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點：
學(xué)會使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點 ：
理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。
教學(xué)建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的`重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
第4課
讓電腦幫你學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。
課時安排：
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡單了解智能機(jī)器人。
能力目標(biāo)
能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標(biāo)
進(jìn)一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的.技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
故事導(dǎo)入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P64-67
探究
1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成
自動門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成
紅外探測器、控制器、電動機(jī)、門
電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人
智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標(biāo)
智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用？
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、以“我與機(jī)器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學(xué)們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進(jìn)，請改進(jìn)一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結(jié)
拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案12
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過了六年級上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習(xí)效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差，所以還有幾個學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：
通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過對同學(xué)們所進(jìn)行的項目的評價，激勵大家不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解計算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機(jī)軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據(jù)既定任務(wù)對計算機(jī)進(jìn)行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類（如計算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。
3、情感目標(biāo)：知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計算機(jī)文化和道德規(guī)范；逐步增強(qiáng)自律意識，能進(jìn)行自我保護(hù)。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點： 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機(jī)的基本操作
本期在計算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的`內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績
在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動教學(xué)的精髓，精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會分析，在合作中學(xué)會分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
四、工作措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設(shè)計好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動手操作，提高動手能力。
2．充分利用好《練習(xí)與評價手冊》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機(jī)房完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實際問題”，提供給學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會。
5、實踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強(qiáng)競爭與合作意識。
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