中班美術(shù)教案媽媽
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案媽媽?zhuān)瑑H供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案媽媽1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式，制作出媽媽的頭像。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
3.愿意積極動(dòng)腦制作，享受制作中愛(ài)媽媽的情感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式，制作出媽媽的頭像。
設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙盤(pán)、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。
2.紙盤(pán)媽媽范例5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師制作的紙盤(pán)媽媽范例。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。
師：你覺(jué)得這些媽媽最有意思的'地方是什么？
她們的臉是用什么做的？
先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？
怎么做的？（引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。）
2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的五官。
師：看看這些紙盤(pán)媽媽有什么表情？你是怎么看出來(lái)的？
媽媽的五官是怎么制作出來(lái)的？
3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項(xiàng)鏈，有的戴著蝴蝶結(jié)。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱(chēng)：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫(huà)再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。）
三、幼兒邊設(shè)計(jì)制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。
1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？
請(qǐng)你選任何一種你喜歡的材料來(lái)打扮，誰(shuí)媽媽的臉最漂亮，誰(shuí)最會(huì)使用這些材料。
2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計(jì)制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。
師：在設(shè)計(jì)和制作時(shí)，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤(pán)上放一放、擺一擺，自己覺(jué)得滿意了再粘貼。
3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。
四、相互欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤(pán)媽媽的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)同伴做的紙盤(pán)媽媽最漂亮的地方。
附：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動(dòng)“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。
中班美術(shù)教案媽媽2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征；
2、用繪畫(huà)的形式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片；
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p4油畫(huà)；教師為自己媽媽畫(huà)的像
活動(dòng)過(guò)程：
一、我愛(ài)媽媽
1、播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，幼兒與教師一起唱一遍；
師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗟恼疹櫸覀兊纳睿P(guān)心學(xué)習(xí)，我們都愛(ài)自己的媽媽。
2、（出示教師媽媽的相片）：這是我媽媽的相片，我的媽媽漂亮，勤勞、善良、每天辛苦的照顧我，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)医o我的媽媽畫(huà)了一第畫(huà)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看像不像？
二、媽媽的畫(huà)像
師：相片上我的媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的'，頭發(fā)短短的，看我畫(huà)的畫(huà)，是不是和相片上一樣呢？
引導(dǎo)幼兒從五官上大致比較
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己媽媽的相片拿出來(lái)，給其他小朋友介紹你的媽媽長(zhǎng)什么樣的？
2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌
三、我為媽媽畫(huà)像;
師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
1、為媽媽畫(huà)像，送給媽媽。要求：把自己漂亮媽媽的畫(huà)在上面，一定要畫(huà)得大些（引導(dǎo)幼兒畫(huà)自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）
2、作品評(píng)價(jià)：選擇幾幅作品展示在黑板上。
中班美術(shù)教案媽媽3
目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
準(zhǔn)備：
刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具,刮畫(huà)視頻。
活動(dòng)流程：
故事導(dǎo)入–演示與討論–探索與創(chuàng)作–交流與評(píng)價(jià)
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)��？（幼：想）在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的`鴨蛋賣(mài)的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。
1、出示七彩蛋提問(wèn)：
�。�1）黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
�。�2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀？幼：（刮畫(huà)）
二、演示與討論老師給大家?guī)?lái)了一段刮畫(huà)的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。
（引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫(huà)。）
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮？
三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評(píng)價(jià)
1、師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧!
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案媽媽4
活動(dòng)名稱(chēng)：
送給媽媽的香水瓶（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。
2.在欣賞的'基礎(chǔ)上嘗試為媽媽設(shè)計(jì)香水瓶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。
2.能為媽媽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的香水瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗(yàn)：欣賞各種各樣的瓶子。
材料準(zhǔn)備：
各種造型獨(dú)特的香水瓶、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一.活動(dòng)引入
1.你見(jiàn)過(guò)媽媽的香水瓶嗎？
2.它是什么樣子的？和我們平常見(jiàn)到的瓶子一樣嗎？
二.欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。
1.出示一個(gè)香水瓶，請(qǐng)幼兒欣賞：美嗎？它美在哪里？像什么？（從顏色、花紋，局部特征去分析。）
2.再出示許多香水瓶，請(qǐng)幼兒欣賞：
你喜歡哪一個(gè)？喜歡它哪里？為什么？
三.幼兒設(shè)計(jì)香水瓶。（要求：造型獨(dú)特）
四.展示交流作品。
�。ㄗⅲ汉⒆觽兪孪仁占烁鞣N各樣的香水瓶，他們驚奇于它的獨(dú)特造型，并且對(duì)瓶子的某一局部細(xì)節(jié)相當(dāng)感興趣，常常結(jié)伴駐足觀賞。在欣賞的基礎(chǔ)上，大多數(shù)孩子能?chē)L試用線描的方法去裝飾自己設(shè)計(jì)的香水瓶。）
中班美術(shù)教案媽媽5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)行進(jìn)中的人物。
2.引導(dǎo)幼兒能從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
3.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，愿意向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.水彩筆每人一盒、畫(huà)紙每人一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)行進(jìn)中的人物。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面抓住媽媽的'特征并在作品中體現(xiàn)�；顒�(dòng)過(guò)程：
1.出示孩子們收集的媽媽照片，引導(dǎo)幼兒觀察媽媽在五官、發(fā)型和服裝上的不同特點(diǎn)。提問(wèn)：你的媽媽長(zhǎng)什么樣子？你的媽媽是什么發(fā)型？五官有什么特點(diǎn)？喜歡穿什么樣的服裝？
2.師幼共唱《我的好媽媽》，引出活動(dòng)主題，教師向幼兒講述媽媽的好，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)媽媽的愛(ài)意。
師：有一首關(guān)于媽媽的歌曲《我的好媽媽》，你還記得嗎？我們一起唱一唱吧？
3.出示幾張范畫(huà)，請(qǐng)幼兒用心觀察，引導(dǎo)幼兒能從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面介紹自己的媽媽。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看這幾幅圖片，說(shuō)一說(shuō)你的媽媽和她長(zhǎng)得像嗎？哪里一樣，哪里不一樣。
4.請(qǐng)兩名幼兒分別以正面和側(cè)面兩種姿態(tài)站立，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：正面和側(cè)面站立看起來(lái)有什么不同？
5.教師講解作畫(huà)步驟。
師：繪畫(huà)媽媽的時(shí)候有一定的順序：頭（圓形）——頭發(fā)——脖子——肩膀（正三角形）
——身體（倒三角形）——裙子（大三角形）。
6.幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作和繪畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)，把最喜歡媽媽的特征畫(huà)出來(lái)。
7.作品展示，分享交流。
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。師：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？
中班美術(shù)教案媽媽6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。
2、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫(huà)也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的`眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
中班美術(shù)教案媽媽7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：漂亮的魚(yú)
2、多媒體課件：打扮魚(yú)媽媽
3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀
4、互動(dòng)墻飾：魚(yú)媽媽
5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)網(wǎng)、音樂(lè)磁帶：網(wǎng)小魚(yú)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這段時(shí)間，我們開(kāi)展了魚(yú)的主題活動(dòng)，收集了許多有關(guān)魚(yú)的資料，認(rèn)識(shí)了各種不同的魚(yú)。誰(shuí)愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識(shí)的魚(yú)？
2、播放幻燈片：《漂亮的魚(yú)》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，設(shè)計(jì)好看的花紋。
師：我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮，她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，每說(shuō)出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。
5、打扮魚(yú)媽媽。
鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。
6、游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
規(guī)則：幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú)，隨著音樂(lè)自由地游玩，音樂(lè)停止，教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的；有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了；有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的`回答，一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題？
中班美術(shù)教案媽媽8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、童話劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了，怎么去參加“愛(ài)心PART”呢?
(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
提問(wèn)：樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié)：樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提問(wèn)：你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?
(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)
2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)
(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)
3、幼兒作畫(huà)
(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
(2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上，注意樹(shù)葉的分布。
四、引導(dǎo)講評(píng)
以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐富奇特的'想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)�，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源，又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
中班美術(shù)教案媽媽9
中班美術(shù)課教案評(píng)價(jià)《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，欣賞繪畫(huà)作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。欣賞繪畫(huà)作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料投放：音樂(lè)《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè)，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中，感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。
引導(dǎo)語(yǔ)：夜晚，星星和月亮出來(lái)了，藍(lán)天像一個(gè)搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽?zhuān)磉_(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
提問(wèn)：你的媽媽長(zhǎng)什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？
小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網(wǎng)）感知描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是畫(huà)家馬蒂斯畫(huà)的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫(huà)人物，這幅畫(huà)上畫(huà)的是一位媽媽。
提問(wèn)：這幅畫(huà)上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺(jué)？
小結(jié)：這幅畫(huà)上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的`帽子，給人感覺(jué)很溫暖。
三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒憑著感覺(jué)，找出適合描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。
�。ǘ┳⒁庖龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬�；背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
（一）將幼兒畫(huà)作逐一展示，師幼共同欣賞。
（二）引導(dǎo)幼兒從色彩、線條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫(huà)中的媽媽。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案媽媽10
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。
重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺(jué)怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?zhuān)窟@是一位小朋友的媽媽?zhuān)瓷先?huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)?/p>
過(guò)渡：這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的`媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽?zhuān)运褘寢尞?huà)在這本書(shū)里，這本書(shū)的題目就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看——
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
�。ㄒ唬⒂^察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到??？
過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
�。ǘ�、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
1、園丁圖片：這是一個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)軙?huì)什么？媽媽像誰(shuí)？媽媽很厲害！
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？為什么要把媽媽畫(huà)成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會(huì)有時(shí)候像獅子嗎？
4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽?zhuān)繛槭裁匆褘寢尞?huà)成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
5、這位媽媽有這么多的本領(lǐng)，所以他的寶寶覺(jué)得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢？
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個(gè)媽媽真的真的很棒！
三、感受溫暖的母愛(ài)
1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽?zhuān)銈兛础@個(gè)媽媽在??？這說(shuō)手是誰(shuí)的？她們像在??
2、最后一個(gè)畫(huà)面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？那你的媽媽愛(ài)你嗎？你也愛(ài)自己的媽媽嗎？
中班美術(shù)教案媽媽11
設(shè)計(jì)意圖：
“三八節(jié)”臨近，為了在活動(dòng)室環(huán)境中營(yíng)造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節(jié)日特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)內(nèi)容：
《給媽媽的祝福》
活動(dòng)目標(biāo)：
能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
探索過(guò)程：
周二活動(dòng)投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動(dòng)前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動(dòng);“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時(shí)媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵(lì)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫(huà)不出來(lái)，內(nèi)容也比較單一，容易受限制，設(shè)計(jì)的外形都差不多，沒(méi)有新意。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開(kāi)始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些�！闭n后我們開(kāi)始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。
周二作品圖：
周三活動(dòng)投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動(dòng)前考慮到本次活動(dòng)幼兒參與的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對(duì)孩子們進(jìn)行了分組，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手較強(qiáng)的孩子對(duì)制作活動(dòng)興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計(jì)出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來(lái)剪去，剪不出形時(shí)就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進(jìn)行了分組，讓能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對(duì)折后剪出兩個(gè)圓形，幫助不會(huì)剪圓形的小朋友，老師及時(shí)提出了表?yè)P(yáng)，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖：
周四活動(dòng)材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動(dòng)前老師出示自制作品說(shuō)：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫(huà)的是我對(duì)媽媽想說(shuō)的話，請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)，我的'心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們?cè)诓始埳袭?huà)出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫(huà)出自己想表達(dá)的心意，可以請(qǐng)老師代筆把想說(shuō)的話幫忙寫(xiě)在上面。活動(dòng)中多數(shù)孩子說(shuō)出了自己對(duì)媽媽的祝福，由于在本次的活動(dòng)中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下，多數(shù)成品都很完美，和孩子們動(dòng)手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹(shù)，準(zhǔn)備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個(gè)驚喜。
周四作品展：
本次活動(dòng)在一句句的祝福聲中結(jié)束，回顧本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，但是缺少持久性，很多時(shí)候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，活動(dòng)中許多孩子做做停停，制作過(guò)程中帶有許多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展，針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們老師利用孩子們喜歡表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn)，及時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與一個(gè)微笑，一句肯定的表?yè)P(yáng)，一個(gè)滿意的點(diǎn)頭，逐步消除他們的依賴(lài)心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵(lì)下，孩子們的動(dòng)手操作能力會(huì)逐步提高!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語(yǔ)。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼�！稄V雅·釋親》:媽?zhuān)敢��！犊滴踝值洹?俗讀若馬，平聲。稱(chēng)母曰媽。"在歷史長(zhǎng)河中，"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來(lái)詞，人類(lèi)的各種語(yǔ)言中，MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱(chēng)呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中"母"發(fā)ma音。
中班美術(shù)教案媽媽12
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫(huà)的人物畫(huà)，能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過(guò)觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
4、以繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫(huà)出自己媽媽的突出特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫(xiě)真)。
3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，水粉筆，抹布，桌布等。
教學(xué)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師：你的媽媽是什么樣子的?你覺(jué)得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師：今天，我們要來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫(huà)得漂亮呢?(抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
(2)教師：在繪畫(huà)的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的.裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫(huà)作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師：這幾幅作品有竹么問(wèn)題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問(wèn)題)
(2)教師：涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(疊印)
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn)：媽媽打扮后的樣子。
中班美術(shù)教案媽媽13
中班美術(shù)教案：我的好媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和回憶的基礎(chǔ)上畫(huà)媽媽。
2.發(fā)展幼兒的觀察力。
3.培養(yǎng)幼兒和媽媽的親情，使幼兒懂得從小關(guān)心熱愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前要求幼兒觀察媽媽的特征。
2.水彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)提問(wèn)，了解媽媽的.特征。
�。�1）小朋友們，你們喜歡你們的媽媽嗎？
�。�2）那誰(shuí)來(lái)告訴我，你的媽媽長(zhǎng)得是什么樣子的呢？她的臉蛋是圓圓的還是尖尖的？她的頭發(fā)是怎樣的？還有她的眼睛嘴巴是什么樣子的？媽媽平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服？還有什么跟別的媽媽不一樣的地方嗎？（有些媽媽戴眼鏡）
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
“三八婦女節(jié)也是媽媽們的節(jié)日，讓我們一起為自己的媽媽畫(huà)一幅畫(huà)，送給她當(dāng)做節(jié)日禮物吧！”
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒抓住媽媽的特征畫(huà)。
4.評(píng)價(jià)和展覽。
表?yè)P(yáng)作畫(huà)認(rèn)真以及畫(huà)得好的小朋友，把作品展覽出來(lái)供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)教案媽媽14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，得到的寵愛(ài)太多，所以缺乏關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。媽媽是最疼愛(ài)最關(guān)愛(ài)自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“漂亮媽媽”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、掌握人物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握媽媽的外貌特征。
2、掌握人物的基本結(jié)構(gòu)及畫(huà)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干小朋友媽媽的'照片、繪畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。
3、教師講解示范繪畫(huà)自己的媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)要畫(huà)出媽媽的外貌特征及一些繪畫(huà)的注意事項(xiàng)。
4、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
5、點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)畫(huà)得好的幼兒。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣，每個(gè)幼兒都能積極參與此活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，幼兒對(duì)媽媽有了更進(jìn)一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對(duì)人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫(huà)法也有所提高。
中班美術(shù)教案媽媽15
設(shè)計(jì)思路：
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽?zhuān)谑俏以O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)麄�(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽?zhuān)ぐl(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。
2.感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)?lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，背景音樂(lè)，錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)
對(duì)，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?
小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。
過(guò)渡：今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。
二、觀察圖片，理解內(nèi)容
1、第1頁(yè)(封面)
提問(wèn)：
(1)這是一位小朋友的媽媽?zhuān)L(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服)
(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
2、第2頁(yè)(廚師)
提問(wèn)：
(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)
(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)
小結(jié)：哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?
(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。
過(guò)渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)
3、第3頁(yè)(大力士)
提問(wèn)：
(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)
(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣?(累)
(3)拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很快樂(lè)。
4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)
提問(wèn)：
(1)這是什么?(沙發(fā))
(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?
(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的，很溫暖、舒服)
(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)
提問(wèn)：
(1)獅子和貓，先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)
(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣，發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)
(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài)，溫柔)
(4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?
小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))
師：這就是我媽媽?zhuān)还芩兂墒裁礃幼�，她都是我的媽媽�(zhuān)娴暮馨簦覑?ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我!
三、大膽講述，感受母愛(ài)
1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)
2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié)：原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你!”
活動(dòng)反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū)，作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的'愛(ài)意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無(wú)可替代的角色。活動(dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽?zhuān)墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
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