中班美術(shù)教案媽媽
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案媽媽,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案媽媽1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式,制作出媽媽的頭像。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
3.愿意積極動(dòng)腦制作,享受制作中愛媽媽的情感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重難點(diǎn):
紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式,制作出媽媽的頭像。
設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。
2.紙盤媽媽范例5個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。
師:你覺得這些媽媽最有意思的'地方是什么?
她們的臉是用什么做的?
先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣?是用什么用的?
怎么做的?(引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。)
2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師:看看這些紙盤媽媽有什么表情?你是怎么看出來(lái)的?
媽媽的五官是怎么制作出來(lái)的?
3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師:這些媽媽很漂亮!瞧,她們有的戴著項(xiàng)鏈,有的戴著蝴蝶結(jié)。
二、教師介紹操作材料。
1.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),桌子上都有哪些材料?
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱:彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪,然后貼,或者先畫再剪;毛線可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。)
三、幼兒邊設(shè)計(jì)制作,邊擺放整齊,嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。
1.師:你媽媽的臉是什么樣子的?什么發(fā)型?
請(qǐng)你選任何一種你喜歡的材料來(lái)打扮,誰(shuí)媽媽的臉最漂亮,誰(shuí)最會(huì)使用這些材料。
2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計(jì)制作發(fā)型、五官,一邊擺放調(diào)整,最后再粘貼固定。
師:在設(shè)計(jì)和制作時(shí),可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺,自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作,并注意將廢紙放入框內(nèi)。
四、相互欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附:請(qǐng)家長(zhǎng)朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動(dòng)“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。
中班美術(shù)教案媽媽2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;
2、用繪畫的形式表達(dá)愛媽媽的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)畫人物頭像,用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片;
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p4油畫;教師為自己媽媽畫的像
活動(dòng)過程:
一、我愛媽媽
1、播放音樂《世上只有媽媽好》,幼兒與教師一起唱一遍;
師:剛剛我們一起唱了媽媽的歌,我們每個(gè)人都有媽媽,媽媽辛苦的照顧我們的生活,關(guān)心學(xué)習(xí),我們都愛自己的媽媽。
2、(出示教師媽媽的相片):這是我媽媽的相片,我的媽媽漂亮,勤勞、善良、每天辛苦的照顧我,我愛我的媽媽,我給我的媽媽畫了一第畫,請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看像不像?
二、媽媽的畫像
師:相片上我的媽媽有一雙大眼睛,耳朵小小的',頭發(fā)短短的,看我畫的畫,是不是和相片上一樣呢?
引導(dǎo)幼兒從五官上大致比較
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己媽媽的相片拿出來(lái),給其他小朋友介紹你的媽媽長(zhǎng)什么樣的?
2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌
三、我為媽媽畫像;
師:我們剛剛一起介紹媽媽的外貌,你們愛不愛自己的媽媽?
1、為媽媽畫像,送給媽媽。要求:把自己漂亮媽媽的畫在上面,一定要畫得大些(引導(dǎo)幼兒畫自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方)
2、作品評(píng)價(jià):選擇幾幅作品展示在黑板上。
中班美術(shù)教案媽媽3
目標(biāo):
1、通過看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
準(zhǔn)備:
刮畫紙,刮畫工具,刮畫視頻。
活動(dòng)流程:
故事導(dǎo)入–演示與討論–探索與創(chuàng)作–交流與評(píng)價(jià)
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,你們想不想聽。浚ㄓ祝合耄┰谏质袌(chǎng)里,黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店,一開始,黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣不出去,因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事,黑鴨媽媽的`鴨蛋賣的非常的好,森林里的小動(dòng)物都想買黑鴨媽媽的蛋,(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問:
(1)黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的?
幼:給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
。2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密,你們想不想知道是什么秘密呀?她說(shuō)呀,她的蛋很神奇,刮去蛋殼上的黑色,會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來(lái)作畫,這和我們平時(shí)畫的畫不一樣,平時(shí)我們都是用畫筆來(lái)畫畫的,這次我們要用刮畫工具把畫刮出來(lái),我們稱它叫刮畫。叫什么呀?幼:(刮畫)
二、演示與討論老師給大家?guī)?lái)了一段刮畫的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問:剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具?
幼:鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放:"瞧,王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫工具和圖案。
(引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫。)
3、教師小結(jié):原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣,想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮?
三、創(chuàng)作要求:老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫,教師觀察指導(dǎo)
1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫,大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具,豐富刮畫內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評(píng)價(jià)
1、師:"誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋,說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮,我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動(dòng)物吧!
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案媽媽4
活動(dòng)名稱:
送給媽媽的香水瓶(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
2.在欣賞的'基礎(chǔ)上嘗試為媽媽設(shè)計(jì)香水瓶。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
2.能為媽媽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的香水瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有經(jīng)驗(yàn):欣賞各種各樣的瓶子。
材料準(zhǔn)備:
各種造型獨(dú)特的香水瓶、紙、筆。
活動(dòng)過程:
一.活動(dòng)引入
1.你見過媽媽的香水瓶嗎?
2.它是什么樣子的?和我們平常見到的瓶子一樣嗎?
二.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。
1.出示一個(gè)香水瓶,請(qǐng)幼兒欣賞:美嗎?它美在哪里?像什么?(從顏色、花紋,局部特征去分析。)
2.再出示許多香水瓶,請(qǐng)幼兒欣賞:
你喜歡哪一個(gè)?喜歡它哪里?為什么?
三.幼兒設(shè)計(jì)香水瓶。(要求:造型獨(dú)特)
四.展示交流作品。
(注:孩子們事先收集了各種各樣的香水瓶,他們驚奇于它的獨(dú)特造型,并且對(duì)瓶子的某一局部細(xì)節(jié)相當(dāng)感興趣,常常結(jié)伴駐足觀賞。在欣賞的基礎(chǔ)上,大多數(shù)孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設(shè)計(jì)的香水瓶。)
中班美術(shù)教案媽媽5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫行進(jìn)中的人物。
2.引導(dǎo)幼兒能從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
3.用繪畫的形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛,愿意向媽媽表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT課件。
2.水彩筆每人一盒、畫紙每人一張。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫行進(jìn)中的人物。
2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面抓住媽媽的'特征并在作品中體現(xiàn);顒(dòng)過程:
1.出示孩子們收集的媽媽照片,引導(dǎo)幼兒觀察媽媽在五官、發(fā)型和服裝上的不同特點(diǎn)。提問:你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?你的媽媽是什么發(fā)型?五官有什么特點(diǎn)?喜歡穿什么樣的服裝?
2.師幼共唱《我的好媽媽》,引出活動(dòng)主題,教師向幼兒講述媽媽的好,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)媽媽的愛意。
師:有一首關(guān)于媽媽的歌曲《我的好媽媽》,你還記得嗎?我們一起唱一唱吧?
3.出示幾張范畫,請(qǐng)幼兒用心觀察,引導(dǎo)幼兒能從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面介紹自己的媽媽。
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看這幾幅圖片,說(shuō)一說(shuō)你的媽媽和她長(zhǎng)得像嗎?哪里一樣,哪里不一樣。
4.請(qǐng)兩名幼兒分別以正面和側(cè)面兩種姿態(tài)站立,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:正面和側(cè)面站立看起來(lái)有什么不同?
5.教師講解作畫步驟。
師:繪畫媽媽的時(shí)候有一定的順序:頭(圓形)——頭發(fā)——脖子——肩膀(正三角形)
——身體(倒三角形)——裙子(大三角形)。
6.幼兒在背景音樂的伴奏下,進(jìn)行大膽的創(chuàng)作和繪畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫,把最喜歡媽媽的特征畫出來(lái)。
7.作品展示,分享交流。
展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。師:你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?
中班美術(shù)教案媽媽6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人物紙型一個(gè),各式發(fā)型若干,繪畫用具。
活動(dòng)過程:
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的`眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
中班美術(shù)教案媽媽7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”,感受集體合作帶來(lái)的樂趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:漂亮的魚
2、多媒體課件:打扮魚媽媽
3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀
4、互動(dòng)墻飾:魚媽媽
5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶:網(wǎng)小魚、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:這段時(shí)間,我們開展了魚的主題活動(dòng),收集了許多有關(guān)魚的資料,認(rèn)識(shí)了各種不同的魚。誰(shuí)愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識(shí)的魚?
2、播放幻燈片:《漂亮的魚》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,設(shè)計(jì)好看的花紋。
師:我們班的魚媽媽很愛漂亮,她也想有一件漂亮的魚鱗衣服,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想,每說(shuō)出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”,教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲:網(wǎng)小魚。
規(guī)則:幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚,隨著音樂自由地游玩,音樂停止,教師扮演捕魚人“捕魚”。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的`回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,我的講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?
中班美術(shù)教案媽媽8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》
2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹葉。
活動(dòng)過程:
一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》
提問:現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了,怎么去參加“愛心PART”呢?
(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
提問:樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié):樹葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提問:你打算怎樣來(lái)裝飾小樹葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?
(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)
2、個(gè)別幼兒示范繪畫
(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫得大)
3、幼兒作畫
(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上,注意樹葉的分布。
四、引導(dǎo)講評(píng)
以“樹媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
教學(xué)反思:
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的'想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn),情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
中班美術(shù)教案媽媽9
中班美術(shù)課教案評(píng)價(jià)《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像,欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感,體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
。ㄒ唬┎シ乓魳,引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。
引導(dǎo)語(yǔ):夜晚,星星和月亮出來(lái)了,藍(lán)天像一個(gè)搖籃,輕輕地?fù)u著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。
(二)鼓勵(lì)幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
提問:你的媽媽長(zhǎng)什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?
小結(jié):媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,(教案出自:快思。教案網(wǎng))感知描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)語(yǔ):這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。
提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺?
小結(jié):這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的`帽子,給人感覺很溫暖。
三、引導(dǎo)幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。
(一)引導(dǎo)幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。
。ǘ┳⒁庖龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬;背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒從色彩、線條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)教案媽媽10
目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解,感受母愛的溫暖。
重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn):理解畫面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。
活動(dòng)過程
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1:(“愛心和花朵”圖案),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?
2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?這是一位小朋友的媽媽,她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?
過渡:這個(gè)小朋友覺得自己的`媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,所以他把媽媽畫在這本書里,這本書的題目就叫《我媽媽》,我們一起來(lái)看看——
二、結(jié)合課件,閱讀、理解繪本
。ㄒ唬⒂^察閱讀第一部分,理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
2、教師小結(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽怎么樣?有這樣的媽媽你們感到???
過渡:這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢?我們繼續(xù)往下看——
。ǘ、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。
1、園丁圖片:這是一個(gè)怎么樣的媽媽,她很會(huì)什么?媽媽像誰(shuí)?媽媽很厲害!
2、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說(shuō)媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?
3、獅子圖片:咦!媽媽呢?你從哪里看出來(lái)?為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看?你的媽媽也會(huì)有時(shí)候像獅子嗎?
4、蝴蝶圖片:咦!這回媽媽又變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是媽媽?為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢?你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎?
5、這位媽媽有這么多的本領(lǐng),所以他的寶寶覺得媽媽很棒!那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情(看課件),這個(gè)媽媽真的真的很棒!
三、感受溫暖的母愛
1、出示圖11:不管媽媽變成什么樣子,她都是我的媽媽,你們看——這個(gè)媽媽在???這說(shuō)手是誰(shuí)的?她們像在??
2、最后一個(gè)畫面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?那你的媽媽愛你嗎?你也愛自己的媽媽嗎?
中班美術(shù)教案媽媽11
設(shè)計(jì)意圖:
“三八節(jié)”臨近,為了在活動(dòng)室環(huán)境中營(yíng)造節(jié)日的氣氛,讓孩子們感恩媽媽平日對(duì)自己的關(guān)愛,特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節(jié)日特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使孩子們體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)內(nèi)容:
《給媽媽的祝!
活動(dòng)目標(biāo):
能用剪貼,繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
探索過程:
周二活動(dòng)投放材料:(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動(dòng)前,以談話的形式向孩子們介紹本次活動(dòng);“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日,平時(shí)媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了,小朋友想一想,這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵(lì)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的喜好,引出制作心愿卡。
在本次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足,很多東西畫不出來(lái),內(nèi)容也比較單一,容易受限制,設(shè)計(jì)的外形都差不多,沒有新意。由于當(dāng)時(shí)沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒,導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間,所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些!闭n后我們開始收集各種形狀的賀卡,作為第二次活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。
周二作品圖:
周三活動(dòng)投放材料:(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動(dòng)前考慮到本次活動(dòng)幼兒參與的人數(shù)較多,操作材料較少等因素,于是對(duì)孩子們進(jìn)行了分組,經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),動(dòng)手較強(qiáng)的孩子對(duì)制作活動(dòng)興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計(jì)出自己的作品,做出的賀卡形狀各異很是漂亮,但是有些孩子拿著紙剪來(lái)剪去,剪不出形時(shí)就不知所措,失去了興趣,拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進(jìn)行了分組,讓能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力差的一起剪貼,李欣芮小朋友還把紙對(duì)折后剪出兩個(gè)圓形,幫助不會(huì)剪圓形的小朋友,老師及時(shí)提出了表?yè)P(yáng),讓孩子們知道,小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖:
周四活動(dòng)材料投放:(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動(dòng)前老師出示自制作品說(shuō):“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡,上面畫的是我對(duì)媽媽想說(shuō)的話,請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō),我的'心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們?cè)诓始埳袭嫵鲎约合矚g的輪廓外形,再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心意,可以請(qǐng)老師代筆把想說(shuō)的話幫忙寫在上面;顒(dòng)中多數(shù)孩子說(shuō)出了自己對(duì)媽媽的祝福,由于在本次的活動(dòng)中教師也以角色的身份參與其中,在老師的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下,多數(shù)成品都很完美,和孩子們動(dòng)手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹,準(zhǔn)備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個(gè)驚喜。
周四作品展:
本次活動(dòng)在一句句的祝福聲中結(jié)束,回顧本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),孩子們基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,但是缺少持久性,很多時(shí)候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo),才能完成手工操作內(nèi)容,缺乏一定的自信心,總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù),有很強(qiáng)的依賴心理,活動(dòng)中許多孩子做做停停,制作過程中帶有許多的不確定性,自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展,針對(duì)出現(xiàn)的這些問題,我們老師利用孩子們喜歡表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn),及時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與一個(gè)微笑,一句肯定的表?yè)P(yáng),一個(gè)滿意的點(diǎn)頭,逐步消除他們的依賴心理,從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵(lì)下,孩子們的動(dòng)手操作能力會(huì)逐步提高!
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
小百科:"媽媽"(拼音māmā)是母親的口語(yǔ)。"媽"從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽,母也!犊滴踝值洹"俗讀若馬,平聲。稱母曰媽。"在歷史長(zhǎng)河中,"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過變化,但是必須強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來(lái)詞,人類的各種語(yǔ)言中,MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱呼母親的,因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中"母"發(fā)ma音。
中班美術(shù)教案媽媽12
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫,能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛之情。
4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛,愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫出自己媽媽的突出特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。
3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,水粉筆,抹布,桌布等。
教學(xué)過程
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師:你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
(2)教師:化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師:今天,我們要來(lái)畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
(2)教師:在繪畫的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的.裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師:這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)
(2)教師:涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(疊印)
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn):媽媽打扮后的樣子。
中班美術(shù)教案媽媽13
中班美術(shù)教案:我的好媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察和回憶的基礎(chǔ)上畫媽媽。
2.發(fā)展幼兒的觀察力。
3.培養(yǎng)幼兒和媽媽的親情,使幼兒懂得從小關(guān)心熱愛媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前要求幼兒觀察媽媽的特征。
2.水彩筆、油畫棒、繪畫紙。
活動(dòng)過程:
通過提問,了解媽媽的.特征。
(1)小朋友們,你們喜歡你們的媽媽嗎?
(2)那誰(shuí)來(lái)告訴我,你的媽媽長(zhǎng)得是什么樣子的呢?她的臉蛋是圓圓的還是尖尖的?她的頭發(fā)是怎樣的?還有她的眼睛嘴巴是什么樣子的?媽媽平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服?還有什么跟別的媽媽不一樣的地方嗎?(有些媽媽戴眼鏡)
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
“三八婦女節(jié)也是媽媽們的節(jié)日,讓我們一起為自己的媽媽畫一幅畫,送給她當(dāng)做節(jié)日禮物吧!”
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒抓住媽媽的特征畫。
4.評(píng)價(jià)和展覽。
表?yè)P(yáng)作畫認(rèn)真以及畫得好的小朋友,把作品展覽出來(lái)供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)教案媽媽14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,得到的寵愛太多,所以缺乏關(guān)愛他人的意識(shí)。媽媽是最疼愛最關(guān)愛自己的人,也是最值得感恩的人,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“漂亮媽媽”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、掌握人物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握媽媽的外貌特征。
2、掌握人物的基本結(jié)構(gòu)及畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干小朋友媽媽的'照片、繪畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程
1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察,并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。
3、教師講解示范繪畫自己的媽媽,強(qiáng)調(diào)要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項(xiàng)。
4、幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
5、點(diǎn)評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)畫得好的幼兒。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣,每個(gè)幼兒都能積極參與此活動(dòng)。通過此活動(dòng),幼兒對(duì)媽媽有了更進(jìn)一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了媽媽的基本特征,對(duì)人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫法也有所提高。
中班美術(shù)教案媽媽15
設(shè)計(jì)思路:
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望孩子在觀察圖片的同時(shí),理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話引出身邊有愛心的人——媽媽,激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2.感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,并樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,背景音樂,錄像。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)
對(duì),這是一顆用花布做的愛心,在你的身邊,誰(shuí)是有愛心的人呢?
小結(jié):原來(lái)在我們的身邊有很多有愛心的人。
過渡:今天我們就來(lái)講講十分有愛心的媽媽。
二、觀察圖片,理解內(nèi)容
1、第1頁(yè)(封面)
提問:
(1)這是一位小朋友的媽媽,她長(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的,穿了一件花衣服)
(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過渡:會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。
2、第2頁(yè)(廚師)
提問:
(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)
(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕:桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)
小結(jié):哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?
(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。
過渡:媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)
3、第3頁(yè)(大力士)
提問:
(1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)
(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會(huì)怎么樣?(累)
(3)拎了這么多的東西會(huì)很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰,所以她不怕累,就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西,她也覺得很快樂。
4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)
提問:
(1)這是什么?(沙發(fā))
(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?
(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的,很溫暖、舒服)
(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)
小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)
提問:
(1)獅子和貓,先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)
(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣,發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)
(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛,溫柔)
(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?
小結(jié):其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰,所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候,她會(huì)像獅子一樣生氣,在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))
師:這就是我媽媽,不管她變成什么樣子,她都是我的媽媽,她真的很棒,我愛她,而且你知道嗎,她也愛我,永遠(yuǎn)愛我!
三、大膽講述,感受母愛
1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)
2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):原來(lái)你們的媽媽都很愛你們,現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“媽媽,我愛你,永遠(yuǎn)愛你!”
活動(dòng)反思:
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書,作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的'愛意,喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引,而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō),媽媽是最親密、最熟悉的人,是無(wú)可替代的角色;顒(dòng)中,在幼兒一起閱讀理解的過程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請(qǐng)孩子注意觀察畫面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解,有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開始說(shuō)不出來(lái),我換了一種方式繼續(xù)提問,“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子,不是好媽媽,可是在現(xiàn)實(shí)中,媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么媽媽是愛你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話,更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。
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