【必備】小學語文教案模板錦集8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小學語文教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學語文教案 篇1
教學目標:
1、學習本課5個生字,會用“覺得”造句。
2、理解課文,懂得各人都有自身的優(yōu)點和身手,一定要正確地認識自身,看待他人。
3、分角色朗讀課文。
教學重點:
識記生字,理解課文。
課前準備:
1、自同學字詞,熟讀課文。
2、生字卡片,重點句子小黑板。
3、圖片投影。
教學過程:
一、復習檢查
1、認讀詞語。
身手碰到正巧強烈脫下難受掛帆推著
2、聽說訓練。
有一天,風和太陽碰到了一起,都說自身的身手大。
。ㄩ_火車認讀詞語可以了解同學對本課生字詞的認識情況和熟練程度,以便在本堂課的生字教學中引起注意。)
二、學習課文
1、談話激趣:究竟是誰的身手大呢?風和太陽誰也不肯讓誰,決定比試一下。小朋友中有誰愿意做公正的小裁判,來評判一下呢?
2、裁判須知:風和太陽一共比了幾次,每次比的是什么?結(jié)果怎樣?
3、自由讀課文,爭當小裁判。你覺得誰的身手大?為什么?
(爭當小裁判,是小朋友非常感興趣的,怎樣才干做公正的裁判呢?這需要一定的“專業(yè)知識”——熟知本課內(nèi)容,這樣就激發(fā)了同學仔細閱讀課文的興趣。)
4、組織交流。
⑴、第一次競賽:脫下小朋友的外衣
①說說“那還不容易”、“誰知”是什么意思?
、诰毩曈谩坝X得”說話。
、鄯纸巧首x第一次競賽的經(jīng)過。說一說:這時的風和太陽會想些什么?
、、第二次競賽:讓船走得快
、
說說“這有什么難的”是什么意思?
②
理解“得意”、“驚訝”,注意說話語氣。
③
借助圖片投影,理解“只見風推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛快地前進!
、
分角色朗讀第二次競賽的經(jīng)過。想一想:聽了風的話,
太陽會怎樣回答呢?
(在同學交流的過程中,適時地理解詞語的意思,體會說話人的語氣,有助于同學深入理解課文。特別是兩句反問句的意思,結(jié)合當時的`情景,同學的體會完全是自主的。)
。3)、公正的小裁判,現(xiàn)在你想對風和太陽說些什么呢?
(能作為公正的裁判,站在公正的立場上說句公道話,那是值得驕傲的事,因而文章所要說明的道理也不需要老師去強加給同學了。)
(4)、你能讀準下面的“一”字嗎?
一天一個一起一樣一條
。ㄋ自捳f:習慣成自然。讓同學讀一讀課文中出現(xiàn)的“一”的變調(diào),可以在不知不覺中掌握“一”的讀法。)
三、識字寫字
1、出示生字卡片:強、些、受、掛、推。
2、匯報識記,練習組詞。
3、描紅臨寫。
〔點評〕
本優(yōu)秀教案體現(xiàn)了“同學是語文學習的主人”這一理念。由課文中的“風和太陽比身手”引出當裁判,讓同學在想當好裁判的基礎(chǔ)上充沛地閱讀課文,然后在判輸贏的過程中擺事實、講道理,深入理解課文,最后通過裁判的嘴得出文章所要說明的道理:各人有各人的身手,不能只看到自身的優(yōu)點,而看不到自身的缺乏。
小學語文教案 篇2
一、 教學目標:
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,要講清景物的特點,表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并展開豐富的想象。
3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點,積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。
4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。
5、學習在閱讀中積累語言,隨時記錄。
二、 教學重點:
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,要講清景物的特點,表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并展開豐富的`想象。
3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點,積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。
4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。
5、學習在閱讀中積累語言,隨時記錄。
三、教學難點:
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,要講清景物的特點,表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并展開豐富的想象。
3、學習在閱讀中積累語言,隨時記錄。
四、教學關(guān)鍵:
課前指導學生搜集了解廈門景物,增強其感性認識。
閱讀課閱讀、摘抄方法的指導。
五、教具準備:
課前指導學生搜集了解廈門景物,增強其感性認識。
六、教學課時:2課時
第一課時
一、教學重點:
以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,要講清景物的特點,表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
二、教學難點:
以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,要講清景物的特點,表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學過程:
。ㄒ唬、圖片導入:
1、老師出示廈門美景,學生說說這是哪里?激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的意識。
2、激發(fā)興趣:人稱廈門為“國際花園城市”,那在我們的家鄉(xiāng),美麗的景物還有許多,作為廈門的小主人,你們要怎樣向來廈門的客人介紹呢?
(二)、復習第一單元課文的寫法。
復習第一單元課文的寫法,知道這些課文是怎樣介紹景點的。
(二)、明確說和聽的要求:
1、講清這處風景在什么地方,有哪些特點,要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、認真聽別人將,可以補充,可以提問題。
。ㄈ、交際階段:
1、小組介紹,每個人輪流敘說,講自己家鄉(xiāng)的美景;ハ鄦l(fā)感染,聽的同學可以補充或提出問題,發(fā)言的同學作解答。
2、小組評議,互相評價。說說誰觀察得細致、講得清楚;誰講得動人、給人留下深刻印象;誰說得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發(fā)言。
3、全班交流、評改。評出進步大的同學。
4、教師就同學發(fā)言做總結(jié)。
。ㄋ模⑼卣够顒樱
請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物,評一評他講得怎樣。
小學語文教案 篇3
課 題
入學教育課型新授課時2雙基
目標
1、新生大體了解學校的學習生活,感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示,進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學習習慣等方面的入學常規(guī)教育。
能力目標
培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。道德情感目標 教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡老師、喜歡同學,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,喜歡課本、愛護課本。
教具
投影片、投影儀、錄音機
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、同學們,從今天起,你們就正式成為一名小學生了,你們高興嗎?
2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學歌》。
二、討論學習
1、你們喜歡學校嗎?為什么?
2、討論(出示投影):
。1)看圖說說圖上都有誰?在干什么?
。2)小學生在學校里都可以做那些事?你聽說學校里還可以做哪些事?
三、情景練習
1、那么,圖上的老師和小朋友分別說了什么?讀一讀你認識的字。
2、鼓勵認識這些字的`同學,提倡大家向他們學習。
3、模擬練習
。1)情境一:師生交流(上學路上)老師:清早,我在上學路上遇見了王小明同學……王小明(起立、鞠躬):老師早!老師:王小明同學,你早!
(2)情境二:生生交流()A、與同位進行,說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲:找朋友。學生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,其他同學齊唱《找朋友》。
。3)情境三:自由交流A、以小組為單位,自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物,可以有老師、家長、同學,自由練習對話。B、小組表演。
3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W生以來上學的感受。
4、口語交際:根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。
第二課時
一、導入新課
誰還記得上節(jié)課我們學了哪些內(nèi)容?
二、指導觀察,了解圖畫內(nèi)容。(出示投影片)
1、討論:圖上畫了什么?
2、指導學生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰?他們在干什么?
3、他們說了些什么?請認識這些字的小朋友來讀一讀?
三、看看我們的語文書。
1、寫上自己的學校、班級、姓名。
2、看看目錄有什么用?
3、怎樣找第4課?比一比誰找得又對又快。(找找第16課、第67頁、寫字表、查字表)
4、誰來說說你打算怎樣愛護課本?(1)輕翻輕放(2)雙手要保持干凈(3)不亂寫亂畫(4)包好書皮(5)不亂仍課本
5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護得最好。
四、再唱《上學歌》。
老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說:"早,早,早,你為什么背上小書包?" 我去上學校,天天不遲到。愛學習,愛勞動,長大要為人民立功勞。
依據(jù)學生的年齡特點,以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。
引導學生仔細觀察圖畫,展開合理想象,采用討論形式鼓勵學生暢所欲言。
教師創(chuàng)設(shè)情境,引導學生進入情境,激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。
以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景,使學生從做中學,在做中練。
放手讓學生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學生的積極性,訓練學生的口語表達能力。
鼓勵認識這些字的同學,提倡大家向他們學習。
培養(yǎng)養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
營造活潑、寬松的課堂氣氛。作業(yè)
要求 向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。
小學語文教案 篇4
教學要求:
1、按筆順規(guī)則,把“搜”、“塞”、“藏”3個字寫正確,寫端正。
2、注意韻母的寫法。
3、使學生知道詞語間的對仗關(guān)系,并進行適當?shù)木毩暋?/p>
4、讀句子,注意表示聲音的詞并仿寫兩句。
5、熟記8條成語。
6、對學生進行文明禮貌用語的口語交際訓練。
7、寫毛筆字。
教具準備:
生字卡片,投影片。
教學時間:
三課時
教學過程:
第一課時
一、教學第一題
1、審題
2、指導
。1)出示卡片,讓學生認讀“搜”、“塞”、“藏”3個字。
。2)這3個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點?
。3)這3個字在書寫時,你覺得有什么地方值得注意?
3、練習
。1)按筆順規(guī)則書空。
(2)每個字練寫兩遍。
4、反饋
。1)指名學生板演。
。2)展示寫的好的'字。
。3)指出存在的問題。
二、教學第二題
1、審題
2、指導
。1)指名讀第一組。說說它們的韻母在寫法上有什么區(qū)別?
。2)用同樣的方法指導學生學習第二、三、四組。
3、練習
采用多種形式反復練讀。
4、反饋
出示投影
下面哪兩個字的韻母相似,找出來,分組讀一讀。
界 買 衛(wèi) 愧假走六火
三、教學第三題
1、指導
。1)教師范讀,要求學生聽清字音。
。2)學生自由讀,注意詞語間的關(guān)系。
。3)齊讀、指名讀。
2、練習
出示投影
為下列詞語對對子。
好對( )黑對( )寬對( )表揚對( )堅強對( )山清對( )高樓對( )
3、反饋
。1)指名板演
淡對()密對( )( )對芙蓉( )對大海
。2)同桌說一兩個有對仗關(guān)系的詞語。
第二課時
一、教學第四題
1、審題
2、指導
。1)指名讀積句子,找出每句中表示聲音的詞。
。2)描繪情境,請學生用上聲音的詞。
如:下暴雨了,雨點落在地上發(fā)出的聲音。
你敲門時,發(fā)出的聲音。
3、練習
。1)學生說說平時都聽到哪些聲音?是在什么情況下發(fā)出的。
(2)寫兩句話,用上表示聲音的詞。
4、反饋
讀自己的句子,說說聲音的詞。
二、教學第五題
1、審題
2、指導
。1)學生自由讀8條成語。不認識的字查字典。
(2)教師范讀。
。3)學生自由讀,糾正讀音。
(4)理解成語的意思。
3、練習
(1)學生自由練讀。
。2)同座位練習背誦。
4、反饋
。1)集體齊背。
。2)指名背。
第三課時
一、教學第六題
1、審題
。1)指讀要求,想想它告訴我們些什么。
(2)復習有關(guān)禮貌用語。
2、指導
。1)解題:什么叫約請?
。2)約請的原因是什么?
。3)假如你是中隊長,見到顧老師應(yīng)該怎么說?
①指導學生看圖,顧老師正在干什么?中隊長正在干什么?
、诩偃缒闶侵嘘犻L,我是顧老師正在彈鋼琴,你會怎么約請我?
3、練習
(1)同座進行演練。
。2)選一對到前面表演。
評議。
。▋(nèi)容表達是否正確,禮貌用語是否恰當,態(tài)度是否大方等)
小學語文教案 篇5
教學內(nèi)容
“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學數(shù)學第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容。
教學目標
1、 能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計算的應(yīng)用題。
2、 培養(yǎng)學生的搜集、處理數(shù)學信息,并選擇有用的信息提出數(shù)學問題的能力。
3、 培養(yǎng)學生在解決問題的過程中,靈活運用學過的知識,進行簡單的、有條理思考的能力。
4、 通過多種解法的思考與交流,讓學生有體驗成功愉悅的過程。
教學重、難點
找準等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應(yīng)用題。
學法指導
指導學生用舊知識遷移,自主探索解決新問題。
教學設(shè)計
一、 課前尋找數(shù)學信息
春天來了,桃花鮮艷,柳條嫩綠,松柏也披上了綠裝,我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學信息。
教師建議:
1、組長分派任務(wù)分工合作,記錄個人查到的數(shù)據(jù)。
2、組長組織本組同學交流信息,每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息,提出數(shù)學問題。
二、 課中自主探索、交流
1、 交流、匯報數(shù)學信息及提出的數(shù)學問題。
2、 教師提議:操場是我們活動和鍛煉身體的地方,我們解決關(guān)于操場的數(shù)學問題好嗎?(學生敘述題,教師板書。)你能根據(jù)以前學過的知識解決這個問題嗎?比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。
A、 學生自主探索,完成輕聲說說思路。
B、 組內(nèi)交流。組長組織本組同學有序發(fā)言,其它同學傾聽。
C、 匯報解法及思路,其它同學提問或評價。
D、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟,及解題關(guān)鍵。(找準等量關(guān)系,把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座)
3、 春天樹木是我們學校一道美麗的風景線,我們來解決于樹木的問題。(學生敘述關(guān)于倍數(shù)的'題,師板書)
A、 估一估松樹大約有多少棵?
B、 用剛學到方法解決,同桌交流解題思路。
C、 誰能當小老師到前邊為大家講解,同學傾聽提問。
4、 開拓思維。
學校為了豐富我們的知識,為各班買了一個書架。我校有17個班,每個書架320元。學校共花了多少錢?你能用含未知數(shù)式來解決嗎?有幾種方法?
5、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學信息,分析信息,提出了許多數(shù)學問題,并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
三、 課后延伸
老師想讓大家寫一篇數(shù)學日記,你想寫什么?能先透露一下嗎讓學生暢所欲言。
四、 教學回顧
1、 生活是學習的源泉,要讓學生學會用數(shù)學的眼光看界。
教師要指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。校園是同學們特別熟悉的環(huán)境,但學生從沒有從數(shù)學的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學信息,學生不但有與同伴合作解決問題的體驗,而且更加了解自已所生活和學習的校園,發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學信息和數(shù)學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活躍。
2、 教師要退出來讓學生自己形成一個絡(luò)。
葉圣陶先生說過:“教就是為了達到不需要教!苯處熢谠O(shè)計教學內(nèi)容及程序時就應(yīng)盡力做到:如何讓新知識不新,如何能利用舊知識解決新問題,不要低估學生。本節(jié)內(nèi)容學生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應(yīng)用題知識綜合應(yīng)用,就能獨立學習,所以我就放手讓學生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好,而且在老師的激勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題,學生能互相評價,共同提高,讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學生的學習天賦和能力。
3、教學中的不足。教師在設(shè)計教學過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),學生的學習興趣會更高;在匯報時讓學生有一種觀念,是在向同學們匯報,不是在向老師匯報;別的同學給自己提意見,只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”。
小學語文教案 篇6
教學設(shè)計:
同學們,你們肯定讀過很多有趣的故事,說一說你們都讀過哪些故事?你們讀的故事可真不少,我們今天的口語交際就來談一談你對故事中的哪些人物最感興趣,可以發(fā)表自己不同的見解
一、出示“交流”要求。
1.師生齊讀要求。
2.以個人為單位進行練習。
3. 把自己對故事中的人物看法與同學交流,其他學生認真聽,可以為別人補充,也可以談出自己獨特的見解。
二、評價
1. 小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進行點評。
2. 說說你最喜歡誰編的.故事,夸夸他(她),有么建議對她提出來。
3、評選出“故事大王”
師生評價:學生充分發(fā)表意見,教師 尊重學生,進行獎勵。
4、師評價小結(jié)。
要養(yǎng)成讀好書,好讀書的習慣。
小學語文教案 篇7
一、教學目標:
1、通過王洙小時侯愛學習的故事,學習他的和做事認真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識11個生字,會寫10個生字。
二、教學重難點:
理解課文的含義。
三、教學準備:
搜集有關(guān)王洙的故事。
四、教學課時:
2課時。
五、教學流程:
第一課時
。ㄒ唬⿲搿
1、板書課題,啟發(fā)提問。
1、引導學生圍繞課題提己感興趣的問題。
。ǘ┏踝x課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,標然段。
2、互讀課文,糾正讀音、語氣、停頓等問題。
3、默讀課文,邊讀邊想讀課題時提出的問題,引導學生看看哪些能獨立解決。
(三)再讀課文,用心感悟。
1、集體討論:
。1)讀了課文你可以看出小王誅是一個怎樣的孩子?
。2)在課文中,從哪些語句可以看出他的這些品質(zhì)和?
2、從哪些語句可以看出小王洙十分渴望讀書,畫出句子來讀一讀。
3、從哪些語句可以看出小王洙勤奮好學,畫出句子來讀一讀,并且說一說。
(四)思維拓展。
1、想一想老師發(fā)現(xiàn)窗外的王洙在聽課會對他說些什么?王洙又會怎么說呢?
2、假如你就在當時,你會怎樣幫助他呢?
(五)。
說說學習這課文后自己的'感想
第二課時
。ㄒ唬┰僮x課文。
學生再讀課文整體回顧。
。ǘ┓e累內(nèi)化。
1、自選詞語,由學生獨立完成。
2、完成文后“詞語填空”的有關(guān)練習。
3、遷移練習。
。1)認讀生字:在游戲中鞏固識字。
學生利用自制的生字卡片互相識字。
。2)請“小老師”指名認讀。
重點指導:遍、刻、勤。
。ㄈ⿲嵺`活動。
1、把小王洙窗外聽課的故事講給家長聽一聽。
2、把讀了本課后的感想用幾句話寫出來。
(四)。
今天你有什么收獲?
六、板書設(shè)計:
王洙——渴望讀書——得到了老師的幫助
小學語文教案 篇8
教學目標:
1、借助注釋和字、詞典自主識字,讀準“見”在文中的讀音,理解“從”、“遇”、“云”、“歲” 等詞的意思,積累古文中表示“說”的詞語。
2、能正確、流利地朗讀古文,借助譯文了解全文的意思。
3、理解“讀書百遍,其義自見”的意思。體會“余日勤讀”的意思。
教學重點和難點:
1、借助注釋和字、詞典以及譯文了解全文的意思。
2、理解“讀書百遍,其義自見”的意思,體會“余日勤讀”的意思。
教學過程:
一、引出課題
1、 板書課題、齊讀。
2、你是怎樣理解這兩個詞的?
3、這就是我們今天所學課文的.題目?纯凑n文,誰知道這篇課文選自于哪?
4、董遇是三國時期魏國有名的大學者,可謂學富五車。這段古文寫的是他勸人勤學的內(nèi)容。
二、初讀課文
1、 范讀全文。認真聽我讀課文。
2、自瀆全文,讀準字音,讀通句子。
3、指導難讀句;
三、再讀懂意思
1、 課文讀通了。能否借助注釋,根據(jù)譯文內(nèi)容,一句一句對照著理解古文的意思呢?
2、 交流。
。1)“人有從學者,遇不肯教,而云必當先讀百遍! 者: 的人 遇:董遇 云:說。古文中表示說的字還有哪些?
。2)言“讀書百遍,其義自見! 言:說 見:現(xiàn)。出現(xiàn),明白
。3)從學者云“苦渴無日” 苦于沒有時間干什么?
。4)遇言“當以三余! “當以三余!备墒裁?
(5)或問“三余”之意。 或:有的人;仡櫋捌渖螯S或白或赭或紅”中“或”的含義,進行比較。
。6)遇言“冬者歲之余,夜這日之余,陰雨者時之余也! 日:一天。時:時令 歲:年。還有哪些詞或者詩句中“歲“有年的意思?歲月、年年歲歲花相似、守歲 句意解釋:古時候下雨就沒法下田地干活,所以也是空余時間。冬天,不種莊稼也有時間讀書,晚上在家沒有現(xiàn)代的娛樂活動,有多余時間讀書了。
3、 看了注釋,讀了譯文,了解了古文,還有什么不明白的地方嗎?
4、 誰能連起來說說這段古文的意思。
四、三讀明道理
1、 讀通了古文,了解了意思,再認真讀讀這段古文,邊讀邊想:關(guān)于“勤讀”,你知道了 些什么?明白了什么道理?
2、 交流。老師點撥。
。1) 讀書百遍,其義自見!獣x得次數(shù)多了,它的意思自然就明白了,不能只簡單 地讀一、兩遍。書讀得次數(shù)多,這就是“勤讀”!
。2) 苦渴無日——不要總是“苦渴無日”,要善于擠時間讀書。
(3) 冬者歲之余,夜者這日之余,陰雨者時之余也。
這里的 “冬者、夜者、陰雨者”就是董遇說的“三余”。這些剩下的時間用來干什么?(古時候,人們趁農(nóng)閑的時間,一天中休息的時間來讀書。)閑時讀書,這也是“勤讀”! 董遇建議我們用“三余”來讀書,而宋朝的大文學家歐陽修是利用“三上”來寫課文。他們“勤讀”“勤寫” 出示:余平生所作課文,多在三上,乃馬上、枕上、廁上。 讀句、理解、簡單講解。
五、拓展
1、董遇有“三余”,歐陽修有“三上”,同學們想想,你有沒有“一余”“多余”可以用來 看書呢?
2、小結(jié):學了這篇課文后,希望你們不要以“苦渴無日”為借口不讀書,而要借用你的“余 日”或者片刻之時來讀書。同時書需要反復閱讀,才能理解。這也需要你善于擠時間來讀!這就是“勤讀”,也是課文想要告訴我們的道理。
3、在古人勤讀的名言中結(jié)束本課。 一日無書,百事荒廢——————陳壽(三國志的作者) 讀書破萬卷,下筆如有神!鸥
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