小班數(shù)學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》（通用6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小班數(shù)學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲(chóng)。

　　與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡。

　　根據(jù)故事制作的PPT，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�入――激趣 師：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來(lái)玩游戲吧！ （在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。）

　　二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　1.師：蟲(chóng)寶寶們玩累了，肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物， （一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子）。食物卡片散布在墊子四周。

　　2.（引導(dǎo)幼兒坐下）提問(wèn)：你找到了什么好吃的東西？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？ （教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的'形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

　　3.師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。

　　三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

　　1.師：我們能干的毛毛蟲(chóng)寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？

　　2.師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。 （色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）

　　四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

　　1.師：毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點(diǎn)子卡片來(lái)表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？（逐一出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天）

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個(gè)？（星期一找了什么水果，找了幾個(gè)蘋(píng)果？一個(gè)蘋(píng)果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面）

　　2.操作活動(dòng)。

　　師：老師為大家也準(zhǔn)備了點(diǎn)子卡片，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們仔細(xì)看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。（幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將口袋中的小卡片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。）

　　五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　貼完的毛毛蟲(chóng)把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。

　　小班數(shù)學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

　　提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

　　3.學(xué)念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習(xí)。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

　　4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

　　運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的.前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒�(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

　　小班數(shù)學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　能根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，能根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　難點(diǎn)：理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲法、直觀演示法、操作法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　（1）播放音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，進(jìn)入教室。

　�。�2）教師：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字呀？” 引導(dǎo)幼兒回答《蟲(chóng)兒飛》。

　�。�3）教師：“今天呀，有幾只小蟲(chóng)子也來(lái)到了我們的教室，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧�！�

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3

　　（1）教師出示一只蟲(chóng)子的圖片，問(wèn)：“這是幾只蟲(chóng)子呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “一只蟲(chóng)子”。

　�。�2）教師：“對(duì)啦，這是一只蟲(chóng)子，我們可以用數(shù)字 1 來(lái)表示�！� 出示數(shù)字 1 的卡片，讓幼兒認(rèn)讀。

　　（3）教師用同樣的方法出示兩只蟲(chóng)子和數(shù)字 2 的卡片、三只蟲(chóng)子和數(shù)字 3 的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 2 和數(shù)字 3。

　　理解數(shù)字的'實(shí)際意義

　�。�1）教師：“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，那你們知道數(shù)字 1、2、3 分別可以表示什么嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。

　�。�2）教師：“數(shù)字 1 可以表示一個(gè)蘋(píng)果、一本書(shū)、一個(gè)杯子等等；數(shù)字 2 可以表示兩個(gè)蘋(píng)果、兩本書(shū)、兩個(gè)杯子等等；數(shù)字 3 可以表示三個(gè)蘋(píng)果、三本書(shū)、三個(gè)杯子等等。”

　�。�3）教師出示一些物品的圖片，如蘋(píng)果、書(shū)、杯子等，讓幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　游戲：蟲(chóng)蟲(chóng)飛

　�。�1）教師：“小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，游戲的名字叫蟲(chóng)蟲(chóng)飛�！�

　�。�2）教師講解游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，做出相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子飛的動(dòng)作。例如，教師出示數(shù)字 2 的卡片，幼兒就做出兩只蟲(chóng)子飛的動(dòng)作。

　�。�3）教師先示范游戲，然后請(qǐng)幼兒參與游戲。

　　結(jié)束

　�。�1）教師：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，還玩了好玩的游戲，你們開(kāi)心嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。

　�。�2）教師：“那我們一起唱著《蟲(chóng)兒飛》的歌曲，走出教室吧。” 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱著歌曲走出教室。

　　五、教學(xué)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)中，投放數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量的物品，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

　　讓幼兒在日常生活中，尋找身邊的數(shù)字，如電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)等，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的意義。

　　小班數(shù)學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　感知數(shù)字 1、2、3 的數(shù)量，能正確點(diǎn)數(shù)。

　　能用數(shù)字與物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知數(shù)字 1、2、3 的數(shù)量，能正確點(diǎn)數(shù)。

　　難點(diǎn)：能用數(shù)字與物體進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察法、操作法、游戲法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　�。�1）教師播放兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

　�。�2）教師：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌里有很多小蟲(chóng)子在飛。今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一些小蟲(chóng)子，我們一起來(lái)看看吧�！�

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3

　�。�1）教師出示一只小蟲(chóng)子的圖片，問(wèn)：“這是幾只小蟲(chóng)子呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “一只小蟲(chóng)子”。

　�。�2）教師：“對(duì)啦，這是一只小蟲(chóng)子，我們可以用數(shù)字 1 來(lái)表示�！� 出示數(shù)字 1 的卡片，讓幼兒認(rèn)讀。

　　（3）教師用同樣的方法出示兩只小蟲(chóng)子和數(shù)字 2 的卡片、三只小蟲(chóng)子和數(shù)字 3 的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 2 和數(shù)字 3。

　　點(diǎn)數(shù)小蟲(chóng)子

　�。�1）教師將小蟲(chóng)子的圖片打亂順序貼在黑板上，問(wèn)：“現(xiàn)在黑板上有幾只小蟲(chóng)子呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧�！� 引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)數(shù)小蟲(chóng)子的`數(shù)量。

　　（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前點(diǎn)數(shù)小蟲(chóng)子，并說(shuō)出總數(shù)。

　�。�3）教師：“小朋友們都數(shù)得非常棒！現(xiàn)在老師要增加難度了，老師把小蟲(chóng)子藏起來(lái)一些，你們還能數(shù)出有幾只小蟲(chóng)子嗎？” 教師將部分小蟲(chóng)子的圖片翻過(guò)來(lái)，讓幼兒再次點(diǎn)數(shù)小蟲(chóng)子的數(shù)量。

　　數(shù)字與物體對(duì)應(yīng)

　�。�1）教師：“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，也學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)小蟲(chóng)子的數(shù)量。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們把數(shù)字和小蟲(chóng)子進(jìn)行對(duì)應(yīng)�！�

　　（2）教師出示數(shù)字卡片 1、2、3，讓幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，找出相應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子圖片。

　�。�3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行操作，并檢查其操作是否正確。

　　游戲：找朋友

　�。�1）教師：“小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，游戲的名字叫找朋友�！�

　�。�2）教師講解游戲規(guī)則：教師將數(shù)字卡片和小蟲(chóng)子圖片分別發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己手中的卡片或圖片，找到對(duì)應(yīng)的朋友。例如，持有數(shù)字卡片 2 的幼兒要找到持有兩張小蟲(chóng)子圖片的幼兒。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，游戲可進(jìn)行多次。

　　結(jié)束

　�。�1）教師：“小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，還玩了好玩的游戲，你們開(kāi)心嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。

　　（2）教師：“那我們一起唱著《蟲(chóng)兒飛》的歌曲，走出教室吧�！� 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱著歌曲走出教室。

　　五、教學(xué)延伸

　　在美工區(qū)投放畫(huà)有小蟲(chóng)子的畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒給小蟲(chóng)子涂上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾只小蟲(chóng)子。

　　在益智區(qū)投放數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量的物品，如珠子、雪花片等，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

　　小班數(shù)學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　能根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的物體，培養(yǎng)觀察力和數(shù)數(shù)能力。

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，能根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　難點(diǎn)：理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量。

　　游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　操作教學(xué)法：提供操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字和數(shù)量的理解。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　（1）播放兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

　�。�2）提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小蟲(chóng)子嗎？小蟲(chóng)子有幾條腿呀？” 引出主題。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3

　　（1）展示一張有一只小蟲(chóng)子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有一只小蟲(chóng)子，引出數(shù)字 “1”。

　�。�2）出示有兩只小蟲(chóng)子的圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)并說(shuō)出有兩只小蟲(chóng)子，認(rèn)識(shí)數(shù)字 “2”。

　　（3）展示有三只小蟲(chóng)子的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蟲(chóng)子，認(rèn)識(shí)數(shù)字 “3”。

　　理解數(shù)字的實(shí)際意義

　�。�1）拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)幼兒：“這是幾個(gè)蘋(píng)果呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “1 個(gè)蘋(píng)果”，理解數(shù)字 “1” 可以表示一個(gè)物體。

　　（2）拿出兩個(gè)香蕉，問(wèn)幼兒：“這里有幾個(gè)香蕉呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “2 個(gè)香蕉”，體會(huì)數(shù)字 “2” 代表兩個(gè)物體。

　　（3）拿出三個(gè)橘子，讓幼兒數(shù)數(shù)并說(shuō)出 “3 個(gè)橘子”，明白數(shù)字 “3” 表示三個(gè)物體。

　　游戲活動(dòng)：蟲(chóng)蟲(chóng)找家

　�。�1）準(zhǔn)備三個(gè)分別標(biāo)有數(shù)字 1、2、3 的盒子，以及若干只小蟲(chóng)子玩具。

　�。�2）老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如 “2”，讓幼兒拿出兩只小蟲(chóng)子放到標(biāo)有數(shù)字 “2” 的盒子里。

　�。�3）反復(fù)進(jìn)行游戲，讓幼兒熟悉數(shù)字與數(shù)量的'對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　操作活動(dòng)

　　（1）給每個(gè)幼兒發(fā)放一張畫(huà)有不同數(shù)量小蟲(chóng)子的圖片和一些數(shù)字卡片。

　�。�2）讓幼兒根據(jù)圖片上小蟲(chóng)子的數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在圖片旁邊。

　　總結(jié)

　�。�1）回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3 以及它們所代表的數(shù)量。

　�。�2）表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谏�活中繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)數(shù)字。

　　教學(xué)延伸

　�。�1）在區(qū)域活動(dòng)中投放更多與數(shù)字和數(shù)量相關(guān)的操作材料，供幼兒練習(xí)。

　�。�2）讓幼兒在日常生活中尋找數(shù)字，如家里的電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)等。

　　小班數(shù)學(xué)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　感知數(shù)字 1、2、3 的外形特征，能正確認(rèn)讀數(shù)字。

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀數(shù)字 1、2、3，感知其外形特征。

　　難點(diǎn)：在游戲中正確運(yùn)用數(shù)字。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小蟲(chóng)子的.情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　操作教學(xué)法：讓幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　（1）播放音樂(lè)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》，老師扮演小蟲(chóng)子飛進(jìn)教室。

　�。�2）老師說(shuō)：“小朋友們好，我是小蟲(chóng)子。今天我要和你們一起玩游戲，你們?cè)敢鈫�？�?引出活動(dòng)主題。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3

　�。�1）老師拿出一張畫(huà)有一只小蟲(chóng)子的卡片，說(shuō)：“這是一只小蟲(chóng)子，我們可以用數(shù)字‘1’來(lái)表示�！� 引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字 “1” 的外形特征，像一根小棒。

　　（2）接著拿出兩張畫(huà)有小蟲(chóng)子的卡片，說(shuō)：“現(xiàn)在有兩只小蟲(chóng)子，我們用數(shù)字‘2’來(lái)表示。” 讓幼兒觀察數(shù)字 “2” 像一只小鴨子。

　�。�3）最后拿出三張畫(huà)有小蟲(chóng)子的卡片，說(shuō)：“這里有三只小蟲(chóng)子，用數(shù)字‘3’來(lái)表示�！� 引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字 “3” 像一只小耳朵。

　　游戲活動(dòng)：小蟲(chóng)子找朋友

　�。�1）準(zhǔn)備三個(gè)分別標(biāo)有數(shù)字 1、2、3 的籃子和若干只小蟲(chóng)子玩具。

　�。�2）老師說(shuō)：“小蟲(chóng)子們要找朋友了，數(shù)字‘1’的籃子里要放一只小蟲(chóng)子，數(shù)字‘2’的籃子里放兩只小蟲(chóng)子，數(shù)字‘3’的籃子里放三只小蟲(chóng)子�！� 請(qǐng)幼兒幫忙把小蟲(chóng)子放到相應(yīng)的籃子里。

　�。�3）檢查幼兒的操作是否正確，對(duì)正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　操作活動(dòng)

　�。�1）給每個(gè)幼兒發(fā)放一張畫(huà)有不同數(shù)量小蟲(chóng)子的作業(yè)紙和一盒彩筆。

　�。�2）讓幼兒根據(jù)作業(yè)紙上小蟲(chóng)子的數(shù)量，用彩筆在旁邊寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。

　　總結(jié)

　�。�1）回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3 及其外形特征。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找數(shù)字，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)延伸

　　（1）在美工區(qū)投放材料，讓幼兒用彩泥制作數(shù)字 1、2、3。

　�。�2）在閱讀區(qū)投放有關(guān)數(shù)字的繪本，供幼兒閱讀。

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