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五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的加法和減法》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的加法和減法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的加法和減法》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
同分母分?jǐn)?shù)加、減發(fā)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法和分?jǐn)?shù)加減；學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義；
�。�2）掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，能夠比較熟練地；
�。�3）會口算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法；
（4）理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)加法同樣適用；
�。�5）掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)；
�。�6）會解答分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題；
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減法的計算；分?jǐn)?shù)的加法和減法
教學(xué)內(nèi)容：
同分母分?jǐn)?shù)加、減發(fā)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法和分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算三部分內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義。
�。�2）掌握分?jǐn)?shù)加、減法的.計算法則，能夠比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。
�。�3）會口算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。
（4）理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)加法同樣適用，會用這些定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便計算。
（5）掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。
�。�6）會解答分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題。
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。
難點(diǎn)：帶分?jǐn)?shù)加、減法及分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。
關(guān)鍵：理解“只有相同單位的數(shù)才能直接相加、減”的道理。
課時安排：
同分母分?jǐn)?shù)加、減法3課時異分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2課時
同分母分?jǐn)?shù)加、減法
教學(xué)內(nèi)容
教材第104一106的內(nèi)容及第108頁練習(xí)二十一的第1、2題
教學(xué)目標(biāo)
理解分?jǐn)?shù)加減法有含義，初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，能夠正確計算比較簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。教學(xué)重點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計算比較簡單的同分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：
理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計算方法。
教學(xué)過程
一、測評反思
1、什么是分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)單位？
2、填一填
（1）3/4的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位。
�。�2）（）個1/8是5/8，7/12里有（）個1/12。
�。�3）3個1/5是（），4/7是4個（）。
二、探索交流，解決問題
1 。出示例1 。
提問：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
提示：
1、要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么用加法計算？你是怎樣計算的？
2、計算結(jié)果應(yīng)注意什么？
小組合作學(xué)習(xí)老師巡視
利用多媒體課件演示上面的計算過程：
注意：
1、計算結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。
2 、P105做一做第2題第一排。
3、提問：
1、整數(shù)加法的含義是什么？分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法的含義相同嗎？
2、怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加法？
同桌合作學(xué)習(xí)老師巡視
小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。在計算同分母分?jǐn)?shù)加法時，分母不變，只把分子相加。
3 、出示例2
提示：
1、要求還剩多少瓶礦泉水，怎樣列式？為什么用減法計算？你是怎樣計算的？
提問：為什么用減法計算？分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加法？
4 。小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加、減法怎樣計算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。）
師：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。
三、當(dāng)堂檢測
1、完成教材第105頁的“做一做”和第107頁的“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、完成教材第109頁練習(xí)二十一的第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，選擇2 、3個題讓學(xué)生說一說計算過程，并讓學(xué)生說一說應(yīng)注意什么。
標(biāo)簽：實(shí)用資料
五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的加法和減法》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識和技能
引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.問題解決與數(shù)學(xué)思考
培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、自主探索的精神，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
3.情感、態(tài)度價值觀
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教具學(xué)具
多媒體課件、實(shí)物投影
教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，正確進(jìn)行計算。
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1.談話激趣：同學(xué)們，我們的城市現(xiàn)正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市，每個居民都要為建設(shè)文明、衛(wèi)生的城市貢獻(xiàn)自己的力量，那我們能做些什么呢?
2.引入新課：我們要從身邊的小事做起，不隨便扔垃圾。我們應(yīng)該怎樣處理生活垃圾呢?一般情況我們把垃圾分為四類(課件出示例1的垃圾分布圖)，其中紙張和廢金屬可以回收再利用，從而節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。
二、探索新知
1.學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法
(1)采集信息
問：從這個表上，你了解到了哪些信息?
(指名兩三名學(xué)生回答)
(2)處理信息
問：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?能說說計算過程嗎?還能提出什么問題?
(學(xué)生口答，教師根據(jù)需要在黑板上板書)
(3)探索方法
解決問題：紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾?
�、僖髮W(xué)生獨(dú)立思考列式計算。
②觀察比較：這個算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同?
(板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法)
�、鬯伎挤椒ǎ耗隳芟朕k法把它變成我們學(xué)過的知識進(jìn)行計算嗎?
�、苄〗M內(nèi)討論怎樣變成學(xué)過的知識
�、輰W(xué)生展示匯報，教師有選擇地板書。
學(xué)生的方法可能會有化成小數(shù)計算、畫圖計算、先通分在計算等方法。
(4)教師總結(jié)
同學(xué)們說的方法都是要先把單位統(tǒng)一，然后再相加。具體請看——(課件動態(tài)演示通分的過程。)
(5)自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)
請同學(xué)們選擇你喜歡的方法計算，看誰算的又對又快!
+ = + = + =
引導(dǎo)擇優(yōu)：你們都是用什么方法計算的?為什么不用化成小數(shù)的`方法、畫圖的方法?能不能找到一個都通用的方法?
提問小結(jié)：誰能說說異分母分?jǐn)?shù)加法怎樣計算?
2.自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法
(1)教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們已經(jīng)解決了紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾。你能計算出危險垃圾多還是食物殘渣多?多的占生活垃圾的幾分之幾?
(2)學(xué)生獨(dú)立解答，同桌交流。
(3)集體訂正，指名說說計算過程。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
計算異分母分?jǐn)?shù)加減法時，我們首先應(yīng)該怎么做?再怎么計算?
三、深化應(yīng)用
1.剛才我們提出的問題只解決了兩個，剩下的問題中選擇一個你最感興趣的問題來解答嗎?
學(xué)生選擇問題，獨(dú)立解答問題后交流訂正。
2.完成書第95頁做一做第1、2題。
3.深化應(yīng)用：練習(xí)二十四第2、3題
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
第2節(jié)異分母分?jǐn)?shù)加、減法
第2課時(練習(xí)課)
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