小班音樂教案《樹葉》9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案《樹葉》，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案《樹葉》1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

　　2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】落葉。

　　【活動(dòng)過程】

　　請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)

　　一、引出兒歌。

　　師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

　　二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩歌。

　　師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。

　　根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作)

　　三、教幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。

　　2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)

　　師：下面呀，我和你們玩?zhèn)�游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

　　3、幼兒集體念兒歌。

　　4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

　　5、再次集體念兒歌。

　　四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

　　師：我們的樹葉寶寶呀，可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀?恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會(huì)飄到什么地方呀?

　　師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上。

　　請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

　　五、結(jié)束。

　　師：調(diào)皮的.樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。

　　附兒歌：小樹葉飄呀飄

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小班音樂教案《樹葉》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)小和大樹媽媽的情感。

　　2、學(xué)習(xí)用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌詞的不同情感。

　　3、能自由結(jié)伴，分角色表演歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人手拿一片樹葉、音樂磁帶

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

　　一、熟悉歌曲旋律。

　　——幼兒聽音樂自由舞蹈或結(jié)伴舞蹈

　　師：聽了這個(gè)音樂，你想做什么動(dòng)作呢？那我們一起聽著音樂來跳舞吧！

　　——幼兒在《小樹葉》樂曲聲中，后手拿小樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在上下左右不同的方位變換動(dòng)作。

　　師：小樹葉飄下來是什么樣子的�。�

　　——教師以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。

　　師：秋天來了，秋風(fēng)吹呀吹，將大樹媽媽的孩子一個(gè)一個(gè)吹落在地上。孩子們離開了媽媽，心里會(huì)怎樣？可這些孩子很勇敢，他們一起安慰媽媽：“明年春天我會(huì)回來�！�

　　——隨著音樂朗誦歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　——討論兩段歌曲不同的情感處理。

　　師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？

　　——幼兒完整學(xué)唱歌曲一遍

　　1、哼唱學(xué)會(huì)旋律

　　2、加入歌詞，可以分男生唱、女生唱、小組唱

　　3、完整唱，并且加入表演

　　——幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍，要求用不同的歌聲表達(dá)兩段不同情感。

　　分析調(diào)整

　　價(jià)值分析：

　　通過第一感覺傾聽加上自由的.動(dòng)作，有一個(gè)對(duì)音樂的直觀感受，熟悉旋律。

　　觀察調(diào)整：

　　由于孩子們對(duì)樹葉飄落的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所以在活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒跟著音樂自己跳跳舞，幼兒能兩兩結(jié)伴共舞，動(dòng)作都是比較簡(jiǎn)單的。孩子的模仿能力比較強(qiáng)，樹葉從樹上掉下來，就慢慢的扭扭身體蹲下來。

　　價(jià)值分析：

　　利用多種形式加強(qiáng)對(duì)歌曲的學(xué)唱，并且在此基礎(chǔ)上唱出歌曲的情感部分。

　　觀察調(diào)整：

　　聽完歌曲，有的幼兒說感覺很舒服還有的說想出去玩等等。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，有個(gè)別音高把握不準(zhǔn)，老師要用手勢(shì)來提醒孩子。歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂，幼兒能聽?zhēng)妆楹笥涀「�著一起哼唱起來。以分組比賽唱的形式進(jìn)行，激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的形式吸引幼兒，很多幼兒都能大膽上來來嘗試。

小班音樂教案《樹葉》3

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

　　2、感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

　　3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　念兒歌《樹葉》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

　　2、樹葉31張。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽講兒歌《樹葉》

　　教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　二、說一說

　　1、教師：風(fēng)來的時(shí)候，樹葉怎么樣?

　　風(fēng)走的時(shí)候，樹葉又怎么樣?

　　你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

　　2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

　　3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

　　三、游戲

　　1、飄起來，停下來。

　　教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹葉悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時(shí)停下來站著不動(dòng)，幼兒也停下來站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

　　四、回顧兒歌

　　幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的'參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來說不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

小班音樂教案《樹葉》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。

　　2：鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。

　　3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4：對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5：體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：樹葉若干張。

　　2：秋天景色圖片一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1：出示樹葉，“這是什么��？”“是樹葉”“樹葉為什么會(huì)掉下來��？”“因?yàn)榍锾靵砹恕！?/p>

　　2：出示秋景圖，“小朋友，你看見了什么？”幼兒自由回答�！澳阌X得秋天美嗎？你喜不喜歡秋天？”

　　3：今天老師還給大家?guī)�來了一首好聽�?歌，名字就叫秋天，讓我們一起來聽聽，是怎么唱的吧。老師范唱。

　　4：教幼兒學(xué)唱新歌，要用好聽的聲音來唱哦。

　　5：每個(gè)幼兒人手發(fā)兩張樹葉，跟著老師的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，提醒幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。

　　6：結(jié)束部分�！艾F(xiàn)在小樹葉都睡著了，讓我們輕輕離開教室到外面去做游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐�反�?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

小班音樂教案《樹葉》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　(一) 發(fā)聲練習(xí)

　　1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友，練習(xí)氣息和發(fā)聲。

　　師：老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的.森林里，讓我來問問他

　　――“喂！你在哪里啊？”

　　――“喂！你是誰��？”

　　2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

　　(二) 學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒?jiǎn)拘咽焖�的小樹葉，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

　　⑴提問：小樹葉在干什么？

　　我們把他叫醒吧？

　�、普�(qǐng)幼兒試著來叫醒小樹葉

　�、怯懻摚耗阆牒托�樹葉做什么呢？

　　師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧！

　　2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

　　師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試！

　　3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹葉醒來）

　　4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。

　　師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎？

　　(三) 游戲：快樂的小樹葉

　　師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧！

　　隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

　　活動(dòng)自然結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次音樂活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒�，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。

小班音樂教案《樹葉》6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)從顏色方面描述樹葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

　　2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋天的美好。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個(gè)盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲中學(xué)習(xí)

　　1、摸樹葉，說顏色("我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá))

　　師：小朋友們，看老師這里有個(gè)

　　小朋友：盒子

　　師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎?

　　小朋友：想。

　　師：那就請(qǐng)個(gè)人上來摸一摸吧。

　　(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹葉)

　　師：這是什么?

　　小朋友：一片樹葉(葉子)

　　師：是什么顏色的樹葉呀?

　　小朋友：黃色 綠色

　　師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎?

　　小朋友：我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

　　師：你真了不起，能把話說得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎?

　　小朋友：好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)

　　(用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友)

　　2、全班參與。

　　師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎?

　　分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。

　　3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的'孩子。

　　二、想象中感受

　　1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了(出示：螞蟻)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例

　　師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?

　　黃葉寶寶會(huì)怎么說呢?(指明學(xué)生回答)

　　師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。

　　3、拓展

　　師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見誰呢?

　　例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……

　　(戴上頭飾，演一演)

　　三、課堂總結(jié)

　　師：樹葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平時(shí)的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美�；顒�(dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。

小班音樂教案《樹葉》7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著嬰幼兒教育的深入開展，家長(zhǎng)與孩子共同參與，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn)，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”，力求通過這一活動(dòng)的多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開發(fā)潛能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟孩子之間的合作能力。

　　2、讓家長(zhǎng)協(xié)助，培養(yǎng)孩子獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。

　　3、通過操作，讓家長(zhǎng)和孩子感受動(dòng)手過程所帶來的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后，對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手，做到只指導(dǎo)不全包。

　　難點(diǎn)：

　　孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《秋天》《小樹葉》音樂;

　　2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼;

　　3、 “樹葉寶寶”一副。

　　活動(dòng)過程

　　(一) 培養(yǎng)自信的我。

　　讓孩子表演自己的拿手節(jié)目，給予孩子信心。

　　(二) 欣賞音樂《小樹葉》，提出問題引入活動(dòng)。

　　1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛，可是樹葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢?(請(qǐng)小朋友自由發(fā)言)

　　教師出示樹葉寶寶，小結(jié)：樹葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　下面，請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹葉寶寶。

　　2、活動(dòng)規(guī)則：

　　(1)家長(zhǎng)用準(zhǔn)備好的材料，剪出樹葉寶寶的.眼睛和鼻子。

　　(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。

　　(3)一起做漂亮的樹葉寶寶，比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。

　　3、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問題，教師注意指導(dǎo)方法;禁止家長(zhǎng)代替粘貼;教師及時(shí)表揚(yáng)配合默契、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長(zhǎng)跟孩子;

　　4、活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng);讓家長(zhǎng)和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(zhǎng)的配合也較圓滿，和家長(zhǎng)之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著。

　　活動(dòng)結(jié)束后，也給我?guī)�來了一些新的思考：如在幼兒�?dòng)手的過程中，是否讓家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì)，與孩子進(jìn)行交流，這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事，但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢?思索再三，我還是按原計(jì)劃，讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié)，我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品，增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感，而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾�；顒�(dòng)雖然結(jié)束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓。

小班音樂教案《樹葉》8

　　目標(biāo)：

　　1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

　　2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　每人一片秋葉。

　　過程：

　　1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

　　2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

　　3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

　　教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻�不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

　　4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

　　幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄�擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

　　建議：

　　風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX�！�

　　評(píng)價(jià)：

　　1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

　　2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案《樹葉》9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

　　2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

　　5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一片秋葉。

　　活動(dòng)過程：

　　1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

　　2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

　　3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

　　教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻�不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

　　4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

　　幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄�擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

　　活動(dòng)建議：

　　風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX�！�

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

　　2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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