關于小學信息技術教案(集錦11篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的關于小學信息技術教案，希望能夠幫助到大家。

關于小學信息技術教案1

　　教學目的和要求

　　1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

　　教學重點：

　　進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

　　教學準備:

　　計算機、網絡及輔助教學軟件

　　教學過程：

　　一、復習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

　　二、新課導入 1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

　　出示：其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）

　　三、 教學新課

　　1、教學“矩形” 畫圖工具

　�。�1）教學畫長方形

　�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

　　（2）教學畫正方形

　�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學“圓角矩形”

　　畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的.四個角是圓角的。

　　3、教學“橢圓” 畫圖工具

　　（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�？

　　4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。

　　5、教學畫一幢房子。

　　引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

　�。�1）畫房子的主體，用矩形工具

　�。�2）畫房子的門，用矩形工具

　�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

　　（4）畫房頂，用多邊形工具

　�。�5）畫煙囪，用橢圓工具

　　6、練一練

　　畫出下面的圖形 全課總結 這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？

關于小學信息技術教案2

　　課題

　　第二單元絡技術應用初步第一課：生活中的信息絡

　　教學目標知識目標了解人類的信息絡和絡的構成要素；了解因特的基礎知識。

　　能力目標掌握基本的因特應用技能。

　　情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。

　　教學重點

　　教學難點信息絡的含義與絡構成要素

　　教學準備連接外，調試凌波電子教室

　　教學過程

　　一、情境創(chuàng)設 激發(fā)興趣

　　學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡”的含義

　　二、自主探究 交流分享

　　自學課本P26-28

　　探究

　�。ㄒ唬┥�活中的信息絡

　　郵政絡

　　電話絡

　　廣播電視絡

　　計算機絡

　　（二）絡的組成要素

　　節(jié)點

　　線路和設備

　　協(xié)議

　　資源

　�。ㄈ�）絡的.類型

　　1、按結構分

　　2、按覆蓋的地域分

　　三、合作學習 釋疑解難

　　1、你認為計算機絡能完全取代其他信息絡嗎？

　　2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現了問題。

　　四、實踐創(chuàng)作 展示

　　1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？

　　2、探索校園的信息系統(tǒng)。

　　梳理 拓展延伸

　　這節(jié)課你掌握了哪些本領？

關于小學信息技術教案3

　　教材分析

　　本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結，旨在讓學 生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。

　　學情分析

　　學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

　　預設教學目標

　　1.能熟練應用搜索引擎查找資料。

　　2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。

　　教學重點

　　資料的搜集及分類下載。

　　教學難點

　　主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　預設目標：

　　1.小組分工明確；

　　2.進行資源的初步搜集。

　　重點：

　　小組成員分工明確

　　難點：

　　正確篩選和收集網上信息

　　預設教學過程：

　　一、導入

　　1、互動游戲激情，學生自啟入境 師：同學們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

　　師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內容呢？

　　師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）

　　（指著課件說）是呀，有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？

　　師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。

　　2、比賽激需導向，學生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索” 師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

　　3、反饋 師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性）

　　二、下載與整理知識

　　1、問題引領，導入新學 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）

　　師：是呀，要把網上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

　　2、探究新學（給找到的知識“安個家”）

　　（出示課件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。

　　3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？

　　4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識

　　師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網上找到的知識搬到自己家里呢？

　�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場—“網上知識分類下載”

　　師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）

　　5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？

　　三、拓展延伸

　　1、看圖猜節(jié)日

　�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節(jié)日名稱” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽

　�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

　　學生搜索知識，并保存。

　　第二課時

　　預設目標：

　　1.完成資源的收集和整理；

　　2.正確的進行評價。

　　重點：

　　完成資源的收集和整理。

　　難點：

　　能對成果進行自評和他評。

　　預設教學過程：

　　一、導入

　　1.初步展示

　　請學生展示一下已經收集到的資源。

　　說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。

　　2.繼續(xù)探索

　　請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的`資料

　　二、整理信息

　　1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

　　三、演示并評價

　　1.請小組推薦一名代表進行展示

　　展示可圍繞以下話題展開：

　　小組收集的主題是什么？

　　收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？

　　每一個類別里分別有哪些資源？

　　2.評價

　　請學生與自己的對一個對比，進行評價

　　四、總結

　　同學們，網海茫茫，網絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。

　　教后反思：

　　本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。

關于小學信息技術教案4

　　教學內容分析：

　　本節(jié)內容是在學生學了Windows 窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的，學生已經有了一定的操作基礎，并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度，同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

　　2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　3、情感目標：

　　通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。

　　教學重點：

　　1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學難點：

　　掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學策略及教法設計：

　　教學設計：在以學生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的時候給予幫助。

　　理論知識：通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

　　實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標器的操作方法。

　　教學準備：

　　計算機、網絡

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)

　　二、新課教學

　　1、啟動紙牌游戲

　　師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法

　　單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

　　2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

　　3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結合以前學過的`窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

　　4、紙牌游戲的規(guī)則

　　師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。

　　為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

　　當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

　　5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

　　翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

　　發(fā)牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。

　　6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。

　　7、重新開始

　　師演示：將牌局重新開始的方法。

　　8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學生討論一下。

　　9、學生匯報

　　10、退出游戲

　　先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

　　學生操作、討論，匯報。

　　師小結：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

　　三、練習：

　　分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數多。

　　四、總結

　　通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

　　五、教學反思

　　這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。

　　六、教學流程圖

關于小學信息技術教案5

　　教學目標

　　（思想、知識、能力）

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標的雙擊。

　　3、進一步練習鼠標操作。

　　教學重難點

　　窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)則，認識并學會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的'素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　1、復習進入“紙牌”窗口。

　　開始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認識紙牌窗口。

　　標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　　①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務欄上的按鈕

　　②最大化：單擊最大化按鈕，單擊還原按鈕

　�、鄞翱诖笮「淖儯簺]有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。

　　④窗口位置的移動：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以移動時，應先移動有較多牌的牌堆中的那張。

　　應先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。

　　在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。

　　將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　5、練習：

　　打開紙牌窗口，調整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標。

　　玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。

　　板書設計

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。

　　教學反思

　�。�略）

關于小學信息技術教案6

　　知識與技能目標：

　　通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。

　　過程與方法目標：

　　1.通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生探索問題，解決問題的能力。

　　2.充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生從小探索計算機的興趣。

　　3.通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人

　　學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　通過學生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培養(yǎng)學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。

　　教學重點：通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。

　　教學難點：獨立應用所學知識制作自己的胸卡。

　　學具： 微機、自制胸卡

　　教學設想：

　　本節(jié)課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學，讓學生發(fā)現問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學生的`技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學，滿足學生的“發(fā)現”需要和“成就感”，同時尊重學生的獨特體驗，讓學生充分表現自我，進而培養(yǎng)學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導，充分體現探索式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。

關于小學信息技術教案7

　　教學目標：

　　1、掌握標點符號的輸入方法。

　　2、熟悉句子,標點符號的.輸入.

　　重點、難點：

　　掌握標點符號的輸入方法。

　　教學方法：演示、上機指導

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？

　　二、學習標點符號的輸入：

　　1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。

　　師先演示然后帶領學生一起練習輸入。

　　2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。

　　三、中英文切換學習。

　　在輸入中碰到英文怎么辦呢？

　　方法：

　　1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，

　　2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）

　　3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

　　四、練習。

關于小學信息技術教案8

　　一、教學目標：

　　1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

　　2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

　　二、教學重點：

　　熟練地單擊鼠標

　　三、教學過程：

　　談話導入新課

　　1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。

　　計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

　　2、單擊：

　　單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通�？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。

　　學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的.過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

　　3、大顯身手:

　　打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。

　　說一說開機和關機的順序。

　　4、課堂小結。

關于小學信息技術教案9

　　教學目標：

　　1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

　　3、培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大��；了解窗口的組成，并會窗口操作

　　重點難點：

　　會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

　　教學準備：

　　多媒體教室、計算機

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

　　二、交流學習

　　任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？

　　教師小結：

　　步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

　　步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

　　步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

　　任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

　　小結：

　　標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

　　菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

　　工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的`操作工具按鈕

　　最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

　　最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

　　關閉按鈕：關閉當前窗口。

　　滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

　　任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？

　　小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

　　點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

　　三、鞏固練習

　　練習上述一個任務中的內容：

　　思考：改變窗口大小還有什么方法？

　　不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

　　四、學情反饋：

　　這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？

　　1、選擇一件作品請大家進行評價。

　　2、你覺得優(yōu)點是什么？不足之處又在哪里？

　　教師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據文章不同的內容、文體設置合適的字形和字體，不宜太花俏。

　　3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

　　4、學生動手進行修改。

　　5、教師巡視指導。

　　6、學生完成評價表部分評價內容。

　　1、通過廣播學習其他同學的操作。

　　2、學生觀摩點評。

　　3、學生自主查找自己作品。

　　4、學生動手進行修改。

　　5、完成評價表部分評價內容。

　　1、學會欣賞、評價別人作品。

　　2、培養(yǎng)學生自主查找問題，解決問題能力。

　　3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。

　　課堂調查

　　教你一招：

　　※把教師機的格式工具欄隱藏※

　　提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？

　　請學生上來嘗試尋找。教師最后演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的辦法。

　　1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。

　　1、激發(fā)學生興趣，提高學生信息技術操作技能。

　　2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。

　　再次欣賞

　　出示設置好不同文章文字編排的作文范本（2種）

　　1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？

　　2、教師提示：文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置，體現文章的編排之美。

　　3、板書：文章文字的編排

　　1、學生認真觀摩。

　　2、掌握文章文字編排操作要領。

　　進一步使學生掌握完整作品的要求。

關于小學信息技術教案10

　　一、教學目標：

　　1、了解板式；

　　2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；

　　3、掌握使用板式進行排版。

　　二、教學重點、難點

　　1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。

　　2、掌握使用板式進行排版。

　　三、教學過程

　　（一）情景導入。

　　用圖片配合文字，展示元宵節(jié)觀燈、賞燈的習俗，精彩而生動，同時現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。本節(jié)課，我們就試一試用圖文結合的幻燈片來完成介紹元宵節(jié)的演示文稿吧。

　�。ǘ�）新課教學

　　一、規(guī)劃幻燈片的布局。

　　（1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節(jié)文件；

　�。�2）在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；

　�。�3）單擊office中的.兩欄內容選項。

　　二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片

　　1、單擊插入來自文件的圖片；

　　2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；

　　3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。

　　三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片

　　1、單擊插入圖片；

　　2、選中素材，單擊插入；

　　3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上；

　　4、分別拖動兩張圖片到合適位置，并適當調整大小，完成任務。

　　四、保存文件，關閉PowerPoint軟件

　　單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。

　　四、拓展延伸

　　本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區(qū)別嗎？

關于小學信息技術教案11

　　目標：

　　1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

　　2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

　　3、情感目標：感受多媒體的樂趣

　　教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護

　　課時安排：1課時

　　教學安排：

　　一、 激趣引入：

　　小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。

　　引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現什么奇跡？

　　出示：搞笑圖片制作的屏保程序

　　說一說：這個屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂）

　　二、 認識屏保專家：

　　1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

　　那我們來認識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）

　　2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的.向導能帶著我們干什么？

　�。▽W生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

　　3、 請學生來介紹向導每一步的作用：（以搞笑內容為素材）

　　第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背景色。

　　第二步：添加圖片

　　第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果

　　第四步：添加背景音樂

　　第五步：設置密碼，保護版權（教師介紹版權）

　　第六步：預覽或結束

　　最后，老師提醒一點：別忘記對制作出來的屏保進行了保存！

　　三、學生嘗試制作屏幕保護程序(以感人故事為主題)

　　四、展示優(yōu)秀作品，相互進行點評

　　五、說一說制作出來的屏保程序有什么用（娛樂、介紹展示）

　　為學校制作一個校園介紹屏保（速度快的學生，還可以制作其它主題屏保）

　　六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保

　　右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間

　　七、小結：這節(jié)課你學會了什么？

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