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小班音樂教案《走路》

時(shí)間:2024-09-05 09:46:56 雪桃 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案《走路》(通用16篇)

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班音樂教案《走路》,歡迎大家分享。

小班音樂教案《走路》(通用16篇)

  小班音樂教案《走路》 1

  游戲目標(biāo):

  1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。

  2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

  游戲準(zhǔn)備:

  多種小動(dòng)物頭飾

  游戲過程:

  舞蹈:走路個(gè)別幼兒:

  1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。

  7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。

  13-18小節(jié):小烏龜走路2慢4快。

  19-26小節(jié):小貓走路2慢4快。

  集體表演:

  完整反復(fù)一次。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的`表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

  小班音樂教案《走路》 2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

  “今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

  “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦,你們知道想知道是誰(shuí)來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

 。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐

  提問:你們聽到是誰(shuí)來啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)

  “對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們?cè)賮砺犅牽春脝幔俊?/p>

 。ǘ┞犱浺舾枨诙

  提問:1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎樣走路的呀?

  4、小花貓是怎樣走路的呢?

  “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

 。ㄈ┙處煆椙伲變杭w跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

 。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路

  三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個(gè)舞,好不好。俊

  幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的.參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

  “今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

  “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦,你們知道想知道是誰(shuí)來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

  (一)聽歌曲錄音一遍

  提問:你們聽到是誰(shuí)來啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)

  “對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們?cè)賮砺犅牽春脝??/p>

 。ǘ┞犱浺舾枨诙

  提問:1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎樣走路的呀?

  4、小花貓是怎樣走路的呢?

  “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

  (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

 。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路

  三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個(gè)舞,好不好?”

  幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

  小班音樂教案《走路》 3

  活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

  通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

  活動(dòng)過程:

  一、歌表演——大貓、小貓

  二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

  師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

  “老鼠來了,聽”(放錄音)

  “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)

  “對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

  “再聽!”(放錄音)

  “聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

  “對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)

  好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

  三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

  1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻……)

 。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒

  幼兒走得又輕又慢)

  1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥……)

  好,看誰(shuí)能聽音樂走得又輕又快。

  四、小結(jié)

  今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的'動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

  最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

  小班音樂教案《走路》 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中,對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。

  2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)思路:

  1、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的,因此在動(dòng)作模仿時(shí),幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這有利與他們積極地參與活動(dòng)。

  2、兒歌中動(dòng)物走路的`姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn),且兒歌短小精煉,幼兒容易理解和掌握。

  3、在活動(dòng)中,采用邊講邊動(dòng)做的形式,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一,歌曲音帶。

  活動(dòng)過程:

  一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)

  1、以猜謎方式介紹角色。

  今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客,我們一起來猜猜是誰(shuí)!

 。1)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛,是誰(shuí)來了?

 。2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃,猜猜我是誰(shuí)呀?

  (3)喵喵喵,愛吃魚,會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰(shuí)?

 。4)聽,誰(shuí)在叫?“小花貓,等等我,我也要上小二班去作客(出示小烏龜),你們歡迎我嗎?(幼兒表示歡迎,請(qǐng)客人一一入座)

  2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)

 。1)教師以小動(dòng)物的口吻說:“我們到小二班來作客,你們知道我們是怎么走來的嗎?”

 。ㄝo助問題:**是怎么走路的?模仿**走路的樣子)

 。2)幼兒以動(dòng)作體現(xiàn),教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。

  二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)

  剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛,F(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎?

  1、完整欣賞

 。1)啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。

 。2)老師朗誦

  2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)

 。1)小兔走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│××│× 0│)

  (2)小鴨走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│×·×│×—│)

 。3)小烏龜走路怎么樣?什么叫慢吞吞?誰(shuí)會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子?(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│)

 。4)小花貓抓老鼠,怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)?什么叫靜悄悄?(引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”)(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│

 。5)小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎?(不一樣)那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí),也要怎么樣?(不一樣)

  三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦

  1、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路(引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏)

  2、幼兒念兒歌(老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏)

  四、活動(dòng)延伸:欣賞歌舞表演

  這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢,想看老師表演嗎?

  1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。

  2、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。

  3、小動(dòng)物說,哇!老師和小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌,還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客,真是很高興!謝謝,再見!

  小班音樂教案《走路》 5

  設(shè)計(jì)思路:

  從教材看:《走路》是一首節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律輕快的歌曲,歌曲中描述了四種常見動(dòng)物走路的方式。歌詞簡(jiǎn)單、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動(dòng)中,我主要選用了歌曲的伴奏旋律。

  從幼兒看:小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期,所以特別好動(dòng),尤其喜歡做做玩玩、唱唱跳跳的活動(dòng),因此我把歌曲“走路”設(shè)計(jì)成一個(gè)韻律活動(dòng)。小班孩子也特別喜歡模仿,歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見的動(dòng)物形象,有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),他們會(huì)樂此不彼地模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。小班幼兒還有一個(gè)明顯的特征就是喜歡游戲,他們會(huì)常把假想當(dāng)真實(shí),在游戲中把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色。因此,我的整個(gè)活動(dòng)就是在游戲情境中進(jìn)行的。

  從環(huán)節(jié)看:整個(gè)活動(dòng)以“秋游去”為主線,通過“我們?nèi)デ镉巍、“邀?qǐng)朋友去秋游”、“游樂場(chǎng)里真好玩”三個(gè)游戲情境展開。第一環(huán)節(jié),在“汽車開來了”的音樂中,我和孩子們開著汽車一起去郊游,在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的四種小動(dòng)物,從而引導(dǎo)孩子們模仿他們走路的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了解決難點(diǎn),我在PPT呈現(xiàn)動(dòng)物的時(shí)候做了不同的處理,既有對(duì)動(dòng)物特征的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)又讓孩子們直觀形象地感受了動(dòng)物走路的不同動(dòng)作,特別是豐富小鴨子的動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上,老師又借助語(yǔ)言情境的引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動(dòng)物走路的動(dòng)作。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,我結(jié)合孩子出去游玩的'生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了游樂場(chǎng)的情境,孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,劃小船啊,使他們愛玩的天性得到釋放。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲《走路》旋律,樂意模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  2、在唱唱玩玩中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  樂意隨音樂大膽模仿動(dòng)物走路的動(dòng)作(特別是小鴨子的動(dòng)作)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有秋游或出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn)、課件

  活動(dòng)過程:

  一、我們?nèi)ソ加?/p>

  ——播放“汽車開來了”的音樂。

  1、教師引發(fā)興趣:“今天老師帶你們?nèi)デ镉,開上我們的小汽車,出發(fā)啦!”

  2、師生一起跟著音樂模仿開車動(dòng)作。

  3、出現(xiàn)森林場(chǎng)景的PPT

  ——引導(dǎo)幼兒停好車。

  師:我們來到了哪里?

  密密的森林到了,讓我們先停好小汽車。

  森林里許多的小動(dòng)物,它們也想和我們一起去游玩,你們歡迎嗎?讓我們一起邀請(qǐng)他們吧。

  二、邀請(qǐng)朋友去秋游

  1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)

  l 小兔家(1)

  ——師:看,這是一座什么房子?猜猜里面住著誰(shuí)?

  幼兒自由猜想。

  ——師:讓我們一起來敲門,看看到底這是誰(shuí)的家?(引導(dǎo)幼兒敲門、邀請(qǐng))

  l 小兔家(2)

  師:哇,原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好,一起邀請(qǐng)它。

 。ㄈ纾盒⊥茫愫,請(qǐng)你和我們一起去玩吧)

  l 小兔家(3)

  ——小兔子是怎么走路的?

  ——師小結(jié):小兔子走路 ∣跳跳跳

  ——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小兔走路。(鼓勵(lì)幼兒拓展動(dòng)作,模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等)

  2、播放PPT(二)——小鴨家(小池塘)

  ——這是哪兒呀?誰(shuí)會(huì)在池塘邊呢?

  你是怎么知道的?(豐富小鴨特征的經(jīng)驗(yàn))

  你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲

  ——小鴨子是怎么走路的?

  ——原來小鴨子走路時(shí)先要蹲下身子,小腳往外,撐起翅膀,一搖一擺,左搖搖,右搖搖。瞧,我鴨媽媽來啦,誰(shuí)是我的鴨寶寶。(讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子!w模仿)

  ——讓我看看哪幾只小鴨子學(xué)會(huì)走路啦。(個(gè)別幼兒——隨機(jī)請(qǐng)出幾只小鴨子,按照孩子穿的的衣服的顏色,如穿紅衣服的就是小紅鴨,穿黑衣服的就是小黑鴨等等)

  ——鴨寶寶,跟著媽媽去散步啰。(集體鞏固)

  以上在一邊模仿中一邊可小結(jié)小鴨子走路 ∣搖搖搖

  3、播放PPT(三)——去小烏龜家(小河邊)

  ——這又是哪兒了呢?是哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡的地方?請(qǐng)寶寶們猜一猜

  師謎語(yǔ)引出小烏龜:四條腿、爬呀爬,身上背著大硬殼,遇到危險(xiǎn)就縮頭。

  ——小烏龜是怎么走路的?

  ——師小結(jié):小烏龜走路爬呀爬呀。

  ——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動(dòng)作。(音樂較之前慢一點(diǎn))嘗試加進(jìn)小烏龜縮頭的動(dòng)作。

  4、播放PPT(四)——小貓來了

  ——師:你們看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方誰(shuí)來了?

  ——小貓有什么本領(lǐng)?抓老鼠的時(shí)候小花貓是怎么走路的?

  xxx地方有老鼠啦,小花貓靜悄悄地走過去,猛地一撲,大老鼠抓住了。

  ——師小結(jié):小花貓 走路∣靜悄悄

  ——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小貓走路。(設(shè)置一個(gè)情境)

  5、播放PPT(五)——?dú)g迎好朋友(小動(dòng)物在草地上)

  ——有幾只小動(dòng)物想和我們一起去呀?有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓,聽,它們來了。(插播伴奏音樂)老師旁白:小兔兒走路跳呀跳呀跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。

  ——那就讓我們一起出發(fā)吧!

  師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路(第一次)。

  再走一點(diǎn)點(diǎn)路就到啰,師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路(第二次——這次的音樂可加進(jìn)歌詞)。

  原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,下次我們也來試一試。

  三、游樂場(chǎng)里真好玩

  1、出示游樂場(chǎng)的PPT場(chǎng)景:

  游樂場(chǎng)到了,看看游樂場(chǎng)里有什么?我們一起玩吧。

  2、師生一起隨音樂表演。

  蹺蹺板,蹺蹺板,一上一下真好玩。

  劃小船,劃小船,劃來劃去真快樂。

  蕩秋千,蕩秋千,蕩來蕩去真有趣。

  小火車,小火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(隨音樂開著小火車離開活動(dòng)室)

  小班音樂教案《走路》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師:今天老師帶了一些小動(dòng)物朋友要跟你們一起做游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜都有哪些小動(dòng)物呢?

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),模仿動(dòng)物走路的樣子。

  師:你們講到了那么多的動(dòng)物朋友,那么我們來看看,我今天會(huì)帶幾個(gè)動(dòng)物朋友來呢?(出示PPT)你們?cè)趺粗牢視?huì)帶四個(gè)動(dòng)物朋友來呢?(通過四把椅子判斷出來)

  師:對(duì)啦,我今天就是帶了四個(gè)動(dòng)物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰(shuí)呢?

  1、猜謎語(yǔ)

  師:我們的第一個(gè)朋友,它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜,它是誰(shuí)呢?你是怎么猜出來的?

  師:我們來看看你們猜的對(duì)不對(duì)?(播放PPT)我們第一個(gè)小客人果然是小兔子,它說你們真了解它,知道它愛吃那么多的東西,那么你們知道它是怎么走路的嗎?

  師:哦!是跳的。∧悄銈兲o我看看。(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小兔兒走路,跳跳跳。請(qǐng)你們跳回家吧。(幼兒回座位)

  師:你們真聰明,小兔子走路是跳著走的。

  2、根據(jù)動(dòng)物的身體部分來猜。

  師:我們的第二位小客人躲在椅子后面,你能猜出來它是誰(shuí)嗎?(出示PPT)

  師:它是誰(shuí)呀?你是怎么猜出來的?(鴨子)嘴巴是扁扁的,腳巴上面是有蹼的,也是扁扁的`。那它是小鴨子嗎?我們一起輕輕的把它請(qǐng)出來吧!果然是小鴨子呀!那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎?(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小鴨子走路搖搖搖。

  3、帶入情景,幼兒猜測(cè)。

  師:第三位小客人著急了,說要趕緊過來,可是這只小動(dòng)物是爬著來的,而且很慢很慢。它會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))我們一看。

  師:剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的,那你們?cè)囋嚳茨懿荒芎苈苈呐琅揽?(幼兒邊做?dòng)作,老師邊念歌詞)小烏龜走路爬爬爬。

  師:小烏龜剛剛也爬過來了,那它是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>

  4、通過聲音判斷小動(dòng)物

  師:我們的第四位小客人也來啦,我們來聽聽看是誰(shuí)?(播放貓叫的聲音)

  師:你們又猜對(duì)啦!這只小貓咪可能是想請(qǐng)后面客人老師也來做客,所以剛剛叫了很大一聲,都嚇到我們了,那我們現(xiàn)在請(qǐng)它輕輕的叫一聲好嗎?你們學(xué)給我看看,會(huì)不會(huì)輕輕的叫?小貓咪會(huì)輕輕的叫了,那它走路的時(shí)候也是靜悄悄的,你們能學(xué)給我看看嗎?(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊念歌詞)小貓咪走路靜悄悄。

  三、完整欣賞音樂,跟隨音樂做動(dòng)作表演,結(jié)束。

  師:我們的四位小客人都到齊啦!現(xiàn)在我們一起做游戲吧!(教師播放音樂,幼兒表演)

  師:小動(dòng)物們要回家啦,我們也回家吧!

  小班音樂教案《走路》 7

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過學(xué)唱歌曲,讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:火車圖片,小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,歌曲課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友,今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

  教師:火車上坐著誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?它走路是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  3.第三個(gè)下車的小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚,會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  小朋友學(xué)的.真像真不錯(cuò)。原來火車上坐著四種小動(dòng)物。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

  引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作。

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1.完整欣賞歌曲,然后提問:

  歌里是怎樣唱小兔子的?

  歌里是怎樣唱小鴨子的?

  歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

  歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時(shí)引導(dǎo)。

  小朋友聽得很認(rèn)真,說的很棒!

  2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。

  讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?

  完整播放歌曲,幼兒跟唱。

  3.邊唱邊表演。

  小朋友唱得真不錯(cuò),讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧!

  放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。

  四、結(jié)束活動(dòng):游戲《開火車》

  小朋友歌唱的真美,表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛,小動(dòng)物開心極了。

  它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!

  (放音樂《開火車》)結(jié)束活動(dòng)!

  小班音樂教案《走路》 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

  2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng),大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《我愛洗澡》 帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了,來來來,寶寶們一起來和老師跳洗澡舞,準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大,你們優(yōu)美的.舞姿把其他小動(dòng)物也引來啦,你們想知道是誰(shuí)來了嗎?"(想)"我們一起來聽聽看好嗎?"

 。ㄒ唬┝私飧枨焊兄枨膭(dòng)聽,有趣聽歌曲第一遍提問:你們聽到是誰(shuí)來啦?(幼兒回答出一個(gè),即點(diǎn)擊出小動(dòng)物)總結(jié):"對(duì)呀,小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃趺醋邅淼暮脝幔?/p>

  (二)理解歌詞內(nèi)容:模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問:

  1、小兔是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎么走路的啊?

  4、小花貓是怎么走路的?

  總結(jié):1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。

  2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。

  3、小烏龜走路,慢吞吞。

  4、小花貓走路,靜悄悄。

  我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。

 。ㄈ┯變杭w表演唱:體驗(yàn)活動(dòng)的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)

  三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂聲中,按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作,在老師的帶領(lǐng)下走回家。

  "寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起回家吧!"

  小班音樂教案《走路》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:發(fā)聲練習(xí)

  運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!

 。ň毩(xí)過兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)

  二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱

  1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),

  師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。

 。ǔ鍪拘》孔雍,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說是大象,還有說其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:

  師:我們看看誰(shuí)先走出來,變變變,誰(shuí)來了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)!罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  師:看,接下來誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

  師:看,誰(shuí)來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

  師:瞧,誰(shuí)又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)

  3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)

 。ㄟ\(yùn)用小動(dòng)物的.圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)

  4、學(xué)唱歌曲:

  過渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來看一看。

 。1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說一說。

  仔細(xì)聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽,我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)

  (2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字,我們做動(dòng)作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖!边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)

  (3)、變、變、變,看誰(shuí)來了?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”),聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個(gè)小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?

 。4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子,再做一個(gè)靜悄悄睡覺的樣子,再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽,他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個(gè)小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?

  三、活動(dòng)延伸

  1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?

  2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)

  1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝

  3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛

  4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友

  請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

 。ǚ戮幓顒(dòng)剛開始,孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來,非常成功。

  四、結(jié)束活動(dòng):

  師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?

  小班音樂教案《走路》 10

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。

  活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

  寶寶們——(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖——)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鬟,喵喵喵,喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  2、第二個(gè)出來的它是誰(shuí)呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?

  3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  "小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。

  2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞

  3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的`動(dòng)作。

  (1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。

 。2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。

 。3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。

 。4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。

  "寶寶們聽得很認(rèn)真,說的很棒!學(xué)的也很好,F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

  4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

  四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

  1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

  2、集體發(fā)頭飾分組表演。

  3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來扮演小動(dòng)物回家吧!

 。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂,唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)

  小班音樂教案《走路》 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。

  2.感受音樂節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫,影碟機(jī)等。

  活動(dòng)過程

  一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

  1.組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。

  2.提問:你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

  三、欣賞動(dòng)畫,了解小動(dòng)物走路的樣子。

  1.教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

  2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

  四、幼兒跟著音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

  2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂,并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

  五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

  六、拓展延伸:你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言,自由表演?/p>

  七、幼兒做著動(dòng)作,在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。《小動(dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的.時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué),玩中獲發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié),讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。

  活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性;顒(dòng)一開始,我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng),激發(fā)了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài),為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后,我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了xx,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后,我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

  活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手,通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線,積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài),并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂,產(chǎn)生積極的情感,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力,也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛,從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

  頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿,創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物,讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

  但是,由于是小班剛?cè)雸@的孩子,在活動(dòng)中,幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時(shí),有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演,總要老師提醒。

  小班音樂教案《走路》 12

  內(nèi)容與要求:

  學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、模仿各種動(dòng)物走路,并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

  1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。

  2、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

  第一位:小兔子。師:請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰(shuí)?我聽見小朋友有說小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰(shuí)?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第三位:小烏龜。師:還有誰(shuí)呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第四位:小花貓。師:最后一位是誰(shuí)呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的?

  二、幼兒能一拍一下的'做模仿動(dòng)作。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

  師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊(duì)喊1、2、1,)我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

  2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。

  師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)

  三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。

  播放音樂《走路》,聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。

  小班音樂教案《走路》 13

  設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂感受能力;

  2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感;

  4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性;

  2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感;

  難點(diǎn):

  1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;

  2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:

  1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?

  2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;

  3、我們都愛小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的`了,那現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅,小?dòng)物們又是怎樣走路的呢?

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

  2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。

  4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。

  小班音樂教案《走路》 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

  2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

  3、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。

 。1)教師:今天,有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來的呀?小鴨子走路的時(shí)候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒有聲音?(提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)

 。2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

  (3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。

  (2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。

  (3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,多跟音樂唱幾遍。

  (4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。

 。5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  4、表演。

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的.理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

 。2)幼兒聽音樂表演。

  教學(xué)反思

  1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

  小班音樂教案《走路》 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。

  活動(dòng)過程實(shí)錄

  一、聽歌曲"走路"拍手入室

  師:寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。

  二、教師引趣:

  師:寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。

  三、利用課件,幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué),理解歌曲內(nèi)容。

  1、看!誰(shuí)最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

  2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)

  師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。

  3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?

  幼:它找不到我們班。

  幼:它累了在休息。

  幼:因?yàn)樗呗泛苈?/p>

  師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。

  師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)

  4、咦!小花貓什么時(shí)候來的,我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢?

  幼:因?yàn)樗呗窙]有聲音。

  幼:小花貓走路靜悄悄。

  師:那它走路為什么沒有聲音

  幼:因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?/p>

  幼:因?yàn)樗_上有肉墊。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來,再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

  師:聽,現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有,那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)

  小結(jié):小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

  四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

  師:瞧!小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。

  五、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、師:小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!

  2、幼兒表演唱歌曲。

  3、幼兒給老師們表演

  4、觀看視頻集體演唱歌曲

  小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,讓我們都來做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!

  活動(dòng)的開始部分能以欣賞為主,讓幼兒邊聽歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,目標(biāo)落實(shí)的到位,最后讓幼兒帶著愉快的.情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo),幼兒接受效果很好。

  這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動(dòng),幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂,學(xué)到了新的本領(lǐng),將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象,旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài),對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理,歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng),“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛!办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景,用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué),通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動(dòng)中很積極,情緒愉悅,活動(dòng)氣氛特別好。

  活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng):

  1、知識(shí)目標(biāo):能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。

  2、技能目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

  3、情感目標(biāo):萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片,開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  不足之處:

  個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好,動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。

  改進(jìn)措施:

  多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演,教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用,動(dòng)作進(jìn)行分解慢練,練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。

  小班音樂教案《走路》 16

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。

  2.能力目標(biāo):會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3.情感目標(biāo):愿意在集體面前表演,愿意參加音樂游戲。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動(dòng)物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)

  四、活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天我們班要來幾位客人哦。現(xiàn)在他們還在路上,F(xiàn)在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧,看看你聽到了什么?什么小動(dòng)物?你喜歡它們嗎?

 。ǘ┗静糠

  1.說一說自己喜歡的小動(dòng)物,并學(xué)一學(xué)它走路的樣子

  教師:你還喜歡什么小動(dòng)物?是怎么走路的,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容,按歌詞順序貼小動(dòng)物圖

  教師:咦,我們的`客人來了。我們仔細(xì)聽一聽,看看都有誰(shuí)(按小朋友說的順序貼小動(dòng)物圖)。你聽到他們是怎樣走路的?

  3.第二次播放歌曲,幼兒貼小動(dòng)物圖

  教師:這首歌叫做《走路》我們?cè)俾犚淮,大家可以輕輕跟著一起唱,你來說一說是誰(shuí)先出來的?然后誰(shuí)來了?

  4.第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作

  教師:我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路吧。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1.律動(dòng)游戲結(jié)束

  教師:我們跟著音樂唱歌,用自己的動(dòng)作來進(jìn)行表演游戲吧。(游戲重復(fù)多次,可用集體、分組的形式分別進(jìn)行)

  五、活動(dòng)延伸

  回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。

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