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幼兒園小班音樂課教案(合集15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂課教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂課教案1
幼兒園小班音樂課
《毛毛蟲出殼》
【活動目標(biāo)】
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。
2.表達(dá)對毛毛蟲出殼的喜愛。
【活動準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂。
【活動過程】
1.故事導(dǎo)入。
教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的`毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)
2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動作。
(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)
(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作?(幼兒練習(xí))
(2)討論：
我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?
我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了?
(音樂結(jié)束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型)
(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。
師：誰想做毛毛蟲呢!
(4)師幼一起學(xué)毛毛蟲的樣子。
師：他們會了，你們會了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!
(5)幼幼一起學(xué)做毛毛蟲出殼動作。
師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復(fù)玩幾遍)
師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。
3.結(jié)束活動。
師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)
幼兒園小班音樂課教案2
一、活動準(zhǔn)備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個
◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。
第二句：小朋友輕輕的走來了。
第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。
◆游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、大灰熊發(fā)怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。
3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。
4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。
二、教學(xué)活動建議教學(xué)層次一：
【活動目標(biāo)】
1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學(xué)習(xí)控制自己。
3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動過程】
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
（二）理解歌曲
l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。
2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。
3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。
4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。
（三）動作學(xué)習(xí)
1、感知歌曲
(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。
(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。
(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。
2、分角色，動作表現(xiàn)
(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。
(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。
�。ㄋ模┣榫秤螒�
1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？
2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。
3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。
教學(xué)層次二：
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。
2．用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。
3、積極參與演唱，學(xué)會控制自己。
【活動過程】
（一）合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事
1、跟著音樂看著指揮，表演故事。
2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《大灰熊》
1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？
2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時特別輕，唱得"發(fā)怒"時特別重。
3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。
5、請幼兒用演唱來講故事。
�。ㄈ┖现樽鄮Ц璩嵝延變貉莩獣r要注意輕重的地方。
教學(xué)反思：
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的'座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。
幼兒園小班音樂課教案3
好聽的音樂總是能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為此，特意設(shè)計了《大嘴鳥》的親子活動，旨在讓幼兒體驗唱歌的歡樂情緒，從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現(xiàn)音樂……
一、點名游戲
目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里!”。
二、精細(xì)活動：爬呀爬
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動作的能力。
2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。
活動準(zhǔn)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。
游戲玩法：
1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識。
2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?
3、教師邊念兒歌邊做動作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。
5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。
附兒歌《爬呀爬》
我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。
我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。
小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。
小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。
小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。
小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。
三、啟蒙活動：大嘴鳥
活動目標(biāo)：
1、通過圖像引導(dǎo)和音樂欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。
2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備：CD手搖鈴
活動過程：
1、情境引導(dǎo)
師：今天老師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。
師：看看今天老師帶來的.書里會來誰呢?哇，是誰呀，原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。
2、聲音探索
(放歌曲)師：這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)
師：大嘴鳥它說我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)
師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)
師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)
3、律動
師：大嘴鳥唱歌這么好聽，他還想來跳舞，你們想學(xué)一學(xué)嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?
師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)
4、樂器
(出示樂器——手搖鈴)
師：這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。
幼兒園小班音樂課教案4
活動目標(biāo)：
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《開始和停止》《小汽車》
活動過程：
一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準(zhǔn)備。
1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方——歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？
小結(jié)：開車去游樂場，真方便。
3、開車的`時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結(jié)：當(dāng)我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領(lǐng)
價值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點
1、朵拉：我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開汽車，教師學(xué)習(xí)幼兒動作。
小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡
價值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達(dá)歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）
2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）
3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）
4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸
價值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié)：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
幼兒園小班音樂課教案5
設(shè)計意圖
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點，我設(shè)計了《小動物過橋》。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的'音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。
4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。
5、各種動物玩具若干。
活動過程
（一）開始部分
“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）
評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。
�。ǘ┗静糠�
1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問：
小鴨子是怎樣過橋的？
評析：這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
�。�2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）
提問：
聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？
評析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。
�。�3）仿編短句“xxx過橋xxx”
提問并組織討論：
“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）
評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
�。�4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子
提問：
A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）
B、還有誰過橋也是爬爬爬的？
評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。
�。�5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編
提問：
A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？
B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）
C：還有誰過橋蹦蹦跳？
評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動，增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。
（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。
“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽�！�
評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給了幼兒一個完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識面。
“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”
評析：不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動物。
“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的�！保ㄓ變河螒驎r，放上一段音樂）
評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。
（三）兒歌、幼兒作品展示
附：
兒歌：小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
附：幼兒創(chuàng)編作品
兒歌：小動物過橋
小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，
小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。
兒歌：小動物過橋
小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；
小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束
1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）
2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。
評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了xx。
（五）活動延伸
1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。
2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動物角色，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）
活動反思
這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。
不足之處
如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。
通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。
幼兒園小班音樂課教案6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī)，圖譜一份。
3.先前經(jīng)驗的準(zhǔn)備，觀察過春天的美景。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河�，看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)
2.初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟?小花園賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。)
3.認(rèn)識常見的春天開放的花。
小結(jié)：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!
二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。
1.認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢?
(1)杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。
(2)玫瑰花教師小結(jié)：玫瑰花小朋友經(jīng)常看到，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2.完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細(xì)聽一聽。
3.出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。
4.師幼共同念歌詞一遍。
5.手指花。
(1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?
(2)邊學(xué)唱歌曲，邊做動作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。
2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3.跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"
四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1.你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么?(銅碰鐘)
2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?
3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動，花名語詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……
活動反思：
在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有仔細(xì)觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。
旋律模唱對這首歌曲來說，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆�，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過來。
幼兒園小班音樂課教案7
活動目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、藍(lán)藍(lán)的、亮亮的、甜甜的。
3、學(xué)習(xí)表演歌曲。
活動準(zhǔn)備：一幅詩歌內(nèi)容的圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
討論：夢
1、 師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？
2、 剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了？它們的'夢是怎么樣的？
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍(lán)藍(lán)的；星星的夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。
三、出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。
指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。
1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？
2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。
五、結(jié)合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的
明白了什么是夢。當(dāng)我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動的重點環(huán)節(jié)，對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：
田田說：漢堡包的夢，油油的。
黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。
東東說：小豬的夢，肥肥的。
瑩瑩說：風(fēng)箏的夢，飛來飛去的。
文浩說：甜甜圈的夢，香香的�！�
孩子們在活動中表現(xiàn)活躍，敢于表達(dá)自己的思維。
幼兒園小班音樂課教案8
活動過程：
一、引出主題
師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。
師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎�。◤牡皻ぶ凶叱鰜淼男‰u寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的`到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)舞蹈
師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）
師：母雞媽媽，你怎么了？ 師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）
配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。
三、延伸活動
師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
四、收尾
師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！ 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。
幼兒園小班音樂課教案9
《小雨和小草》
【作品分析】
這是一首溫馨、柔和的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經(jīng)驗。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現(xiàn)的，容易造成幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，并且造成游戲中角色交換的困難。因此設(shè)計者在保留原曲旋律的基礎(chǔ)上，對歌詞進(jìn)行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且根據(jù)3-4歲幼兒的認(rèn)知特點重新填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。
2、借助教師的`語言提示，能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過程中，體會撓癢癢和擁抱的快樂。
【活動過程】
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。
4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。
5、增加抱抱的動作。
6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的最后一句。
8、嘗試替換最后的動作。
9、開心游戲。
幼兒園小班音樂課教案10
設(shè)計思路：
汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。
本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對音樂的'喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識多種水果以及不同的車輛
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?
二、引入故事《怪汽車》
1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?
2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?
3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
三、說說唱唱怪汽車
1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)
3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。
5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)
四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班音樂課教案11
活動目的：
1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動作的能力。
2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
活動過程：
1、請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。
3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的.蘑菇；
4、活動結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動室。
活動反思：
在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗繪畫的快樂。
幼兒園小班音樂課教案12
活動目標(biāo)：
1.歌曲與間奏的交替，初步學(xué)唱歌曲《小牙刷》。
2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。
3.控制地使用牙刷來進(jìn)行表演。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1.人手兩把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷媽媽"。
2.杯、碟子各一半。
3.音機(jī)及錄音帶，課件。
活動過程：
一、樂開車進(jìn)場。(放音樂)師：小朋友，今天有很多老師來看我們上課，我們來跟他們打個招呼好嗎?hello!好，現(xiàn)在我們來開車去做運動好嗎?(放音樂)
師：小朋友，現(xiàn)在我們來做運動拉。(放健康歌)
二、練習(xí)：歌曲《小動物叫》。
1.師：小朋友，剛剛做完運動累不累，那現(xiàn)在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動物的，你們猜到是什么歌嗎?
2.我們一起來聽音樂唱歌。
3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽，那現(xiàn)在我們來個比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個小朋友做小花貓，這邊幾個小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動物唱得最好聽了，我們來聽音樂。
三、新歌教學(xué)。
1.出示小牙刷圖片引出主題。
師：剛才小朋友表演的真好，現(xiàn)在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個小朋友手里拿著什么?(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。
2.問幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內(nèi)容。
師：小朋友早上和晚上都會刷牙，那你們是怎樣刷的?
師：哦，是擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。
3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語速不要太快。
師：好，現(xiàn)在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的，老師會一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)
師：我的兒歌念完了，好聽嗎?現(xiàn)在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?
5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。
師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告訴你們一個秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)
6.出示多媒體動畫，要求小朋友留心聽。
師：剛才我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。
7.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)
師：它們表演完了，現(xiàn)在你們想不想也來學(xué)唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來唱好不好?
8.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
師：小朋友，現(xiàn)在我們來跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來學(xué)唱這首歌好嗎?
師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現(xiàn)在用好聽的聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)
9.再觀看多媒體動畫，引出敲擊。
師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時，它們碰在一起時有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動畫)
10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的。
師：小朋友看完了，現(xiàn)在請小朋友來告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。
師：那現(xiàn)在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來跟著鋼琴學(xué)一學(xué)好嗎?(兩只牙刷互敲)
11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果，幼兒邊學(xué)唱邊體驗敲擊牙刷所帶來的快樂。
師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會發(fā)出什么聲音呢?現(xiàn)在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)
師：現(xiàn)在先請拿著茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時候才敲的。
師：小朋友表演得真好，那現(xiàn)在反過來，請拿著碟子妹妹的小朋友站起來，拿著茶杯寶寶的'小朋友幫我們敲間奏。
12.請幼兒完整的演唱《小牙刷》
師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現(xiàn)在我們一起來再表演一次好嗎?
三、結(jié)束游戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)
師：小朋友今天玩得高不高興?，那現(xiàn)在請你們一起出來跳舞好不好?
教學(xué)反思
�。�.對教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學(xué)會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。
２.對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
幼兒園小班音樂課教案13
活動目標(biāo)
1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。
2、通過肢體動作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動作的協(xié)調(diào)能力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
圖譜、CD等。
活動過程
一、情境導(dǎo)入。
小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？
身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）
你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動作的創(chuàng)意）
二、傾聽音樂（結(jié)合圖譜）
�。�1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”
�。�2）結(jié)合圖譜，初步感受音樂。
教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。
提問：螃蟹在干嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽）
三、肢體律動。
（1）動作的創(chuàng)編。
螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。
螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。
�。�2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB
A：螃蟹走（手的動作，表現(xiàn)拍子，樂句）
B：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）
�。�3）創(chuàng)編吹泡泡動作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的.泡泡？
A：螃蟹走（集體做一致的動作）
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作）
�。�4）創(chuàng)編螃蟹走的動作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？
大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）
聽音樂集體站著做動作。
A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）
B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）
（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂做動作。
A段：第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編（一個樂段換一個孩子帶領(lǐng)做動作）。
B段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班音樂課教案14
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。
2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、今天胡老師帶來了一樣寶貝，就在這個盒子里，誰愿意上來摸一摸，猜猜它是什么？（請2-3位幼兒）（長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）
2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來看看好哇？
3、看看，是什么水果呀？（香蕉）
4、多可愛的香蕉呀，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開來）
5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）
6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字）
二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
1、香蕉船要開咯，聽聽，它會開到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）
2、香蕉船開到哪里了？
3、小船開到誰的嘴巴里了？
4、這首歌好聽嗎？還聽到了什么呀？哦，沒關(guān)系，讓我們再來聽一遍。（欣賞歌曲第二遍，PPT）
5、這次聽到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作，熟悉歌詞)
6、你們聽的真仔細(xì)，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）
三、幼兒在"開小船"的游戲情景中，學(xué)唱歌曲
1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船"，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里。
2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂課教案15
【活動目標(biāo)】
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
【活動過程】
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟�，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！
2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，寶寶，該洗澡了！媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。
二、大家來洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達(dá)。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的.時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
3、在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒抹香皂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
三、香寶寶來了。
1、在家里洗完澡會抹一點什么？
2、表演結(jié)束，給幼兒抹香粉，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了。
活動反思：
活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
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